Dikti kombinācijām chk, ch, nch. Zināšanu nostiprināšana praksē

Pamatmērķi:

• Palīdziet uzzināt, ka skaņas (h) (u) vienmēr ir maigas, tāpēc to maigums nav jānorāda.
• Attīstīt pareizrakstības izpratni kognitīvās intereses bērniem.
• Mīlestības pret dabu audzināšana dzimtā zeme, ziemojošie putni.

Demonstrācijas materiāls:

1. Kartes ar vārdiem gaļēdāji, lasīšana, mūrnieks, metinātājs, pienene
2. 1. slaids. Pienene.
3. 2. slaids. Plēsoņa.
4. 3. slaids. Sakāmvārdu kartīte: __________ ir labākā mācība
5. 4. slaids. Masons.
6. 5. slaids. Metinātājs.
7. 6. slaids. -chk- , -ch- , -ce- , -LF- , -schn- , -rsch- bez b .
8. Kart. -chk- , -ch- , -ce- , -LF- , -schn- , -rsch- bez b .
9. 7. slaids ar vārdiem:

sapnis, svece, vāvere,
plēsējs, gals, bulta,
braucējs, cālis, Zinočka,
savācējs un grozs.

1. 8. slaids ar ziemojošu putnu ilustrācijām (zīlīte, vēršucis)

Nodarbību laikā

1. Motivācija mācību aktivitātēm

Pārbaudiet to draugs
Vai esat gatavs sākt nodarbību?
Vai viss ir vietā, vai viss ir kārtībā?
Grāmata, pildspalva un piezīmju grāmatiņa?

- Pasmaidīsim, viens otram, priecājos atkal redzēt jūsu sejas, jūsu smaidus un domāju, ka šodiena mums visiem sagādās prieku vienam ar otru sazināties. Veiksmi un veiksmi jums! Kā jūs vēlētos redzēt šodienas nodarbību?

2. Zināšanu aktualizēšana un grūtību fiksēšana izmēģinājuma izglītojošā darbībā

Kaligrāfija

hh hhh

Pulksteņa krūzes mākoņu zeķes

– Kurš burts ir biežāk sastopams kaligrāfijā? ( Vēstule h .)
Kāds noteikums mums jāatceras, rakstot vārdus ar šo burtu? ( hA, chu)
- Pasvītrojiet šos vārdu savienojumus.

3. Grūtības vietas un cēloņa identifikācija

Pareizrakstības vingrinājumi (13. lpp. Nr. 5)

№5. .

- Atrodiet pareizrakstību vārdos, pasvītrojiet tos.

Patstāvīgs bērnu darbs. Pārbaude

(.№5 Pirksti, sēne, Marshak, šalle, vilciens, knābis, iedzīvotājs, Kazaņa, lente.)

- atpakaļ uz pēdējais vārds. Izlasi to. Kādu pareizrakstību mēs atkārtojām? Pie kā mēs šodien strādāsim?

4. Projekta izveide izkļūšanai no grūtībām

Tātad, kādu mērķi sev izvirzīt? ( Apgūstiet kombinācijas pareizrakstību-chk- .)

- Nosauciet nodarbības tēmu. ( Pareizrakstības kombinācijas-chk- , -ch- .)

- Kā tos raksta? ( Bērnu atbildes.)

– Šodien mēs apgūsim ne tikai kombināciju pareizrakstību -chk- , -ch- . Un apgūstam arī citas kombinācijas, kuras rakstītas bez b , un apgūstiet tās, minot mīklas. Atbildes pierakstām piezīmju grāmatiņā. Uzmini mīklu:

1. Uz zaļas trauslas kājas
Bumba pie trases izaugusi.
Vējš čaukstēja
Un izkliedēja šo bumbu. (pienene) -LF-

2. Kādu kombināciju raksta bez ь? Izceliet to.
Kādi dzīvnieki tie ir: lācis, vilks, lapsa, tīģeris? (Plēnīgs) schn 2. slaids

3. Pabeidz sakāmvārdu: __________ ir labākā mācība. ( Lasīšana) ceturtd 3. slaids

4. Kas tas ir? (Mūrnieka zīmējums) ( Masons) nsch 4. slaids

5. Ko dara Luīzes tētis? (Metinātāja rasējums). ( Metinātājs) rsh 5. slaids
Pasvītrojiet šīs kombinācijas.

– Noskaidrojām, bez kādām vēl kombinācijām raksta b ? Kāpēc tie ir rakstīti bez b , mēs to tagad pierādīsim.

