Sintaktička analiza rečenice. Sintaktička analiza jednočlanih i nepotpunih rečenica

Raščlanjivanje rečenice - ovo je analiza rečenice po članovima i dijelovima govora. Možete izvršiti sintaktičku analizu složene rečenice prema predloženom planu. Uzorak će pomoći u pravilnom oblikovanju pisane analize rečenice, a primjer će otkriti tajne usmenog raščlanjivanja.

Plan raščlanjivanja rečenice

1. Jednostavan, jednostavan, složen jednorodnim članovima ili složen

2. Prema namjeni iskaza: pripovjedni, upitni ili poticajni.

3. Po intonaciji: uzvična ili neuzvična.

4. Uobičajeno ili neuobičajeno.

5. Odredi SUBJEKAT. Pitajte TKO? ili što? Podcrtaj subjekt i odredi koji je to dio govora.

6. Definirajte PREDVIĐANJE. Postavljajte pitanja ŠTO RADI? itd. Podcrtajte predikat i odredite kojim je dijelom riječi izrečen.

7. Iz subjekta postavite pitanja sporednim članovima rečenice. Podcrtaj ih i odredi kojim su dijelovima govora izraženi. Ispiši fraze s pitanjima.

8. Iz predikata postavite pitanja sporednim članovima. Podcrtaj ih i odredi kojim su dijelovima govora izraženi. Ispiši fraze s pitanjima.

Uzorak raščlanjivanja rečenice

Već je nebo odahnulo u jesen, sunce je rjeđe sjalo.

Ovaj prijedlog je složen Prvi dio:

(što?) nebo je subjekt, iskazan imenicom u jednini. h, srijeda r., nar., neživo, 2 kl., i. P.
(što je učinilo?) disalo - predikat, iskazan glagolom nes. vrste, 2 ref., u jed h., posljednji vr., sri. R.
disalo (što?) u jesen - dodatak, iskazan imenicom u jed. h., š. r., nat., neživo, 3 kl., itd.
odahnuo (kada?) već - okolnost vremena, iskazana prid

Drugi dio:

(što?) sunce je subjekt, iskazan imenicom u jednini. h, srijeda r., nar., neživo, 2 kl., i. P.
(što je učinilo?) sjalo - predikat, iskazan glagolom nes. vrste, 1 ref., u jed h., posljednji vr., sri. R.
sjao (kako?) rjeđe - okolnost načina radnje, izražena prilogom
zasjao (kada?) već - okolnost vremena, iskazana prid

Primjer raščlanjivanja rečenice

Zatim su letjeli ukoso na vjetru, a zatim su legli okomito na vlažnu travu.

Ovaj prijedlog je jednostavan.

(što?) oni su subjekt, iskazan zamjenicom mn. h., 3 l. i. P.
(što su radili?) letjeli - jednorodni predikat, izražen glagolom negledati, 1 sp., mn. h.. prošlost. vr..letio
(što su radili?) legli - jednorodni predikat, iskazan glagolom nes.vid, 1 sp., mn. h.. prošlost. vr..
poletio (kako?) ukoso - okolnost načina radnje, iskazana prilogom.
odletio (kako?) u vjetar - okolnost u tijeku radnje, izražena prilogom
ležati (kako?) čisto - okolnost načina radnje, iskazana prilogom
polegnuti (gdje?) na travu - okolnost mjesta, iskazana imeničkim prilogom, neživo, u jed. h., š. r., 1 puta, v.p. s izlikom
trava (što?) sirova - definicija, izražena pridjevom u jedinicama. h., žena, v.p.

Prilikom rada s različitim tekstovima, mnogi trebaju raščlaniti rečenicu prema njezinom sastavu. Provedba takve analize obično pretpostavlja da osoba posjeduje odgovarajuće filološko znanje koje može pomoći u ispravnoj analizi teksta koji joj je potreban. Istodobno, u mreži postoje i usluge koje obavljaju online operacije raščlanjivanja rečenica. Nakon temeljitog proučavanja pravila za analizu različitih prijedloga za sastav, odlučio sam predstaviti sve svoje razvoje u ovom članku.

Na početku napominjem da je izraz "raščlaniti rečenicu po sastavu" donekle netočan, jer se riječi obično raščlanjuju po sastavu, a ono što nas zanima ovaj slučaj, naziva se "raščlanjivanje rečenice".

