Jačina ekscitacije i inhibicije, njihova ravnoteža i pokretljivost. Koja je snaga živčanih procesa? Jačina procesa ekscitacije i inhibicije pokretljivosti živčanog sustava

Sposobnost promjene ponašanja u skladu s promjenjivim životnim uvjetima. Mjera ovog svojstva živčanog sustava je brzina prijelaza iz jednog djelovanja u drugo, iz pasivnog stanja u aktivno, i obrnuto, suprotnost pokretljivosti je tromost živčanih procesa.

Prema učenju I. P. Pavlova, individualne karakteristike ponašanja i dinamika mentalne aktivnosti ovise o individualnim razlikama u aktivnosti živčanog sustava. Osnova individualnih razlika u živčanoj aktivnosti je manifestacija i korelacija svojstava dvaju glavnih živčanih procesa - uzbuđenja i inhibicije.

Utvrđena su tri svojstva procesa ekscitacije i inhibicije:

1) jačina procesa ekscitacije i inhibicije,

2) ravnoteža procesa ekscitacije i inhibicije,

3) pokretljivost (promjenjivost) procesa ekscitacije i inhibicije.

Snaga živčanih procesa izražava se u sposobnosti živčanih stanica da podnose dugotrajne ili kratkotrajne, ali vrlo koncentrirane ekscitacije i inhibicije. To određuje izvedbu (izdržljivost) živčane stanice.

Slabost živčanih procesa karakterizira nesposobnost živčanih stanica da izdrže dugotrajnu i koncentriranu ekscitaciju i inhibiciju. Kada su izložene vrlo jakim podražajima, živčane stanice brzo prelaze u stanje zaštitne inhibicije. Dakle, u slabom živčanom sustavu, živčane stanice karakterizira niska učinkovitost, njihova energija se brzo iscrpljuje. Ali slab živčani sustav ima veliku osjetljivost: čak i na slabe podražaje daje odgovarajuću reakciju.

Važno svojstvo više živčane aktivnosti je ravnoteža živčanih procesa, odnosno proporcionalni omjer ekscitacije i inhibicije. Za neke ljude ova dva procesa su međusobno uravnotežena, dok za druge ta ravnoteža nije promatrana: prevladava ili proces inhibicije ili pobude.

Jedno od glavnih svojstava višeg živčanog djelovanja je pokretljivost živčanih procesa. Pokretljivost živčanog sustava karakterizira brzina izmjene procesa podražaja i inhibicije, brzina njihova javljanja i prestanka (kada životni uvjeti to zahtijevaju), brzina kretanja živčanih procesa (zračenje i koncentracija), brzina pojava živčanog procesa kao odgovor na iritaciju, brzina stvaranja novih uvjetovanih veza, razvoj i promjena dinamičkog stereotipa.

Kombinacije ovih svojstava živčanih procesa ekscitacije i inhibicije korištene su kao osnova za određivanje vrste više živčane aktivnosti. Ovisno o kombinaciji snage, pokretljivosti i ravnoteže procesa uzbude i inhibicije, razlikuju se četiri glavna tipa više živčane aktivnosti.

Slab tip. Predstavnici slabog tipa živčanog sustava ne mogu izdržati jake, dugotrajne i koncentrirane podražaje. Procesi inhibicije i ekscitacije su slabi. Kada je izložen jakim podražajima, razvoj uvjetovanih refleksa je odgođen. Uz to postoji visoka osjetljivost (tj. nizak prag) na djelovanje podražaja.

Snažan uravnotežen tip. Odlikuje se jakim živčanim sustavom, a karakterizira ga neravnoteža osnovnih živčanih procesa - prevlast procesa ekscitacije nad procesima inhibicije.

Snažan uravnotežen mobilni tip. Procesi inhibicije i ekscitacije su jaki i uravnoteženi, ali njihova brzina, pokretljivost i brzi promet živčanih procesa dovode do relativne nestabilnosti živčanih veza.

Snažan uravnoteženi inertni tip. Snažne i uravnotežene živčane procese karakterizira niska pokretljivost. Predstavnici ovog tipa uvijek su izvana mirni, ujednačeni i teško ih je uzbuditi.

Vrsta više živčane aktivnosti odnosi se na prirodne više podatke; to je urođeno svojstvo živčanog sustava. Na toj fiziološkoj osnovi mogu se formirati razni sustavi uvjetovanih veza, tj. tijekom života te će se uvjetovane veze različito formirati kod različitih ljudi: tu će se očitovati vrsta višeg živčanog djelovanja. Temperament je manifestacija vrste više živčane aktivnosti u ljudskom djelovanju i ponašanju.

Karakteristike čovjekove mentalne aktivnosti, koje određuju njegove postupke, ponašanje, navike, interese, znanja, formiraju se u procesu individualnog života osobe, u procesu odgoja. Tip više živčane aktivnosti daje originalnost ponašanju osobe, ostavlja karakterističan pečat na cjelokupnom izgledu osobe - određuje pokretljivost njegovih mentalnih procesa, njihovu stabilnost, ali ne određuje ni ponašanje ni postupke osobe, ili njegova uvjerenja, ili moralna načela.

Koleričan- neuravnotežena, nesputana, ljuta, čak i neobuzdana osobnost. Koleričan temperament karakterizira veliki intenzitet i živo izraženost emocionalnih doživljaja i brzina njihovog nastanka. Koleričnu osobu karakterizira burna narav i dosjetljivost, koja odmah slijedi nakon burnih izljeva osjećaja. Kolerik je ljuta, strastvena osoba, koju karakterizira oštra promjena osjećaja, koji su za njega uvijek duboki i potpuno ga obuzimaju. I radost i tugu proživljava duboko i snažno, što svoj (ponekad i nasilan) izraz nalazi u izrazima lica i postupcima. Teško obavlja monoton posao, reakcije su brze i snažne. Sa strašću se hvata posla, ali se brzo hladi - pojavljuje se raspoloženje "nije briga".

U komunikaciji je nestrpljiv i oštar. Mimika i pokreti su energični, tempo rada brz. Tinejdžeri s takvim temperamentom često ometaju nastavu, tuku se i općenito zadaju mnogo problema roditeljima i učiteljima. To su živahni, borbeni, aktivni momci. Postaju kolovođe među svojim vršnjacima, uvlačeći ih u razne romantične pothvate.

Melankoličan- neuravnotežen, duboko zabrinut zbog bilo kojeg događaja s usporenom i slabom vanjskom reakcijom. Reakcija je spora. Osobitosti melankoličnog temperamenta očituju se izvana: izrazi lica i pokreti su spori, monotoni, suzdržani, siromašni, glas je tih, neizražajan.

Osjetljiv, ranjiv, boji se poteškoća, karakterizira ga povećana anksioznost. Izbjegava neočekivane situacije. Radije obavlja aktivnosti koje ne zahtijevaju psihički stres.

Osjećaji i raspoloženja melankolične osobe su monotoni, a istovremeno vrlo stabilni.

Melankolična djeca ne mogu se oduprijeti nepravdi, često padaju pod tuđi utjecaj, zadirkuju ih i vrijeđaju. Ovim momcima često je teško raditi u timu. Melankolični tinejdžeri često su plašljivi i sramežljivi, lako se rasplaču.

sangvinik- uravnotežena osobnost, njegove reakcije odlikuju se brzinom i umjerenom snagom, ali se odlikuje relativno slabim intenzitetom mentalnih procesa i brzom zamjenom nekih mentalnih procesa drugima. Brzo svladava nova stručna znanja i može dugo raditi bez umora, uz uvjet da je rad raznovrstan. Sangviničnu osobu karakterizira lakoća i brzina nastanka novih emocionalnih stanja, koja, međutim, brzo zamjenjujući jedno drugo, ne ostavljaju dubok trag u njegovoj svijesti.

Obično se sangvinik odlikuje bogatim izrazima lica, njegova emocionalna iskustva popraćena su raznim izražajnim pokretima. Ovo je vesela osoba, odlikuje se velikom pokretljivošću. Vanjska pokretljivost sangvinika povezana je s brzinom mentalnih procesa: on je dojmljiv, brzo reagira na vanjske podražaje i manje je usredotočen i duboko u svojim osobnim iskustvima.

Sangvinik se lako može nositi sa zadacima koji zahtijevaju brzo razmišljanje, osim ako su ti zadaci posebno teški i ozbiljni. Lako preuzima različite stvari, ali u isto vrijeme lako zaboravlja na njih, zanimajući se za nove.

Flegmatični ljudi

Izvana, osoba flegmatičnog temperamenta odlikuje se, prije svega, slabom pokretljivošću, njegovi pokreti su vrlo spori, pa čak i tromi, ne energični, od njega se ne mogu očekivati brze akcije. Flegmatične ljude također karakterizira slaba emocionalna razdražljivost. Njegovi osjećaji i raspoloženja su ujednačenog karaktera i sporo se mijenjaju. Ovo je mirna osoba, odmjerena u svojim postupcima. Rijetko napušta ravnomjerno, mirno emocionalno stanje, rijetko ga se može vidjeti vrlo uzbuđenog, a afektivne manifestacije osobnosti su mu strane.

Izrazi lica i geste flegmatične osobe su monotoni, neizražajni, govor je usporen, lišen živosti i nije popraćen izražajnim pokretima.

Znanstvenici daju različite definicije pojmova "ekstrovert" i "introvert". Za klasifikaciju K. Leonharda prioritet je bio odnos osobe prema informacijama, na reakciju na događaje u vanjskom okruženju: ekstroverti su prijemčivi za takve informacije i reagiraju na njih; Introverti, s druge strane, mogu u velikoj mjeri zanemariti vanjsko okruženje, fokusirajući se na vlastiti unutarnji svijet.

Zbog razlika u pristupu K. Leonhard donosi glavni zaključak da introvert - osobnost je snažnija, snažna, otpornija na vanjski utjecaj.Ekstroverti u tom su pogledu manje ustrajni – oni lako podliježu utjecaju drugih i, za razliku od introverta, mogu mijenjati svoje unutarnje stavove ovisno o vanjskom okruženju.

Krug prijatelja introverti prilično uski, skloni su filozofiranju i dušebrižljivosti. Neki od njih se suprotstavljaju okolini, pa stoga uopće ne prate promjenjive okolnosti, zaostaju za tempom života. U pravilu, introverti kategorički ne toleriraju uplitanje u svoj život, u svoje stavove i u svoj unutarnji svijet. Takvi pojedinci su navikli slijediti svoja načela i uvjerenja do kraja. Ekstroverti bolje se prilagođavaju promjenjivim uvjetima, lakše sklapaju poznanstva i šire društveni krug te su otvoreni za novosti, pa tako i za nove informacije. Spremni su žrtvovati svoja uvjerenja zarad određenog cilja i lako popuštaju pred drugim ljudima. Nisu skloni samoispitivanju, nekim se ekstrovertima čak može prigovoriti i neozbiljnost.

Mentalna samoregulacija - Ovaj kontrola psiho-emocionalnog stanja, koja se postiže utjecajem osobe na sebe uz pomoć riječi, mentalnih slika, kontrola mišićnog tonusa i disanja.

Lik- ovo je okvir osobnosti, koji uključuje samo najizraženije i usko međusobno povezane osobine ličnosti, koje se jasno očituju u različitim vrstama aktivnosti. Sve karakterne crte su crte ličnosti, ali nisu sve crte ličnosti karakterne crte. Lik- individualna kombinacija najstabilnijih, značajnih osobina ličnosti, koja se očituje u ljudskom ponašanju, u određenom poštovanje: 1) sebi(stupanj zahtjevnosti, kritičnosti, samopoštovanja); 2) drugim ljudima(individualizam ili kolektivizam, sebičnost ili altruizam, okrutnost ili dobrota, ravnodušnost ili osjetljivost, grubost ili uljudnost, prijevara ili istinoljubivost itd.); 3) na dodijeljeni zadatak(lijenost ili naporan rad, urednost ili aljkavost, inicijativa ili pasivnost, ustrajnost ili nestrpljivost, odgovornost ili neodgovornost, organiziranost itd.); 4) ogleda se u karakteru osobine jake volje: spremnost na svladavanje prepreka, duševne i fizičke boli, stupanj ustrajnosti, samostalnosti, odlučnosti, discipline. Likčovjek je spoj urođenih svojstava više živčane aktivnosti s individualnim osobinama stečenim tijekom života. Pojedinačne karakterne osobine ovise jedna o drugoj, međusobno su povezane i tvore cjelovitu organizaciju, tzv struktura karaktera. U strukturi karaktera razlikuju se dvije skupine osobina. Pod, ispod karakterna crta razumjeti određene značajke čovjekove osobnosti koje se sustavno očituju u različitim vrstama njegovih aktivnosti i prema kojima se može prosuditi njegovo moguće djelovanje u određenim uvjetima. DO prva grupa uključuju osobine koje izražavaju orijentaciju pojedinca (stabilne potrebe, stavovi, interesi, sklonosti, ideali, ciljevi), sustav odnosa prema okolnoj stvarnosti i predstavljaju individualno jedinstvene načine ostvarivanja tih odnosa. Drugoj skupini uključuju intelektualne, voljne i emocionalne karakterne osobine.

Isticanje karaktera i osobnosti– ovo je pretjerano izražavanje određenih karakternih osobina, ovo je ekstremna verzija norme koja graniči s psihopatijom.

Akcenti znakova: 1. Hipertimični tip. Dobrog je raspoloženja, optimističan, izrazito društven, brzo prelazi s jedne stvari na drugu. Ne dovršava započeto, nije discipliniran, sklon je nemoralnim djelima, nije obavezan, ima napuhano samopouzdanje. Sklon sukobima, često inicira sukobe. 2.Distimični tip - suprotno od hipertimnog tipa. Karakterizira ga pesimistično raspoloženje, nekomunikativan je, preferira samoću, vodi povučen način života, sklon je niskom samopoštovanju. Rijetko dolazi u sukob s drugima. Visoko cijeni prijateljstvo i pravdu. 3. Cikloidni tip . Karakteriziraju ga prilično česte periodične promjene raspoloženja. U razdobljima povišenog raspoloženja ponašanje je hipertimično, a u razdobljima lošeg raspoloženja distimično. Samopoštovanje je nestabilno. Konfliktan, osobito u razdobljima dobrog raspoloženja. Nepredvidiv u sukobu. 4. Ekscitabilni tip . Razlikuje se u niskom kontaktu u komunikaciji. Dosadan, sumoran, sklon grubosti i zlostavljanju. Nedruželjubiv u timu, dominantan u obitelji. U emocionalno mirnom stanju je savjestan i pažljiv. U stanju emotivne uzbuđenosti je nagao i slabo kontrolira svoje ponašanje. Konfliktan je, često inicira sukobe, aktivan je u sukobima. 5. Zaglavljeni tip . Umjereno je društven, dosadan, sklon moraliziranju i često zauzima poziciju “roditelja”. Teži visokom učinku u bilo kojem poslu, postavlja veće zahtjeve pred sebe i osjetljiv je na socijalnu pravdu. Osjetljiv, ranjiv, sumnjičav, osvetoljubiv, ljubomoran. Samopoštovanje je neadekvatno. Sklon je sukobima, obično inicira sukobe i aktivan je u sukobima. 6. Pedantan tip . Odlikuje ga savjesnost, točnost i ozbiljnost u poslovanju. U službenim odnosima on je birokrat, formalist i lako ustupa vodstvo drugima. Rijetko ulazi u sukobe. Međutim, njegov formalizam može izazvati konfliktne situacije. U sukobu se ponaša pasivno. 7. Anksiozni tip. Karakterizira ga niska kontaktnost, manjak samopouzdanja i minorno raspoloženje. Samopoštovanje je nisko. Istodobno, karakteriziraju ga osobine kao što su prijateljstvo, samokritičnost i marljivost. Rijetko ulazi u sukobe, igrajući u njima pasivnu ulogu, prevladavajuće strategije ponašanja u sukobu su povlačenje i ustupak. 8. Emotivni tip. Karakterizira ga želja za komunikacijom u uskom krugu. Dobre kontakte uspostavlja samo s uskim odabranim krugom ljudi. Pretjerano osjetljiva. Uplakan. Istodobno, karakterizira ga ljubaznost, suosjećanje, pojačan osjećaj dužnosti i marljivost. Rijetko ulazi u sukobe. U sukobima igra pasivnu ulogu i sklon je ustupcima. 9. Demonstrativni tip. Karakterizira ga lakoća uspostavljanja kontakata, želja za vodstvom, žeđ za moći i slavom. Sklon spletkama. Ljubazan, umjetnički. U isto vrijeme, ljudi ovog tipa su sebični, licemjerni i hvalisavi. U sukobu. Aktivan u sukobu. 10. Uzvišeni tip ( od lat. exaltatio - entuzijastično, uzbuđeno stanje, bolna živost). Karakterizira ga visok kontakt. Pričljiv, zaljubljiv. Privržen i pažljiv prema prijateljima i rodbini, podložan trenutnim raspoloženjima. Iskreno su zabrinuti za tuđe probleme.

Mehanizmi razvoja i formiranja karaktera

Karakter obično označava ukupnost nekih istaknutih duševnih svojstava pojedine osobe. To se odnosi na ona mentalna svojstva koja se formiraju nakon rođenja osobe. Temperament, na primjer, ima fiziološke i genetske korijene, te stoga nema veze s karakterom, jer se velikim dijelom formira prije rođenja. On, zauzvrat, može pospješiti ili spriječiti razvoj određenih karakternih osobina

Karakter se formira u procesu razvoja ličnosti i njezinih društvenih odnosa.

Karakterne osobine formiraju se na tri razine:

fiziološki - na temelju temperamenta,

društveni – pod utjecajem društva

na razini svijesti – samooblikovanje karaktera.

Glavni uvjet za razvoj i formiranje karaktera osobe je, naravno, društveno okruženje. Jednostavnim riječima, svi oni ljudi koji čovjeka okružuju u procesu odrastanja i dalje. O jasnim granicama ovog procesa ne treba govoriti jer se karakter kroz život “puni” raznim osobinama.

Vrijedno je napomenuti da je formiranje karaktera osobe obilježeno nizom određenih uvjeta i značajki u različitim dobnim fazama.

Razdoblja formiranja karaktera

Iako se karakter počinje formirati od prvih mjeseci, ipak se izdvaja posebno osjetljivo razdoblje života. Ovo razdoblje događa se otprilike u dobi od 2-3 do 9-10 godina, kada djeca aktivno i opsežno komuniciraju kako s odraslima oko sebe tako i s vršnjacima, spremno ih prihvaćaju, oponašajući sve iu svemu. U tom su razdoblju otvoreni za gotovo svaki vanjski utjecaj. Djeca rado prihvaćaju svako novo iskustvo, oponašajući sve iu svemu. U to vrijeme odrasli još uvijek uživaju bezgranično povjerenje djeteta, pa imaju priliku utjecati na njega riječju, djelom i djelom.

Za razvoj djetetovog karaktera važan je stil komunikacije ljudi oko njega:

Odrasli s odraslima

Odrasli s djecom

Djeca s djecom.

Za razvoj karaktera vrlo je važan stil komunikacije odraslih pred djetetom, način komuniciranja s njim samim.