- Izdariet šņākošas skaņas šajos vārdos.

- Sakiet skaņu [h "]. Kas šī ir? ( Līdzskaņu mīksts.)

- Vai [h "] cietības ziņā ir līdzskaņi pārī?

Vai ir jānorāda šī līdzskaņa maigums? Kāpēc? ( Viņš vienmēr ir mīksts.)

- Kā tiek rakstītas kombinācijas -chk- , -ch- vārdos uz tāfeles?

"Kurš no mūsu novērojumiem pats var secināt šo noteikumu?" ( Skaņa [h "] vienmēr ir maiga, tāpēc tās maigums uz burta nav norādīts. Kombinācija -chk- , -ch- , -ce- , -rsch- , -ch- , -schn- rakstīts bez mīkstas zīmes.)

- Izlasiet noteikumu mācību grāmatā.

Kā šo noteikumu var pierakstīt? ( -chk-, -chn-, -th-, -nch-, -shchn-, -rsch- bez b )

- Pakariet uz tāfeles kartīti ar tēmu: -chk-, -chn-, -th-, -nch-, -shchn-, -rsch- bez b.

Fiziskās audzināšanas minūte

Uzmanības vingrinājumi

“Skrūve”, “Bumba un sūknis”

5. Izbūvētā projekta realizācija

1. Vingrinājums rakstības attīstīšanai. Klausieties, lūdzu, puiši, pasakas "Gailene ar rullīti" sākumu.

Lapsa gāja pa taku. Atrada akmeni. Es pieklauvēju pie durvīm. Viņi viņu ielaida. Lapsa māsa apgūlās uz soliņa. Viņa paslēpa akmeni zem plīts.

- Pierakstiet atbildes uz jautājumiem, izmantojot vārdus ar kombinācijām -chk- , -ch- . Atcerieties šo frāžu pareizrakstību, paskatieties uz plāksni.

Ko lapsa atrada? ( Lapsa atrada akmeni.)

- Kur viņa gulēja? ( Viņa apgūlās gulēt uz soliņa.)

Kur lapsa paslēpa rullīti? ( Lapsa paslēpa rullīti zem sola.)

- Izcelt kombinācijas -chk- , -ch- . Kā tos raksta? ( Ir rakstīti bez b .)

6. Primārā konsolidācija ar izrunu ārējā runā

Spēle:
Kurš gan vārdus vairāk atcerēsies.

7. slaids

Strādāt pāros.

- Izlasi vairākas reizes, iegaumē un pasaki kaimiņam šos vārdus.

Kurš lasa visātrāk
Un viņš atceras vārdus:

sapnis, svece, vāvere,
plēsējs, gals, bulta,
braucējs, cālis, Zinočka,
savācējs un grozs.

- Pastāstiet viens otram šos vārdus. Pārbaudi sevi. Atrodiet kombinācijas, kas rakstītas bez ь. Pievērsiet uzmanību pareizrakstības dēlim.

Kurš visvairāk vārdu atceras? Pastāstiet visiem. Bez kādām kombinācijām raksta b ? Izveidojiet teikumu ar vienu no vārdiem. Pierakstiet labāko piedāvājumu savā piezīmju grāmatiņā. Labi padarīts!

7. Patstāvīgs darbs ar pašpārbaudi atbilstoši standartam

– Un tagad mēs rakstīsim selektīvu diktātu.

- Pastāsti man, lūdzu, kādus ziemojošos putnus tu pazīsti? Viens no viņiem ieradās pie mums ciemos.

3. slaids (zīlīte)

- Es tev nolasīšu dzejoli. Izrakstiet vārdus no šī dzejoļa ar kombinācijām -chk-.

(Viens students strādā pie tāfeles.)

Zīlīte lidoja pie mums
Sēdēja tieši zem loga.
Šis mazais putniņš
Mēs to ļoti gaidām.
Un lai viņa justos labāk
Galu galā tārpi pazuda,
Par viņas speķa gabaliņiem
Mēs pakārties uz mezgliem.

– Vai jūs pakārāt putnu barotavas? Ar ko tu viņus baro?

- Pareizrakstības pārbaudītājs -chk- . Kādus vārdus tu pierakstīji? ( Zīlīte, putniņš, tārpi, gabaliņi, mezgli.)