U isto vrijeme, navedeno parsiranje (u školi se naziva i "parsiranje po članovima") obično se izvodi na sljedeći način:

Odlučiti koju će rečenicu analizirati prema svrsi svog iskaza (izjavna, upitna ili poticajnog karaktera);
Naznačite emocionalnu obojenost rečenice (je li uzvična ili nije uzvična);
Označite broj gramatičkih osnova u ovoj rečenici (ako je rečenica jednostavna - onda jedna osnova, ako je složena - dvije ili više);

Ako je rečenica jednostavna:

Primjer jednostavne rečenice:

“Bio je to neobičan jesenski dan!”

Nakon raščlanjivanja vidimo da je ova rečenica izjavna, uzvična, prosta, dvočlana, potpuna, nije složena.

Ako je rečenica složena:

Odlučite se o vezi u složenoj rečenici - savezničkoj ili nesjedinjenoj;
Označiti vezu upotrijebljenu u rečenici - intonaciju, subordinaciju, koordinaciju;
Označi vrstu složene rečenice – nesložena, složena, složena.

Primjer složene rečenice:

– U buketu su bile ruže i ljiljani, ali više su joj se svidjeli tulipani.

Nakon sintaktičke analize ove rečenice, vidimo da je ova rečenica pripovjednog karaktera, nije uzvična, složena, ima saveznička veza, spoj. Prva je rečenica ovdje dvočlana, gramatičku osnovu čine riječi „ruže i ljiljani su bili“, uobičajena je, a komplicirana je istorodnim subjektima.

Druga rečenica u ovoj složenoj rečenici je dvočlana, njena gramatička osnova su riječi "Volio sam tulipane", rečenica je uobičajena i nije komplicirana.

Usluge za analizu prijedloga po sastavu na mreži

Zbog bogatstva gramatičkih struktura i složenosti stvaranja moćnog mrežnog alata za raščlanjivanje teksta, usluge predstavljene na mreži (kojih je malo) imaju prilično slabe mogućnosti za potpunu raščlanjivanje rečenica. Međutim, istaknuo bih sljedeće resurse:

Seosin.ru

Među resursima na ruskom jeziku za online semantičku analizu (de facto, oni praktički nisu zastupljeni), izdvojio bih uslugu seosin.ru. Omogućuje vam prepoznavanje sintaktičkih i morfoloških pogrešaka, pokazuje opću asocijativnost teksta i provodi druge vrste analize. Nažalost, usluga ne radi uvijek stabilno, često se uoče smetnje u njenom radu.

Za rad s ovom uslugom idite na web mjesto seosin.ru.
Unesite svoj prijedlog u odgovarajući okvir i kliknite na "Analiziraj".

Lexisrex.com

ljubavnici na engleskom moćni lingvistički resurs lexisrex.com može pomoći u raščlanjivanju. Njegove mogućnosti omogućuju vam analizu prijedloga njegovih članova. U isto vrijeme, ova stranica ima i druge pomoćne alate za implementaciju razne vrste lingvistička analiza online.

Za pristup ovom resursu prijavite se na lexisrex.com.
Zalijepite svoj prijedlog u odgovarajući okvir i kliknite na gumb "Analiziraj".

Forumi lingvista

U sintaktičkoj raščlanjivanju rečenice na mreži, možete se obratiti na pomoć "ljudskog faktora" i otići na razne forume lingvista (razina gramota.turbotext.ru, rusforus.ru i analozi). Registrirajte se tamo, postavite svoje pitanje i sigurno će vam pomoći.

Zaključak

Mrežni resursi koji omogućuju analizu prijedloga po sastavu prilično su oskudni, što je povezano s poteškoćama u kreiranju takvih resursa. Međutim, postoji nekoliko takvih alata na webu (većina ih je na engleskom) koji olakšavaju provođenje analize teksta koja nam je potrebna. Koristite funkcionalnost ovih usluga za raščlanjivanje potrebnih rečenica i njihovo raščlanjivanje na mreži.

U kontaktu s

Sintaktička analiza jednostavne rečenice čvrsto se ustalila u praksi početnih i Srednja škola. Ovo je najteža i najteža vrsta gramatičke analize. Sadrži opis i shemu rečenice, analizu po članovima, naznaku dijelova govora.

Struktura i značenje jednostavne rečenice proučavaju se od 5. razreda. Cjeloviti skup obilježja jednostavne rečenice naznačuje se u 8. razredu, au 9. razredu težište je na složenoj rečenici.

