Logopedska lekcija o insektima. Sažetak logopedske lekcije "insekti"

Elena Pronikova
Sažetak logopedska sesija na temu "Insekti"

Organizirano obrazovne aktivnosti za djecu pripremne dobi u skupini kompenzacijske orijentacije u leksičkim tema"Insekti".

CILJ: Proširiti i razjasniti dječje znanje o insekti, istaknuti njihove karakteristične i razlikovne značajke.

ZADACI:

Popravni i obrazovni: Pojašnjenje znanja o insekti, njihov karakteristične značajke; tvorba odnosnih pridjeva; slaganje brojeva s imenicama; kompilacija složene rečenice s veznikom “jer”; uporaba prijedloga “pod”, razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika.

Popravni i razvojni: razvoj logično mišljenje i pozornosti.

Popravni i obrazovni: njegovati pažljiv odnos prema riječi; pozitivna motivacija za okupacija.

Oprema: prezentacija o ovome tema, predmetne slike sa slikom insekti; kartice s brojevima; slika priče“Divan proplanak.”

OOD napredak.

1. Organiziranje vremena.

Govorni terapeut. Danas predlažem šetnju do jednog prekrasnog proplanka.

(Slajd 3 „Prekrasna čistina”)

Pogledaj koliko cvijeća ima okolo. Nacrtajte cvijeće prstima.

(Djeca ispunjavaju zadatak)

Pomirišite ih.

(Djeca duboko udahnu kroz nos i izdišu kroz “cjevčicu”)

(Slajd 4 "Fly Tsokotukha")

Ljudi, pogledajte, netko se pojavio na našoj divnoj čistini. Da biste saznali o kome se radi, morate pogoditi naziv bajke čiji ću vam ulomak sada pročitati.

Glazbenici su dotrčali

Bubnjevi su počeli udarati.

Bom! bum! bum! bum!

Ples muhe i komarca.

A iza nje je Stjenica, Stjenica

Gornji dio čizama, gornji dio!

Boogers s crvima,

Bube s moljcima.

I kornjaši su rogati,

Bogati muškarci

Mašu šeširima,

Ples s leptirima

Kakva je ovo bajka?

djeca: "Fly Tsokotukha"

Govorni terapeut: Tko su junaci ove bajke?

djeca: Insekti.

(Slajd 5)

Govorni terapeut: Tako je, dečki. Napravimo neke vježbe za prste.

(Slajd 6)

(Djeca izvode vježbe za prste)

« Insekti»

Zajedno brojimo prste -

Zovemo insekte.

(Skupite i otpustite prste)

Leptir, skakavac, muha,

Ovo je buba sa zelenim trbuhom.

(Savijte prste u šaku jedan po jedan, počevši od palca)

Tko zove ovdje?

O, komarac ovdje leti!

(Okretanje malog prsta)

Sakriti!

(Ruke iza leđa)

2. Predmet poruke klase

Govorni terapeut. Što je komarac, muha, skakavac, leptir?

djeca. Insekti.

Govorni terapeut. I to kakvu insekte koje još poznaješ?

djeca. Vilin konjic, mrav, žohar itd.

3. Leksičko-gramatičke igre i vježbe

A) “Odaberi riječ radnje” izbor glagola za riječ insekti: letjeti, ugristi, ubosti, ozlijediti, ispuzati, raditi, zaspati itd.

(Slajd 7)

B) “Odaberi obilježje” izbor obilježja, tvorba odnosnih pridjeva. Igra s loptom.

(Slajd 8, 9)

Govorni terapeut. Ja ti bacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i baciš mi loptu nazad.

Kakav leptir?

Dijete. Lijepo, šareno, divno itd.

C) “The fourth odd one” Slike se prikazuju. (Slajd 10, 11, 12)

Snegar, buba, leptir, vilin konjic.

Mrav, prase, leptir, skakavac.

Leptir, muha, gusjenica, pčela.

4. Tjelesna minuta. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

(Slajd 13)

Eto što je vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter:

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke u stranu, pokreti oko svoje osi, zatim ruke na pojasu, savijanja)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

Sjeli smo, sjeli, jeli travu,

Osluškivali su tišinu.