Kam ir grūtības? Ar ko tas saistīts?

Kurš to visu izdarīja? Labi padarīts! Piešķiriet sev "+", "?" vai "saule".

8. Iekļaušana zināšanu sistēmā un atkārtošana

- Ļoti bieži, protams, apzināti garlaicīgi cilvēki izrunā vārdus ar -ch- , lai gan pareiza šo vārdu izruna ar -shn- . Tagad mēs trenēsimies pareizi izrunāt šos vārdus, izmantojot viena dzejoļa piemēru.

Bērni izrunā kopā ar skolotāju.

Protams, es to nedarīju speciāli.
Iegrūda kaķi kafejnīcā.
Un, protams, ne speciāli.
Es apēdu kilogramu konfekšu.
Un, protams, ne speciāli.
Salauza manas mātes vāzi
Un nebūt ne speciāli.
Viņš izlēja želeju uz paklāja ...
Tas vienkārši bija ļoti garlaicīgi...
Bet tagad es esmu paklausīgs!

- Kādi vārdi satikās ar kombinācijām -ch- ? Atcerieties viņu izrunu un pareizrakstību.

9. Izglītības aktivitātes atspoguļojums stundā

Kāds bija tavs stundas mērķis? ( Uzziniet, bez kādām citām kombinācijām ir rakstīts b. )

Vai izdevās sasniegt savu mērķi?

Vai esat apmierināts ar savu darbu klasē?

- Atkārtosim ar šīm kombinācijām saistīto noteikumu vēlreiz. Nelieciet starp tām mīksto zīmi -chk- , -ch- lai neapvainotu šmuci h, kārtējo reizi piešķirot maigumu. Tas, protams, nav dabas likums, bet noteikums, un tas ir jāievēro, lai kļūtu par lasītprasmi.

10. Mājas darbs

- Uzrakstiet 2 vārdus ar pētītajām kombinācijām.

TĒMA: "Burtu kombinācijas CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF"

MĒRĶI: veidot priekšstatu par burtu kombinācijām CHK, CHN, CHT, SCHN, LF kā ortogrammas; attīstīt vārdu pareizrakstības prasmes ar CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF kombinācijām; iepazīstināt ar mīkstās zīmes lietošanas noteikumu; iemācīties noteikt vārda pareizrakstību; attīstīt runu, domāšanu; koncentrēties uz valodu

Plānotie rezultāti: skolēni mācīsies vārdos rakstīt kombinācijas CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF; attaisno vārdu pareizrakstību ar šo rakstību; atšķirt mīkstos līdzskaņus, pēc kuriem raksta vai neraksta mīksto zīmi; atrast pareizrakstības kļūdas kāda cita un savā darbā.

Aprīkojums: prezentācija par nodarbības tēmu, kartītes ar papildu uzdevumi, kartes darbam pa pāriem, vidēja un augsta sarežģītība; priekšmeta attēli.

Nodarbību laikā

es Laika organizēšana

Sākam nodarbību.

Apsēdieties, paskatieties, vai viss ir gatavs nodarbībai?

II. Zināšanu atjaunināšana

a) Pareizrakstības minūte 2. SLAIDS

Norakstīt. Pasvītrojiet burtu kombinācijas vārdos ar maigu svilpojošu līdzskaņu skaņu.

Cha ar, cha th, cha ynik, biezoknis , cha st, svecha , cha mērogs;

Kādu noteikumu jūs atcerējāties, izpildot uzdevumu? (ca-cha)

Kā jūs saprotat vārdu kauss? (Blīvs, blīvs mežs, biezoknis)

b) spēle "Wizard soft sign"

- Izmantojiet mīksto zīmi, lai veidotu jaunus vārdus. Uzvar tas, kurš uzdevumu izpilda visātrāk.

lai pārbaudītu 3. SLAIDU

c) diktāts. (rada problemātisku situāciju)

- Ierakstiet vārdus divās kolonnās:es- vārdi - objektu nosaukumi ar mīksto zīmi beigās un iekšā II- vārda vidū.

Burts, ķēde, mētelis, nūja, celms, burkāns, zīle, pušķis, nauda, ​​lietussargs.

Puiši, kādos vārdos līdzskaņu maigums ir norādīts vēstulē ar mīkstu zīmi? (Vēstule, ķēde, mētelis, celms, burkāns, zīle, nauda.)