Dijete usvaja komunikacijski stil i pokušava mu se prilagoditi, što također utječe na razvoj karaktera. Opće je prihvaćeno da način na koji se majka i otac ponašaju prema djetetu mnogo godina kasnije postaje način na koji se ponašaju prema svojoj djeci kada dijete odraste i osnuje svoju obitelj. Međutim, to je i istina i nije istina. Dijete ne samo da usvaja komunikacijske stilove, već ih kritizira na svoj način. Što je dijete starije i što mu je intelekt razvijeniji te spremnije koristi sposobnosti svog uma, to postaje kritičnije. Zato je čovjekov stav prema istini uvijek uključen u srž karaktera. Radoznalost djetetovog uma ne može ne ostaviti traga na formiranje njegovog karaktera.

Neke od prvih osobina karaktera osobe su:

Dobrota-sebičnost,

Društvenost-izolacija

Responzivnost-ravnodušnost.

Istraživanja pokazuju da se ove karakterne osobine počinju formirati puno prije početka školskog razdoblja života, čak iu dojenačkoj dobi.

Kasnije se formiraju druge osobine karaktera:

Težak rad je lijenost,

Urednost-netočnost,

Dobra vjera-zlonamjernost,

Odgovornost-neodgovornost,

Upornost je kukavičluk.

Međutim, te se kvalitete također počinju formirati u predškolskom djetinjstvu. Oni se formiraju i učvršćuju u igri i dostupnim vrstama kućanskih poslova i drugim svakodnevnim aktivnostima.

Stimulacija od strane odraslih od velike je važnosti za razvoj karakternih osobina. I niski i vrlo visoki zahtjevi mogu imati štetan učinak na formiranje karaktera.

U predškolskom razdoblju uglavnom se čuvaju i učvršćuju one osobine koje se stalno podržavaju.

U osnovnim razredima škole razvijaju se karakterne osobine koje se očituju u odnosima s ljudima. To je olakšano širenjem djetetove sfere komunikacije s drugima zbog brojnih novih školskih prijatelja i odraslih - učitelja. Ako ono što je dijete kao pojedinac steklo kod kuće dobije podršku u školi, tada se odgovarajuće karakterne osobine učvršćuju i najčešće ostaju kroz cijeli život. Ako novostečeno iskustvo komunikacije s vršnjacima, učiteljima i drugim odraslim osobama ne potvrdi kao ispravne karakteristične oblike ponašanja koje je dijete steklo kod kuće, tada počinje postupno raspadanje karaktera, koje je obično praćeno izraženim unutarnjim i vanjskim sukobima. . Restrukturiranje karaktera koje se događa ne dovodi uvijek do pozitivnog rezultata. Najčešće dolazi do djelomične promjene karakternih osobina i kompromisa između onoga što je dijete učilo kod kuće i onoga što od njega traži škola.

U školi dijete počinje živjeti punim društvenim životom, komunicira s velikim brojem ljudi, uključujući i one koje malo poznaje. Povećava se odgovornost djeteta za rezultate svojih aktivnosti. Počinju ga uspoređivati s drugom djecom. Stoga se u osnovnoj školi formira tako važna karakterna osobina kao što je samostalnost. Školski uspjeh može izgraditi povjerenje u vlastitu intelektualnu vrijednost. Neuspjesi mogu stvoriti neku vrstu "kompleksa gubitnika": dijete se prestaje truditi jer je još uvijek "gubitnik".

Tijekom adolescencije aktivno se razvijaju karakterne osobine snažne volje. U ranoj adolescenciji konačno se formiraju osnovni moralni i ideološki temelji ličnosti koje većina ljudi nosi do kraja života. Do kraja škole karakter se konačno formira. Dalje, lik se oblikuje i transformira kroz život, ali ne toliko da postane neprepoznatljiv. Sada osoba postaje kreator svog karaktera kao rezultat samoobrazovanja.

Tipovi nepravilnog odgoja i tipovi karaktera s patologijama

Društveno okruženje, naravno, vrlo je važan uvjet za formiranje karaktera. Ali ne manje važno je obrazovanje. Ne može se isključiti uloga odgoja u formiranju karaktera, jer nepravilan odgoj može uzrokovati određene patologije karaktera. Obrazovanje se može klasificirati kao svrhovito ili spontano.

Prema ciljevima obrazovanje se može podijeliti u tri vrste:

obrazovanje za učitelja,

obrazovanje za društvo

obrazovanje za obrazovane.

Roditeljstvo za skrbnika usmjereno je na razvijanje osobina koje olakšavaju roditeljstvo, poput poslušnosti.

Zadatak obrazovanja za društvo je formiranje društveno značajnih osobina (na primjer, poštivanje zakona); Odgoj za osobu koja se obrazuje postavlja zadatak formiranja takvih karakternih osobina koje su korisne za samu osobu i sposobne su uskladiti njegovu egzistenciju.

Sposobnosti– individualne psihološke osobine osobe koje se očituju u aktivnosti i predstavljaju uvjet za njezin uspjeh. Od stupnja razvoja sposobnostima ovise o brzini, lakoći i snazi procesa svladavanja znanja, vještina i sposobnosti, ali oni sami mogućnostima nisu ograničeni na znanje, vještine i sposobnosti.

Opće sposobnosti nazivaju se osobe, koje se u jednom ili drugom stupnju očituju u svim vrstama njegovih aktivnosti. To su sposobnosti učenja, opće mentalne sposobnosti čovjeka i njegova radna sposobnost. Temelje se na općim vještinama potrebnim u svakom području aktivnosti, posebno kao što je sposobnost razumijevanja zadataka, planiranja i organiziranja njihovog izvršenja, koristeći sredstva dostupna u iskustvu osobe, kako bi se otkrile veze onih stvari s kojima aktivnost se odnosi na ovladavanje novim tehnikama rada, prevladavanje poteškoća na putu do cilja.

Pod, ispod posebno shvaćanje sposobnosti, koji se jasno očituju u pojedinim, posebnim područjima djelovanja (na primjer, pozornica, glazba, sport itd.).

Podjela općih i posebnih sposobnosti je uvjetna. Zapravo, govorimo o općim i posebnim aspektima ljudskih sposobnosti koji postoje u međusobnoj povezanosti. Opće sposobnosti očituju se u posebnima, odnosno u sposobnostima za neku konkretnu, specifičnu djelatnost. S razvojem posebnih sposobnosti razvijaju se i njihovi opći aspekti.

DAROVITOSTI- prisutnost osobe s povoljnim sklonostima i sposobnostima za jednu ili više vrsta djelatnosti. Oko nadarenost o osobi se može suditi po prirodi razvoja sposobnosti i ovladavanja znanjem, vještinama, sposobnostima, po uspjehu i razini postignuća u profesionalnom radu.

Osnova svake sposobnosti su sklonosti. Pod sklonostima se podrazumijevaju primarna, prirodna (biološka) svojstva s kojima se čovjek rađa i koja sazrijevaju u procesu njegova razvoja. To su uglavnom urođene anatomske i fiziološke značajke strukture tijela, motornog sustava, osjetilnih organa, neurodinamičke osobine mozga, značajke funkcionalne asimetrije moždanih hemisfera itd. To je izvornost individualnih karakteristika koje djeluju kao prirodne sklonosti . Sklonosti ne sadrže sposobnosti i ne jamče njihov razvoj. One se mogu ili ne moraju pretvoriti u sposobnosti, ovisno o odgoju i aktivnostima osobe. U nedostatku pravilnog odgoja i aktivnosti, ni velike sklonosti neće postati sposobnosti, ali uz odgovarajući odgoj i aktivnost, i male sklonosti mogu razviti sposobnosti dovoljno visoke razine.

B. M. Teplov ističe neke uvjete za formiranje sposobnosti. Same sposobnosti ne mogu biti urođene. Samo sklonosti mogu biti urođene. Teplov je svoje sklonosti shvaćao kao određene anatomske i fiziološke značajke. Sklonosti su u osnovi razvoja sposobnosti, a sposobnosti su rezultat razvoja. Ako sama sposobnost nije urođena, dakle, formira se u postnatalnoj ontogenezi (važno je obratiti pozornost na činjenicu da Teplov razdvaja pojmove "urođeno" i "nasljedno"; "urođeno" - manifestira se od trenutka rođenja i formirana pod utjecajem i nasljednih i okolišnih čimbenika, "nasljedna" - nastala pod utjecajem nasljednih čimbenika i manifestirana i odmah nakon rođenja i u bilo kojem drugom trenutku u životu osobe). Sposobnosti se formiraju kroz aktivnost. Teplov piše da "... sposobnost ne može nastati izvan odgovarajuće specifične objektivne aktivnosti." Dakle, sposobnost uključuje ono što nastaje u aktivnosti koja joj odgovara. To također utječe na uspjeh ove aktivnosti. Sposobnost počinje postojati tek zajedno s aktivnošću. Ne može se pojaviti prije nego što počne aktivnost koja mu odgovara. Štoviše, sposobnosti se ne očituju samo u aktivnostima. U njoj se stvaraju.

U psihologiji postoje tri koncepta sposobnosti:

A) teorija nasljeđivanja sposobnosti,

B) teorija stečenih sposobnosti,

C) stečene i prirodne sposobnosti.

1. Teorija nasljeđivanja sposobnosti datira još od Platona, koji je tvrdio da sposobnosti imaju biološko podrijetlo, tj. njihova manifestacija u potpunosti ovisi o tome tko je djetetov roditelj, o tome koje su osobine naslijeđene. Treniranje i obrazovanje mogu samo promijeniti brzinu njihovog pojavljivanja, ali oni će se uvijek manifestirati na ovaj ili onaj način. www.pclever.ru

Pristup nasljednoj prirodi sposobnosti ogleda se u stajalištima koja čovjekove sposobnosti povezuju s veličinom njegova mozga. Ali te studije nisu potvrđene.

2. Teorija stečenih sposobnosti povezuje sposobnosti isključivo s okolinom i odgojem. Još u 18.st. K.A. Helvetius je izjavio da se uz pomoć posebnog obrazovanja može formirati genij. Pristaše ovog trenda pozivaju se na slučajeve u kojima se djeca iz najzaostalijih i primitivnih plemena, nakon što su dobila odgovarajuću obuku, nisu razlikovala od obrazovanih Europljana.

Navedeni su i primjeri slučajeva u kojima je dijete iz nekog razloga lišeno mogućnosti komuniciranja s odraslima i vršnjacima. Kao rezultat toga, iz njega ne nastaje osoba u punom smislu te riječi.

Američki znanstvenik W. Ashby tvrdi da su sposobnosti, pa čak i genijalnost, određene stečenim svojstvima, a posebice onim što je predprogram i program intelektualne aktivnosti formiran kod osobe u djetinjstvu iu kasnijem životu, spontano i svjesno tijekom procesa učenja. . Za jedne, program omogućuje rješavanje kreativnih problema, dok za druge - samo reproduktivne. Drugi faktor sposobnosti W. Ashby smatra učinkovitost.

Ali ovaj je koncept također naišao i nailazi na prigovore. Životna promatranja i posebne studije pokazuju da se prirodni preduvjeti sposobnosti ne mogu poreći. U nizu profesija oni su posebno važni.

3. Stečene i prirodne sposobnosti. Ovaj koncept, koji spaja gore navedene teorije, potvrđuje praksa i posebna istraživanja.

Istraživači dijele sposobnosti na prirodne i stečene. Ova je podjela vrlo uvjetna. Nasljeđe je, naravno, uključeno kao jedan od uvjeta u razvoju čovjeka, ali njegove sposobnosti nisu izravna funkcija nasljeđa. Prije svega, nasljedne i stečene specifične karakteristike ličnosti čine neraskidivu cjelinu; Samo zbog toga, nemoguće je samo nasljeđu pripisati neka specifična psihička svojstva osobe.

Osjetiti - ovo je najjednostavniji mentalni kognitivni proces odražavanja pojedinačnih svojstava objekata i pojava okolnog svijeta, kao i unutarnjih stanja tijela, koja proizlaze iz njihovog izravnog utjecaja na osjetila.

Vrste i podjela osjeta. Prema pet osjetilnih organa koje su poznavali stari Grci, razlikuju se sljedeće vrste osjeta: vidni, slušni, okusni, mirisni, taktilni (opipni). Osim toga, između taktilnog i slušnog postoje međuosjeti – vibracija. Postoje i složeni osjeti, koji se sastoje od nekoliko neovisnih analitičkih sustava: na primjer, dodir je taktilni i mišićno-zglobni osjet; osjeti kože uključuju taktil, temperaturu i bol. Postoje organski osjećaji (glad, žeđ, mučnina itd.), Statični, osjećaji ravnoteže koji odražavaju položaj tijela u prostoru.

Postoje različite osnove za klasifikaciju osjeta.
Najstarija klasifikacija osjeta uključuje pet točaka (prema broju osjetilnih organa):
- osjećaj mirisa,
- okus,
- dodir,
- vizija
- sluh.
B.G. Ananyev je identificirao jedanaest vrsta osjeta.
Engleski fiziolog C. Sherrington predložio je sustavnu klasifikaciju osjeta. Na prvoj razini osjeti se dijele na tri glavne vrste:
- interoceptivni,
- proprioceptivni,
- eksteroceptivni.
Interoceptivni kombiniraju signale koji do nas dolaze iz unutarnjeg okruženja tijela. Proprioceptivno prenose informacije o položaju u prostoru tijela općenito, a posebno mišićno-koštanog sustava. Eksteroceptivi daju signale iz vanjskog svijeta.

Interoceptivne senzacije

Oni signaliziraju stanje unutarnjih procesa tijela. Nastaju zahvaljujući receptorima koji se nalaze:
- na stijenkama želuca, crijeva, srca, krvnih žila i drugih organa,
- unutar mišića i drugih organa.
Kako se pokazalo, ovo je najstarija i najelementarnija skupina osjeta. Receptori koji percipiraju informacije o stanju unutarnjih organa nazivaju se unutarnji receptori. Interoceptivni osjeti su među najmanje svjesnim i najdifuznijim oblicima osjeta. Tipično, oni uvijek zadržavaju svoju blizinu emocionalnih stanja u svijesti.
Interoceptivne senzacije također se često nazivaju organskim.

Proprioceptivni osjećaji

Oni prenose signale o položaju tijela u prostoru, čineći tako aferentnu osnovu ljudskih pokreta, igrajući odlučujuću ulogu u njihovoj regulaciji. Proprioceptivni osjećaji uključuju:
- osjećaj ravnoteže (statičan osjećaj),
- motorički (kinestetički) osjet.
Receptori za proprioceptivnu osjetljivost nalaze se u mišićima i zglobovima (tetive, ligamenti). Ti se receptori nazivaju Paccinijeva tjelešca.
Uloga proprioceptora dobro je proučena u fiziologiji i psihofiziologiji. Njihova uloga kao aferentne osnove pokreta kod životinja i ljudi detaljno je proučavana u radovima A.A. Orbeli, P.K. Anokhina, N.A. Bernstein.
Periferni receptori za osjet ravnoteže nalaze se u polukružnim kanalima unutarnjeg uha.

Eksteroceptivni osjećaji

Oni donose informacije iz vanjskog svijeta u ljudsku svijest. Eksteroceptivni osjeti se dijele na:
- kontakt (okus i dodir),
- daljinski (sluh, vid i miris).
Osjećaj mirisa, prema mnogim autorima, zauzima srednji položaj između kontaktnih i udaljenih osjeta. Formalno, mirisni osjećaji nastaju na udaljenosti od objekta, ali sam miris je vrsta objekta (možemo reći da je to oblak plina). A onda se ispostavlja da je nos u izravnom kontaktu s ovim objektom. Također možete primijetiti da je sam objekt već prestao postojati, ali miris iz njega ostaje (na primjer, drvo je izgorjelo, ali dim iz njega ostaje). Osjećaj mirisa također igra veliku ulogu u percepciji kvalitete konzumiranog proizvoda.

Intermodalni osjećaji

Postoje senzacije koje se ne mogu povezati ni s jednim posebnim modalitetom. Takve senzacije nazivaju intermodalne. To uključuje osjetljivost na vibracije, koja integrira taktilno-motorne i slušne osjete. L.E. Komendantov smatra da je taktilno-vibracijska osjetljivost jedan od oblika percepcije zvuka. Taktilna percepcija zvučne vibracije podrazumijeva se kao difuzna zvučna osjetljivost. U životu gluhih i gluhoslijepih osoba osjetljivost na vibracije igra veliku ulogu. Gluhoslijepe osobe, zahvaljujući visokom razvoju osjetljivosti na vibracije, naučile su približavanje kamiona i drugih vrsta prijevoza na velikoj udaljenosti.

Naime, odavno je poznata ovisnost tijeka mentalnih procesa i ljudskog ponašanja o funkcioniranju živčanog sustava koji ima dominantnu i kontrolnu ulogu u tijelu. Teoriju o povezanosti nekih općih svojstava živčanih procesa i tipova temperamenta predložio je I.P. Pavlova i dobio razvoj i eksperimentalnu potvrdu u djelima njegovih sljedbenika.

UČENJE I. P. PAVLOVA O TEMPERAMENTU

I. P. Pavlov. Proučavajući osobitosti razvoja uvjetnih refleksa u pasa, skrenuo je pozornost na individualne razlike u njihovom ponašanju i tijeku uvjetovane refleksne aktivnosti. Te su se razlike očitovale prvenstveno u takvim aspektima ponašanja kao što su brzina i točnost formiranja uvjetovanih refleksa, kao iu karakteristikama njihovog slabljenja. Ova okolnost omogućila je I. P. Pavlovu da iznese hipotezu da se oni ne mogu objasniti samo raznolikošću eksperimentalnih situacija i da se temelje na nekim temeljnim svojstvima živčanih procesa - ekscitaciji i inhibiciji. Ova svojstva uključuju jačina ekscitacije i inhibicije, njihova ravnoteža i pokretljivost.

I. P. Pavlov razlikovao je moć imaginacije i moć inhibicije, smatrajući ih dvama neovisnim svojstvima živčanog sustava.

Snaga uzbude odražava performanse živčane stanice. Očituje se u funkcionalnoj izdržljivosti, tj. u sposobnosti da izdrži dugotrajnu ili kratkotrajnu, ali jaku ekscitaciju, bez prelaska u suprotno stanje inhibicije.

Sila kočenja shvaća se kao funkcionalna izvedba živčanog sustava tijekom provedbe inhibicije i očituje se u sposobnosti formiranja različitih inhibitornih uvjetovanih reakcija, kao što su ekstinkcija i diferencijacija.

Ravnoteža- ravnoteža procesa ekscitacije i inhibicije. Omjer snage obaju procesa odlučuje o tome je li neka jedinka uravnotežena ili neuravnotežena, kada je snaga jednog procesa veća od snage drugog.

Mobilnost- živčani procesi - očituje se u brzini prijelaza jednog živčanog procesa u drugi. Pokretljivost živčanih procesa očituje se u sposobnosti promjene ponašanja u skladu s promjenjivim životnim uvjetima. Mjera ovog svojstva živčanog sustava je brzina prijelaza iz jednog djelovanja u drugo, iz pasivnog stanja u aktivno i obrnuto.

Inercija- suprotno od mobilnosti. Živčani sustav je inertniji što je više vremena ili truda potrebno za prijelaz s jednog procesa na drugi.

Svojstva živčanih procesa koje je identificirao I. P. Pavlov tvore određene sustave, kombinacije, koje, po njegovom mišljenju, tvore tzv. tip živčani sustav, ili vrsta više živčane aktivnosti. Sastoji se od skupa osnovnih svojstava živčanog sustava karakterističnih za pojedine jedinke - snage, ravnoteže i pokretljivosti procesa, razlikovanja jakih i slabih tipova. Daljnji temelj za podjelu je ravnoteža živčanih procesa, ali samo za snažne tipove koji se dijele na uravnotežene i neuravnotežene, dok je za neuravnoteženi tip karakteristična prevlast ekscitacije nad inhibicijom. Snažni, uravnoteženi tipovi dijele se na pokretne i inertne, kada je temelj podjele pokretljivost živčanih procesa.

