Sinopsis logopedske lekcije "insekti". Kognicija Korekcija - razvijanje

1. upoznavanje s kukcima

2. sposobnost opisivanja predmeta, isticanje karakterističnih i sporednih obilježja.

3. učvršćivanje znanja o dijelovima tijela insekata.

4. odgajati poštovanje prema divljini.

5.gramatičke igre

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema: "Insekti"

Ciljevi:

Popravni i obrazovni:

• naučiti djecu da razmatraju predmete okolne stvarnosti;
• formirati sposobnost opisivanja predmeta, ističući karakteristične bitne i sporedne značajke.

Korekcija-razvijanje:

• vježbati djecu u odabiru imenica za glagole;
• učvrstiti znanje o dijelovima tijela insekata;
• aktivirati i proširiti dječji vokabular o temi.

Popravni i obrazovni:

Njegujte poštovanje prema divljini.

Oprema:

predmetne slike, podijeljene slike, tekst pjesme, slike za rad s prijedlozima, slike za igru: “Četvrti dodatni”.

Pripremni rad: čitanje s naknadnom raspravom: K. Balmont “Komarci-makariki”, L. Madzalevsky “Moljac”, E. Moshkovskaya “Skakavac”, A. Pleshcheev “Moj vrt”, K. I. Chukovsky “Tsokotuha muha”.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut:

Čitanje ulomka iz pjesme "Fly-Tsokotuha".

Leti, Fly-Tsokotuha, počastit ću te čajem!

Pozlaćeni trbuh! Dotrčali su žohari

Išla muha poljem, Sve su čaše popile,

Muha je našla novac. A kukci su tri šalice

Išla muha na pijacu s mlijekom i perecom:

I kupio sam samovar: Danas Fly-Tsokotuha

“Dođite, žohari. Slavljenica!

Govorni terapeut:

Jednom riječju navedi likove iz pjesme? (Insekti).

Govorni terapeut:

Pogledaj slike, imenuj ove kukce.

Prebroji ih.

Igra: "Jedan-mnogo" - tvorba genitiva množine imenica.

Jedan bumbar - mnogo (koga?) Bumbara.

Jedan komarac - puno (čijih?) komaraca.

Muha…, žohar…, vilin konjic…, pčela…, osa…, skakavac…

A kako insekte možete zvati nježno?

Igra: "Nazovi to nježno" - tvorba deminutivnih sufiksa.

Komarac - komarac. Pauk - pauk.

Dragonfly - vretenac. Bumbar – bumbar.

Pčela je pčela. Muha je muha.

Buba – buba.

Pažljivo slušajte rečenice i razmislite kako možete dovršiti rečenicu.

Igra: "Završi rečenicu"

Muha širi - (bolesti). Buba grize - (koru).

Pčela skuplja - (med). Gusjenica jede - (lišće).

Komarac ujede - (osobu). Bubamara jede - (lisna uš).

Kako misliš? Kako možete znati ako:

Igra: "Tvori složene riječi"

leptiri različite boješto znači da su raznobojni.

Mravi vole raditi, vrijedni su.

Komarac pije krv, on je krvopija.

Žohar ima duge brkove, što znači da ima duge brkove.

Dobro napravljeno!

Sada ćemo igrati igru. Imenuj višak.

Igra: "Četvrti dodatni"

Muha, mrav, toranj, pčela.

vilin konjic, buba, gusjenica, avion .

Komarac, leptir, vjeverica, skakavac.

Osa, vilin konjic, leptir,žohar (ne leti).

Ljudi, pogledajte ovaj grm. Koga ste tamo vidjeli? Prijedlozi za popravljanje.

Igra: "Tko, gdje se sakrio?"

Leptir je na cvijetu, buba je ispod lista, vretenac je ispred grma, mrav je između štapova, skakavac je iza čuperka itd.

Slikaj i reci što vidiš:

Igra: Čije šape? Čija glava? Čija krila?