Un kādos vārdos nav mīkstas zīmes? (pušķis, lietussargs)

Kāpēc vārdos pušķis mīksta zīme pēc burta H nav rakstīts? (jautājums paliek atklāts) SLAY 4

III. Nodarbības tēmas ziņojums

- Šodien mūsu nodarbības tēma ir “Burtu kombinācijas CHK, CHN, CHT, SC, LF”

III. Pašnoteikšanās darbībai — 4. slaids

Kādās trīs grupās vārdus var iedalīt?

Liels ... gredzens ... nakts ... nakts

los ... zirgs ... ki plēsīgs ...

den ... krita ... tad beigas ... čik

Nosauciet līdzskaņus pirms trūkstošā burta.

Ko jūs varat teikt par viņiem? ( ir mīkstie līdzskaņi)

Kā rakstveidā tiek norādīts līdzskaņu maigums? ( burti I, E, Yo, Yu, I un mīksta zīme)

Kā jūs norādat līdzskaņa maigumu pirmajā kolonnā? ( mīksta zīme)

Otrajā ailē? ( mīksta zīme)

Kas ir kopīgs pareizrakstībā pirmajā un otrajā slejā?

(mīksta zīme norāda līdzskaņa maigumu, bet pirmajā kolonnā - vārda beigās, bet otrajā - vārda vidū)

Nosauciet skaņas pirms trūkstošās pareizrakstības trešajā kolonnā.

Ko jūs varat teikt par viņiem? ( tie arī ir mīkstie līdzskaņi)

Kādu burtu mēs ievietosim, lai norādītu līdzskaņu maigumu trešajā kolonnā? ( mēs neliksim nevienu vēstuli)

Kāpēc? ( V burtu kombinācijas CHN,CHK,TH,SCHN,LF mīkstā zīme nav rakstīta)

IV. Mācību grāmatas darbs (2. daļa )

Izlasiet, ko mēs mācīsimies.

Izlasiet šodienas nodarbības nosaukumu. ( Burtu kombinācijas ChN, ChK, ChT., ShchN, LF)

V. Darbs pie nodarbības tēmas

W.s. 4.1. uzdevums Labs draugs nav palīgs biznesā.

Uz viņas ielas un vistas krūšturis un krūšturis.

Lasi sakāmvārdus. Paskaidrojiet, kad viņi tā saka. Ievietojiet trūkstošos burtus. Kādus citus pazīstamus rakstības veidus mēs esam satikuši? (atzīmēts patskaņis)

Nosauciet vārdus ar nepāra svilpojošiem līdzskaņiem ( palīgs, iela, vista)

Norakstīt. Pabeidziet pēdējo uzdevumu. Kādas kombinācijas jūs izcēlāt? ( Burtu kombinācijas ShchN, ChK)

Ko nozīmē malējais simbols? ( Jums ir jāpārdomā jautājums un jāpauž savs viedoklis)

Izlasi vārdus. Kuriem vārdiem ir nepieciešams skaidrojums? ( masts)

Mast - augsts stabs uz kuģa burām.

Uz jautājumiem atbildam pēc nodarbības.

Veiciet vingrinājumu pats. ( 4 students pie tāfeles)

a) ar Čeka, udochk ak, lastochk ak, gulētchk un, nēchk A;

b) c CHN, pesoch ola, krāsach itza, jaunsch th;

c) ar ceturtdien, esceturtd a, autorsceturtd a, maceturtd A;

d) ar SC, pomoschn ak, heeschn ik, moschn th.

Kā tiek izrunātas skaņas burtu kombinācijās CHN, LF, CHK, TH, SHCHN? ( mīksts)

Vai mēs varam teikt, ka tās ir bīstamas vietas vārdam? Kādas ir briesmas? ( skaņa tiek izrunāta klusi, bet zīme nav rakstīta)

Kā tādas bīstamas vietas sauc krievu valodas vārdos? ( ortogrammas)

Fizika "burts - L"

Skolēnu runas attīstībai

● Bruņurupucis gāja pa lauku ( iesim ar pirkstiem)

● Un viņa trīcēja no bailēm ( rokas dūrē, dūres trīc)

● Iekost, kost, kost! Iekost, iekost, kost! ( īkšķa un rādītājpirksta sakodiens)

● Man nav bail no neviena! ( noliegums - rādītājpirksts )

VI. Iepazīšanās ar noteikumu

Izlasiet, kādu informāciju par valodu mums stāsta Pūces tante.