5. “Brojimo” - slaganje brojeva s imenicama.

Svako dijete ima sliku kukac.

Logoped pokazuje broj(od 1 do 5). Dijete mora nadoknaditi ponuda: “Na cvijetu su 3 mrava”

6. Igra “Gdje su se sakrili” insekti". Donesite prijedloge na temelju slike.

Slajd sa slikom čistine (slajd 15)

Govorni terapeut. Očekuje se obilna kiša. svi kukci su se sakrili, pokušajte ih pronaći.

djeca. Gusjenica ispod jabuke.

Leptir se sakrio ispod kamilice.

Pod grmom se zavukla brkata buba. itd.

7. Pomoć insekti se okupljaju.

(Slajd 16)

Insekti, u čije ime stavite dva sloga na crveni cvijet, a u čije ime stavite tri sloga na zeleni list.

8. Rad u albumima: sjenčanje leptira.

(Slajd 17)

Govorni terapeut. Dečki, pogodite zagonetku.

Cvijet je spavao i odjednom se probudio,

Nisam više htjela spavati.

Pomaknuo se, živnuo, vinuo se i odletio.

(Leptir)

Pogledaj, stigao je u tvoj album

prekrasan leptir. Napravimo malo sjenčanja na leptiru.

9. Sažetak klase.

Govorni terapeut: Ljudi, recite mi što vam se najviše svidjelo?

Djeca odgovaraju cijelim rečenicama.

Govorni terapeut: Bravo dečki!

Tema: "Insekti"

Ciljevi lekcije

Popravni i obrazovni:

Aktivirati leksikon djeca na temu "Insekti";

Vježbati djecu u odabiru glagola i pridjeva;

Unaprijediti vještinu prepoznavanja jednosložnih i višesložnih riječi na sluh;

Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima prostornog značenja;

Jačati i razvijati sposobnost usklađivanja brojeva s imenicama;

Popravni i razvojni:

Razvijati pažnju, vizualnu percepciju, slušnu percepciju, fine motoričke sposobnosti, pamćenje;

Popravni i obrazovni:

Poticati ljubav prema prirodi;

Demo materijal: slike kukaca, plastični set kukaca, lopta, magnetna ploča, audio zapis zvukova kukaca (muha, pčela, komarac, skakavac)

Brošura: "kuće" za riječi, list sa siluetom leptira za sjenčanje, olovke u boji

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut: Sjedit će oni tipovi koji imaju leptiriće na stolicama. Oni dečki koji imaju vilin konjic će sjesti.

Poruka o temi lekcije

Govorni terapeut: Vilin konjic, leptir - kako to jednom riječju nazvati?

djeca: Insekti.

Govorni terapeut: Koje još insekte poznaješ?

djeca: Pauk, muha, pčela, …..

Leksiko-gramatičke igre i vježbe

1) "Izaberi pravu riječ" Odabir glagola uz imenicu

Leptir (što radi?) leprša.

Skakavac (što radi?) skače

Što radi (što radi?) buba puže

Pas (što radi?) laje

Komarac (što radi?) zuji

2) "Pronađi dodatnu" Uklonite dodatnu stavku

Govorni terapeut: Može li se sve to jednom riječju nazvati INSEKTI?

djeca: dječji odgovori

3) "Unesimo riječi u kuće" Jednosložne riječi u mala kuća, višesložni u vel.

LEPTIR, SKAKAVAC, BUBA, GUSJENICA, BUMBAR, KOMARAC

Minute tjelesnog odgoja. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

Eto što je vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter:

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke na struku, okreće se lijevo-desno, savija se)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

4) Igra s loptom"Odaberi pridjev"

Govorni terapeut. Ja ti bacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i baciš mi loptu nazad.

Po boji:

Leptir (što?) žuti

Skakavac (što?) zelen

Po veličini:

Bubamara (što?) mala

Pauk (kakav?) velik

Gusjenica (što?) duga

5) "Odgovor na pitanje" Uvježbavanje prostornih prijedloga u rečenici.