Mravi imaju mravlje noge i mravlju glavu.

Pčela ima pčelinja krila i pčelinju glavu.

Komarac ima trbuh kao komarac i glavu kao komarac.

Dinamička pauza.

Logoped čita tekst.	Djeca se kreću.
Hodam preko travnjaka	Oni hodaju.
Odozgo jasno vidim	Podižu ruke uvis.
Cijela zelena zemlja.	Podignite ruke sa strane, spuštajući ih.
Evo puža - dobrog gnoma -	Pokažite antene prstima (dva prsta).
Nosi kuću na sebi.	Omotajte ruke oko sebe.
Ovdje je visoka zgrada -	Ruke gore.
Mravi su zaposleni u njemu.	Dva prsta hodaju po stolu, podu.

Ljudi, pogledajte ispod grma je nešto?

Ovo su omotnice. Molim vas slikajte se.

Igra: "Sastavite kukac iz dijelova."

Kako drugačije i lijepe slike imaš.

A sada ćemo izmišljati priče o ovim kukcima.

Sastavljamo priče na temelju sheme.

Logoped pokazuje shemu opisa i razjašnjava s djecom kako izgraditi svoju priču.

Prvo morate imenovati insekta, a zatim reći:

• koje dijelove tijela ima (glava, noge, krila, trbuh itd.).
• gdje živi (košnica, mravinjak, lišće trave).
• čime se hrani (nektar, lišće, kora drveta).
• kako se kreće (pomoću šapa ili krila).
• Šteti ili koristi okolišu.

Sastavljanje priče o leptiru prema shemi.

Leptir.

Ovo je leptir. Ima glavu, šape, krila, abdomen, antene. Leptir je leteći kukac s prekrasnim velikim krilima. Najčešće se leptir može vidjeti tamo gdje ima mnogo cvijeća. Leptir se hrani nektarom, koji siše iz cvijeta. Leteći od cvijeta do cvijeta u potrazi za hranom, leptir ih oprašuje.

Djeca sastavljaju još 3-4 priče.

Igra: "Skači riječ po slog."

Gu-se-ni-tsa, kuz-ne-chi-ki, mu-ra-wei-nie, o-sa, ta-ra-kan, so-ro-ko-nož-ka, buba.

Igra: "Udari svaku riječ govornice po slogovima":

"Stonoge imaju previše nogu."

Logoped (sažima lekciju): „O kome smo danas razgovarali? Koje su dobrobiti insekata? Koje insekte štetočine poznajete?

Chaplygina E., logoped.

Ciljevi lekcije:

Popravni i obrazovni: Pojašnjenje znanja o kukcima, njihovim karakteristike; tvorba odnosnih pridjeva; slaganje brojeva s imenicama; izrada nacrta složene rečenice sa sindikatom "jer"; upotreba prijedloga "ispod".

Korekcija-razvijanje: razvoj logičkog mišljenja i pažnje.

Popravni i obrazovni: njegovati pažljiv odnos prema riječi; pozitivna motivacija za rad.

Oprema: proplanak; Predmetne slike koje prikazuju insekte; kartice s brojevima; slika zapleta"Čudesna livada".

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Govorni terapeut. Danas predlažem šetnju do prekrasnog proplanka. Pogledajte koliko je cvijeća okolo. Crtajte cvijeće prstima.

(Djeca rade zadatak)

Pomirišite ih.

(Djeca duboko udahnu na nos, a izdišu kroz “cjevčicu”)

Ali leptiri su letjeli, bube, crvi puzali.

(Djeca vježbaju prste)

Insekti

Smatramo prste zajedno

Zovemo insekte.

(Skupite i otpustite prste)

Leptir, skakavac, muha,

Ovo je buba sa zelenim trbuhom.

(Naizmjenično savijte prste u zupčastu osovinu, počevši od velikog)

Tko ovdje zove?

Oh, dolazi komarac!

(Okreni mali prst)

Sakriti!