W. s. 5 piem. 3 6. SLAIDS

Pabeidziet vingrinājuma uzdevumu

Pienene- augs ar dzelteni ziedi, ar pienainu sulu un pūkainām sēklām, kuras nes vējš.

Virtulis - apaļš cepts pīrāgs (ar ievārījumu);

cālis- deminutīvs cāļa glāstījums;

Padoms- vārda beigu deminutīvs;

pankūka- saldā ēdiena nosaukums

kauss- maza glāze.

Atbildiet uz jautājumiem zem vingrinājuma. Veiciet vingrinājumu pats.

VII. Pētītā materiāla konsolidācija Slaida numurs 7

1. Vingrinājumi vārdu rakstīšanā ar apgūto pareizrakstību.

- Strādājiet pāros pie kartēm

1. karte

SIŅIKSbKA

Tas bija ziemā. Siničs aizlidoja pie logabka. Viņa bija izsalkusi. Bērni bija pie loga. Viņiem palika žēl putnubku. Viņi atvēra logubku. Ptichbviņa ielidoja istabā. Viņa sāka knābāt maizes drupatas.

2. karte

Izlasi tekstu un izlabo kļūdas

PALĪDZĪBAbNIKI.

Mēs ar vectēvu devāmies uz laukiembny kontseskrājums. Vienmēr ir daudz darba: pabarot cāļu cāļus - drupatasbnyh tsUnšķīvjus, pavārs kazenesbnav ievārījuma. Vectēvs tā teica mēs esam īsti palīdzētbiesaukas.

VIII. Pārdomu slaids, 8. numurs

Kon ... ki, pasts .. tas, cāli .. čik, mazāk .. viņa, plēsoņa .. iesauka, slims ... ak, och .. ki

Pierakstiet vārdus, kuros mīkstā zīme nav rakstīta. Pasvītrojiet pareizrakstību. ( Autorsceturtd ak, pteLF ak, heeschn ir, brilles)

Pašpārbaude. Viens skolēns nolasa vārdus, pārējie sasit plaukstas, ja piekrīt.

IX. Kopsavilkums SLAIDS #9

Kā sauc pareizrakstību, ar kuru mēs satikāmies stundā? (kombinācijas ChK ch ....

Kas jāatceras, rakstot vārdus ar šo pareizrakstību? (Mēs rakstām bez ь zīmes

Zināšanu koks

Sarkanā kartīte_ Nav pārliecināti par savām zināšanām;

dzeltens- ja esi labi apguvis materiālu;

zaļš – ja esi pārliecināts par savām zināšanām

X. Mājasdarbs

W.s. 5 Valdi no galvas; Ar. 5 piem. 4; piem. 5;

Paldies par nodarbību!

Lietotas Grāmatas

T.N. Sitņikova, I.F. Jacenko un citi.Stundu norise krievu valodā V.P. Kanakina, V.G. Goretsky 2. pakāpe. - M .: VAKO, 2012.

V.P. Kanakina krievu valoda Darba burtnīca 2. daļa. Maskavas "Apgaismība" 2012. gads.

V.P. Kanakina V.G. Goretsky krievu valodas mācību grāmatas 2. daļa - M.: Izglītība, 2012. gads.

V.P. Kanakina G.S. Shchegolev krievu valoda Diktciju krjums un patstāvīgs darbs 1-4 šūnas M.: Izglītība, 2009.

Liels Vārdnīca Krievu valoda: apm. B79 60 000 vārdu/red. D.N. Ušakovs. - M.: AST: Astrel 2008.

UZDEVUMI

1. Ierakstiet, kur nepieciešams, nevis atstarpes b zīmi.

Den ..., krāsns ... ka, nakts .... noy, zirgs ... ki, dārzeņu ... noy, zilonis ..

2. Ievietojiet vārdos vajadzīgo burtu kombināciju: Zils.....un, putni ....... ak, tārps ..... ki.

3. Uzziniet vārdu: iedurt.....a., Zhu....a, ak......a

4. Ievietojiet teikumos nepieciešamās burtu kombinācijas.

Saulaini zaķi spēlējas uz ūdens.

Putns... .ik sēž drupačā... .th ligzdā.