Tko puže do weba? (Pauk puzi prema mreži)

Tko je skočio s grane? (Skakavac je skočio s grane)

Tko se skrivao ispod lista? (Sakrio se mrav ispod lista)

Tko sjedi na cvijetu? (Leptir sjedi na cvijetu)

Tko ti puzi po ruci? (Puže mi uz ruku bubamara)

6) "Računaj" slaganje brojeva s imenicama u rodu, broju, padežu

Govorni terapeut: Na kamilicu su sletjeli leptiri. Hajde, prebrojimo ih u zboru

djeca: Jedan leptir, dva leptira, tri leptira, četiri leptira, pet leptira

Govorni terapeut: Vilin konjic nadlijeće kamilicu. Hajde, prebrojimo ih u zboru

djeca: Jedan vretenac, dva vretenca, tri vretenca, četiri vretenca, pet vretenca

Zvukovi koje proizvode insekti. "Slušaj i pogodi"

(muha, pčela, komarac, skakavac)

Rad na lišću: sjenčanje leptira

Na lišću su prikazani leptiri. Sjenčanje ćemo raditi prema uzorku.

Sažetak lekcije

Govorni terapeut: O kome smo pričali u razredu?

djeca: O kukcima

Govorni terapeut:Što vam se svidjelo na lekciji? (odgovori djece)

Govorni terapeut: Lekcija je gotova, danas ste svi bili dobri!

Waldman N.S., učitelj logoped.

Logopedska tema: Razvoj vještina fonemske analize i sinteze riječi.

Leksička tema: "Insekti"

Gramatička tema: Učvršćivanje uporabe prijedloga NA uz riječi u govoru.

Korektivni i razvojni ciljevi:

1. Nastaviti razvijati intonacijsku izražajnost govora, raditi na izražajnom izvođenju uloga,

poboljšati jasnoću dikcije;

2. Nastaviti raditi na razvijanju pravilnog fiziološkog disanja;

3. Razvijati negovorne mentalne funkcije: vizualno i slušno pamćenje, pozornost;

4. Poboljšati vještine fonemske analize i sinteze riječi, učvrstiti ideju o tvrdoći i

mekoća suglasnika;

5. Aktivirati i obogatiti dječji rječnik leksička tema"Insekti";

6. Razvijati elementarne matematičke pojmove;

7. Razvijati grubu motoriku;

8. Razvijati finu motoriku djece;

9. Nastaviti razvijati dijaloške i monološke oblike govora, razvijati sposobnost postavljanja pitanja i

odgovoriti točno na njih;

10. Učvrstiti uporabu jednostavnog prijedloga NA u govoru.

Popravni obrazovni ciljevi:

1. Konsolidirati znanje djece o promjenama u prirodi u proljeće, o kukcima;

2. Učvrstiti vještinu uporabe prijedloga NA u govoru.

Popravni i obrazovni ciljevi:

1. Poticati stvaranje interesa za obrazovne aktivnosti;

2. Razvijati vještine suradnje, interakcije, samostalnosti i inicijative;

3. Njegujte odgovoran odnos prema izvršavanju zadataka.

Oprema:

1. Leptirići na žici;

2. Predmetne slike sa slikama insekata;

3. “Semafori”;

4. Pisma “Merry Men”;

5. Slova M, U, X, A;

6. Igračka – muha;

7. Samostalni zadaci na papiru (“Spoji točkice”);

NAPREDAK RAZREDA:

I Organizacijski trenutak

Zdravo! Danas su nam došli gosti vidjeti kako ste. A ti i ja smo dugo proučavali: i

u jesen, i zimi, i proljeće. Koje je sada godišnje doba? Što se događa u prirodi u proljeće? Tako je, u proljeće

ptice nam dolaze. Što ptice jedu? (insekti). Koje insekte poznaješ? Kako se kreću?

Koji je najljepši kukac sa svijetlim krilima koji leprša na nebu? (leptir)

II Razvoj negovornog disanja

A sada ćemo igrati igru ​​"Leptir leti". Leptiri lijepo lepršaju nebom. Pomozimo leptirićima

poletjeti (djeca biraju leptire). Ne zaboravite slijediti pravila: ne podižite ramena, ne napuhujte obraze (djeca

puhni 5 puta).