Tipovi živčanog sustava koje je identificirao I. P. Pavlov ne samo u količini, već iu osnovnim karakteristikama odgovaraju 4 klasična tipa temperamenta:

1. snažan, uravnotežen, okretan - sangvinik;

2. snažan, uravnotežen, inertan - flegmatik;

3. snažan, neuravnotežen tip s prevladavanjem uzbuđenja - kolerik;

4. slab tip – melankolik.

I. P. Pavlov je tip živčanog sustava shvatio kao urođeni, relativno slabo podložan promjenama pod utjecajem okoline i odgoja. Prema I.P. Pavlovu. Svojstva živčanog sustava čine fiziološku osnovu temperamenta, što je mentalna manifestacija tipa živčanog sustava. Pavlov je predložio da se vrste živčanog sustava utvrđene u studijama na životinjama prošire na ljude.

Trenutno je znanost nakupila mnogo činjenica o svojstvima živčanog sustava, a kako se one gomilaju, istraživači pridaju sve manje važnosti tipovima živčanog sustava, posebno magičnom broju (4), koji se pojavljuje u gotovo svim Radovi I.P. Pavlova o temperamentu. Prije svega, ističe se važnost istraživanja pojedinih fundamentalnih svojstava živčanog sustava, dok se problem podjele na vrste povlači u drugi plan. Budući da se tipovi formiraju iz kombinacija ovih svojstava, samo dublje poznavanje potonjih može osigurati razumijevanje i implementaciju tipologija.

Međutim, nedvojbeno. da svaka osoba ima vrlo specifičan tip živčanog sustava, čija se manifestacija, t.j. Karakteristike temperamenta čine važan aspekt individualnih psiholoških razlika.

VRSTE TEMPERAMENTA I NJIHOVE PSIHIČKE KARAKTERISTIKE

Temperament treba shvatiti kao individualno jedinstvena svojstva psihe koja određuju dinamiku čovjekove duševne aktivnosti, a koja se podjednako očituju u različitim aktivnostima, bez obzira na njihov sadržaj, ciljeve, motive, ostaju postojana iu odrasloj dobi te u međusobnoj povezanosti , karakteriziraju vrstu temperamenta. Specifične manifestacije tipa temperamenta su raznolike. Oni nisu uočljivi samo u vanjskom načinu ponašanja, već kao da prožimaju sve aspekte psihe, značajno se manifestirajući u kognitivnoj aktivnosti, sferi osjećaja, motivacije i djelovanja osobe, kao iu prirodi mentalnog rada. , osobine govora itd.

Trenutno znanost ima dovoljno činjenica da da potpuni psihološki opis svih vrsta temperamenta prema određenom harmoničnom programu. Međutim, za sastavljanje psiholoških karakteristika tradicionalna 4 tipa obično se razlikuju sljedeća osnovna svojstva temperamenta:

Osjetljivost određuje se time koja je najmanja snaga vanjskih utjecaja potrebna za pojavu bilo koje psihičke reakcije kod čovjeka i koja je brzina nastanka te reakcije.

Reaktivnost karakteriziran stupnjem nevoljnih reakcija na vanjske ili unutarnje utjecaje jednake snage (kritička primjedba, uvredljiva riječ, oštar ton - čak i zvuk).

Aktivnost pokazuje koliko intenzivno (energetski) osoba utječe na vanjski svijet i svladava prepreke u postizanju ciljeva (ustrajnost, fokus, koncentracija).

Odnos reaktivnosti i aktivnosti određuje o čemu u većoj mjeri ovisi aktivnost osobe: o slučajnim vanjskim ili unutarnjim okolnostima, raspoloženju, slučajnim događajima) ili o ciljevima, namjerama, uvjerenjima.

Plastičnost i krutost ukazuju na to koliko se čovjek lako i fleksibilno prilagođava vanjskim utjecajima (plastičnost) ili koliko je njegovo ponašanje inertno i inertno.

Ekstravertiranost, introvertnost određuje o čemu primarno ovise reakcije i aktivnosti osobe - o vanjskim dojmovima koji se pojavljuju u trenutku (ekstrovert), ili o slikama, idejama i mislima povezanim s prošlošću i budućnošću (introvert).

Formiranje karaktera počinje u ranom djetinjstvu. Već u predškolskoj dobi ocrtavaju se prve konture karaktera, ustaljeni obrazac ponašanja i određeni stavovi prema stvarnosti. Manifestacije kolektivizma, ustrajnosti, izdržljivosti i hrabrosti u predškolskoj dobi prvenstveno se oblikuju u igri, posebice u kolektivnim pričama s pravilima.

Najjednostavnije vrste rada koje su dostupne djetetu predškolske dobi od velike su važnosti. Obavljajući neke jednostavne dužnosti, dijete uči poštivati i voljeti rad te se osjećati odgovornim za dodijeljeni zadatak. Pod utjecajem zahtjeva roditelja i odgajatelja, njihovim osobnim primjerom, dijete postupno razvija predodžbe o tome što se može, a što ne može, a to počinje određivati njegovo ponašanje, postavlja temelje osjećaju dužnosti, discipline i izdržljivosti. ; Dijete uči procijeniti vlastito ponašanje.

Kada uđete u školu, počinje nova faza u formiranju karaktera. Dijete se prvi put susreće s nizom strogih pravila i školskih obaveza koje određuju svo njegovo ponašanje u školi, kod kuće i na javnim mjestima.

Ova pravila i odgovornosti razvijaju učenikovu organiziranost, sustavnost, svrhovitost, ustrajnost, točnost, disciplinu i marljivost. Školska zajednica igra izuzetno važnu ulogu u formiranju karaktera. U školi dijete ulazi u nove odnose s učiteljima, u odnose zajedništva i međusobnog pomaganja s drugovima. Razvija osjećaj dužnosti i odgovornosti prema kolektivu svog razreda, škole, osjećaj druženja i kolektivizma. Karakterne osobine posebno se intenzivno razvijaju kod adolescenata. Tinejdžer sudjeluje u životima odraslih u mnogo većoj mjeri nego mlađi školarac i pred njega se postavljaju veći zahtjevi. Tinejdžer u svojim obrazovnim i društvenim aktivnostima počinje biti mnogo više vođen motivima javnog reda - osjećajem dužnosti i odgovornosti prema timu, željom da održi čast škole i razreda.

Odgoj presudno utječe na djetetov karakter. Nema djece čiji se karakter ne može preodgojiti i u koju se ne mogu usaditi određene pozitivne osobine, čak ni otklanjanjem negativnih osobina za koje se čini da su se u njima već ukorijenile.

Koji su načini razvijanja karaktera?

Neophodan uvjet za odgoj karaktera je formiranje svjetonazora, uvjerenja i ideala. Svjetonazor određuje orijentaciju osobe, njegove životne ciljeve, težnje; iz svjetonazora proizlaze moralna načela koja vode ljude u njihovim postupcima. Zadatak formiranja svjetonazora i uvjerenja mora se rješavati u sprezi s obrazovanjem određenih oblika ponašanja u kojima bi se mogao utjeloviti sustav odnosa osobe prema stvarnosti. Stoga je za njegovanje društveno vrijednih karakternih osobina potrebno djetetovu igru, učenje i radnu aktivnost organizirati na način da ono stječe iskustvo u ispravnom ponašanju.

U procesu formiranja karaktera potrebno je učvrstiti ne samo određeni oblik ponašanja, već i odgovarajući motiv za to ponašanje, ali i odgovarajući motiv za ovo ponašanje, stavljajući djecu u takve uvjete da njihove praktične aktivnosti odgovaraju njihovim ideološki odgoj, kako bi u praksi primijenili stečena načela ponašanja. Ako uvjeti u kojima je dijete živjelo i djelovalo od njega nisu zahtijevali, na primjer, suzdržanost ili inicijativu, tada se u njemu ne bi razvile odgovarajuće karakterne osobine, bez obzira na to koliko su mu visoke moralne ideje verbalno usađene. Nemoguće je odgojiti hrabru osobu ako je ne stavite u takve uvjete kada bi mogla i trebala pokazati hrabrost. Obrazovanje koje uklanja sve poteškoće u djetetovom životu nikada ne može stvoriti jak karakter.

Najvažnije sredstvo razvoja karaktera je rad. U ozbiljnom i društveno značajnom radu povezanom s prevladavanjem poteškoća njeguju se najbolje osobine karaktera - odlučnost, kolektivizam, ustrajnost. Najvažniji uvjet za pravilnu organizaciju odgojno-obrazovnih aktivnosti je uska koordinacija odgojno-obrazovnog rada škole s odgovarajućim utjecajima obitelji.

Književnost i umjetnost utječu na razvoj karaktera. Slike književnih junaka i njihovo ponašanje često školarcu služe kao neka vrsta modela s kojim uspoređuje svoje ponašanje.

Na razvoj karaktera utječe i osobni primjer odgajatelja, bilo roditelja ili učitelja. Ono što učitelji rade često ima puno veći utjecaj na djetetov život od onoga što govore. Kako učitelj pristupa svom poslu, kako slijedi društvene norme ponašanja, kontrolira li sebe i svoje osjećaje, kakav mu je stil rada – sve je to od velike važnosti za razvoj karaktera djece.

Važnu ulogu u formiranju karaktera igra živa riječ učitelja, odgajatelja, kojom se on obraća djetetu. Osobito značajno mjesto zauzimaju etički ili moralni razgovori. Njihov cilj je kod djece formirati ispravne moralne predodžbe i pojmove. Za starije školarce jedan od načina razvoja karaktera je samoobrazovanje. No, i kod mlađih školaraca učitelj mora usaditi želju za prevladavanjem određenih nedostataka, nepoželjnih navika i razvijanjem korisnih navika. Posebno je važna potreba za individualnim pristupom u odgoju karaktera.

Individualni pristup zahtijeva izbor i provedbu odgojno-obrazovnih aktivnosti koje bi odgovarale karakteristikama učenikove ličnosti i stanju u kojem se trenutno nalazi.

Neophodno je uzeti u obzir motive djelovanja, budući da razlike u motivima određuju i razlike u obrazovnim aktivnostima koje nastavnik mora provoditi kao odgovor na određeni čin učenika. Individualni pristup zahtijeva oslanjanje na ono pozitivno što svako dijete već ima u području svojih interesa, odnosa s ljudima, u određenim vrstama aktivnosti i sl. Punim razvijanjem postojećih vrijednih osobina i poticanjem pozitivnih postupaka učitelj lakše može postići prevladavanje negativnih osobina karaktera kod djece.

Da bi se njegovao karakter učenika, uzimajući u obzir njegove individualne osobine, treba ih dobro poznavati, odnosno svestrano i duboko proučavati učenikovu individualnost. Proučavanje djeteta je relativno dug proces. Samo dobro poznavanje učenika omogućit će nacrt pojedinih mjera za njegovo daljnje školovanje ili doškolovanje i dovesti do željenih rezultata.

Kada se prvi put susreće sa studentima na samom početku prve godine studija, nastavnik ih mora pažljivo promatrati, razgovarati s roditeljima o uvjetima i nekim značajkama djetetovog razvoja, o manifestacijama njegova karaktera. Na temelju promatranja i razgovora potrebno je izraditi poseban program za razvoj djetetovog karaktera, uzimajući u obzir njegove individualne karakteristike.

Fiziološke osnove temperamenta

Utvrđena su tri svojstva procesa ekscitacije i inhibicije:
1) jačina procesa ekscitacije i inhibicije,
2) ravnoteža procesa ekscitacije i inhibicije,
3) pokretljivost (promjenjivost) procesa ekscitacije i inhibicije.

Snažan uravnotežen tip. Odlikuje se jakim živčanim sustavom, a karakterizira ga neravnoteža osnovnih živčanih procesa - prevlast procesa ekscitacije nad procesima inhibicije.

Snažan uravnoteženi inertni tip. Snažne i uravnotežene živčane procese karakterizira niska pokretljivost. Predstavnici ovog tipa uvijek su izvana mirni, ujednačeni i teško ih je uzbuditi.

LABORATORIJSKI RAD br.1

Dijagnostika temperamenta metodama motoričkih testova

"Test tapkanjem"

Cilj: određivanje jakosti/slabosti živčanog sustava.

Materijal i oprema: obrasci, koji su tablice, olovka, štoperica.

Postupak istraživanja: Istraživanje se odvija u dvije faze. Provode ga u paru ispitanik i eksperimentator. Ispitanika se pita o njegovom zdravlju i traži se da se udobno smjesti za dobro osvijetljeni stol, uzme obrazac i olovku.

Prva razina. Od ispitanika se traži da svojom dominantnom (obično desnom) rukom označi bodove na obrascu za testiranje olovkom. Vrijeme za izvršavanje zadataka je fiksno.

Upute: " Na moj znak počnite olovkom označavati točke u svakom kvadratu ovog obrasca. Pokušajte staviti što više točaka i kretati se s jednog polja na drugo samo na moju naredbu i samo u smjeru kazaljke na satu. Sada uzmite olovku u desnu ruku i na znak "Start!" stavi točke."

Nakon provjere ispravnog razumijevanja uputa, eksperimentator daje znak "Start!" i svakih 5 sekundi naredbe: "Premjesti na drugo polje!" Nakon 5 sekundi rada u šestom kvadratu, on kaže "Stop!"

Druga faza. Druga faza počinje nakon prve nakon čitanja uputa uz prijedlog da u svoju nedominantnu (lijevu) ruku uzmete olovku i stavite točkice na novi obrazac.

Upute i postupak za provođenje studije u drugoj fazi isti su kao iu prvoj.

Testni obrazac

1	2	3
6	5	4

Bilješka: Veličina testnog obrasca je 6x9 cm. Veličina jedne ćelije je 3x3 cm.

Obrada rezultata:

Svrha obrade rezultata je utvrditi prirodu performansi ispitanika tijekom izvršenja zadatka testa tapkanja. Da biste to učinili, najprije trebate izbrojati broj točaka koje subjekt postavlja svakih 5 sekundi u kvadrate prvog i drugog obrasca.

Zatim trebate izgraditi grafikone performansi odvojeno za desnu i lijevu ruku. Da bi se to učinilo, na apscisnu os moraju se ucrtati vremenski intervali od pet sekundi, a na ordinatnu os broj točaka u svakom kvadratu.

Analiza rezultata. Snaga živčanog sustava dijagnosticira se na temelju analize grafikona performansi prema obliku krivulje prema dolje navedenim kriterijima. Vrste dinamike maksimalne brzine kretanja ilustrirane su grafovima (slika 1).

Riža. 1. Grafovi: a – konveksni tip; b – ravni tip; c – silazni tip; d – srednji i konkavni tipovi. Horizontalna crta – linija koja označava razinu početnog tempa rada u prvih 5 sekundi.

Raspored izvođenja prema nekako konveksan: stopa performansi subjekta raste u prvih 10-15 sekundi rada, a kasnije za 25-30 sekundi može pasti ispod početne razine. Tip živčanog sustava ispitanika je jak.

Raspored izvođenja prema nekako glatka, maksimalni tempo subjekt održava na približno istoj razini tijekom cijelog radnog vremena. Tip subjektovog živčanog sustava je prosječne snage.

Raspored izvođenja prema top-down tipa: maksimalni tempo se smanjuje od drugog razdoblja od 5 sekundi i ostaje na smanjenoj razini tijekom ostatka rada. To ukazuje na slabost tipa živčanog sustava subjekta.

Raspored izvođenja prema srednji tip; tempo rada se u ovom slučaju smanjuje nakon prvih 10-14 sekundi. Tip živčanog sustava u ovom slučaju je srednje slab.

Raspored izvođenja prema vrsta konkavnog: početno smanjenje maksimalnog tempa zatim slijedi kratko povećanje tempa do početne razine. Zbog sposobnosti za kratkotrajnu mobilizaciju, takvi subjekti također spadaju u skupinu osoba s umjereno slabim tipom živčanog sustava.

Prilikom analize rezultata najprije usporedite grafikone performansi lijeve i desne ruke. U većini slučajeva iste su prirode. Kod dešnjaka je učinak desne ruke veći nego kod ljevaka, a kod ljevaka je obrnuto. U slučaju značajnih odstupanja između grafova, preporučljivo je ponoviti pokuse u određenim intervalima.

Metodika “Određivanje ravnoteže procesa ekscitacije i inhibicije u živčanom sustavu”

Cilj: određivanje ravnoteže živčanih procesa na temelju psihomotoričkih pokazatelja.

Materijal i oprema: Komad kockastog papira, jednostavna olovka ili pero.

Postupak:

upute:

“Stavite komad papira ispred sebe (možete ga držati lijevom rukom). Dodirujući papir samo vrhom olovke ili pera i držeći ruku podignutu, nacrtajte 3 linije vodoravnih linija. Crte trebaju biti jednake jednom centimetru, razmak između linija također treba biti jednak jednom centimetru. Pokušajte izvršiti zadatak jasno i točno, bez žurbe i pokušaja. Nacrtajte 3 linije crtica. Odmah nakon izvršenja zadatka zatvorite oči i ponovite eksperiment zatvorenih očiju, nastojeći zadržati iste veličine linija i razmaka. Nacrtajte 3 linije. Zapamtiti! Ruka ne bi trebala imati oslonac do kraja iskustva.”

Analiza i interpretacija rezultata.

Ekspresna analiza:

Ako se u seriji bez kontrole vida (sa zatvorenim očima) linije produžuju, a razmaci skraćuju, živčani sustav (NS) je neuravnotežen prema ekscitaciji. Ako se linije skrate, a razmaci izduže, NS je neuravnotežen prema inhibiciji. Ako su razmaci i linije približno jednaki, tada je NS uravnotežen.

Potpuni postupak analize:

Prilikom obrade rezultata potrebno je zbrojiti duljinu (u mm) svih segmenata (å1) testa sa zatvorenim očima i zbroj svih intervala (å2).

Rezultat se izračunava pomoću formule: K = å1 / å2.

Dobivena vrijednost odgovara normi:

K = 1±0,2 – uravnotežen NS;

K > 1,3 – neuravnoteženi NS prema vrsti uzbude;

K< 0,8 – не уравновешенная НС по типу торможения.

Lachinov motorički test"

Cilj: proučavanje rigidnosti/plastičnosti živčanog sustava.

Materijal i oprema: list papira, štoperica, olovka.

Postupak: Studij se može izvoditi individualno ili u grupi. Eksperimentator čita upute i odgovara na pitanja ispitanika.

upute:

“Vaš zadatak je da kroz određeno vrijeme što brže napišete frazu “snijeg se već otopio na terenu” na način koji odredi eksperimentator (4 načina). U svakoj ćete metodi raditi 1 minutu i 30 sekundi, a zatim se odmarati 30 sekundi.

Metoda 1: napišite frazu normalnim rukopisom, sva su slova mala, mala, svaka fraza napisana je u novom redu: snijeg se već topio u polju;

2. način: sva su slova ispisana velikim slovima: U POLJU SE SNIJEG VEĆ TOPIO;

Metoda 3: jedno slovo je malo, malo, a drugo veliko tiskano: B P OKO l E na I T A ja L S N e D. Možete početi pisati bilo kojim slovom.

4. način: sva slova su mala, mala, napisana normalnim rukopisom, ali svako slovo mora biti napisano 2 puta: vv ppoolley uuzh ttaayayall ssnneegg."