5. No lieliem priekšmetiem iegūt mazos.

Līnija -

Kaķis -

Jaunava -

6. Izsvītrojiet tās burtu kombinācijas, kuras nevar uzrakstīt

Ovo (schn/schn) oh, chi (schn/schn) ik, limuzīns (nch/nch) ik

7. Uzmini mīklas, pieraksti uzminētos vārdus

krāsainās māsas

Bija garlaicīgi bez ūdens.

Tēvocis, garš un tievs,

Nes ar bārdu ūdeni

Un māsas uzzīmēs māju un smēķēs ar viņu.

(krāsas un otas chk A)

Kas ir ar Galočku?

Pavediens uz kociņa.

Zizlis rokā

Un vītne upē. ( udo chk A)

Koka mājā

Rūķi dzīvo.

Viņi ir tik laipni

Izdodiet gaismas visiem.

(Gulēt chk Un)

Uz zariem ir blīvi kunkuļi,

Viņiem nav lipīgu lapu.

(Autors chk Un)

Uzminiet, kāda veida putns:

tumši mazs,

balts no vēdera,

Aste ir sadalīta divās astēs.

(lasto chk A)

Ar garšīgu nosaukumu

Nekļūst skumji

Apkārt izskatās jautri

Viņš ir Dunno labākais draugs.

(Pēc LF ik)

1. Lasīt. Kad viņi tā saka?

Slikts draugs nepalīdz.
Uz tās ielas un vista ir drosmīga.


• Atrodiet vārdos burtus, kas apzīmē nesapārotas, klusas šņācošas līdzskaņu skaņas. Izrunā šīs skaņas.
• Norakstīt. Pasvītrojiet burtu kombinācijas vārdos chk, schn. Kas jums jāzina par to rakstīšanu?

2.

Smilšu kaste, sapnis, makšķere, palīgs, bezdelīga, pasts, puķu meitene, plēsējs, masts, sērkociņi, plīts, pienains, spēcīgs.

• Atcerieties, kāpēc atlasītajās burtu kombinācijās uz burta nav norādīts līdzskaņu maigums [h"] Un [sch"].
• Uzrakstiet secībā vārdus ar dažādām burtu kombinācijām:
  1. Ar chk,
  2. Ar ch,
  3. Ar ceturtd,
  4. Ar schn.

3. Lasīt. Ko nozīmē katrs no šiem vārdiem?

Pienene, virtulis, gals, pankūka, krūze, cālis.

• Saki vārdus. Kādu līdzskaņu jūs dzirdat vārdos pirms skaņas [h "]: cietu vai mīkstu? Uzminiet, kāpēc jums ir jāatceras burtu kombinācijas pareizrakstība LF.
• Pierakstiet vārdus. Pasvītrojiet burtu kombināciju LF.

burtu kombinācijas chk, chn, thu, schn, tch-Šo ortogrammas. Šīs burtu kombinācijas ir rakstītas bez b(mīkstā zīme): tad chk a, re ch ak, līdz ceturtd ak, palīdzi schn ik, pte LF ik.

4. Lasīt.

Mazā pele stāvēja uz pirkstgaliem
Viņš ir maza auguma
Viņš spēlē vijoli
Klusi čivina.
I. Tokmakova


• Ko nozīmē stāvēt uz pirkstgaliem? Kā gan citādi var tā teikt kāds maza auguma? Kāpēc dzejniece lietoja šo vārdu pīkst?
• Norakstīt. Pasvītrojiet burtu kombināciju chk.

5. Lasīt. Norakstīt. Pasvītrojiet papildu vārdu katrā rindā. Paskaidrojiet savu atbildi.

1. Masts, pasts, sērkociņš, sapnis, lasīšana.
2. Ābols, garoza, virtulis, čības.

6. Lasīt. Kurās divās grupās vārdus var apvienot? Paskaidrojiet savu atbildi.

Mazs [n "] cue, tiny [h"] ny, zvaigzne [h"] ka, pi [s"] mo, hi [u"] ny, pa [l"] then, girl [h"] ka, si [l "] ny, bērzs [n"] ka, jumts [l "] tso, runa [n"] ka, miegs [h "] ki, solis [n"] ki, plate [h "] ka.

• Pierakstiet, iezīmējot izvēlēto skaņu ar burtu vai burtiem.
• Pasvītrojiet pētītās pareizrakstības vārdos.
• Saskaņojiet pasvītrotos vārdus ar to pašu sakni.