III Razvoj fonemske analize i sinteze

Ljudi, mogu li leptiri pjevati? Tko zna pjevati? (osoba) Koje zvukove osoba može pjevati? (samoglasnici).

Koje samoglasnike poznajete? Igrajmo se naše omiljene igre "Semafori" (djeca dobivaju boju

signali - “semafori”).

Ja ću vam reći zvukove, a vi podignite potreban semafor.

Zvukovi: [a, p", z, w, b, o, g, t", f, k", u, s, m, l"].

Po čemu se razlikuju glasovi i slova? (govorimo zvukove, ali vidimo slova).

Pogledaj ovdje, slova su pomiješana. Koja se riječ može sastaviti od ovih slova? Kada sastavimo riječ,

Tada ćemo saznati tko će nas posjetiti.

Koliko glasova ima ova riječ?

Koji je treći glas u ovoj riječi?

Koliko samoglasnika? Slažeš li se?

Koliko slogova?

Na kakvog "veselog čovječuljka" liči slovo M? ti? X? (pokazati)

IV Razvoj gramatička struktura govor (upotreba prijedloga NA uz riječi), vizualno pamćenje

Igrajmo igru ​​"Gdje je sjela muha?" Upravo nas je posjetila muha. Muha je letjela, letjela,

sjeo na stol, sjeo na stolicu, sjeo na Sashinu glavu i ruku i odletio. Pokušajte se sjetiti gdje

naša je muha sjela (djeca odgovaraju cijelim rečenicama).

V Fizmututka (govor s pokretom)

Koja je najpoznatija bajka o muhi koju znate? Tko je napisao? Idemo na odmor

Mukha-Tsokotuhe (djeca stoje u krugu).

...Svirači su dotrčali (trče u mjestu)

Bubnjevi udaraju

Bom, bom, bom, bom! (imitacija bubnjanja)

Plešu muha i kamar (dječaci plešu u čučnju, djevojke se vrte).

A iza nje je Stjenica, Stjenica

Čizme Top, Top! (gazeći nogama)

Boogers s crvima (kruže ispod ruku u jednom smjeru),

Bube s moljcima (kruže ispod pazuha u drugom smjeru),

I kornjaši su rogati, muškarci su bogati (imitacija pokreta),

Mašu šeširima (imitacija pokreta),

Plešu s leptirima ("čamcima"),

Tara-ra, tara-ra,

Mušice su plesale (dječaci plešu čučeći, djevojke se vrte).

VI Razvijanje elementarnih matematičkih pojmova

Igrajmo igru ​​“Prebroji.” Slušajte me pažljivo, brojite i zapamtite.

Buba zuji iznad cvijeta,

U dvorištu cvrčak pjeva,

3 leptira kruže nebom

Zabavljaju se igrajući se tagova.

Zlatni vilin konjic je razapeo svoja jedra,

Mrežu čine 2 pauka.

Koliko ih ima? - Prebroji!

Gle, nemoj pogriješiti!

(Djeca kažu koliko je imena kukaca spomenuto u zadatku.)

VII Razvoj fine motorike(Igra "Spoji točkice"

Mislite li da se leptiri odmah rađaju tako lijepi? (Ne, gusjenica se pojavljuje prva, a od

gusjenice i pojavi se leptir.)

Spojimo točkice i saznajmo kakvog smo leptira dobili?

VIII Sažetak

Koje smo igre igrali danas? Sto volis? Što ti se nije svidjelo?

MADOU" Dječji vrtić br. 242"

Sažetak lekcije govorne terapije podskupina

na tvorbu leksičkih i gramatičkih kategorija.

Leksička tema "Kukci".

Starija grupa.

Učitelj logoped:

Khramova Raushaniya Zhaudatovna.

Cilj: Poboljšanje leksičke i gramatičke strukture govora.

Zadaci:

Poboljšatisposobnost preoblikovanja glagola jednina u množini.

Razvijati sposobnost uporabe imenica u genitivu.

pričvrstitisposobnost tvorbe imenica deminutivnim nastavcima –ok -, -ik-, -k-.

Ojačati sposobnost odabira znakovnih riječi i radnji.

Učvrstiti uporabu prijedloga pri sastavljanju rečenica.

Aktivirati i obogatiti dječji rječnik na leksičku temu "Kukci".