(ruke iza leđa)

2. Izvještavanje o temi sesije

Govorni terapeut. Tko imamo takav komarac, muha, skakavac, leptir.

djeca. Insekti.

Govorni terapeut. Koje još insekte poznaješ?

djeca. Vilin konjic, mrav, žohar itd.

3. Leksičko-gramatičke igre i vježbe

A) “Odaberi riječ” izbor glagola za riječ insekti: letjeti, ugristi, ubosti, ozlijediti, ispuzati, raditi, zaspati itd.

B) “Pick up a sign” izbor znakova, tvorba odnosnih pridjeva. Igra s loptom.

Govorni terapeut. Ja ti dobacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i dobaciš mi loptu.

Koja buba?

Dijete. Veliki, rogati itd.

C) Prikazane su slike “Četvrti dodatni”.

Muha, mrav, toranj, pčela.

Vilin konjic, buba, gusjenica, pas.

Komarac, pčela, leptir, lav, itd.

4. Tjelesni odgoj. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

To je ono što vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke u stranu, pokreti oko svoje osi, zatim ruke na pojasu, nagibi)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

Sjeo, sjeo, jeo travu,

Čula se tišina.

5. “Koliko insekata ima na cvijetu?” slaganje brojeva s imenicama.

Svako dijete ima sliku insekta.

Logoped pokazuje broj (od 1 do 5). Dijete mora napisati rečenicu: "Na cvijetu su 3 mrava"

6. Igra "Gdje su se sakrili kukci"

Na ploči je slika livade.

Govorni terapeut. Očekuje se obilna kiša. Svi insekti su skriveni, pokušajte ih pronaći.

djeca. Gusjenica ispod jabuke.

Leptir se sakrio ispod kamilice.

Pod grmom se zavukla brkata buba. itd.

7. Rad u albumima: izleganje leptira.

Govorni terapeut. Dečki pogodite zagonetku.

Cvijet je spavao i odjednom se probudio

Nisam više htjela spavati.

Pomaknuo se, zaprepastio, vinuo se i odletio.

(Leptir)

Vidi, tebi u albumu stigao

prekrasan leptir. Izlegimo leptira.

Pripremila: učiteljica - logoped Sokolovskaya Natalya Petrovna,

MOBU "Saraktaška srednja škola br. 3" Saraktaškog okruga Orenburške oblasti

Zadaci:

• ažuriranje rječnika na temu "Insekti";
• jačanje sposobnosti pravilnog slaganja broja, pridjeva i imenice;
• razvoj logičkog mišljenja;
• razvoj vizualne pažnje;
• razvoj koordinacije općih pokreta i motorike prstiju;
• razvoj vještina suradnje, dobronamjernosti, samostalnosti.

Oprema: predmetne slike na temu „Kukci“, kamilica sa zadacima, slika s prekrivenim likom kukaca, listovi papira s nacrtanim saćem, lopta, brojevi 1-5, listovi s nepotpunim slikama kornjaša i leptira, olovke .

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak. Razvoj logičkog mišljenja

Bok dečki! Želite li znati tko će danas biti naš gost na lekciji? Pogledaj slike koje leže pred tobom: među njima su i odgovori na moje zagonetke. Pažljivo slušajte zagonetku i podignite sliku-odgovor.

(Logoped čita zagonetke, a djeca traže tragove)

• U šumi kraj panja vreva, trči okolo.

Radni ljudi imaju posla cijeli dan

Od šumskog otpada

Gradi grad. (Mravi)

• Dolgorukov starac

Ispleo viseću mrežu u kutu.

Poziva: „Komarci!

Odmorite se mališani!" (Pauk)

• domaćica

Leti iznad travnjaka.

Tapši po cvijetu -

Dijelit će med! (Pčela)

Djeco, kako jednom riječju nazvati mrava, pauka, pčelu? (Insekti)

1. Aktiviranje i generaliziranje rječnika učenika

Zašto ne možete vidjeti insekte vani zimi? (Budući da je vani hladno, oni spavaju.)