Bilješka:

Prilikom čitanja uputa eksperimentator jasno pokazuje kako se pišu riječi.

Obrada rezultata.

Potrebno je izračunati koeficijent krutosti i plastičnosti (K):

K = (∑ 2+3+4 / 3) / ∑ 1,

Gdje ∑ 2+3+4 – zbroj slova 2, 3,4 serije;

∑ 1 - zbroj slova prve serije.

Interpretacija i analiza rezultata.

Dobivena vrijednost koeficijenta korelira sa standardnim podacima:

0,5-0,7 – prosječna vrijednost, niti jedna od osobina nije jasno izražena, mješoviti tip;

DO< 0,5 – характерна ригидность;

K > 0,7 – karakteristična je plastičnost.

Snaga živčanog sustava

Priroda ljudskih individualnih karakteristika je dvojaka. Individualne karakteristike kao što su interesi i sklonosti karakteriziraju nestalnost, fluktuacije i varijabilnost. Stoga ih je potrebno uzeti u obzir za vrlo specifičnu svrhu - poticati njihov razvoj.

Postoji još jedna vrsta individualnih karakteristika. Prilično su postojani. Njih je praktički nemoguće promijeniti, ali je također nemoguće ne obratiti pozornost na njih, jer njihov utjecaj je vidljiv u aktivnostima, u ponašanju, u odnosima s drugima. Takve značajke uključuju osobine povezane s pojedinačnim manifestacijama osnovnih svojstava živčanog sustava.

Konstantnost individualnog ponašanja u određenim situacijama prvi je znak da se temelji na prirodnim svojstvima živčanog sustava. Među prirodnim individualnim tipološkim svojstvima trenutno su najviše proučavana snaga-slabost (to jest, stupanj izdržljivosti, učinkovitost živčanog sustava, njegova otpornost na različite vrste smetnji) i pokretljivost-inercija (to jest brzina promjena i brzina procesa ekscitacije i inhibicije). U prisutnosti jakog (ili slabog) živčanog sustava, mobilnog (ili inertnog), različite psihološke osobine ličnosti mogu se pojaviti tijekom razvoja, pod različitim uvjetima života, odgoja i obuke.

Koncept svojstva snage živčanog sustava iznio je I. P. Pavlov 1922. Proučavajući aktivnost uvjetovanog refleksa kod životinja, otkriveno je da što je veći intenzitet podražaja ili što se češće koristi, to je veća odgovor uvjetovana refleksna reakcija. Međutim, kada se postigne određeni intenzitet ili učestalost podražaja, odgovor uvjetovanog refleksa počinje se smanjivati. Općenito, ovaj odnos je formuliran kao "zakon sile".

Uočeno je da se kod životinja ovaj zakon očituje na različite načine: transcendentalna inhibicija, pri kojoj počinje smanjenje uvjetovanog refleksnog odgovora, javlja se kod nekih s manjim intenzitetom ili učestalošću stimulacije nego kod drugih. Prvi su klasificirani kao "slabi tip" živčanog sustava, drugi - kao "jaki tip". Pojavile su se dvije metode za dijagnosticiranje snage živčanog sustava: maksimalnim intenzitetom pojedinog podražaja, koji još ne dovodi do smanjenja uvjetovanog refleksnog odgovora (mjerenje snage kroz “gornji prag”), i pomoću najveći broj stimulacija, što također još ne dovodi do smanjenja refleksnog odgovora (mjerenje snage kroz njezinu “izdržljivost”).

Istraživači su otkrili veću osjetljivost kod ljudi sa slabim živčanim sustavom u usporedbi s onima koji imaju jak živčani sustav. Iz toga je proizašao još jedan način mjerenja snage: kroz brzinu reakcije osobe na signale različitog intenziteta. Ispitanici sa slabim živčanim sustavom, zbog svoje veće osjetljivosti, brže reagiraju na slabe i srednje jake signale od ispitanika s jakim živčanim sustavom. U biti, u ovom slučaju, snaga živčanog sustava određena je "donjim pragom". Stoga se snaga živčanog sustava počela određivati razinom aktivacije EEG-a. Međutim, ova metoda je tehnički teška za masovna istraživanja.

Sve do nedavno sve te metode mjerenja snage živčanog sustava nisu imale jedinstvenu teorijsku osnovu i stoga su se smatrale neovisnima jedna o drugoj, otkrivajući različite manifestacije snage živčanog sustava, naizgled povezane s različitim fiziološkim mehanizmima. Stoga je zahtjev za proučavanjem tipoloških manifestacija svojstava koristeći nekoliko metoda odjednom bio opravdan. Međutim, moguće je jedno objašnjenje za različite manifestacije snage živčanog sustava (E.P. Ilyin, 1979), što čini različite metode kojima se utvrđuje snaga živčanih procesa jednakima. Objedinjujući faktor bila je razina aktivacije u mirovanju (koja se prosuđivala na temelju razine potrošnje energije u mirovanju): kod nekih ljudi je viša, a kod drugih niža. Otuda i razlike u očitovanju "zakona sile".

Snaga živčanog sustava kao reaktivnost. Da bi došlo do vidljivog odgovora (osjećaj podražaja ili pomicanje ruke), podražaj mora prijeći određenu (pragnu) vrijednost ili je barem doseći. To znači da taj podražaj uzrokuje takve fiziološke i fizikalno-kemijske promjene u nadraženom supstratu koje su dovoljne za pojavu osjeta ili motoričkog odgovora. Dakle, da bi se dobio odgovor, potrebno je doseći razinu praga aktivacije živčanog sustava. Ali u stanju fiziološkog mirovanja, potonji je već na određenoj razini aktivacije, iako ispod praga. Subjekti sa slabim živčanim sustavom imaju višu razinu aktivacije u mirovanju (ovo proizlazi iz činjenice da u mirovanju imaju veću potrošnju kisika i utrošak energije po 1 kg tjelesne težine); prema tome, oni su bliži razini praga aktivacije od koje počinje odgovor nego pojedinci s jakim živčanim sustavom. Da bi tu razinu doveli do razine praga, kao što slijedi iz dijagrama, potreban im je podražaj manjeg intenziteta. Subjekti s jakim živčanim sustavom, čija je razina aktivacije u mirovanju niža, zahtijevaju veći podražaj kako bi se razina aktivacije dovela do praga. Ovo određuje razlike između "slabih" i "jakih" u smislu donjeg praga iritacije.

Kako se povećava intenzitet pojedinačnog podražaja, povećava se razina aktivacije (ekscitacije) i magnituda (ili brzina, kao kod mjerenja vremena reakcije) odgovora. Međutim, subjekti sa slabim živčanim sustavom, koji su ranije počeli reagirati od onih s jakim živčanim sustavom, ranije postižu maksimalnu razinu aktivacije, pri kojoj se uočavaju najveći i najbrži odgovori. Nakon toga njihov učinak reakcije opada, dok se kod osoba s jakim živčanim sustavom i dalje povećava. Granicu aktivacije dosežu kasnije, većom snagom pojedinog podražaja. Posljedično, “gornji” prag za “slabe” je niži nego za “jake”, tj. transcendentalna inhibicija kod prvih nastupa ranije nego kod drugih, pri nižem intenzitetu dovoljno jakog podražaja.

Tehnika koju je razvio V.D. Nebylitsyn i kratko nazvana "nagib krivulje" usmjerena je na prepoznavanje ovih razlika u reakcijama ljudi na podražaje različitog intenziteta. V. D. Nebylitsyn iznio je hipotezu da raspon između donjeg (r) i gornjeg (R) praga treba ostati nepromijenjen od pojedinca do pojedinca:

Iz gornje formule slijedi da i jaki i slabi živčani sustav moraju izdržati istu veličinu gradijenta (povećanja) podražaja nadpraga. Ako apsolutni prag uzmemo kao nultu referentnu točku za veličinu fiziološke snage podražaja, tada će s povećanjem njegove snage i jaki i slabi živčani sustav reagirati na isti način: snaga podražaja će dvostruko, a veličina odgovora i od jakih i od slabih će se povećati za isti iznos i slab živčani sustav.

Iz ovoga također treba slijediti, da između ovih potonjih neće biti nikakvih razlika kada se fiziološka snaga podražaja izjednači; u oba živčana sustava dogodit će se ekstremna inhibicija s istom fiziološkom snagom podražaja. To znači da će se tijek krivulje odgovora na podražaje različite fiziološke jakosti jakog i slabog živčanog sustava podudarati. Dakle, prema ovoj hipotezi V. D. Nebylitsyna, razlike u snazi živčanog sustava otkrivaju se jer se koristi fizička ljestvica intenziteta podražaja, u kojoj je ista fizička veličina potonjeg različita fiziološka snaga za jak i slab živčani sustav. sustav. Razlog tome je, kao što je sada postalo jasno, njihova različita pozadinska aktivacija: što je ona veća, to je veća fiziološka snaga fizičkog podražaja.

Međutim, ova uvjerljiva hipoteza V. D. Nebylitsyna ostaje nedokazana u praksi. Štoviše, P. O. Makarov (1955.) upotrijebio je razliku između gornjeg i donjeg praga kao pokazatelj snage živčanog sustava: što je veći raspon između pragova (koji je autor uzeo kao energetski potencijal), to je veća snaga živčanog sustava. živčani sustav. Ali i ova je hipoteza ostala eksperimentalno neprovjerena.

Snaga živčanog sustava je poput izdržljivosti. Ponovljeno davanje podražaja jednake snage u kratkim vremenskim razmacima uzrokuje pojavu sumacije, tj. jačanje refleksnih reakcija zbog povećanja pozadinske aktivacije, budući da svaka prethodna ekscitacija ostavlja za sobom trag, pa stoga svaka sljedeća reakcija subjekta počinje na višoj funkcionalnoj razini od prethodne.

Budući da je početna razina aktivacije u ispitanika sa slabim živčanim sustavom viša nego u ispitanika s jakim živčanim sustavom, sumacija ekscitacije i povezano povećanje odgovora (unatoč konstantnoj snazi podražaja u smislu fizičkih parametara) dosegnut će granica brže, i brže će doći do "inhibicije". učinak, tj. smanjena učinkovitost odgovora. Osobe s jakim živčanim sustavom, zbog niže aktivacije u mirovanju, imaju veću “marginu sigurnosti”, pa stoga njihova sumacija može trajati dulje bez dostizanja granice reakcije. Osim toga, moguće je da je potonji na višoj razini među “jakima” nego među “slabima”. (Ovo se ne odražava na dijagramu, gdje su hipotetski granice odziva za "jake" i "slabe" označene isto; jedina stvar koja se ne uklapa u ovaj dijagram je slučaj kada će granica "slabe" reakcije biti veći od onog "jakog". ) Budući da je veličina sumacije podražaja određena trajanjem podražaja (vrijeme ili broj ponavljanja podražaja), snažan živčani sustav ispada otpornijim. To znači da će se kod ponovljene prezentacije signala (vanjski ili unutarnji - samonaredbe) smanjenje učinka odgovora na njih (veličine ili brzine reakcija) kod "slabih" dogoditi brže nego kod "jakih". To je osnova raznih metoda za određivanje snage živčanog sustava kroz njegovu izdržljivost.

Treba istaknuti dvije značajne točke. Prvo, kada se dijagnosticira snaga živčanog sustava, ne mogu se koristiti slabi podražaji, jer oni smanjuju, a ne povećavaju, aktivaciju živčanog sustava, pa su kao rezultat toga osobe sa slabim živčanim sustavom tolerantnije na monotoni podražaj . Usput, oko toga je došlo do spora u laboratoriju I. P. Pavlova: njegov je voditelj vjerovao da oni psi koji su brzo zaspali u "kuli tišine" kada su razvili uvjetovane reflekse imaju slab živčani sustav. No, njegova učenica K. P. Petrova (1934.) dokazala je da se radi upravo o psima s jakim živčanim sustavom koji ne mogu podnijeti monotonu okolinu (ili, kako bi se sada reklo, senzornu deprivaciju). Na kraju je I. P. Pavlov priznao da je student bio u pravu.

Drugo, ne može svaki pokazatelj izdržljivosti poslužiti kao kriterij za snagu živčanog sustava. Izdržljivost za fizički ili psihički rad nije izravan pokazatelj snage živčanog sustava, iako je s njim povezana. Trebali bismo govoriti o izdržljivosti živčanih stanica, a ne ljudi. Stoga bi metode trebale pokazati brzinu razvoja transcendentalne inhibicije, s jedne strane, i težinu efekta sumacije, s druge strane.

Manifestacija negativne prognoze ovisno o snazi živčanog sustava

Sa stajališta sinergetskog pristupa, izvori individualnih psihičkih razlika leže u stupnju izraženosti i sadržajnim karakteristikama niza sustavnih svojstava i funkcija. Među takvim funkcijama koje imaju značajan značaj za očuvanje sustava je predviđanje. Štoviše, vrijednost ove funkcije određena je njezinim mjestom u provedbi učinkovite (tj. podržavanja cjelovitosti sustava) interakcije sustava s izvansustavskim prostorom.

Prognoza, prije svega, osigurava formiranje slike o rezultatu vlastite aktivnosti, što je potrebno za izradu programa djelovanja i organiziranje tekuće i završne kontrole. Sa stajališta psihologije individualnih razlika važno je da “slika tražene budućnosti” [N.A. Bernstein], jer se neki idealni rezultat i očekivanje stvarnih rezultata aktivnosti ponekad ne poklapaju. To je zbog činjenice da je predviđeni rezultat "izveden" iz karakteristika koje je subjekt identificirao iz situacije u kojoj će se njegova aktivnost odvijati, a očekivani rezultat je semantička procjena situacije koja nastaje na temelju korelacije situacija s potrebom. Kao rezultat takve procjene, očekivanja rezultata ovise o trenutnoj potrebi i prošlom iskustvu njenog zadovoljenja, što im daje individualno jedinstven karakter i omogućuje nekim znanstvenicima da govore o „očekivanju rezultata učinka“ kao karakteristici ličnosti.

U tom kontekstu, prognoza je usmjerena na predviđanje događaja koji su značajni za tijelo i prije svega potencijalno opasni (ugrožavanje integriteta sustava, narušavanje dinamičke ravnoteže) koji zahtijevaju naprednu pripremu, tj. poduzimanje posebnih mjera za njihovo izbjegavanje ili priprema za reakciju na te događaje. Opisujući pojavu anticipacijske refleksije u filogeniji, P. K. Anokhin počinje s ovim oblikom predviđanja, zbog činjenice da njegova prisutnost pruža neposredne prednosti u borbi za opstanak u najranijim fazama razvoja života: „Organizmi, nakon što su stekli sposobnost predviđanja tijek vanjskih događaja, počeo se prilagođavati s najvećom dobrobiti budućim često opasnim pojavama vanjskog svijeta mnogo prije nego što se te pojave dogode.”

Stoga možemo vjerovati da su “opasni” događaji događaji koji ometaju postizanje ciljeva i uzrokuju frustraciju osnovnih potreba. Stoga predviđanje i napredna priprema subjekta na temelju prognoze imaju značajno sustavočuvačko značenje. Možda, malo pretjerujući, možemo reći da je u tijeku provedbe aktivnosti usmjerene na postizanje određenog rezultata najvažnije predvidjeti moguće prepreke na putu do njega i prilagoditi program djelovanja u skladu s tom prognozom. U tom će se slučaju veća oštrina prognostičke funkcije očitovati u sklonosti predviđanja negativnih događaja, što se može nazvati negativnom prognozom. Mora se reći da je termin blizak konceptu "negativne prognoze" predložio S. G. Gellerstein, koji je govorio o "negativnoj anticipaciji" u profesionalnoj djelatnosti, tj. predviđanje nepovoljnog razvoja događaja (na primjer, "vizija" slike moguće nesreće, kao i njezinih posljedica).

To znači da se individualne razlike u očekivanjima rezultata izvedbe donekle mogu objasniti težinom i intenzitetom negativne prognoze. Veća oštrina negativne prognoze očitovat će se u sklonosti osobe da obrati više pozornosti na moguće prepreke, da uloži više napora zbog napredne pripreme za suočavanje s mogućim problemima i, kao rezultat toga, precjenjuje složenost cilja i podcjenjuje cilj. budući rezultat. Dakle, negativna prognoza je jedna od generaliziranih individualnih karakteristika koja daje individualnu boju svim ljudskim ponašanjima i aktivnostima.

Istovremeno, živi sustav, pa tako i osoba, razlikuje se od neživog sustava po sposobnosti doživljavanja stanja, u ovom slučaju prognoze. Kod ljudi, ovo je prezentacija u svijesti prirode prognoze. Ako proceduralna strana prognoze nije uvijek dostupna svijesti, onda je prognoza u svom efektivnom izrazu, u pravilu, svjesna. Prognoza se u svijesti najvjerojatnije može prikazati u dva aspekta: prvo, prognoza kao znanje o sadržaju budućih događaja; i, drugo, predviđanje kao doživljavanje značenja budućih događaja. Sukladno tome, možemo govoriti o kognitivnom i osobno-semantičkom aspektu predviđanja.

Čak i ako konkretni sadržaj prognoze nije u potpunosti realiziran, onda je njezino značenje svakako predstavljeno u svijesti kroz emocionalni doživljaj, budući da je funkcija emocionalnih doživljaja da signaliziraju osobno značenje događaja. Dakle, značenje budućih događaja mora biti predstavljeno u umu kroz emocije.

Negativno značenje budućih događaja signalizira se emocijom tjeskobe. U definicijama anksioznosti (kao stanja) i anksioznosti (kao osobine) mogu se naznačiti dva najvažnija aspekta, koja najčešće ističu različiti autori: prvo, anksioznost je anticipativna emocija povezana s predviđanjem nepovoljnog razvoja situacije. događanja; i drugo, anksioznost je uvijek povezana s frustracijom društvenih potreba. Posljedično, emocija anksioznosti primarno je povezana s negativnom prognozom za zadovoljenje socijalnih potreba, a vjerojatno je da će intenzitet doživljaja anksioznosti biti povezan s izraženošću sklonosti prema negativnoj prognozi.

Pojedinačne jedinstvene životne manifestacije funkcije predviđanja su, očito, određene stupnjem izraženosti i značajnim karakteristikama glavnih parametara ili svojstava sustava, među kojima postoje i svojstva zajednička svim živim sustavima i specifično ljudske karakteristike, kao što su, posebno, temeljno svojstvo aktivnosti ljudske svijesti. Analiza općih svojstava otvorenih samoorganizirajućih sustava daje razlog za pretpostavku da je najpočetnije svojstvo ove vrste energetski potencijal sustava ili jednostavno energija. Dapače, sa stajališta sinergetskog pristupa, među parametrima funkcija koji opisuju ponašanje otvorenog samoorganizirajućeg sustava, u prvi plan dolazi njegov energetski potencijal koji se, proučavajući ljudsku individualnost, ponaša kao „razina energija”, “ergičnost” i razina mentalne aktivacije. Moglo bi se pomisliti da je na razini mozga ovo sustavno svojstvo fiksirano u svojstvu snaga-slabost živčanog sustava, pri čemu veća energija odgovara slabom živčanom sustavu.