U ovoj vrsti analize koreliraju se razine morfologije i sintakse: učenik mora znati prepoznati dijelove govora, prepoznati njihove oblike, pronaći veznike, razumjeti načine povezivanja riječi u frazi, poznavati znakove glavnih i sporedni članovi rečenice.

Počnimo s najjednostavnijim: pomoći ćemo dečkima da se pripreme za raščlanjivanje u 5. razredu. U osnovnoj školi učenik pamti slijed raščlambe i izvodi je na osnovnoškolskoj razini, označavajući gramatičku osnovu, sintaktičke odnose među riječima, vrstu rečenice po sastavu i namjeni iskaza, uči sastavljati dijagrame i pronaći homogene članove.

U osnovnoj školi se koriste različiti programi ruskog jezika, pa su i zahtjevi i pripremljenost učenika različiti. U peti razred sam uzeo djecu koja su učili osnovnu školu po programima obrazovnog sustava "Škola 2100", "Škola Rusije" i "Osnovna škola 21. stoljeća". Velike su razlike. Učitelji osnovna škola rade kolosalan posao kako bi nadoknadili nedostatke svojih udžbenika, a sami "kuju" sukcesivne veze između osnovnih i srednjih škola.

U 5. razredu materijal za raščlanjivanje rečenice generalizira se, proširuje i ugrađuje u cjelovitiji oblik, u 6.-7. razredu poboljšava se uzimajući u obzir novoproučene morfološke jedinice (glagolski oblici: particip i gerund; prilog i kategorija stanje; službene riječi: prijedlozi, veznici i čestice).

Upotrijebimo primjere da pokažemo razlike između razine zahtjeva u formatu raščlanjivanja.

U 4. razredu	U 5. razredu
U jednostavnoj rečenici istaknuta je gramatička osnova, poznati dijelovi govora naznačeni su iznad riječi, naglašeni su homogeni članovi, ispisani su izrazi ili su nacrtane sintaktičke veze između riječi. Shema: [O -, O]. Pripovijedanje, neusklično, jednostavno, zajedničko, s jednorodnim predikatima. Postojati (glavna riječ) + prid., Č. (glavna riječ) + imenica. Č. (glavna riječ) + mjest. Prilog + pogl. (glavna riječ)	Sintaktičke veze nisu ucrtane, sintagme nisu ispisane, shema i temeljne oznake su iste, ali su karakteristike različite: narativnost, neuskličnost, jednostavna, dvočlana, uobičajena, komplicirana jednorodnim predikatima. Rastavljanje se stalno uvježbava u nastavi i sudjeluje u gramatičkim zadacima kontrolnih diktata.
U složenoj rečenici naglašeni su gramatički temelji, dijelovi su numerirani, poznati dijelovi govora potpisani su iznad riječi, vrsta je naznačena prema svrsi izjave i emocionalnoj boji, prema sastavu i prisutnosti sekundarnih članova. Shema raščlambe: [O i O] 1 , 2 i 3 . Pripovjedni, neuzvični, složeni, česti.	Shema ostaje ista, ali je karakteristika drugačija: pripovjedna, neusklična, složena, sastoji se od 3 dijela koji su povezani savezničkom i srodničkom vezom, u 1 dijelu su jednorodni članovi, svi su dijelovi dvodijelni i zajednički. . Raščlanjivanje složene rečenice u 5. razredu obrazovne je prirode i nije sredstvo kontrole.
Sheme rečenica s izravnim govorom: A: "P!" ili "P," - a. Uvodi se pojam citata koji se oblikom podudara s izravnim govorom.	Sheme su dopunjene prekidom u izravnom govoru s riječima autora: "P, - a. - P." i "P, - a, - p". Uvodi se pojam dijaloga i načini njegova oblikovanja. Sheme su izmišljene, ali karakteristike rečenica s izravnim govorom nisu napravljene.

Plan raščlanjivanja jednostavne rečenice

1. Odredi vrstu rečenice prema namjeni iskaza (pripovjedna, upitna, poticajna).

2. Odredite vrstu rečenice po emocionalnoj obojenosti (neuzvična ili uzvična).

3. Pronađi gramatičku osnovu rečenice, istakni je i naznači načine izražavanja, označi da je rečenica prosta.

4. Odredite sastav glavnih članova prijedloga (dvodijelni ili jednodijelni).

5. Odredite prisutnost sporednih članova (uobičajenih ili neuobičajenih).

6. Podcrtajte sporedne članove rečenice, naznačite načine njihova izražavanja (dijelove govora): od sastava subjekta i sastava predikata.