T A relejs

7. Lasīt. Nosauciet stāstus.

1. Sn .. la vistas sēklinieks: sēklinieks nav vienkāršs, bet z .. lote.
2. Veco ļaužu meita sāka augt ar lēcieniem, bet pa stundām. Pati ir izbalināta .. kaja, gluži kā sapnis .., k.. sa gaišmataina līdz viduklim.
3. Gar d .. ragu bija l .. sichka, viņa atrada rullīti.

• Izskaidrojiet to vārdu pareizrakstību, kuros trūkst burtu.
• Pierakstiet jebkuru teikumu, ievietojot trūkstošos burtus. Pasvītrot burtu kombinācijas chk, ch.

8. Saki vārdus.

garlaicīgi, ar nolūku, asistents, protams, putnu būda, olu kultenis, ko

• Pārbaudiet pareizrakstības vārdnīcu, lai redzētu, vai vārdus izrunājat pareizi.
• Mutiski izveido teikumu ar jebkuru vārdu.

9. Lasīt. Nosauciet tekstu.

Man ir burvju plaukts. Tas ir piestiprināts pie loga.

Uzbēršu plauktā graudaugus vai maizes drupatas - baloži un zvirbuļi lidos. Plauktā pastiprināšu speķa gabaliņus - lidos zīlīte. Nolikšu plauktā pīlādžu otu - lidos vērši un vaskspārni.

Izveidojiet savu burvju plauktu! Ļaujiet viņiem lidot pie jums dažādi putni par vizīti.

(N. Sladkovs)

• Kāpēc tekstā ir trīs sadaļas?
• Pierakstiet jebkuru teikumu, kurā teikts, kuri putni aizlidoja uz burvju plauktu. Pasvītrojiet pētītās pareizrakstības vārdos.

10. Izlasi fragmentu no M. Cvetajevas poēmas "Bulvārī". Norakstīt.

Debesīs - vakarā, debesīs - mākoņi,
Ziemas krēslā bulvāris.
Mūsu meitene noguris,
Viņa pārstāja smaidīt.
tur mazas rokas
Zilā bumba.


• Izceltajos vārdos pasvītrojiet pētītās pareizrakstības.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Pasvītrojiet pareizrakstību. Piemēram: pirms chk a, re chk ak, mo schn th.

Padomājiet un pierakstiet vēl 3 vārdus šai pareizrakstībai.

Patskaņi pēc šņākšanas.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Pasvītrojiet pareizrakstību. Piemēram: mazs shea , zīmulis shea , Mēs shea . Padomājiet un pierakstiet vēl 3 vārdus šai pareizrakstībai.

Neuzsvērts patskanis saknē, nav pārbaudīts ar stresu

Uzrakstiet vārdu pareizi. Atcerieties, kā tas ir rakstīts. Atzīmējiet stresu, pasvītrojiet patskaņu. Pierakstiet trīs vienas saknes vārdus. Piemēram: yag O jā, jag viens ka, jag O apakšā.

Neuzsvērts patskaņis saknē, pārbaudīts ar uzsvaru. (A, O, I, E, I)

Uzrakstiet testa vārdu, pēc tam testa vārdu. Ielieciet akcentu. Izvēlieties sakni. Saknē ar vienu rindiņu pasvītrojiet neuzsvērto patskaņu. Padomājiet un pierakstiet vēl 3 vārdus šai pareizrakstībai. Piemēram: dārzs - s A jā, viņi saka O sasniegt, m O lodenky - m O l O doy.

Dubultie līdzskaņi vienā vārdā.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Sadaliet vārdu, lai pārsūtītu. Pierakstiet trīs vienas saknes vārdus. Pasvītrojiet dubulto līdzskaņu. Piemēram: gr lpp a, grupa -pa, grupa lpp ups, subgru lpp A.

Priekšvārda pareizrakstība ar vārdiem (atstarpe).

No teikuma, kurā tika pieļauta kļūda, uzrakstiet vārdu kopā ar prievārdu. Pierādiet, ka priekšvārds ar vārdu ir rakstīts atsevišķi. Definējiet pareizrakstību.

Piemēram: uz _ krasts; uz (kuru?) krastu, uz (stāvu?) krastu.

Prefiksu pareizrakstība ar vārdiem.

Izrakstiet vārdu. Izvēlieties pielikumu. Veidojiet no šī vārda vienus un tos pašus saknes vārdus ar dažādiem prefiksiem. Piemēram: Aiz muguras jāja, plkst jāja, Autors brauca.