Ovu pretpostavku o većoj energiji slabog živčanog sustava podupiru i psihološke i fiziološke studije. Dakle, prema E.P. Ilyin, čimbenik koji objedinjuje različite pokazatelje snage živčanog sustava i u njihovoj osnovi je razina aktivacije u mirovanju. S ove točke gledišta, razlike u reaktivnosti ljudi s jakim i slabim živčanim sustavom objašnjavaju se činjenicom da je za postizanje određenog odgovora na podražaj potrebno postići prag aktivacije živčanog sustava. Budući da subjekti sa slabim živčanim sustavom imaju višu razinu aktivacije u mirovanju, oni su bliže razini praga potrebnoj za pojavu odgovora, pa stoga intenzitet minimalnog podražaja može biti manji nego kod onih s jakim živčanim sustavom. Zanimljivo je da u studijama E.P. Ilyin, razina aktivacije u mirovanju procijenjena je mjerenjem intenziteta energetske izmjene (razina potrošnje energije u mirovanju), koja je veća kod osoba sa slabim živčanim sustavom. Ova vrijednost (intenzitet izmjene energije) opisuje energetske karakteristike sustava na fiziološkoj razini.

Energija bi se trebala očitovati prije svega u dinamičkim karakteristikama funkcioniranja sustava, naime intenzitetu aktivnosti, težini funkcija i intenzitetu doživljaja itd. S obzirom na značajke predviđanja s ove točke gledišta, možemo pretpostaviti da je ova funkcija izraženija kod ljudi sa slabim živčanim sustavom. Doista, empirijski je dokazano da osobe sa slabim tipom živčanog sustava aktivnije koriste funkciju predviđanja budućih događaja, iako je tumačenje rezultata ovih istraživanja suprotno našem stavu. Dakle, prema A.K. Gordeeva i V.S. Klyagina, slab živčani sustav karakteriziraju neznatni energetski resursi, zbog čega postoji potreba za održavanjem parametara njegovog funkcioniranja u optimalnim granicama, što zahtijeva provedbu ekstrapolirajućih programa ponašanja.

Međutim, energija kao sustavno svojstvo fiksirano na razini moždane aktivnosti ne može izravno određivati karakteristike viših hijerarhijskih razina. U ovom slučaju, značajke predviđanja kao svjesnog mentalnog procesa teško se mogu zaključiti iz energetskih karakteristika moždane aktivnosti. Logičnije bi bilo smatrati da se svojstva dane (psihofiziološke) razine očituju u regulacijskim tendencijama koje u početku postoje na razini mozga i tek kao rezultat razvoja sustava poprimaju funkcionalnu sigurnost. Tijekom razvoja i učenja, s jedne strane, oni su "ugrađeni" u strukturu holističke individualnosti, na primjer, zbog formiranja individualnog stila aktivnosti, s druge strane, formalne tendencije ispunjene su specifični sadržaj.

S ove točke gledišta, veća sklonost prognoziranju među “slabima” znači veći stupanj izraženosti odgovarajuće regulacijske tendencije zbog visokog energetskog potencijala. Budući da je predviđanje događaja "štetnih" za sustav od posebne važnosti za očuvanje sustava, bilo bi razumno pretpostaviti da je veći energetski potencijal slabog živčanog sustava također povezan s regulacijskom tendencijom, koja stvara osnovu za tendenciju prema negativnoj prognozi. Dijelom ovu pretpostavku potvrđuju nalazi u studiji A.K. Gordeeva i V.S. Klyagina podaci da su vozači sa slabim živčanim sustavom skloniji "proživljavanju, gledanju i igranju" mogućih negativnih situacija na cesti.

Istodobno, uzimajući u obzir da su životne manifestacije određene ne toliko samom regulatornom tendencijom, koliko rezultatom njezine objektivizacije tijekom učenja, može se misliti da veze između snage živčanog sustava i značajki predviđanja može se pokazati složenijim od onih jednostavnih i očitih ovisnosti koje su gore spomenute. Vjerojatno je da je ozbiljnost negativne prognoze određena ne toliko karakteristikama moždane aktivnosti koliko prirodom negativnog iskustva i karakteristikama njegove svijesti. U ovom slučaju, značaj regulatornih tendencija leži u činjenici da o njima ovise značajke svijesti, iskustva i korištenja negativne prognoze formirane na temelju tih tendencija.

Tijekom eksperimentalne studije, u prvoj fazi, testirane su pretpostavke da je svojstvo snaga-slabost živčanog sustava povezano s težinom negativne prognoze. Vjerovalo se da prisutnost negativne prognoze u svijesti osigurava iskustvo tjeskobe. Cilj sljedeće faze bio je proučavanje značajnih značajki negativne prognoze kod osoba s jakim i slabim živčanim sustavom.

Rezultati su pokazali da je sklonost davanju negativne prognoze usko povezana s anksioznošću osobina, dok je povezanost s težinom situacijske anksioznosti prilično umjerena i statistički beznačajna. Sklonost doživljavanju tjeskobe zapravo ovisi o težini negativne prognoze zbog činjenice da kroz stanje tjeskobe negativna prognoza postaje zastupljena u svijesti. Istodobno, intenzitet doživljavanja negativne prognoze u obliku tjeskobe nije određen njezinom težinom.

Daljnja analiza rezultata pokazala je da sklonost negativnoj prognozi nije povezana s pokazateljem snage živčanog sustava. Isto tako, snaga-slabost živčanog sustava nije povezana s osobnom i situacijskom anksioznošću. Iz dobivenih podataka nameće se zaključak da težina negativne prognoze ne ovisi o snazi živčanog sustava. No, ostaje otvoreno pitanje kakav je sadržaj negativne prognoze kod jakih i slabih ispitanika, tj. kako se pojavljuje u svijesti i očituje u ponašanju.

Doista, s obzirom na to da je prognoza izgrađena ekstrapolacijom na buduće obrasce zabilježene u prošlom iskustvu, možemo pretpostaviti da će se snaga-slabost živčanog sustava očitovati ne toliko u ozbiljnosti negativne prognoze, koliko u prirodi njegove sadržajne značajke čije je oblikovanje posredovano odgovarajućim regulatornim tendencijama.

Kako bi provjerili ovu pretpostavku, istraživači su razvili i administrirali niz upitnika, čiji je sadržaj bio usmjeren na proučavanje karakteristika svijesti o negativnoj prognozi i njezine manifestacije u ponašanju. Odgovori ispitanika na svaku od tvrdnji uspoređeni su s pokazateljem snage živčanog sustava.

Kao rezultat toga, identificiran je niz značajki sadržaja negativne prognoze kod ispitanika s različitim razinama snage živčanog sustava. Negativna prognoza kod slabih ispitanika ima jasno izraženu preventivnu prirodu, tj. usmjeren je na proaktivnu pripremu za buduće neželjene događaje ili njihovo izbjegavanje. Tako će ispitanici sa slabijim živčanim sustavom značajno češće dati ključni odgovor na tvrdnje: „Začevši posao, nastojim predvidjeti sve moguće prepreke i probleme“ (ključni odgovor je „da“); “Izbjegavam teške zadatke i probleme” (“da”); „Spremno preuzimam zadatke koji zahtijevaju veliku odgovornost, jer sam uvjeren da ih mogu riješiti“ („ne“); “Kada radim novi ili odgovoran zadatak, stalno razmišljam o tome kako izbjeći pogrešku” (“da”). Istodobno, negativna prognoza kod osoba s jakim živčanim sustavom nema “pripremni” sadržaj i više je prirode izjave o mogućnosti nepovoljnog razvoja događaja. To se očituje, primjerice, u odgovorima na sljedeće izjave: „Zabrinut sam zbog mogućih neuspjeha” („da”); “Kada rezultate mojih aktivnosti ocjenjuju drugi ljudi, ja prije svega očekujem kritiku” (“da”); “Osjećam se tjeskobno kada drugi ljudi ocjenjuju rezultate mojih aktivnosti” (“da”); “Kad se nađem u neobičnoj situaciji, osjećam se tjeskobno jer ne znam što učiniti” (“da”).

Zanimljiva je činjenica da u iskazima koji karakteriziraju “jake” subjekte značajno mjesto zauzimaju opisi emocionalne reakcije na mogući problem u obliku tjeskobe ili zabrinutosti. Vjerojatno se niža izraženost emocionalnih procjena u izjavama karakterističnim za “slabe” može objasniti činjenicom da se čini da preventivna priroda prognoze smanjuje subjektivnu vjerojatnost mogućeg neuspjeha ili problema. Istodobno, snažna emocionalna procjena "jakog" reakcija je na ranjivost na moguće poteškoće i osigurava mobilizaciju energetskih resursa njihovog živčanog sustava.

Analiza nam omogućuje da zaključimo da se kod “jakih” negativna prognoza najčešće javlja kao konstatacija mogućeg problema i doživljavanje te činjenice u obliku tjeskobe i brige. Negativna prognoza kod osoba sa slabim živčanim sustavom je preventivne prirode. Njegova funkcija među "slabima" je želja da se utječe na ishod kroz naprednu pripremu (kao što, na primjer, zvuči u jednom od pitanja - "predvidite sve moguće prepreke i probleme" - vidi gore) ili izbjegavanje teških situacija.

Pojava ovih značajki negativne prognoze kod "slabih" može se objasniti na temelju veće težine funkcije očuvanja sustava prognoze zbog veće energije slabog živčanog sustava. Doista, preventivna priroda negativne prognoze može nastati samo na temelju veće sklonosti da se prognozira općenito. Zahvaljujući izraženijoj sklonosti prognoziranju, moguće je ne samo konstatirati mogućnost nastanka štetnog događaja, već i prognozirati vjerojatne načine prevladavanja problema.

I “konstatirajuća” negativna prognoza za “jake” i preventivna negativna prognoza za “slabe” nastaju kao rezultat ekstrapolacije nepovoljnog iskustva u budućnost. Štoviše, može se pretpostaviti da će intenzitet negativne prognoze biti u određenoj mjeri povezan s karakteristikama svijesti o negativnom iskustvu (primjerice, njegovom značaju). Međutim, sadržaj negativne prognoze prezentirane u svijesti i njezin regulatorni značaj ovise o individualnom izražaju prognostičke funkcije. Dakle, individualne karakteristike negativne prognoze su, s jedne strane, posljedica različitih stupnjeva izraženosti funkcije predviđanja u moždanoj aktivnosti, a s druge strane, rezultat prilagodbe osobe tijekom njegove interakcije s okolinom.

Upitnik za proučavanje ozbiljnosti negativne prognoze.

1. Kad se trebam baciti na posao, uvijek me obuzme sumnja, jer nisam siguran u uspjeh.
2. U svakom poslu češće imam sreće nego nesreće.
3. Što god radim, uspijem.
4. Čini mi se da su drugi puno sretniji od mene.
5. Ja sam sretna osoba.
6. Neuspjesi i nesreće me posjećuju češće nego druge ljude.
7. Kada pokrećem novi posao, više brinem o mogućem neuspjehu nego o tome što treba učiniti.
8. Rijetko od koga nešto tražim, jer kad me odbije, to me ponižava.
9. Kada me nešto zatraže, obično ne odbijam, jer znam da će se osoba, ako odbijem, uvrijediti na mene.
10. Obično, kada pokrećem novi posao, siguran sam da će sve biti uspješno.
11. Bez obzira što učinim, na kraju ću doživjeti neuspjeh.
12. Po mom mišljenju, ja nisam osoba koju možete voljeti.
13. Ljudi se najčešće prema meni ponašaju ljubazno.
14. Često mi se čini da je dovoljno napraviti jedan krivi korak i stav ljudi prema meni će se promijeniti na gore.
15. Često primjećujem da se ljudi prema meni ponašaju bolje nego što sam očekivao.
16. Čini mi se da u svakom trenutku mogu natjerati osobu da se dobro ponaša prema meni.
17. Često se događa da se ne prihvatim posla jer znam da neću moći postići pozitivne rezultate.
18. Prvo razgovaram s osobom samo ako je prijeko potrebno, jer se bojim da neće htjeti razgovarati sa mnom.
19. Brzo donosim odluke u važnim stvarima, jer uvijek u svemu uspijem.
20. Dugo oklijevam bilo što pitati jer ću gotovo sigurno biti odbijen.

KLJUČ: 1 bod se daje za odgovor "da" na pitanja 1, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20 i za odgovor "ne" na pitanja 2, 3, 5, 10, 13, 16, 19.

Snaga živčanog sustava u svakodnevnom životu

Prema akademskim konceptima, snaga živčanog sustava je urođeni pokazatelj. Koristi se za označavanje izdržljivosti i učinkovitosti živčanih stanica. Snaga živčanog sustava "odražava sposobnost živčanih stanica da izdrže, bez prelaska u stanje inhibicije, bilo vrlo jaku ili dugotrajnu, iako ne jaku, ekscitaciju."

Ako se ipak odmaknemo od klasične definicije i upotrijebimo pojam „snage živčanog sustava“ u njegovom polusvakodnevnom, svakodnevno razumljivom značenju, onda pritisak i održavanje aktivnosti treba smatrati samo jednom od manifestacija te sile, ali ne jedini. Snaga živčanog sustava također se otkriva u obuzdavanju nepoželjnih elemenata aktivnosti: sila inhibicije mora uravnotežiti snagu ekscitacije. Da bi živčani sustav zaista mogao podnijeti dovoljno dugotrajnu ekscitaciju, stanična energija se mora trošiti ekonomično i racionalno; mora postojati zaštitničko, zaštitničko, konstruktivno usporavanje. Inhibicija je nužna komponenta ukupne Snage. Inhibicija koordinira aktivnost živčanog sustava.

Izrazito svojstvo jakog živčanog sustava je sposobnost podnošenja izuzetno jakih podražaja. Slab živčani sustav ne drži dobro signal i izgara poput svijeće kada ne može odgovoriti na uvredu ili uzvratiti.

Osoba sa slabim živčanim sustavom ne samo da ne može čekati (izdržati), nego i teško zadržava nove informacije (koje se tiču sebe i drugih) i stalno ih usput “cijedi” doslovce prvom susretnu - ispušta ih prema van.

Slab živčani sustav nije u stanju tolerirati superjake podražaje. Ili se odmah isključuje (inhibicijski proces prevladava nad ekscitacijom), ili se "odnese" bez ikakvih kočnica, s nepredvidivim posljedicama (inhibicija nema vremena da se nosi s ekscitacijom). Slab živčani sustav, međutim, ima povećanu osjetljivost, odnosno visoku osjetljivost, sposobnost razlikovanja ultraslabih signala. Slab živčani sustav karakterizira sposobnost finog razlikovanja sličnih podražaja. To je njegova prednost u odnosu na jaku.

Negativan odnos između snage živčanog sustava i osjetljivosti analizatora izjednačava mogućnosti oba živčana sustava. Na primjer, učitelji - vlasnici slabijeg sustava - često su nervozni u razredu, ponašaju se manje uravnoteženo, ali u nizu situacija bolje odražavaju dinamiku međuljudskih odnosa u razredu. Učitelji - nositelji jakog živčanog sustava - imaju bolju samokontrolu i neupečatljivost. Djeca su kredom oslikala stolicu - nema problema. Stolac je gurnut ispod stola. Rade smireno i bez histerije. Međutim, lošije osjećaju učenika u razredu.

Nedavno povećanje koncentracije predstavnika slabog živčanog sustava nipošto nije slučajna pojava. Kod osoba sa slabim živčanim sustavom brže se stvaraju uvjetni refleksi. Lakše uče i brže shvaćaju, što se objašnjava visokom dinamičnošću ekscitacijskog procesa. Slab živčani sustav bolje asimilira obrazovni materijal koji je logički osmišljen i povezan općom idejom. Snažan živčani sustav ima prednost u pamćenju velikih količina informacija koje su od male koristi za semantičku obradu. U slabom živčanom sustavu veća je brzina traženja opcija za rješenje problema u jedinici vremena. Brže se prilagođava, aklimatizira, prilagođava i skrasi. Osobe sa slabim živčanim sustavom također imaju veću vjerojatnost da će nastaviti školovanje.

Ako detaljnije razmotrimo ponašanje slabog i jakog živčanog sustava u obrazovnom procesu, možemo otkriti niz zanimljivih obrazaca. Slab živčani sustav odmah se uključuje u obrazovni proces. S dugotrajnim napornim radom počinje griješiti i ispada iz procesa: učenik se umara. Na primjer, kod mlađih tinejdžera to se izražava u tjelesnoj aktivnosti, maženju na satu, ako ne promijene oblik zadataka nakon 5-8 minuta. Visoka izdržljivost i učinak snažnog živčanog sustava zasjenjeni su drugom okolnošću. Snažan živčani sustav ne ometa se tijekom lekcije i ne gubi svoju učinkovitost, samo se ne uključuje tako brzo, proces navikavanja traje duže.

Za učenika s jakim živčanim sustavom, zadaci bi trebali biti predstavljeni od jednostavnih do složenih. Za slab živčani sustav zadatke treba postavljati obrnutim redoslijedom (od složenih prema jednostavnim), tj. nemojte čitati moral na početku lekcije, već "uhvatite bika za rogove".

Slab živčani sustav počinje brzo raditi, a također brzo potkopava svoje rezerve energije i stoga nastavlja raditi uz cijenu. Ako je slab živčani sustav zastrašen složenošću ili obujmom nadolazećeg posla, tada može iscrpiti svoj resurs psihološki ili moralno čak i prije početka stvarne aktivnosti (prethodno ponavljajući u glavi "sav užas" nadolazećeg testa) . Srednjoškolski profesori čine stratešku pogrešku zaoštravanjem situacije prije završnog kolokvija ili ispita. Slab živčani sustav podnosi test ili ispit lošije nego što je sposoban učiti tijekom cijele godine, od lekcije do lekcije. Sveučilišni obrazovni sustav ne ostavlja nikakve šanse slabom živčanom sustavu.

Jak živčani sustav, bilo da se radi o učenju ili nekoj drugoj vrsti aktivnosti, obično ne radi punom snagom. Da bi se jak živčani sustav uključio, potrebno je, naprotiv, stvoriti situacije povećane motivacije: prestrašiti ispitom ili autoritetima, dati nekoliko "C" za upozorenje (po mogućnosti javno), udariti stol šakom, postaviti konačne rokove, objaviti opću mobilizaciju ili izdati kinesko upozorenje. Slab živčani sustav ne podnosi javne oblike prijekora, teško podnosi loše ocjene, ne može nastaviti raditi, ispada iz kolotečine, ide u destruktivnu aktivnost, demonstrativno sabotira naredbe, gomila ljutnju ili ljutnju i lomi se. Snažan živčani sustav, organiziran u vremenu negativnim potkrepljenjem, može pokazati jednostavno fenomenalne rezultate do vremena kontrole. Ljudi s jakim živčanim sustavom jednostavno su brutalno tvrdoglavi.

Kada je riječ o ponašanju šefa sa slabim živčanim sustavom, snaga njegovih "konjičkih juriša" će se s vremena na vrijeme smanjivati. U početku, u odnosu na podređenog s jakim živčanim sustavom, on (šef) izgleda nepobjedivo i zastrašujuće, a onda se polako ljuti i počinje misliti da ni njemu "ne treba više od svih", iako još uvijek pokušava stvoriti tmuran izgled. Što se tiče samog podređenog s jakim živčanim sustavom... (Zašto je potrebno biti podređeni? Da, jer ljudi s jakim živčanim sustavom ne žure postati šefovi.) Dakle, što se tiče podređenog s jak živčani sustav, onda ne daj Bože da ti takva osoba jednog dana postane šef. U početku će sve biti isto kao pod Aleksejem Mihajlovičem Tihim, ali kada on osjeti odgovornost, kada dublje upozna poslovne kvalitete svojih dojučerašnjih drugova, tada će dosljednim i metodičnim pritiskom na prilično plemenit način “preuzeti sve jetra iz tebe.”