Kada se insekti pojavljuju na ulici? (Proljeće)

Zašto u proljeće? (Vani postaje toplije i kukci puze iz svojih nastambi)

A tko će od vas reći koji vanjski znakovi imaju li svi kukci (Insekti imaju glavu, na glavi imaju antene, oči, proboscis, čeljust, torzo, 6 šapa - po 3 komada sa svake strane, krila i žalac.)

(Logoped pokazuje vanjske znakove insekata na slici)

Jeste li znali da riječ "insekti" dolazi od riječi "zarezi". Urezi su poprečne pruge na tijelu insekata.

Podignite sliku kukca za kojeg možete reći da je "marljiv".

(Djeca podižu sliku pčele.)

Izgovorimo zajedno ovu rečenicu – marljiva pčela.

Danas će nas posjetiti pčela. Sa sobom je donijela kamilicu s koje je skupljala med. Ali ova kamilica nije laka, ona je čarobna. S obrnuta strana Svaka latica sadrži zadatak koji nam pčelica nudi da izvršimo.

1. Razvoj vizualne pažnje

Izbrojimo zajedno koliko latica ima kamilica.

(Djeca jednoglasno broje latice.)

Dakle, koliko zadataka moramo izvršiti? Moramo se jako potruditi da ne uznemirimo našu pčelu.

Otkidamo prvu laticu. Svaku laticu ćemo otkinuti uz riječi: "Otkinuo sam ... laticu." Otkini, Angelina, i reci: "Otkinuo sam prvu laticu!"

(Logoped čita zadatak)

Dečki, pčelica nas poziva da upoznamo njene prijatelje. Ali prvo ih moramo pronaći. Pogledaj sliku i tko ju je našao neka digne ruku. Započnite svoju izjavu riječima "Pronašao sam (otišao) ...

(Djeca naizmjence dozivaju skrivene kukce. Logoped objesi odgovarajuću sliku na ploču)

Evo ih - prijatelji pčele! Ljudi, znate li da među kukcima postoje korisni i štetni insekti.

Seryozha, idi do ploče i objesi slike s korisnim kukcima s desne strane na slike sa štetnim kukcima s lijeve strane. Pogledajte, momci, je li Seryozha uspio sa zadatkom?

Tko će reći o insektima koji su štetni. (Muha i komarac su štetni insekti. Na šapama prenose mikrobe i opasne bolesti.)

Koji su insekti korisni? (Pčela, mrav, skakavac, leptir, vilin konjic su korisni insekti, korisni su. Pčela i leptir oprašuju cvijeće, skakavac, mrav, vilin konjic jedu štetne insekte.)

1. Razvoj vezanog govora

Jean, otkini drugu laticu i izgovori riječi "Otrgnuo sam drugu laticu."

Pažljivo poslušajte zadatak - "Nastavi rečenicu." Ja započinjem rečenicu i pokazujem na slike, a vi morate dovršiti moju rečenicu. „Ptice jedu insekte. ... (bube, gusjenice, komarci, leptiri, ...

Što jedu sami insekti? (Kukci se hrane lišćem, travom, stabljikama biljaka - gusjenice, lisne uši; cvjetnim nektarom - pčele i leptiri; ostalim štetnim kukcima - skakavcem, vretencem i mravom; ostacima ljudske hrane - muhe.)

Zašto su nam potrebni insekti? (Služe kao hrana pticama, oprašuju biljke)

1. Razvoj motorike prstiju

Otkidamo treću laticu. Kuhanje, otkinuti i izgovoriti riječi "Otkinuo sam treću laticu." A sada naša pčela želi tvoje prste pretvoriti u roj pčela.

(Svako dijete ima list papira s nacrtanim saćem. Prsti djeteta - kažiprsti i srednji - "hodaju" - "lete" po saću do naglašenih slogova)

Prsti poput pčela lete kroz saće

I u svaku ulaze s provjerom: što je tu?