7. Utvrdite prisutnost nedostajućih članova prijedloga (potpunih ili nepotpunih).

8. Utvrditi prisutnost komplikacija (komplicirano ili nekomplicirano).

9. Zapišite karakteristike prijedloga.

10. Napravite shemu prijedloga.

Za analizu smo koristili rečenice iz prekrasnih bajki Sergeja Kozlova o ježu i medvjediću.

1) Bio je to neobičan jesenski dan!

2) Svačija je dužnost raditi.

3) Trideset komaraca istrčalo je na čistinu i zasviralo na svojim škripavim violinama.

4) On nema ni oca, ni majku, ni ježa, ni medvjedića.

5) I Vjeverica je uzela orahe i šalicu i požurila za njima.

6) I stavili su stvari u košaru: gljive, med, čajnik, šalice - i otišli do rijeke.

7) I borove iglice, i jelove šišarke, pa čak i paučina - svi su se uspravili, nasmiješili i iz sve snage zapjevali posljednju jesenju pjesmu trave.

8) Ježić je ležao, pokriven pokrivačem do samog nosa, i tihim očima gledao u Medvjedića.

9) Jež je sjedio na brežuljku ispod bora i gledao u osvijetljeno mjesečina dolina preplavljena maglom.

10) Preko rijeke, plamteći od jasika, zamračila se šuma.

11) Tako su do večeri trčali, skakali, skakali s litice i urlali iz sveg glasa, naglašavajući mir i tišinu jesenje šume.

12) I skočio je kao pravi klokan.

13) Vodo, kuda trčiš?

14) Možda je lud?

15) Čini mi se da je sebe zamišljao ... kao vjetar.

Primjeri raščlanjivanja jednostavnih rečenica

Danas nastavljamo proučavati složenu rečenicu, u ovoj lekciji ćemo naučiti kako je raščlaniti.

1. Odredi vrstu rečenice prema namjeni iskaza ( pripovjedni, upitni, imperativ).

2. Intonacijom odredite vrstu rečenice ( uzvična, neuzvična).

3. Odaberi jednostavne rečenice u sastavu složene, odredi im temelje.

4. Odredi komunikacijsko sredstvo jednostavnih rečenica u složenoj ( saveznički, nesjedinjeni).

5. Izdvoj sporedne članove u svakom dijelu složene rečenice, označi je li običan ili neobičan.

6. Zabilježite prisutnost homogenih članova ili obrade.

Prijedlog 1 (slika 1).

Riža. 1. Ponuda 1

Rečenica je narativna, neuzvična, složena (ima dvije gramatičke osnove), saveznička (povezana sindikatom) I), a prvi i drugi dio su neuobičajeni (sl. 2).

Riža. 2. Analiza prijedloga 1

Propozicija 2 (slika 3).

Riža. 3. Ponuda 2

Rečenica je pripovjedna, neuzvična, složena, nesložena. Prvi dio je raširen (postoji definicija), drugi nije uobičajen (sl. 4).

Riža. 4. Analiza 2. rečenice

Izvršite sintaktičku analizu rečenice (sl. 5).

Riža. 5. Ponuda

Rečenica je pripovjedna, neuzvična, složena, složna. Prvi je dio zajednički, kompliciran jednorodnim predikatima. Drugi dio je zajednički.

Riža. 6. Analiza ponude

Bibliografija

1. ruski jezik. 5. razred U 3 dijela Lvov S.I., Lvov V.V. 9. izdanje, revidirano. - M.: 2012. 1. dio - 182 str., 2. dio - 167 str., 3. dio - 63 str.

2. ruski jezik. 5. razred Tutorijal u 2 dijela. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trosentsova L.A. i drugi - M.: Prosvjetljenje, 2012. - 1. dio - 192 str.; 2. dio - 176 str.

3. ruski jezik. 5. razred Udžbenik / Ed. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012. - 318 str.

4. ruski jezik. 5. razred Udžbenik u 2 dijela Rybchenkova L.M. i drugi - M .: Obrazovanje, 2014. - 1. dio - 127 str., 2. dio - 160 str.

1. Web stranica festivala pedagoških ideja "Otvorena lekcija" ()

Domaća zadaća

1. Koji je redoslijed raščlanjivanja složene rečenice?

2. Što su složene rečenice putem komunikacije između dijelova?