Učvrstiti sposobnost odgovaranja na pitanja potpunom proširenom rečenicom.

Nastavite raditi na razvoju pravilnog fiziološkog disanja.

Razvijati grubu i finu motoriku.

Usaditi u djecu ljubav i poštovanje lijepa mjesta i njihovi stanovnici.

Razvijati glazbenu i estetsku percepciju.

Oprema: laptop, projektor, ekran, prezentacija na temu, slike "zeleni travnjak", šablone "leptir", lopta za masažu, raznobojni plastelin.

NAPREDAK RAZREDA:

I Organizacijski trenutak

Bok dečki! Čuj, tko tako lijepo pjeva?

- Ovo su ptice koje pjevaju.

Pravo. Što ptice jedu?

- Ptice jedu sjemenke i žitarice.

- Ptice jedu insekte.

II Razvoj negovornog disanja.

Na stolu imate neobične travnjake. Popušimo im i saznajmo tko se tamo skriva? Ne zaboravite slijediti pravila: ne podižite ramena, ne napuhujte obraze (djeca pušu 5 puta).

III Uvodni razgovor. - Sad mi reci tko se krije na tvom travnjaku?

- Na mom travnjaku se skriva mrav.

- Vilin konjic se skriva na mom travnjaku.

(skakavac, buba, komarac.)

Kako to nazvati jednom riječju?

- Ovo su insekti .

Što su insekti?

- To su sićušne životinje koje imaju šest nogu.

Od kojih dijelova se sastoji tijelo kukca?

- Insekti imaju glavu, prsa i abdomen.

Zašto su neki kukci jarkih boja?

- Insekti su svijetlih boja kako bi odbili druge životinje.

IV Razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija.

Ljudi, naši insekti vam žele nešto reći. Znate li kako insekti govore? Kakav zvuk ispuštaju komarac i komarci?

- Komarac zvoni, a komarci zvone.

Skakavac i skakavci?

- Cvrkuće skakavac, a skakavci cvrkuću.

Buba i bube?

- Buba zuji, a bube zuje.

Cvrčak i cvrčci?

- Cvrčak zviždi, a cvrčak zviždi.

Ispostavilo se da su kukci izgubili svog prijatelja gusjenicu. Možemo li vam pomoći pronaći je? Da bismo to učinili, moramo otići na šumsku čistinu. I usput ćemo izvršavati zadatke. Ti i ja ćemo ići pješice, ali znaš li kako se kreću kukci? Kako se kreću skakavci i skakavci?

- Skakavac skače, a skakavci skaču.

- Buba leti, a bube lete.

- Mrav gmiže, a mravi gmižu.

- Pčela leti, a pčele lete.

- Leptir leprša, a leptiri lepršaju.

Pravo. Svi su insekti tako mali. Nazovimo ih od milja.

letjeti -prednji nišan , bug -buba , žohar –žohar , pčela -pčela , vilin konjic –vilin konjic , komarac- komarac .

Naši prijatelji su gladni. Što mrav jede?

- Mravi jedu štetne insekte.

Što jede muha?

- Muha se hrani ostacima ljudske hrane.

Čime se pčela hrani?

- Pčela se hrani nektarom cvijeća.

Što jede skakavac?

- Skakavac se hrani štetnim kukcima.

Dečki, neki insekti su korisni, dok su drugi štetni. Komarac - kakav kukac?

- Komarac je štetan kukac jer na svojim nogama nosi klice i grize čovjeka.

Letjeti?

- Muha je štetan kukac jer na svojim nogama prenosi opasne bolesti.

Pčela?

- Pčela je koristan kukac, jer pravi med i oprašuje cvijeće.

Mrav?

- Mrav je koristan kukac jer lovi štetne kukce.

Leptir?

- Leptir je koristan kukac jer oprašuje cvijeće.

Ljudi, stigli smo do naše čistine. Izbrojimo koliko kukaca ima na njemu. Koliko vretenaca ima na čistini?

- Na čistini su dva vretenca.

Koliko mrava ima na čistini?

- Na čistini su tri mrava.

Koliko je moljaca na čistini?

- Na čistini je pet noćnih leptira.