Hoće li biti meda za sve nas do proljeća,

Da izbjegnem hladne snove?

Bravo momci! Tvoji su prsti izgledali kao smiješne pčele.

1. Razvoj gramatička struktura govorima

Koju laticu, Adeline, po redu otkidamo? ("Otkinula sam četvrtu laticu")

Čitam zadatak: "Broji do pet."

Na ploči su pričvršćene slike (bumbar, vilin konjic) i brojevi (1 - 5).

Ja počinjem, a ti redom nastavljaš.

• jedan dlakavi bumbar;
• jedan smaragdni vilin konjic.

(Obratiti pozornost na slaganje broja, pridjeva i imenice, pravilan izgovor nastavka)

1. Razvoj općih motoričkih sposobnosti, vokabulara

Sasha, otkini sljedeću laticu i reci naše riječi. ("Otkinula sam petu laticu") Pčelica nas poziva da igramo igru ​​"Pogodi tko sam?"

(Odabir imenice prikladne po značenju glagolu, igra loptom)

• Leprša (tko) - leptir
• Zujanje - buba
• Zvonjava - komarac
• Sakuplja med – pčela
• Žalac - osa
• Puzi – gusjenica
• Skakanje - skakavac
• Plete mrežu - pauk
• Radovi - ant
• Letenje - vilin konjic

Imenuj ih jednom riječju. Tko je to? (Insekti)

1. Razvoj grafomotorike

Ostaje zadnja latica. Ljudi, izbrojimo zajedno koliko je latica imala kamilica.

(Jedan, dva, .... šest)

Pa, koji broj si otkinula laticu, Angelina? ("Otkinula sam šestu laticu")

Pogledajte, svaki od vas ima letke na stolu. Okrenite ih, uzmite olovke u ruke. Zadatak pčele je "Nacrtaj srodnu dušu točkicama."

(Na stolovima su leci s likom leptira i bube.)

1. Sažetak lekcije

Ovo je mjesto gdje naša lekcija dolazi kraju. Reci mi o kome smo danas razgovarali? (Razgovarali smo o insektima.)

Što vam se najviše svidjelo? Što vam je bilo teško?

(Djeca odgovaraju na pitanja).

Više o ovoj temi:

Elena Pronikova
Sažetak logopedska sesija na temu "Insekti"

Organizirano obrazovne aktivnosti za djecu pripremne dobi, skupina kompenzacijske orijentacije u smislu leksičke tema"Insekti".

CILJ: Proširiti i pojasniti dječje znanje o insekti istaknuti njihova karakteristična i razlikovna obilježja.

ZADACI:

Popravni trening: Pojašnjenje znanja o insekti, njihove karakteristične značajke; tvorba odnosnih pridjeva; slaganje brojeva s imenicama; sastavljanje složenih rečenica s veznikom “jer”; uporaba prijedloga “pod”, razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika.

Korekcija-razvijanje: razvoj logičkog mišljenja i pažnje.

Popravni i obrazovni: njegovati pažljiv odnos prema riječi; pozitivna motivacija za okupacija.

Oprema: prezentacija o ovome tema, predmetne slike sa slikom insekti; kartice s brojevima; slika zapleta "Čudesna proplanka".

OOD potez.

1. Organizacijski trenutak.

Govorni terapeut. Danas predlažem šetnju do prekrasnog proplanka.

(Slajd 3 "Čudesna livada")

Pogledajte koliko je cvijeća okolo. Crtajte cvijeće prstima.

(Djeca rade zadatak)

Pomirišite ih.

(Djeca duboko udahnu na nos, a izdišu kroz “cjevčicu”)

(Slajd 4 "Fly Tsokotukha")

Ljudi, pogledajte, netko se pojavio na našoj divnoj livadi. Da biste saznali o kome se radi, morate pogoditi naziv bajke čiji ću vam ulomak sada pročitati.