3. Podcrtaj gramatičke osnove u rečenici:

Bližila se žurna zora, razvedrile se nebeske visine.

§ 1 Algoritam za raščlanjivanje jednostavne rečenice

Sintaktička analiza jednostavne rečenice je analiza strukture rečenice i utvrđivanje odnosa među njezinim sastavnicama. Raščlanjivanje jednostavno jednočlana rečenica provodi u određenom nizu.

Najprije odredite vrstu rečenice prema namjeni iskaza: pripovjedna, upitna, poticajna.

Drugo, odredite vrstu rečenice emocionalno ekspresivnom bojom, intonacijom: neuzvična, uzvična.

Treće, pronađite gramatičku osnovu. Ako postoji samo jedna gramatička osnova, naznačite da je rečenica prosta.

Četvrto, dajte opis prisutnosti glavnih članova: dvodijelni ili jednodijelni. Zatim odredite vrstu jednodijelne rečenice: ako je glavni član predikat, onda definitivno osobno, neodređeno osobno ili bezlično, ako je glavni član subjekt, onda denominativ. Označi kojim se dijelom govora izriče glavni član rečenice.

Peto, označite vrstu prijedloga prisutnošću sekundarnih članova: rašireno ili neuobičajeno. Podcrtaj svaki sporedni član rečenice i označi kojim je dijelom riječi izrečen.

Šesto, odredite je li rečenica potpuna ili nepotpuna.

I na kraju, sastavite dijagram rečenice u kojem ćete prikazati njegovu strukturu i interpunkcijske znakove.

§ 2 Primjeri raščlanjivanja

Raščlanimo rečenicu:

Zatim određujemo vrstu rečenice emocionalno ekspresivnom obojenošću, intonacijom: ova je rečenica neuzvična.

Zatim nalazimo gramatičku osnovu rečenice:

u rečenici nema subjekta, podmetnut je predikat izražen glagolom u obliku prošlog vremena plural. Gramatička osnova U rečenici je samo jedan, pa je rečenica jednostavna. Zaključujemo da je ova rečenica jednočlana, neodređeno osobna, budući da osoba koja vrši radnju nije određena.

Uz glavne članove u prijedlogu ima i sporedni, što znači da je zajednički. Definiramo svaki rečenični član i označavamo kojim je dijelom govora taj rečenični član izražen. Posadio što? Drveće je predmet izražen imenicom. Posađeno gdje? U parku je okolnost iskazana imenicom s prijedlogom. Posađeno kada? Dugo je okolnost iskazana prilogom. U kojem parku? Ovo je definicija izražena zamjenicom.

Rečenica ove rečenice sadrži sve rečenične članove potrebne za razumijevanje njezina značenja, stoga je rečenica potpuna.

Dakle, karakteristike rečenice "Stabla u ovom parku posađena su davno" bit će sljedeće: ova rečenica je pripovjedna, neuzvična, prosta, jednočlana, neodređeno osobna, raširena, cjelovita.

Raščlanimo još jednu rečenicu:

Najprije utvrđujemo kakva je to rečenica za svrhu iskaza: rečenica pripovijeda o događaju, dakle, pripovjedna je.

Zatim emocionalno ekspresivnom obojenošću određujemo vrstu rečenice: ova je rečenica uzvična.

Zatim nalazimo gramatičku osnovu rečenice: rečenica govori o proljeću Što? proljeće je subjekt iskazan imenicom u nominativu. Nema riječi. Gramatička osnova u rečenici je jedna, što znači da je rečenica prosta.

Zaključujemo da je ova rečenica jednočlana, denominativna, budući da govori o pojavi koja postoji.

Osim glavnih članova u prijedlogu nema sporednih članova, što znači da nije uobičajen.

Proljetna ponuda! postoje svi članovi rečenice potrebni za razumijevanje njezina značenja, stoga je rečenica potpuna.

Dakle, karakteristika prijedloga Proljeće! bit će ovako: ova rečenica je pripovjedna, uzvična, prosta, jednočlana, imenska, neuobičajena, potpuna.

Popis korištene literature:

Ruski jezik. 8. razred: udžbenik. za opće obrazovanje organizacije / L.A. Trostentsova, T.A. Ladyzhenskaya, A.D. Deikina, O.M. Aleksandrova; znanstveni ur. N.M. Shansky. - M.: Prosvjetljenje, 2013
Ruski jezik: Proc. za 8 ćelija. opće obrazovanje institucije / S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov i drugi - M .: Obrazovanje, 2010.