Koliko je skakavaca na čistini?

- Na čistini je jedan skakavac.

Koliko je kornjaša na čistini?

- Na čistini su dvije kornjaše.

Ali ovdje netko nedostaje. Čuj, tko to hrli na našu čistinu? (uključen je fragment zvučnog zapisa "Bumbarov let" Rimskog-Korsakova).

Što mislite tko nam je došao?

- Mislim da je stigao komarac.

- Mislim da je stigao bumbar.

- Mislim da je stigla muha.

Kakav komarac?

- Komarac je štetan, krvopije, malen, dosadan.

Kakav bumbar?

- Bumbar je velik, prugast.

Kakva vrsta muhe?

- Muha je štetna, dosadna, dosadna.

Kakva pčela?

- Pčela je korisna, radišna, medonosna.

Minute tjelesnog odgoja. Govorna igra na otvorenom "Pčela". (N. Nishchevoy)

Pozdravimo kukce, stanemo u krug.

Stigao kod nas jučer (djece

Prugasta pčela, (Savijte jedan prst na imenu svakog kukca)

A iza nje je bumbar,

I veseli leptir,

Dvije bube i vilin konjic

Kao oko svjetiljke (Prstima prikazujemo dva kruga blizu očiju)

Zujali su i letjeli (trče u krug na vrhovima prstiju i mašu "krilima")

Padali su od umora. (Čuče na tepihu.)

Bravo, vratimo se tamo gdje jesmo. Ljudi, jeste li zaboravili zašto smo došli na šumsku čistinu?

- Došli smo na šumsku čistinu kako bismo pronašli gusjenicu.

Možda je ispod lista?

- Ispod lista nema gusjenice.

Možda je na cvijetu?

- Na cvijetu nema gusjenice.

U nercu?

- Nema gusjenice u nercu.

- Preko trave?

- Nema gusjenice iznad trave.

Ljudi, što kratke riječi jesmo li ti i ja koristili kad smo tražili gusjenicu?

- U, preko, ispod, na.

- To su kratke riječi. Pišu se zasebno.

Ljudi, pogledajte, na komadu papira visi neshvatljiv predmet. Ovo je lutka. Kada gusjenica jede lišće, omota se ljepljivom mrežom i formira kukuljicu. I iznutra se pretvara u leptira. Pogledajte u kakvog se leptira pretvorila naša gusjenica.

V Razvoj fine motorike . (djeci se dijele šablone leptira i kuglice od plastelina).

Ljudi, zalijepite kuglice od plastelina na šablonu i dobit ćete leptira. Kakve ste leptire dobili?

- Lijepa, šarena, šarena, velika.

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

VI Sažetak lekcije.

Gdje smo putovali danas?

- Izletjeli smo na šumsku čistinu .

U što se pretvorila gusjenica?

- Gusjenica se pretvorila u leptira.

Kako se ponašati prema tako lijepim mjestima kao što je šumska čistina?

- Ne smijete bacati smeće niti stvarati buku. Ne možete brati cvijeće niti vrijeđati insekte.

Primjena. Prezentacija za lekciju.

Ciljevi: proširiti i aktivirati vokabular o leksičkoj temi "Kukci"; poboljšati rječnik antonima; poboljšati fonemsku percepciju i sluh; učvrstiti izgovor [r]; učvrstiti vještine dijeljenja riječi na slogove; konsolidirati ideje o suglasnicima; dati koncept "-cha- pisati slovom -a"; poboljšati finu i grubu motoriku; njegovati ljubazan odnos prema živim bićima, želju da se pokaže briga za njih, emocionalnu osjetljivost - želju za sažaljenjem, utjehom, priskočiti u pomoć

Oprema: su-jok loptice, slogovne pločice, slike čaja, šalica, galeb, sat, oblak, šikara; magnetna ploča, slova – čaj, šalica; kazalište štipaljki, likovi iz bajke - skakavac, leptir, buba, zec, lisica, vretenac, komarac;
Djeca idu u grupnu sobu
Prioritet obrazovno polje: razvoj govora

Organizacijski trenutak “Samomasaža”