Glazbenici su dotrčali

Bubnjevi su udarali.

Boom! bum! bum! bum!

Muha pleše s komarcem.

A iza nje Klop, Klop

Gornji dio čizama, gornji dio!

koze s crvima,

Insekti s moljcima.

I rogate kornjaše,

bogati ljudi,

Mašu šeširima

Ples s leptirima

Koja je ovo bajka?

djeca: "Fly Tsokotukha"

Govorni terapeut P: Tko su likovi u ovoj priči?

djeca: Insekti.

(Slajd 5)

Govorni terapeut O: Tako je, dečki. Idemo vježbati prste.

(Slajd 6)

(Djeca vježbaju prste)

« Insekti»

Smatramo prste zajedno

Zovemo insekte.

(Skupite i otpustite prste)

Leptir, skakavac, muha,

Ovo je buba sa zelenim trbuhom.

(Naizmjenično savijte prste u zupčastu osovinu, počevši od velikog)

Tko ovdje zove?

Oh, dolazi komarac!

(Okreni mali prst)

Sakriti!

(ruke iza leđa)

2. Objavite temu klase

Govorni terapeut. Tko imamo takav komarac, muha, skakavac, leptir.

djeca. Insekti.

Govorni terapeut. I što insekte poznajete li?

djeca. vilin konjic, mrav, žohar itd.

3. Leksičko-gramatičke igre i vježbe

A) “Pick up a word-action” izbor glagola za riječ insekti: letjeti, ugristi, ubosti, ozlijediti, ispuzati, raditi, zaspati itd.

(Slajd 7)

B) “Pick up a sign” izbor znakova, tvorba odnosnih pridjeva. Igra s loptom.

(Slajd 8, 9)

Govorni terapeut. Ja ti dobacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i dobaciš mi loptu.

Leptir što?

Dijete. Lijepo, šareno, lijepo itd.

C) Prikazane su slike “Četvrti dodatni”. (Slajd 10, 11, 12)

Snegar, buba, leptir, vilin konjic.

Mrav, prase, leptir, skakavac.

Leptir, muha, gusjenica, pčela.

4. Tjelesni odgoj. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

(Slajd 13)

To je ono što vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter:

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke u stranu, pokreti oko svoje osi, zatim ruke na pojasu, nagibi)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

Sjeo, sjeo, jeo travu,

Čula se tišina.

5. “Brojimo” - slaganje brojeva s imenicama.

Svako dijete ima sliku kukac.

Logoped pokazuje broj(od 1 do 5). Dijete mora napraviti ponuda: “Na cvijetu su 3 mrava”

6. Igra “Gdje si se sakrio insekti". Dođite s prijedlozima za sliku.

Glade slajd (slajd 15)

Govorni terapeut. Očekuje se obilna kiša. svi insekti sakrili pokušati ih pronaći.

djeca. Gusjenica ispod jabuke.

Leptir se sakrio ispod kamilice.

Pod grmom se zavukla brkata buba. itd.

7. Pomoć insekti se okupljaju.

(Slajd 16)

insekti, u čije ime, stavite dva sloga na crveni cvijet, a u čijem su imenu tri sloga stavljena na zeleni list.

8. Rad u albumima: izleganje leptira.

(Slajd 17)

Govorni terapeut. Dečki pogodite zagonetku.

Cvijet je spavao i odjednom se probudio

Nisam više htjela spavati.

Pomaknuo se, zaprepastio, vinuo se i odletio.

(Leptir)

Vidi, odletio sam na tvoj album

prekrasan leptir. Izlegimo leptira.

9. Zaključak klase.

Govorni terapeut: Dečki, recite nam što vam se najviše svidjelo?

Djeca odgovaraju punim rečenicama.

Govorni terapeut: Bravo dečki!

Cilj: konsolidacija i širenje znanja djece o temi "Insekti".