Ljudi sa slabim živčanim sustavom imaju prirodnu sklonost upravljanju i zapovijedanju. Prvo, imaju mnogo manje strpljenja gledati na “svu ovu stagnaciju” ili “svu ovu sramotu”. Drugo, imaju dovoljno simpatije i empatije da uspiju pridobiti podršku što šireg kruga ljudi.

Organizacijske sposobnosti u potpunosti su izgrađene na slabom živčanom sustavu, ali da bi se postigao uspjeh u ovom pitanju, potrebno je naučiti svjesno i kreativno koristiti svoju vitalnu energiju na višoj razini. Zbog nedostatka samokontrole, mnogi početnici provode život boreći se s poteškoćama koje su sami stvorili. Samopoštovanje (za svoj živčani sustav), samosvijest (za svoj živčani sustav) i samokontrola - samo to jedinstvo može dati čovjeku snagu koju mu priroda nije dala.

Naravno, snaga živčanog sustava je urođeni pokazatelj, ali to ne znači da trebamo odustati. Psiholozi su s tim u vezi došli do čak 5 gradacija snage: “slab”, “srednje slab”, “srednji”, “srednje jak”, “jak”. Sve varijacije slabog-polujakog živčanog sustava rezultat su opetovanog izlaganja, navikavanja na podražaj, rezultat svjesnog obrazovanja i samoobrazovanja. Učitelj sa slabim živčanim sustavom, čija djeca neprestano šaraju kredom po stolcu, prije ili kasnije će se sabrati i oponašati jak živčani sustav. Ako ste rođeni sa slabim živčanim sustavom, to će vam i ostati. A kada se još jednom susretnete s nekim neobičnim, nesvakidašnjim, novim jakim iritansom, opet ćete iznova demonstrirati sebi i okolini upravo svoj slab živčani sustav. Ali to nije razlog za prestanak!

Utvrditi snagu i slabost živčanog sustava znači dati prilično iscrpan opis sebe i drugih. To znači iza nekoliko "nasumičnih manifestacija karaktera" partnera vidjeti takvu skupinu svojstava, takvu hrpu mogućih opcija ponašanja da vam to omogućuje čitanje druge osobe kao knjigu, predviđanje njezinih postupaka i namjera; omogućuje da se osjećate kao da ste u stanju leta dok drugi samo hodaju po zemlji. Ponekad je dovoljno nekoliko zasebnih epizoda, skečeva, susreta da sa sigurnošću znate s kim imate posla: možete li se na to osloniti ili ne, što možete očekivati u minuti, u danu, u godini, možete li im prići po ovom ili onom pitanju, možete li biti prijatelji, možete li voljeti.

Ponekad se vjeruje da je potrebno pronaći načine za promjenu svojstava živčanog sustava u željenom smjeru. Ovo gledište se ne može smatrati točnim. Prvo, mi još uvijek ne znamo ništa o načinima i načinima promjene svojstava živčanog sustava, ali pouzdano znamo da se ta promjena može dogoditi samo vrlo sporo i kao posljedica promjene nekih biološki bitnih životnih uvjeta. Drugo, nije poznato što bi trebalo smatrati poželjnim svojstvima živčanog sustava. Slab živčani sustav je živčani sustav niske učinkovitosti (u fiziološkom smislu), ali visoke osjetljivosti. Tko će se prihvatiti da u općem obliku riješi pitanje koji je živčani sustav bolji: osjetljiviji, ali manje učinkovit, ili manje osjetljiv, ali učinkovitiji?

Postoje neke aktivnosti u kojima je otpornost živčanog sustava na ekstremni stres kritična. Takve aktivnosti zahtijevaju osobe s jakim živčanim sustavom. Ali postoje i vrste aktivnosti kod kojih su visoka osjetljivost i reaktivnost važniji.

Promjena svojstava živčanog sustava trebala bi u konačnici dovesti do niveliranja individualnosti, do želje da svi ljudi budu isti.

Vrsta živčane aktivnosti: temperament

Istraživanja su pokazala da je temelj individualnih razlika u živčanoj aktivnosti životinja manifestacija i odnos dvaju glavnih živčanih procesa - uzbuđenja i inhibicije.

Odnos između svojstava ovih dvaju živčanih procesa bio je osnova za određivanje vrste više živčane aktivnosti životinja. Utvrđena su tri svojstva procesa ekscitacije i inhibicije, koja su počela proučavati pri određivanju vrste više živčane aktivnosti životinje:

1. Snaga procesa ekscitacije i inhibicije.
2. Ravnoteža procesa ekscitacije i inhibicije.
3. Mobilnost (promjenjivost) procesa ekscitacije i inhibicije - sposobnost brzog reagiranja na promjene u okolini.

Ova svojstva živčanog sustava određuju najveću prilagodbu životinjskog organizma uvjetima okoliša, tj. Savršena interakcija organizma kao sustava s vanjskom okolinom osigurava postojanje organizma.

Obilježimo glavna svojstva više živčane aktivnosti.

Snaga živčanih procesa izražava se u sposobnosti živčanih stanica da izdrže dugotrajnu i koncentriranu ekscitaciju i inhibiciju bez prelaska u stanje krajnje inhibicije. Time se određuje granica učinkovitosti (izdržljivosti) živčane stanice.

Svaka živčana stanica ima maksimalnu učinkovitost; pod utjecajem jakog ili dugotrajnog nadražaja slabi i postaje nesposoban obavljati posao koji je prije obavljao. Granica učinkovitosti živčane stanice različita je kod različitih životinja, što ukazuje na snagu ili slabost živčanog sustava.

Snaga živčanog procesa karakterizirana je odgovarajućom adekvatnom reakcijom na jake podražaje: jaki podražaj u snažnom živčanom sustavu također uzrokuje jake procese uzbude. Što je živčani sustav jači, to se jasnije očituje ovaj obrazac. Promjena jačine podražaja povlači za sobom i promjenu jačine reakcije. Vrijeme reakcije smanjuje se s povećanjem snage podražaja.

Snaga živčanih procesa karakterizirana je sposobnošću razvijanja uvjetovanih refleksa i pod utjecajem jakih podražaja: uvjetovana refleksna aktivnost ne remeti se djelovanjem jakih podražaja.

Snažan živčani sustav karakterizira sposobnost živčane stanice da se odupre dugotrajnom djelovanju stranih podražaja.

Slab živčani sustav karakterizira nesposobnost živčanih stanica da izdrže dugotrajnu i koncentriranu ekscitaciju ili inhibiciju pod utjecajem jakih podražaja – živčane stanice prelaze u stanje izrazite inhibicije. Dakle, u slabom živčanom sustavu, živčane stanice karakterizira niska učinkovitost, njihova energija se brzo iscrpljuje. U slabom živčanom sustavu i proces ekscitacije i proces inhibicije su slabi; karakteristično je obilježje slabog živčanog sustava da brzo nastupa stanje inhibicije.

Slab živčani sustav ima veliku osjetljivost: čak i na slabe podražaje takav živčani sustav daje odgovarajuću reakciju.

Važno svojstvo višeg živčanog djelovanja je ravnoteža živčanih procesa ekscitacije i inhibicije, tj. proporcionalni odnos ovih procesa. Laboratorijske studije su omogućile da se utvrdi da su kod nekih životinja ova dva procesa međusobno uravnotežena, dok kod drugih životinja ta ravnoteža nije uočena: prevladava ili proces inhibicije ili ekscitacije.

Pokazatelj prevlasti procesa ekscitacije nad procesima inhibicije je brzo stvaranje uvjetovanih refleksa i njihovo sporo izumiranje, posebno sporo izumiranje orijentacijskog refleksa. Pokazatelj prevladavanja procesa inhibicije je sporo stvaranje uvjetovanih refleksa i njihovo brzo izumiranje.

Ravnoteža može biti u smislu snage (izvedba) i ravnoteža u smislu dinamičnosti (brzina zatvaranja pozitivnih uvjetovanih veza ili brzina zatvaranja inhibitornih reakcija).

Jedno od glavnih svojstava višeg živčanog djelovanja je pokretljivost živčanih procesa. Pokretljivost živčanog sustava karakterizira izmjenjivanje procesa pobuđivanja i inhibicije, brzina njihovog nastanka i prestanka (kada to uvjeti života zahtijevaju), brzina kretanja živčanih procesa (njihovo zračenje i koncentracija), brzina pojava živčanog procesa kao odgovor na iritaciju, brzina stvaranja novih uvjetovanih veza, razvoj i promjena dinamičkog stereotipa (brzina i snaga formiranja dinamičkih stereotipa, a ako život zahtijeva, onda i njihovo razbijanje).

Ovisno o kombinaciji snage, pokretljivosti i ravnoteže procesa inhibicije i ekscitacije, formiraju se četiri glavne vrste više živčane aktivnosti.

Na temelju snage živčanih procesa I. P. Pavlov je razlikovao jake i slabe životinje. Jake je podijelio na jake, uravnotežene i jake, neuravnotežene. Jaki, uravnoteženi mogu biti brzi (živahni) i spori (mirni). Tako je nastala klasifikacija vrsta više živčane aktivnosti.

Slab tip. Životinje sa slabim živčanim sustavom ne mogu podnijeti jake, dugotrajne i koncentrirane podražaje. Pod utjecajem jakih podražaja razvoj uvjetnih refleksa se usporava ili se uništavaju. Kršenja dovode do bolesti živčanog sustava. Procesi inhibicije i ekscitacije su slabi, a posebno su slabi procesi inhibicije (živčani sustav slabih životinja može tolerirati jake inhibicije samo 15-30 sekundi).

Kod slabog živčanog sustava, slaba iritacija može izazvati jaku ekscitaciju, jaka ekscitacija može izazvati slab odgovor, ili izazvati inhibiciju, a moguć je i slom živčane aktivnosti, što uzrokuje stanje šoka.

Kada je izložen jakim podražajima, razvoj uvjetovanih refleksa je odgođen i opažena je općenito niska sposobnost njihovog razvoja. Istodobno, postoji visoka osjetljivost (tj. Nizak prag) na radnje vanjskih podražaja.

Snažan neuravnoteženi tip, koji se odlikuje snažnim živčanim sustavom, karakterizira neravnoteža glavnih živčanih procesa - prevlast procesa uzbude nad procesima inhibicije. S tim u vezi, kod životinja izrazito neuravnoteženog tipa brzo se formiraju pozitivni uvjetovani refleksi, a polako se stvaraju inhibitorni refleksi.

Snažan uravnoteženi brzi tip. Jaka iritacija izaziva snažno uzbuđenje. Procesi inhibicije i ekscitacije su uravnoteženi, ali brzina i pokretljivost dovode do nestabilnosti živčanih veza i brzog obrata živčanih procesa.

Snažan, uravnotežen i miran tip. Živčane procese karakterizira niska pokretljivost. Životinje su izvana uvijek mirne, ujednačene i teško ih je uzbuditi.

Na temelju proučavanja tipova više živčane aktivnosti životinja, I. P. Pavlov je došao do sljedećeg zaključka: "Možemo s pravom prenijeti vrste živčanog sustava uspostavljene u pasa ... na ljude."

Iako su svojstva više živčane aktivnosti životinja i ljudi ista, treba vrlo pažljivo i tek nakon posebnih studija koje potvrđuju istovjetnost tijeka ovih živčanih procesa u životinja i ljudi, prenijeti ta svojstva na ljude, ili, obrnuto, prenijeti svojstva ljudskog živčanog sustava na životinje. Pritom uvijek treba voditi računa o društvenoj uvjetovanosti čovjekove djelatnosti, o njegovim specifično ljudskim karakteristikama.

Budući da se vrsta više živčane aktivnosti odnosi na prirodne nasljedne podatke, to je urođeno svojstvo živčanog sustava, pa stoga nije mentalno, već fiziološko svojstvo. Na toj fiziološkoj osnovi mogu se formirati različiti sustavi uvjetovanih veza, t.j. tijekom života te će se uvjetovane veze različito oblikovati kod različitih ljudi: to će biti manifestacija tipa višeg živčanog djelovanja.

Karakteristike čovjekove mentalne aktivnosti, koje određuju njegove postupke, ponašanje, navike, interese, znanja, formiraju se u procesu individualnog života osobe, u procesu odgoja. Tip više živčane aktivnosti daje originalnost ponašanju osobe, ostavlja karakterističan pečat na cjelokupnom izgledu osobe - određuje pokretljivost živčanih procesa, njihovu stabilnost (dinamiku procesa percepcije, prebacivanje i stabilnost pažnje, raspon mentalne aktivnosti) – ali ne određuje ni ponašanje i djelovanje osobe ni njezina uvjerenja ni moralna načela.

Utvrđivanje tipa više živčane aktivnosti ljudi povezano je s velikim poteškoćama. “Mnogi ljudi smatraju da se ljudi zapravo dijele prema snazi ili pokretljivosti živčanog sustava u oštro ograničene skupine: “jake” i “slabe”, “pokretne” i “nepokretne”. Ali u stvarnosti, ljudi tvore kontinuirani niz na temelju snage svog živčanog sustava, kao što je, na primjer, prema visini ili težini... ovo je samo način grupiranja ljudi prema zasebnom svojstvu.” Ova metoda ima smisla za bolje razumijevanje problematike temperamenta, au praksi je od velike važnosti.

Tip živčane aktivnosti obično se naziva temperament.

Temperament je manifestacija vrste živčanog sustava u ljudskoj aktivnosti, individualne psihološke karakteristike osobe, u kojima se očituje pokretljivost njegovih živčanih procesa, snaga i ravnoteža.

Tijelo i njegov metabolički sustav plus živčani sustav (autonomni i središnji) uključeni su u regulaciju energetskih sposobnosti čovjeka i njegovog temperamenta, koji je povezan s energetskim karakteristikama pojedinca, načinima akumulacije i trošenja energije.

Riječ “temperament” (od latinskog temperans, “umjeren”) u prijevodu s latinskog znači “pravilan omjer dijelova”; njoj jednaku po značenju grčku riječ “krasis” (spajanje, miješanje) uveo je starogrčki liječnik Hipokrat. . Pod temperamentom je razumio kako anatomske, fiziološke, tako i individualno-psihološke karakteristike osobe. Hipokrat je objasnio temperament kao karakteristike ponašanja, prevlast u tijelu jednog od "životnih sokova" (četiri elementa):

prevlast žute žuči (starogrčki chole, "žuč, otrov") čini osobu impulzivnom, "vrućom" - koleričnom.
prevlast limfe (starogrčka flegma, "flegma") čini osobu mirnom i sporom - flegmatičnom osobom.
prevlast krvi (latinski sanguis, sanguis, sangua, "krv") čini osobu aktivnom i veselom - sangviničnom osobom.
prevlast crne žuči (starogrčki melena chole, "crna žuč") čini osobu tužnom i plašljivom - melankoličnom.

Melankolik (slab tip) lako je ranjiv, sklon stalnom doživljavanju raznih događaja, oštro reagira na vanjske čimbenike. Često ne može obuzdati svoja astenična iskustva snagom volje; vrlo je dojmljiv i lako emocionalno ranjiv.

Kolerik (jaki neuravnoteženi tip) - brz, nagao, ali potpuno neuravnotežen, s oštrim promjenama raspoloženja s emocionalnim ispadima, brzo iscrpljen. On nema ravnotežu živčanih procesa, što ga oštro razlikuje od sangvinika. Kolerik, zanesen, nemarno troši snagu i brzo se iscrpljuje.

Sangvinik (snažan, uravnotežen, brz tip) je živahna, temperamentna, aktivna osoba, čestih promjena raspoloženja i dojmova, brze reakcije na sve događaje oko sebe, koja se vrlo lako miri sa svojim neuspjesi i nevolje. Obično sangvinik ima izražajne izraze lica. Vrlo je produktivan na poslu kada ga zanima, postaje vrlo uzbuđen, ako mu posao nije zanimljiv, ravnodušan je prema njemu, postaje mu dosadno.

Flegmatik (jak, uravnotežen, smiren tip) - bez žurbe, smiren, ima stabilne težnje i raspoloženje, izvana škrt u manifestaciji emocija i osjećaja. U radu pokazuje upornost i ustrajnost, ostajući smiren i uravnotežen. Na poslu je produktivan, svoju sporost nadoknađuje marljivošću.

Ova teorija temperamenta može se nazvati humoralnom (od latinskog "humor" - tekućina), tj. temperament ovisi o omjeru bioloških tekućina u tijelu. Neki od njegovih modernih sljedbenika pokazuju da omjer i ravnoteža hormona u tijelu određuju manifestacije temperamenta - na primjer, višak hormona štitnjače uzrokuje povećanu razdražljivost i ekscitabilnost osobe, manifestacije koleričnog temperamenta.

Početkom 20.st. pojavila se konstitucionalna teorija temperamenta (Kretschmer, Sheldon), čija je glavna ideja bila utvrditi njegovu korelaciju s urođenom konstitucijom ljudskog tijela. Ako se poslužimo tradicionalnim nazivima temperamenata, onda nije teško primijetiti da melankolični ljudi pretežno imaju krhku asteničnu tjelesnu građu, kolerični - od atletskih do asteničnih, flegmatični - od atletskih do pikničkih (krupne, mirne "gromade") , sangvinici - uglavnom piknici.

Somatika i živčani sustav su dva kruga regulacije temperamenta. Oni se mogu podudarati ili razilaziti u svakom konkretnom slučaju, zbog čega postoje dva temeljna pristupa analizi temperamenta.

Prvi pristup kaže da temperament ovisi o konstituciji tjelesne građe osobe (Kretschmer, Sheldon) i karakteristikama njegovih biokemijskih procesa (omjer hormona ili "tekućina" - krvi, žuči itd., prema Hipokratu); tip tijela i povezane energetske karakteristike jedan su od "krugova" regulacije ljudskog ponašanja. Prema drugom pristupu, temperament ovisi o višoj živčanoj aktivnosti osobe, vrsti njegovog živčanog sustava.

Karakteristike glavnih tipova temperamenta. Američki psiholog Eysenck predložio je metodu za utvrđivanje temperamenta pojedinca na temelju obrade psihološkog testa. Test se temelji na dvije ljestvice:

1. horizontalna ljestvica (od 0 - krajnja lijeva točka - do 24 - krajnja desna točka) - ljestvica emocionalne osjetljivosti, karakterizira razinu društvenosti osobe

2 boda ili manje – duboki introvert – izrazito nekomunikativna, suzdržana osoba;
10 ili manje, do 2 boda – introvertna, nedruštvena, suzdržana osoba
11-13 bodova - prosječna razina društvenosti, osoba nije potlačena ni nedostatkom komunikacije ni njezinim viškom;
14 ili više bodova – ekstrovertna, društvena osoba

2. vertikalna skala - skala neuroticizma (anksioznosti), karakterizira emocionalnu stabilnost - nestabilnost ljudske psihe

norma – 11-13 bodova – osobnost je umjereno emocionalno stabilna. Podražaji se percipiraju adekvatno: ako trebate - brinite, ako ne morate - ne brinite;
10 ili manje bodova – emocionalno nestabilna osoba, uvijek zabrinuta, čak i kada nema potrebe za brigom;
14 ili više bodova – emocionalno stabilna osoba, čak i do emocionalne hladnoće.

Kombinacija pokazatelja osobnosti osobe, prema rezultatima psiholoških testova pomoću Eysenckove metode, karakterizira tip temperamenta pojedinca:

Uz ukupnost svojstava živčane aktivnosti koja određuju pojedini temperament, možemo razlikovati sljedeće psihičke osobine, koje u različitim kombinacijama ulaze u odgovarajući temperament.