Trljamo ruke i grijemo ih,
I grijemo lice svojom toplinom.
Grablje odagnaju sve loše misli
(raširenih prstiju trlja čelo od sredine prema sljepoočnicama)
Brzo trljamo uši gore-dolje.
Savijamo ih naprijed, povlačimo ih prema dolje za režnjeve,
Sada pogladimo svoje obraze prstima.
Razvlačimo obraze da se napuhnu.
Žvakat ćemo spužve da ti izmamimo osmijeh ("osmijeh")
Zube ćemo oprati da se nasmijemo ("operimo zube")
Sjednimo na ljuljačku da se ljuljamo ("ljuljačka")
Ovako ćemo glasno udarati u bubnjeve ("bubnjar")
Zatim klizimo od nosa do usana (pokreti u spirali - nazolabijalne bore)

Govorni terapeut. Stiglo nam je proljeće. Navedite znakove početka proljeća. (ptice su stigle, veselo pjevaju i prave gnijezda. Ljudi su skinuli toplu odjeću. Nebo je postalo plavo. Sunce sja i grije. Na drveću se pojavljuju trava i lišće).
Što se još događa s prirodom? U tome će nam pomoći djeca koja su za nas pripremila zagonetke.

Dijete 1.
Cijeli dan mi zuji u ušima.
Tko to zove iznad mene?
Doletio je iz dvorišta.
Dugi nos...
djeca. Komarac

Dijete 2.
Tako mršavo kopile
Leti iznad mene cijeli dan
I ubode nenamjerno,
Ako se smočim sokom
djeca. Pčela
Govorni terapeut. Kako se zove pčelinja kuća?
djeca. Košnica.

Tjelesna vježba "Pčelinja košnica"

Logoped zajedno s djecom izvodi tjelesne vježbe.
Pčelinja kuća se zove "košnica"
Pčela juri na njega kao metak,
I koliko je u ovome ima jedan kod kuće,
Ima još bezbroj ovakvih pčela!
Kao da ti je sav na dlanu -
Pčelinja, slatka, prijateljska kuća!

Igre u pijesku "Pronađi kukca"

Govorni terapeut. Kojoj skupini predmeta pripadaju? Tko su oni, navedite ih jednom riječju.
djeca. Insekti.
Govorni terapeut. Što mislite zašto su se tako zvali?
Dječji odgovori.

Govorni terapeut. Od kojih dijelova se sastoje kukci? Ovi dijelovi tijela su odvojeni i odrezani zarezima. Od riječi zarezi - kukci. Insekti se bude nakon zimskog sna. Tko je u kori drveta, okvirima prozora, u zemlji, pijesku... Pomozimo im da izađu
Djeca umaču ruke u suhi bazen, pronalaze kukce i imenuju ih.
"Napravi riječ"

Govorni terapeut. Sada idite do magnetske ploče i zapišite imena svojih insekata. (djeca smišljaju riječi od kartica na kojima su napisani slogovi - mu-ra-vey, pche-la itd.)

Ljudi, znam jednog vrlo zanimljiva priča o kukcu. Ali pogodite koji, njegovo ime počinje glasom "m", a završava glasom "th".
djeca. Mrav.

Su-jok "Mrav"

Stiglo je proljeće. Sunce je već grijalo, ali ujutro je još uvijek bilo svježe, ali nakon sat-dva sunce mi je ugrijalo lice i ruke. Jedno jutro probudio se mrav i odlučio: iza rijeke je lijepa čistina, otrčat ću do nje. Izašao je iz... (mravnjaka) i potrčao - ravnom, pa krivudavom stazom. Došao sam do rijeke, što dalje? Most mu je pomogao – korak, drugi korak, pa je mrav završio s druge strane. Pred njim je bio prekrasan proplanak, na njemu je raslo cvijeće, jaglaci, đurđice, podbjel, tulipani, narcisi, šafrani. Mrav je jednom, dvaput optrčao čistinu. Vrijeme je da se vratimo. Mrav je dotrčao do mosta, napravio korak, dva... i našao se u mravinjaku.

Igra s loptom "Konfuzija"

Govorni terapeut. Petya nam je pripremila i zagonetku.
Dijete 3. Dugonogi skakač zove se ždrebica.
A u travi se čuje cvrkut ždrebice.
A ždrebica galopira kao sat.
Ne znam bržu ždrebicu.
djeca. Skakavac.