Patskaņi un līdzskaņi prefiksos.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Atlasiet tajā esošo pielikumu. Uzrakstiet vēl 3 vārdus ar tādu pašu prefiksu. Piemēram: P O lidoja, lpp O noskatījos, lpp O velk.

Lielais burts īpašvārdos.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Pierakstiet vēl 3 vārdus ar tādu pašu rakstību, pasvītrojiet tos.

Piemēram: UN ļa, P petrovs, M urka, IN olga, M osqua.

Mīkstā zīme ь, kas apzīmē līdzskaņu maigumu.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Pasvītrojiet mīksto zīmi ь un līdzskaņu pirms tās. Uzrakstiet vēl 3 vārdus ar tādu pašu rakstību. Piemēram l b , tie n b , uz n b ki.

Atdalošais mīkstais raksturs ь.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Izvēlieties sakni. Pasvītrojiet mīksto zīmi un patskaņi. Padomājiet un pierakstiet vēl 3 vārdus šai pareizrakstībai. Piemēram, iekšā ew ha, loksne jā , zoles uh .

Atdalošā cietā zīme ъ.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Atlasiet prefiksu un sakni. Pasvītrojiet pareizrakstību. Padomājiet un pierakstiet vēl 3 vārdus šai pareizrakstībai. Piemēram: Sie zd, o čau m, līdz de ēka

Balsīgie un bezbalsīgie līdzskaņi.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Pārbaudiet līdzskaņu. Pasvītrojiet pareizrakstību. Padomājiet un pierakstiet vēl 3 vārdus šai pareizrakstībai. Piemēram: moro PS - moro h , iago Jā - iago d ka, apmēram si t - apmēram kempings ba.

Neizrunājami līdzskaņi.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Saskaņojiet to ar dažiem vienas saknes vārdiem. Izvēlieties sakni. Pārbaudiet neizrunājamo līdzskaņu. Norādiet sakni. Dariet to: zvaigznes Jā , zvaigznes pirms tam chka - zvaigznes d ny.

Patskaņu savienošana saliktos vārdos.

Izrakstiet vārdu. Izvēlieties sakni. Uzsveriet patskaņu. Uzrakstiet vēl 3 vārdus ar šo pareizrakstību. Dariet to: ūdens O rati, pats O lidojums, visur e kustēties.

Mīkstā zīme ь lietvārdu beigās pēc šņākšanas.

Uzrakstiet vārdu pareizi. Definējiet ģints. Uzrakstiet vēl 3 vārdus ar šo pareizrakstību.

Piemēram: Sija (m.r.), būda, biedrs, ārsts. Nakts (sieviete), spēks b , klusē b , jaunība b .

Ne ar darbības vārdu. (pareizrakstības atstarpe)

Uzrakstiet darbības vārdu ar nav. Šim noteikumam uzrakstiet vēl 3 vārdus. Pasvītrojiet pareizrakstību.

Piemēram: nē _ nāca, nē _ iemācījies, nē _ zināja.

Priekšlikuma viendabīgi dalībnieki.

Izrakstiet piedāvājumu. Norādiet viendabīgos dalībniekus un vārdu, no kura tie ir atkarīgi. Atcerieties, ko jūs zināt par pieturzīmēm un saikļiem starp viendabīgiem locekļiem. Pabeidziet priekšlikumu.

Piemēram: Stiprs vējš noplēsa lapas no kokiem izkaisīti tos pa ceļam.

Pareizrakstība neuzsvērta lietu beigas lietvārdi.

Izrakstiet lietvārdu. Ielieciet to sākotnējā formā. Definējiet deklināciju. Izceliet beigas, pārbaudiet ar vārdu palīdzību - palīgi. Izvēlieties un uzrakstiet 2 piemērus.

Dariet to: uz malas e (mammai e , 1 skl.), uz izcirtuma e (mammai e , 1 reize).

Īpašības vārdu neuzsvērto burtu galotņu pareizrakstība.

Uzrakstiet īpašības vārdu kopā ar lietvārdu, uz kuru tas attiecas. Uzdodiet jautājumu no lietvārda līdz īpašības vārdam. Nosakiet īpašības vārda dzimumu, skaitu un gadījumu pēc lietvārda. Izvēlieties īpašības vārda beigas. Izvēlieties un uzrakstiet 2 piemērus. Dariet to: uz mežu (kā omu ? tālu viņam- m.r., vienskaitlis, d.p.).