1. Brzina i intenzitet mentalnih procesa, mentalna aktivnost.

2. Prevladavajuća podređenost ponašanja vanjskim dojmovima - ekstraverzija ili njegova pretežita podređenost unutarnjem svijetu osobe, njegovim osjećajima, idejama - introvertiranost.

3. Prilagodljivost, plastičnost, prilagodba promjenjivim vanjskim uvjetima, fleksibilnost stereotipa. (Smanjena prilagodljivost, nefleksibilnost - rigidnost).

4. Osjetljivost, osjetljivost, emocionalna razdražljivost i snaga emocija, emocionalna stabilnost.

Psihofiziološke karakteristike i izbor zanimanja

B. M. Teplov je kao rezultat istraživanja došao do važnih zaključaka koji su od velike važnosti za nastavnu praksu. Ističe da u procesu obrazovanja ne treba tražiti načine kako promijeniti živčani sustav učenika (taj proces teče vrlo sporo i njegovi putovi još nisu dovoljno proučeni), već treba pronaći najbolje oblike, načine i metode obrazovanje, uzimajući u obzir karakteristike živčanog sustava učenika.

Zatim se postavlja pitanje: koji živčani sustav treba smatrati dobrim? Može li se, primjerice, slab živčani sustav smatrati lošim?

Očito, naglašava B. M. Teplov, sve ovisi o tome kojom se djelatnošću čovjek bavi. Ako u procesu rada trebate pokazati veću izdržljivost, veću učinkovitost, jaka vrsta živčanog sustava prikladnija je za takvu aktivnost; gdje je u procesu aktivnosti potrebno pokazati visoku osjetljivost i reaktivnost, slab tip će se bolje snaći.

To dovodi do zaključka do kojeg je došao B. M. Teplov da se pozitivne osobine ličnosti mogu manifestirati iu jakom iu slabom živčanom sustavu, ali će imati određenu originalnost.

Snažan živčani sustav karakteriziraju visoke performanse. Drugim riječima, živčane stanice mogu dugo primati i prenositi živčane impulse bez prelaska u inhibicijsko stanje, "bez umora". Slab živčani sustav karakterizira niska učinkovitost živčanih stanica, one se brže iscrpljuju. Ova svojstva živčanog sustava imaju odgovarajuće manifestacije u ljudskoj aktivnosti i ponašanju. Osoba sa slabim živčanim sustavom najčešće je smireno tiha, oprezna i poslušna. Ne može dugo sudjelovati u bučnim, aktivnim aktivnostima, što je povezano s malom rezervom snage i povećanim umorom. Često sklon točnosti, vrlo je dojmljiv. Neobično okruženje, pažnja stranaca, psihički pritisak na njega - sve to može postati vrlo jaka iritacija za takvu osobu. U takvim slučajevima gubi se, ne nalazi prave riječi, ne odgovara na pitanja, ne ispunjava najjednostavnije zahtjeve. Zbog svoje povećane osjetljivosti, takve su osobe posebno ranjive i bolno reagiraju na kritike i nezadovoljstvo drugih. Takvim osobama često nedostaje samopouzdanja, karakterizira ih strah od neuspjeha i strah da će ispasti glupi, zbog čega im je znatno otežano napredovanje prema uspjehu.

Osobu s jakim živčanim sustavom okolina doživljava kao potpuno drugačiju - najčešće veselu, samouvjerenu, ne doživljava stres u učenju, upečatljivu lakoćom s kojom svladava značajnu količinu gradiva. Pun je energije, neumoran, stalno spreman za aktivnost. Gotovo nikada nije umoran, letargičan ili opušten. Kad se uključi u posao, ne doživljava gotovo nikakve poteškoće; nije ga briga za dodatna opterećenja ili prijelaz na nepoznatu novu aktivnost. Osoba s jakim živčanim sustavom odlikuje se većom učinkovitošću u korištenju vremena, sposobnošću da postigne više u istom vremenskom razdoblju od drugih, zahvaljujući svojoj izdržljivosti, odsutnosti zastoja i kvarova u radu. Još jedna prednost jakog živčanog sustava je sposobnost adekvatnog odgovora na superjake podražaje, čak i one zastrašujuće prirode. Kod osoba sa slabim živčanim sustavom normalno funkcioniranje živčanih stanica u takvim je uvjetima poremećeno, a samim time i aktivnost.

Dakle, snaga živčanog sustava osigurava čovjekovu emocionalnu i psihološku otpornost na djelovanje superjakih podražaja i time povećava pouzdanost u ekstremnim situacijama. Obično je u teškoj situaciji ljudima s jakim živčanim sustavom lakše zadržati pribranost; oni su u stanju donijeti pravu odluku pod vremenskim pritiskom i ne zbuniti se. U nizu zanimanja to je neophodno kako bi se osigurao nesmetan rad cijelog sustava "čovjek-stroj". Nema toliko zanimanja u kojima se mogu pojaviti teške situacije opasne po život (probni piloti, astronauti, rudari, kontrolori letenja, saperi, kirurzi, vatrogasci, spasioci), ali cijena pogreške u njima često može biti visoka. biti preskup. Kao što pokazuju posebna istraživanja psihologa, ispravnost profesionalnih postupaka u ekstremnoj situaciji ne ovisi toliko o radnom stažu i radnom iskustvu, koliko o snazi živčanog sustava. Samo ljudi s jakim živčanim sustavom u nestandardnoj, teškoj situaciji (nesreće, eksplozije, požari, prirodne katastrofe) sposobni su ispravno procijeniti situaciju, zadržati suzdržanost i samokontrolu te pronaći optimalno rješenje za normalizaciju izvanredne situacije. .

Tako su psiholozi, proučavajući djelovanje “jakih” i “slabih” operatora energetskih sustava u izvanrednoj situaciji, otkrili ogromne razlike u njihovom ponašanju. Ako “jaki” nisu bili na gubitku i poduzeli su sve potrebne mjere da spriječe širenje nesreće i otklone njezine posljedice, onda su se “slabi” ponašali sasvim drugačije. Ili su napustili svoje radno mjesto, ili su počinili kaotične radnje, koje su dugoročno mogle samo pogoršati razvoj situacije, ili su potpuno izgubili sposobnost obavljanja bilo kakvih radnji. U svakom slučaju, njihove profesionalne aktivnosti su uništene. To nije bilo vezano uz radni staž, dob ili radno iskustvo.

Dakle, pri izboru profesije mora se uzeti u obzir svojstvo snage - slabosti živčanog sustava. “Slabima” se ne preporuča odabir zanimanja u kojima su zapravo moguće izvanredne, ekstremne situacije opasne po život. Stoga se tijekom stručnih konzultacija mogu uvesti ograničenja u izboru određenog raspona zanimanja za osobe sa slabim živčanim sustavom. Međutim, nije uvijek potrebno radikalno restrukturiranje planova za budućnost. Samom studentu može se preporučiti druga specijalnost u istoj struci ili, kako obično kažu stručni savjetnici, drugo radno mjesto. I u zvanju pilota postoje poslovi koji ne postavljaju pretjerane zahtjeve - to je pilot poljoprivredne avijacije, pilot helikoptera. U medicinskoj struci, takve specijalizacije kao što su reanimacija i kirurg su kontraindicirane za osobe sa slabim živčanim sustavom. Ali mogu im se preporučiti specijalnosti terapeuta, liječnika, ljekarnika ili zubara. Mora se reći da osobe sa slabim živčanim sustavom također imaju određene prednosti. Tako mnogi „slabi“ ljudi imaju puno veću osjetljivost u odnosu na „jake“, usmjereni su na visoku točnost, temeljitost u obavljanju aktivnosti, na strožu kontrolu nad kvalitetom izvođenja te se puno bolje, produktivnije i uz manje troškove nose s monoton posao. Može im se preporučiti rad koji zahtijeva visoku preciznost, temeljitost i strogo pridržavanje zadanog algoritma (draguljar, rezač, zubni tehničar, sastavljač mikročipova, programer). Visoka osjetljivost slabog živčanog sustava očito je posljedica činjenice da se u glazbenim i umjetničkim profesijama nalazi mnogo ljudi s takvim živčanim sustavom. To ukazuje na prednosti “slabiča” u svladavanju profesija u kojima su glavni odnosi s drugim ljudima i komunikacija (odnosno tip “osoba na osobu”).

Za mnoge je aktivnosti iznimno važno uzeti u obzir svojstva snage i slabosti. Za neke profesije, prisutnost snažnog živčanog sustava je preduvjet za formiranje profesionalne podobnosti; u ovom slučaju je neophodna selekcija. Za druge bi možda prikladniji bili ljudi sa slabim živčanim sustavom; oni su ti koji ovdje mogu raditi najdjelotvornije i najučinkovitije. Međutim, u velikoj većini zanimanja uzimanje u obzir prirodnih karakteristika nije potrebno za odabir, već za pronalaženje najprikladnijeg radnog mjesta ili razvoj optimalnog individualnog stila aktivnosti koji vam omogućuje da maksimalno iskoristite prirodne podatke i nadoknadite nedostatke .

Na primjer, promatranje vozača vozila pokazalo je da se stil rada "jakih" i "slabih" značajno razlikuje. Dakle, "slabi" praktički ne ulaze u izvanredne situacije zbog činjenice da pažljivije pripremaju automobil za putovanje, pokušavajući predvidjeti bilo kakav kvar i kvar, predviđajući mogućnost nepovoljnih situacija na putu. Voze mnogo opreznije. Psiholozi, proučavajući vozače putničkih autobusa, otkrili su sljedeću činjenicu: u skupini vozača s visokom razinom kršenja sigurnosti (nezgode), predstavnici slabog tipa bili su potpuno odsutni. Međutim, ukupan broj vozača sa slabim tipom živčanog sustava u uzorku bio je mali. Očigledno, ovu tešku profesiju češće biraju ljudi s jakim tipom, tj. uz veću učinkovitost i otpornost na stresne situacije. Visoka brzina rada u različitim vrstama aktivnosti osigurava se takvim značajkama živčanog sustava kao što su pokretljivost i labilnost (visok tempo, brzo prebacivanje s jedne vrste posla na drugu, brzina, dobra raspodjela pažnje između različitih vrsta aktivnosti).

Ljudi s inertnim živčanim procesima imaju suprotne kvalitete. Karakterizira ih sporost, promišljenost i temeljitost kako u obavljanju bilo koje aktivnosti, tako iu pokretima, govoru i izražavanju osjećaja. Pažljivo razmatraju svaki postupak, riječ, primjedbu, sporo odgovaraju na zahtjeve i ne razumiju odmah upute. Jasno je da im je puno teže raditi posao koji zahtijeva učinkovitost, brzinu, česte promjene i donošenje odgovornih odluka pod vremenskim pritiskom. Međutim, njihova individualnost ima niz prednosti. Rade promišljenije, karakteriziraju ih temeljitost, marljivost, jasno planiranje akcija i želja za redom. Istovremeno, “pokretni” ljudi uz pozitivne osobine imaju i niz negativnih. Karakterizira ih žurba, nepažnja, želja da se brzo prijeđe na drugu vrstu posla bez dovršetka zadatka; manje zadiru u bit problema, često zahvaćaju samo površinski sloj znanja. Sve te značajke nisu nužno svojstvene "pokretnim" i "inertnim", budući da su obuka i obrazovanje, samoregulacija, samodisciplina i samokorekcija ponašanja i aktivnosti vrlo važni.

Psiholozi koji su posebno proučavali karakteristike izvođenja različitih vrsta aktivnosti od strane "pokretnih" i "inertnih" ljudi otkrili su da za potonje postoji određena granica u sposobnosti brzog obavljanja motoričkih zadataka. Ali niz zanimanja koja postavljaju stroge zahtjeve na karakteristike brzine je mali. U velikoj većini profesija pronalaženje odgovarajućeg radnog mjesta, odabir najprikladnijih zanimanja i razvijanje individualnog stila pomažu i “pokretnim” i “inertnim” osobama da se uspješno nose s različitim vrstama aktivnosti. Na primjer, među tokarima postoji takva podjela kao brzi tokar i precizni tokar. Prvi preferira zadatke koji zahtijevaju vrlo velike brzine rada. Budući da su „mobilni“, takvi radnici vole visok tempo i brze prijelaze s jednog zadatka na drugi. “Inertni” ljudi ne mogu se nositi s potrebom da rade velikim tempom i biraju zadatke koje moraju biti dovršeni polako, pažljivo, s visokom točnošću i dobrim završetkom. Mnogo im je praktičnije i lakše raditi polako i mukotrpno. Iskusni majstori prilikom raspodjele zadataka radnicima vode računa o njihovim individualnim karakteristikama, jer to u konačnici osigurava visoku kvalitetu i učinkovitost svih aktivnosti.

Isto vrijedi i za razvoj individualnog stila aktivnosti. To je bilo vrlo jasno vidljivo pri proučavanju predstavnika tkalačkih zanimanja. Doista, ova zanimanja zahtijevaju vrlo visok tempo, jer učinkovitost rada ovisi o tome koliko dugo stroj radi bez zaustavljanja. Zastoji su najčešće uzrokovani prekidom navoja i potrebom za promjenom shuttlea. Što se te operacije brže izvode, to je rad učinkovitiji. Čini se da su agilni tkalci tu u prednosti. Posebna promatranja rada obojice pokazala su, međutim, da se i "inertni" tkalci uspješno nose sa svojim dužnostima i da u pogledu produktivnosti rada i kvalitete rada nisu niži od "pokretnih", a ponekad ih čak i nadmašuju. Ali visoku učinkovitost njihovog rada osigurava njegova posebna organizacija, kada se većina radnog vremena dodjeljuje pripremnim i preventivnim operacijama koje smanjuju vjerojatnost loma niti. Poznavajući njihove individualne karakteristike, ne dopuštaju nastanak ekstremnih situacija, jer im je teže nositi se s njima.

Raspon zanimanja koja zahtijevaju vrlo velike brzine rada (primjerice, glazbenik, cirkuski žongler) prilično je uzak. U većini profesija uspjeh mogu postići ljudi s različitim stopama mentalnih procesa. Međutim, kako odabrani posao ne bi bio teret, potrebno je uzeti u obzir karakteristike živčanog sustava. Jasno je, primjerice, da će pokretni ljudi lakše i brže svladati zanimanje otpremnika ili prodavača, jer zahtijeva stalno prebacivanje. Za “inertne” ljude bolje je izabrati profesije koje se obavljaju prema algoritmima koji se rijetko mijenjaju i ne zahtijevaju žurbu i donošenje odluka pod pritiskom vremena.

Drugo svojstvo živčanog sustava je ravnoteža, koja ovisi o stupnju u kojem snaga ekscitacije odgovara sili inhibicije, o njihovoj ravnoteži. Pretjerana ekscitabilnost sa slabim procesima inhibicije nepoželjna je u onim profesijama gdje je živčana napetost uobičajena. Takva osoba je predisponirana za najneočekivanije kvarove, pa joj je potreban tiši posao. I obrnuto, pretjerano kočenje je loše tamo gdje su potrebni brzi tempo, česte promjene itd. Djeca već rano pokazuju urođene značajke strukture i aktivnosti živčanog sustava, kao što su svojstva živčanih procesa kao što su ekscitacija i inhibicija, naime njihova snaga, pokretljivost i ravnoteža. Temperament se temelji na tim kvalitetama.

Ruski psiholozi vjeruju da se karakteristike temperamenta ne mogu razmatrati odvojeno od struke. Nije svaki tip temperamenta prikladan za svaki posao. V. Merlin tvrdi da postoje profesije za koje ljudi s određenim temperamentnim kvalitetama nisu prikladni. Tako je, na primjer, slabost živčanih procesa karakteristična za melankoličnu osobu kontraindicirana za zanimanje operatera centrale elektrane. Ovisno o karakteristikama živčanih procesa teoretski se mogu izvesti 24 tipa temperamenta, no u praksi se najčešće uočavaju četiri tipa koja su nam poznata iz klasičnog učenja o temperamentima. Sangvinični tip temperamenta karakterizira energičnost i velika učinkovitost, pogodan je za poslove u kojima ima dosta raznolikosti, koji pred njega stalno postavljaju nove zadatke, spreman je stalno nešto djelovati i organizirati, pa vodeće pozicije prikladni su za njega. Dok radi, lako se koncentrira i jednako lako prelazi s jednog posla na drugi, ali ne upušta se u detalje i ne podnosi monotoniju. Kolerik se odlikuje temperamentom i naglošću; on obavlja posao s velikom unutarnjom napetošću, vrlo energično, potpuno se posvećujući svojoj aktivnosti, ali svoju ogromnu energiju raspoređuje neravnomjerno, pa mu odgovara ciklička aktivnost, koja povremeno zahtijeva veliku, ali povremeno trošenje energije, povezano s napetošću i opasnošću, koje se izmjenjuje s opuštenijim radom. Flegmatik je smiren i uravnotežen, uporan je i marljiv radnik, ali samo u području na koje je navikao. Posao s raznolikošću nije prikladan za njega, ali monotone aktivnosti (na primjer, rad na tekućoj traci) ne predstavljaju mu nikakve poteškoće. Radi sporo, ali može postići dobre rezultate zahvaljujući svojoj čvrstini, upornosti i promišljenoj organizaciji posla. Melankolika karakterizira nizak prag osjeta i povećana osjetljivost na vanjske podražaje. Niske je učinkovitosti, ne želi preuzimati obveze, boji se da ih neće moći ispuniti. Radije radi sam. Zahvaljujući visokoj osjetljivosti, lako shvaća i razumije suptilnosti u ponašanju ljudi, svijetu oko sebe, kao iu umjetnosti, književnosti i glazbi. Melankolična osoba je pogodna za posao koji zahtijeva pažnju, sposobnost udubljivanja i razrade najsitnijih detalja. Za njega su kontraindicirane aktivnosti koje zahtijevaju značajan stres, značajan stres i povezane su s iznenađenjima i komplikacijama.

Krvna grupa i ljudski karakter

Moderni znanstvenici pokušavaju objasniti svojstva krvi (točnije, pripadnost jednoj ili drugoj skupini prema ABO sustavu) ne samo tipa osobnosti, već i obiteljske sreće, rasta karijere, intelektualnog potencijala, otpornosti na stres. Po njihovom mišljenju, temperament i karakter na temelju krvne grupe su stvarnost. Tijekom nekoliko godina ispitano je nekoliko tisuća ljudi i utvrđeni su određeni obrasci u ponašanju ljudi s odgovarajućim krvnim grupama.

1 krvna grupa. Najstarija, "lovačka" skupina. Pretpostavlja se da je cijelo čovječanstvo posjedovalo ovu krvnu grupu u zoru svog postojanja, kada su se primitivni ljudi borili za opstanak protiv elemenata. Upravo iz tog vremena, vjeruju autori "krvne" teorije, moderni vlasnici prve skupine naslijedili su optimizam, samopouzdanje, izvanredno zdravlje, razorne osobine i sva svojstva rođenih vođa, uključujući sklonost riziku, grubost, okrutnost i sposobnost da im se pređe preko glave. Statistike pokazuju da je više od polovice američkih predsjednika imalo krvnu grupu O. Usput, to su ista svojstva koja pristaše astrološkog znanja pripisuju Lavovima i Vodenjacima: a pristaše teorije o braći i sestrama - starijoj braći.