Logoped (kazalište štipaljki). Jednom davno živio je skakavac. Svako jutro se probudio, iskočio iz svog zelenog kreveta i počeo raditi vježbe.

Govorni terapeut. Skakavac nije bio jednostavan, bio je borben! Obukao je zelenu uniformu i zapjevao pjesmu:
Moj zakon je jednostavan!
Pobjeđujem sve koji su zli!
Tko je slab, pomoći ću.
Ne mogu drugačije!

Čim je otpjevao pjesmu, čuo je glasove. Malog zečića lovi lisica i upravo će ga pojesti! Dečki, pomozimo zečiću i zbunimo lisicu. “Zamijenite prvi glas u riječi glasom “r”:
Okvir od lame
Lad-rado
Lak-rak
Žlice
Sok-rock
Laž-raž

Zapravo, skakavac je povikao: "Ah, dobro, pusti zeca!"
- "Meni govoriš?" - rekla je lisica sa smiješkom
A Skakavac je zapovijedao komarcu, svom ađutantu. Glasno je zatrubio:

• Prva je melodija zvučala ovako: tra-ta-ta-ta;
• Drugo: tra-tra-tra-ta-ta;
• Treće: tra-ta-tra-ta-tra-ta-ta

Poletio je i zagrizao je za vrh nosa. Lisica je glasno vrisnula i pobjegla!

"Reci obrnuto"

Govorni terapeut. Prije nego što je skakavac stigao pomoći malom zecu, čuo je jelena kako vrijeđa lijepog leptira. On je užasna lijenčina i tjera leptire da mu krilima čiste rogove. To uzrokuje propadanje krila i uginuće leptira. Kako pomoći leptiru? Razmislimo o tome kako se kornjaši razlikuju od ostalih insekata, možda onda možemo pomoći leptirima?
Buba je velika, a bubamara...
Buba ima kratka krila, a vilin konjic...
Buba ima guste brkove, a leptir...
Buba ima široka leđa, a vodoskok...
Buba grubo zuji, a vilin konjic...

Govorni terapeut. Vidjevši to, skakavac je skočio na vretenca - svoj borbeni helikopter - i odletio ravno prema bubi. Skakavac je uletio u bubu i počela je bitka. Buba je rogovima htjela ozlijediti skakavca, ali skakavac je bio spretan. Skočio je u stranu, a rogovi bube zabili su se u truli panj. Tako ti i služi, zla bubo! Nemojte povrijediti leptire! A leptiri su kružili oko skakavca i počeli mu zahvaljivati.
"Napiši riječi sa slogom -cha - sa slovom A"

Skakavac se umorio, ušao u kuću, pogledao na sat i stavio šalice na stol. Ali nisam ugasio bombone. Pomozimo skakavcu, stavi bombone u zdjelice za slatkiše (pomoću štipaljki).
Dakle, skakavac je popio čaj, oprao šalice, pogledao na sat i otišao spavati (na magnetnoj ploči su slike - čaj, šalica, skakavac, sat). Ovako je završila ova bajka.
Tko je primijetio koji se zvuk ponavlja u mojim riječima?

djeca. Zvuk Ch.
Govorni terapeut. Nazovite ove riječi.
djeca. Skakavac, čaj, sat, šalice.
Govorni terapeut. Što znaš o njemu?
djeca. Ugodan je, uvijek mekan.
Govorni terapeut. Koja je riječ ovdje prekinuta?
djeca. Sat, čaj
Govorni terapeut. Zašto ne skakavac?
djeca. Riječ skakavac je duga.
Govorni terapeut. Zapiši ove riječi.
Djeca smišljaju riječi na magnetskoj ploči - čaj, sat
Govorni terapeut. Budući da je glas "Ch" uvijek mekan, u riječima gdje se pojavljuje slog "cha" uvijek pišemo slovo "A", na primjer u riječima: šikara, galeb, hrpa, oblak. I da ovo dobro zapamtite, naš glavni lik bajka predlaže da napravite podsjetnik: "Cha" - pišite slovom A.
Sažetak lekcije.