2. krvna grupa. Pretpostavlja se da je ova skupina, druga u antici, nastala u vrijeme kada su ljudi prešli na sjedilački način života i kada su prvi put u povijesti imali potrebu za kompromisima, pregovorima sa susjedima i obavljanjem zajedničkih poslova za zajedničko dobro. To su, s jedne strane, socijalno najprilagođeniji ljudi, oni kojima riječi "pristojnost" i "pravda" nisu prazna fraza, koji poštuju pravila više od ostalih i ne zaboravljaju što je dobro, a što loše. . No, s druge strane, stresu su najviše izloženi “drugorazredni” koji neko vrijeme brižno skrivaju dok “ne probiju”. Takvi ljudi nastoje da se svi osjećaju dobro, ali budući da je to u stvarnosti malo vjerojatno, često prepuštaju prve uloge predstavnicima druge krvi. Usput, astrolozi obdaruju Bika i Jarca takvim osobinama.

3 krvna grupa. Upravo je treća krvna grupa, sa stajališta teorije temperamenta i karaktera po krvnim grupama, sintesajzerska grupa. Ljudi s ovom skupinom u svojim osobnostima spajaju osobine i prve (hrabrost, odlučnost) i druge (emocionalna osjetljivost, inteligencija) krvne grupe. Sve to ih čini najfleksibilnijima i možda najuspješnijima u postizanju osobnih ciljeva. Više od trećine samostalnih ljudi ima treću krvnu grupu. Njihovu sposobnost preživljavanja u najtežim uvjetima istraživači objašnjavaju činjenicom da su nomadski narodi Azije, koji su prvi razvili ovu krvnu grupu, bili manje vezani za mjesto i društvo; morali su se stalno prilagođavati promjenjivim uvjetima, doslovno "lutati" za najplodnije pašnjake i optimalnu klimu. Inače, to su svojstva Vaga i Riba, kao i srednje (ni starije ni mlađe) braće i sestara. Objašnjenje “svega na svijetu” kroz antigene koji određuju krvnu grupu posebno je popularno u Japanu. Još u prvoj polovici 20. stoljeća objavljena je knjiga o odnosu svojstava krvi i karaktera. Kasnije su se pojavile i druge studije, ali najpopularnija publikacija na ovu temu bila je knjiga Toshitake Nomi "Ti si tvoja krv". Nakon objavljivanja 1980., pitanje "koja je vaša krvna grupa?" u Zemlji izlazećeg sunca po popularnosti je premašio tradicionalno "Koji je tvoj horoskopski znak?" No, što je neizbježno s obzirom na njezinu nacionalnu popularnost, ideja se počela neprimjetno pojednostavljivati i pretvarati u još jedno “proricanje sudbine u talogu kave”, vrlo daleko od istinski ozbiljnih znanstvenih istraživanja dr. Nomija i njegovih kolega. Dakle, nema smisla u apsolutnim vezama karaktera s krvlju.

4 krvna grupa. Glavna karakteristika četvrte krvne grupe, koja se pojavila kasnije od ostalih spajanjem predstavnika druge i treće skupine (grubo govoreći, u vrijeme tatarsko-mongolskog jarma u Rusiji i arapskog osvajanja Španjolske, kada su nomadi zauzeli teritorije predaka farmera) je uzeti sve od života. Vjeruje se da su to najrazličitije, najatraktivnije drugima, ali ujedno i najnemogućije ličnosti za stalni život s njima. Četvrtoj skupini pripisuju se svojstva potpunih nitkova (što, naravno, uopće nije točno) i ujedno prirodnih diplomata. Predstavnici četvrte skupine ne pamte zlo - ni ono što im je učinjeno, ni ono što su sami dopustili, ne razmišljaju o posljedicama i ne zanimaju ih sitnice. To uopće nisu taktike, ali ne čine uvijek ni stratege. Statistike pokazuju da “četvrti” često proživljavaju tragične sudbine (kao npr. Marilyn Monroe), ali ih pamte ljudi koji su morali živjeti pored njih zauvijek... Inače, ovo imaju Blizanci, Škorpion i Strijelac lik. Djelomično - Vodenjak. I to najmlađi članovi obitelji. Fenomenalna popularnost teorije o "krvnom karakteru" je razumljiva. Čini se kao da obećava: samo odaberite ljude, aktivnosti i okolnosti (a ujedno i prehranu) koji odgovaraju vašoj krvnoj grupi, i sve će u životu čarobno uspjeti. Osim toga, primamljivo je, samim saznanjem krvne grupe sugovornika, pomisliti da već znate sve o njemu. Naravno, u praksi je sve mnogo kompliciranije. Osim toga, same definicije četiri vrste likova sastavljene su na takav način da će svatko, po želji, pronaći odgovarajuće osobine u bilo kojem nositelju jedne od četiri skupine - ako postoji želja. Ali to je unatoč činjenici da krv jednostavno ne može ne utjecati na nas - na kraju krajeva, ne možemo živjeti bez nje.

Krvna grupa 1 - 45% svjetske populacije
a) manje je vjerojatno da će oboljeti od shizofrenije;
b) imaju manju vjerojatnost da će oboljeti od gripe A;
c) predisponirani za bolesti pluća i bronha;
d) boluje od peptičkog ulkusa (zbog karakteristika staničnih membrana, na koje se lako prilijepi bakterija Helicobacter pylori, uzrokujući razvoj ulkusa);
e) podložni alergijama, astmi, psorijazi;
e) imaju sklonost kožnim bolestima, kao i hipertenziju, hemofiliju i bubrežne kamence.

Krv prve skupine je svojevrsna zaštita od kardiovaskularnih bolesti, a također daje otpornost na karijes.

Druga krvna grupa -40% stanovništva
a) sklonost tumorskim bolestima, zbog čega se trebate suzdržati od rada u poduzećima za proizvodnju celuloze, boja i lakova i kemijskih poduzeća;
b) reumatske bolesti;
c) rizik od koronarne bolesti srca;
d) teški tijek gnojno-upalnih bolesti mekih tkiva lica;
e) predispozicija za gastritis s niskom kiselošću;
f) brzo napredujući patološki procesi u tvrdim tkivima zuba;
g) bolesti štitne žlijezde.

Treća krvna grupa - 11% stanovništva
Vlasnici ove krvne grupe imaju jak imunološki i uravnotežen živčani sustav te su otporni na infarkt miokarda. Povećana sposobnost preživljavanja. Mogućnost razvoja upale pluća, radikulitisa, osteohondroze, sklonosti tumorima debelog crijeva, infekcija mokraćnog sustava, osobito ako je infekcija uzrokovana E. coli, jer je uočena sličnost strukture antigena E. coli i 3 krvne grupe.

Četvrta grupa -4% stanovništva
Hiperemija, visoki kolesterol, ateroskleroza, pretilost, kao i bolesti povezane s povećanim zgrušavanjem krvi: tromboza, tromboflebitis, obliterirajući endarteritis donjih ekstremiteta, psihoza.

Temperament kao manifestacija elemenata

Prema informacijama koje su dospjele do nas, prvi od grčkih filozofa koji je razvio doktrinu o četiri temperamenta bio je starogrčki filozof i liječnik Empedoklo iz Agrigenta [c.487-c.430. PRIJE KRISTA.]. U svojoj hilozoističkoj prirodnoj filozofiji predložio je shemu izgradnje svijeta od četiri vječne i nepromjenjive primarne supstance, elementa ili “korijena”: vatre, zraka, vode i zemlje, uključujući aktivne i pasivne principe i pokretačke sile? ljubav (sila privlačenja) i neprijateljstvo (sila odbijanja).

Element vatre. Konstantni element. Ključne riječi: sila, energija, dinamika. Osobe s naglašenim elementom Vatre imaju temperament kolerične osobe. Element vatre je jedan od najmoćnijih elemenata. Osobe s izraženim elementom Vatre imaju ogroman energetski potencijal koji je preporučljivo iskoristiti za kreativnu realizaciju. Kada je psiha takvih osoba izložena prejakim podražajima, mogu izgubiti kontrolu nad svojim emocijama i doživjeti teške emocionalne slomove. Moguće su histerične reakcije sa sklonošću ispadima agresije. Da bi izbjegli takve uvjete, predstavnici elementa Vatre moraju naučiti upravljati svojim emocijama i pravilno trošiti svoju životnu energiju.

Element Zemlje. Konstantni element. Ključne riječi: statika, čvrsto, akumulacija. Temperament flegmatične osobe odgovara. Predstavnici ovog elementa imaju stabilnu emocionalnu pozadinu. Reakcija na vanjske podražaje je nešto usporena i takve je osobe teško emocionalno uzdrmati. Nesvjesne reakcije nastaju vrlo sporo, ali dugo. U pozadini jakog stresa, ljudi s prevladavanjem elementa Zemlje mogu doživjeti depresiju. Kako bi izbjegli probleme s mentalnim zdravljem, predstavnici ovog elementa trebali bi nastojati otvoriti svoju emocionalnu sferu.

Element zraka. Nestalan element. Ključne riječi: kontakt, mobilnost, interakcija. Temperament sangvinika odgovara. Predstavnici ovog elementa služe kao posrednici u prijenosu informacija. Ljudi s izraženim elementom zraka imaju pokretljiv tip živčanog sustava, njihove emocije nastaju brzo i ne traju dugo. Reakcija na vanjske podražaje kod takvih ljudi je prilično glatka. Za predstavnike elementa zraka važno je ne preopteretiti živčani sustav velikim protokom informacija, inače su mogući poremećaji mentalnog stanja u obliku neurastenije, pa čak i manično-zabludnih ideja.

Element vode. Nestalan element. Ključne riječi: nestabilnost, neuhvatljivost, osjetljivost. Tip temperamenta - melankolik. Ljudi s jakim elementom vode imaju izvrsnu intuiciju i visoku osjetljivost živčanog sustava. Snažno reagiraju na kozmičke ritmove, posebno na mjesečeve mijene. Psiha takvih ljudi je pokretna i promjenjiva, reagira ne samo na vanjske podražaje, već i na promjene u vlastitom tijelu. Budući da ljudi s izraženim elementom Vode imaju slab tip živčanog sustava, preporučljivo je izbjegavati ozbiljno mentalno preopterećenje, inače mogu ući u stanje dugotrajne depresije. Kako bi izbjegli mentalne poremećaje, predstavnicima elementa vode preporučljivo je ojačati svoj živčani sustav, naučiti adekvatno reagirati na stresne situacije, razviti intuiciju i psihološke sposobnosti.

Predstavnici elementa Vatre (volja)? preplavljen vitalnom energijom (pranom). Je li se ovaj simbol žara smatrao visokom vanjskom i unutarnjom aktivnošću? ekspanzija (dijastola), ekspanzija i interakcija, utjecali su na kolerički temperament. Brzotekuće bolesti, napadaji, egzacerbacije i upalni procesi povezivali su se s vatrenim znakovima (Lav, Strijelac i Ovan).

Element Zemlja (ego) povezan je sa svime što je gusto u tijelu. Karakterizira ga vanjska i unutarnja pasivnost: nedostatak ekspanzije i interakcije, personifikacija hladnog i flegmatičnog temperamenta. S druge strane, vatra i zrak smatrani su simbolom aktivnog (muškog) elementa, a zemlja i voda? pasivni (ženski) element. Postoji tendencija taloženja soli i hipertrofiranog rasta kostiju.

Element Zrak (um) – povezan sa živcima, vanjskom pasivnošću i unutarnjom aktivnošću? ekspanzija, ali nedostatak interakcije, formira sangvinični temperament. Predstavnici zračnih znakova (Vodenjak, Vaga i Blizanci) češće pate od plućnih bolesti, neuroza i vegetativno-vaskularne distonije.

Element Voda (osjećaji) povezan je s tekućinama unutar tijela, endokrinim sustavom i želučanim sokom. Prevladavanje vanjske aktivnosti i unutarnje pasivnosti? aktivna interakcija, ali nedostatak ekspanzije i ekspanzije, predstavlja melankolični temperament. Karakteriziran oticanjem, metaboličkim poremećajima, gastrointestinalnim bolestima i genitourinarnim poremećajima.

Dakle, s izraženim elementom Vatre, vjerojatnije je da će osoba imati kolerične osobine, a s prevlašću elementa Zemlje - flegmatika; Element Zrak odgovara sangviničkom tipu, a element Voda melankoličnom tipu. Prevladavanje jednog od elemenata rijetko se nalazi u ljudskim horoskopima. Češće postoje mješovite opcije, kada su izražena dva ili više elemenata. Kada je jedan element izraženiji, osobi je češće potrebna psihička korekcija.

Ujednačenošću mješavine četiri elementa ili prevlašću jednih nad drugima u njoj, veličinom, povezanošću i njihovom pokretljivošću, Empedoklo je objašnjavao razinu mentalnih sposobnosti i karakterološke karakteristike ličnosti inherentnih bolesti. Sva bezbrojna svojstva tijela, uključujući mentalna, proizašla su iz miješanja u različitim omjerima četiriju gore spomenutih elemenata. Razmjerom i prirodom njihove interakcije u osobi Empedoklo je objasnio razinu mentalnih sposobnosti i karakteroloških karakteristika pojedinca.

Budući da je ljudsko tijelo mikrokozmos, ono u sebi nosi manifestaciju četiri glavna kozmička elementa: vatre, zemlje, zraka i vode. U skladu s određenim elementom, znakovi Zodijaka i planeti podijeljeni su u sljedeće skupine.

Znakovi i planeti koji odgovaraju elementima Vatre: Ovan, Lav, Strijelac (Mars, Sunce i Jupiter su vladari ovih znakova).

Znakovi i planeti koji odgovaraju elementima Zemlje: Bik, Djevica, Jarac (Venera, Prozerpina, Saturn).

Znakovi i planeti koji odgovaraju elementima zraka: Blizanci, Vaga, Vodenjak (Merkur, Hiron, Uran)

Znakovi i planeti koji odgovaraju elementima vode: Rak, Škorpion, Ribe (Mjesec Pluton Neptun).

Saznanja o prevladavanju određenog elementa u horoskopu osobe, kao i tipu temperamenta, mogu biti od koristi psiholozima, psihijatrima i psihoterapeutima za korekciju reakcija u ponašanju, kao i prevenciju mogućih patoloških promjena u psihi osobe.

Je li moguće promijeniti temperament?

Iz svega navedenog stvara se snažan dojam da se temperament i karakter čovjeka ne mogu promijeniti. Kako si rođen, tako ćeš i umrijeti! Je li stvarno?

Ako problemu pristupimo s energetskog stajališta, onda možemo pouzdano reći da je energija dostupna svim ljudima podjednako. Ne postoje prirodne prepreke za dobivanje energije iz vanjske sredine. Vatra, zemlja, zrak i voda dostupni su svakom čovjeku.

Druga je stvar ako se nametnu umjetna ograničenja pristupa energiji. Osoba može biti lišena slobode kretanja, ograničen pristup vodi, prisiljena živjeti u smrtonosnom okruženju itd. Sve su to primjeri odljeva energije iz društva. Društvena organizacija uvijek je bila dvosjekli mač. S jedne strane, čovjek može preživjeti samo među svojima. S druge strane, ponekad mora platiti nerazumno visoku cijenu za udobnost koju pruža ovo okruženje. Sposobnost balansiranja između interesa društva i osobnih interesa nije lak zadatak. Ali zato je ljudima dana inteligencija, da rješavaju složene probleme!

Pravilno upravljajući svojom energijom, ne rasipajući je na sitnice i pravodobno je obnavljajući u slučaju velikih energetskih izdataka, čovjek može živjeti u relativnom skladu s ljudima oko sebe. Snaga intelekta ovdje igra odlučujuću ulogu. Upravo zahvaljujući inteligenciji čovjek uređuje svoj život onako kako želi, ne dovodeći svoje odnose s drugima u krajnosti. Samo ga njegov intelekt spašava od svih vrsta psihičkih napada i napada neprijatelja.

Sposobnost prilagodbe uvjetima okoline je čista promjena temperamenta. Čovjek je svojom voljom sposoban biti proaktivan kada je potrebno, ali u slučaju opasnosti oprezan i neprimjetan. U uvjetima pretjeranog psihičkog stresa može poduzeti niz kompenzacijskih mjera i prijeći na način štednje vlastite energije. Prilagodba i samoregulacija dva su mehanizma koji kontroliraju manifestaciju ljudskog temperamenta. Ali da bi ispravno radili, morate pravilno upravljati svojom energijom.

Naravno, fiziološke karakteristike igraju određenu ulogu u procesu energetskog metabolizma. Ali zahvaljujući višoj mentalnoj aktivnosti, osoba može kontrolirati ovaj proces, izravnavajući određene fizičke nedostatke. Dakle, slijepa osoba taj nedostatak može nadoknaditi povećanom osjetljivošću na dodir, miris i sluh. Kompenzacija slušnih funkcija kod djeteta rođenog gluhog nastaje zbog veće uključenosti vizualnog, kinestetičkog, olfaktornog i drugih sustava u rad. Vibracijski pokreti također igraju važnu ulogu u kompenzaciji gluhoće.

Kompenzacija (nadoknada, balansiranje) – zamjena ili restrukturiranje oštećenih ili nerazvijenih tjelesnih funkcija. Intersustavna kompenzacija je povećana osjetljivost netaknutih osjetilnih organa koji pokušavaju zamijeniti oštećeni analizator. To je složen, raznolik proces prilagodbe organizma zbog urođenih ili stečenih anomalija.

Proces kompenzacije oslanja se na značajne rezervne sposobnosti više živčane aktivnosti. Ovaj proces je tipičan kada je bilo koja funkcija poremećena ili izgubljena, što je manifestacija biološke prilagodljivosti organizma, koji uspostavlja ravnotežu s okolinom.

Specifični razvoj osobe, uzrokovan kršenjem jednog od tjelesnih sustava i njegovih funkcija, odvija se u pozadini aktivacije zaštitnih sredstava i mobilizacije rezervnih resursa koji se odupiru nastanku patoloških procesa. Ovdje dolazi do izražaja mogućnost kompenzacije.

Kod abnormalne djece u procesu kompenzacije nastaju novi dinamički sustavi uvjetovanih veza, korigiraju se poremećene ili oslabljene funkcije i dolazi do razvoja osobnosti.

S tim u vezi, L.S. Vigotski je govorio o zakonu pretvaranja minusa nedostatka u plus kompenzacije. „Pozitivna jedinstvenost defektnog djeteta prvenstveno nije stvorena činjenicom da ono gubi određene funkcije koje postoje kod normalnog djeteta, već činjenicom da gubitak funkcija rađa nove tvorevine, koje u svom jedinstvu predstavljaju reakciju ličnosti na nedostatak, kompenzacija u razvoju procesa". Istodobno, optimalan razvoj funkcija očuvanih organa koji zamjenjuju zahvaćeni organ, L.S. Vigotski to objašnjava aktivnim djelovanjem uzrokovanim životnom nuždom.

Ovaj članak ukratko opisuje znanstvene i ezoterične pristupe proučavanju snage živčanog sustava i tipologiju temperamenata više živčane aktivnosti. Sve ove studije su od nesumnjivog interesa za one koji su zainteresirani za različite manifestacije ljudske psihe. No, ne treba misliti da se osoba može lako “uklopiti” u jedan ili drugi opisni okvir. Ako osoba tečno vlada tehnikama samokontrole, onda je malo vjerojatno da će čak i najtalentiraniji istraživači moći stvoriti njezin pravi psihološki portret. Osobnost se manifestira na mnogo načina. Snažna osobnost stalno se prilagođava izazovima vanjskog okruženja i razvija preventivne mjere kao odgovor na nepovoljne prognoze. Njegova izmjena energije uvijek je najbolje prilagođena okolini.

Djelomični načini upravljanja vitalnom energijom opisani su u nizu članaka objavljenih na našem blogu.