Popravni i obrazovni:

• aktivirati leksikon djeca na temu "Insekti";
• vježbati djecu u odabiru antonima;
• usavršiti vještinu vođenja pripremnog dijaloga;
• naučiti djecu birati riječi koje označavaju radnje;
• učvrstiti i razvijati sposobnost sastavljanja deskriptivna priča prema planu.

Korekcija-razvijanje:

• razvijati pažnju, vizualnu percepciju, logično mišljenje, fina i opća motorika, pamćenje.

Popravni i obrazovni:

Gajiti ljubav i poštovanje prema prirodi.

Oprema: kutija, igračka "Buba", slike predmeta sa slikom insekata, lopta, mnemonička tablica za sastavljanje priče.

1. Organizacijski trenutak

Učitelj donosi kutiju.

Ljudi, pogledajte moju kutiju. Pogodi tko je tamo. Da biste to učinili, morate riješiti zagonetku.

bijeli branici,

Baršunasta leđa.

U svibnju počinje let

I zuji kao avion!

Odmah se čuje okolo -

Svibanj leti...! (Bug.)

Tako je, ovo Grušt. (Učitelj iz kutije vadi “bubu”.) Koje ste još bube vidjeli? (jelen, vatrogasac, bubamara itd.)

2. Glavni dio.

Sada je stiglo proljeće. Sunce je počelo grijati i kukci su ispuzali iz svojih skloništa.

Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Sada ćemo provjeriti kako ih poznajete.

Učiteljica čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na ploču.

Ona ima četiri krila

Tijelo je tanko, poput strijele.

I velike, velike oči

Zovu je ... (vilin konjic).

Pije sok od mirisnog cvijeća,

Daje nam i vosak i med.

Svima je draga

I zove se ... (pčela).

On je pravi radnik.

Jako, jako marljiv.

Ispod bora u gustoj šumi

Od iglica gradi kuću (mrav).

Ona je slađa od svih buba,

Naličje je na njemu grimizno.

I krugovi na njemu

Crne točkice (bubamara).

Letjeti, škripati

Noge tanke vuče.

Šansa se neće propustiti.

Sjesti i ugristi (komarac).

Ona nije pčela, ali bode.

Dušo, pekmez voli.

Na trbuhu je pruga.

Tko je ona, reci mi? (osa).

Koji leti u svaku kuću

Uz ljetni draft?

Tko gluho zuji iza okvira?

Dosadan ... (muha).

Na livadi u razlicima

Vježbao je skokove.

Šteta što je riba doručkovala umjesto njih.

Tko je to bio? (skakavac).

Šestonožni i krzneni,

Krilati motor je zabrujao.

Oprašite rascvjetali hmelj

Doletio je okretan ... (bumbar).

Ona je svijetla, lijepa

Graciozan, laganih krila.

Izgleda kao cvijet

I voli piti sok od cvijeta (leptir).

Koja je glavna značajka svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Je li pauk kukac?

Imenuj kukce koji su grabežljivci (vilin konjic, skakavac, bubamara)

Zašto se nazivaju predatorima? (Zato što love druge insekte.)

Ime korisnih insekata. (Leptir, pčela, mrav.)

Koje su dobrobiti pčela, leptira, mrava? (Pčele oprašuju cvijeće, daju nam med i vosak. Mravi nose šumom sjemenke mnogih biljaka. Leptiri oprašuju cvijeće.)

Imenovati štetne insekte. (Muha - širi mikrobe, gusjenica - jede lišće biljaka, komarac.)

3. D / i "Četvrti dodatni"

muha, komarac, pčela, žohar

skakavac, žohar, vilin konjic, mrav

vilin konjic, bubamara, skakavac, pčela

4. D / i "Reci suprotno"

- Stani pored mene u krug. Igrajmo igru ​​"Reci obrnuto". (Logoped baca loptu djetetu, ono vraća loptu, odabirući riječ antonim.)

Komarac je zao, a leptir je, naprotiv, ljubazan.

Bumbar je velik, a bubamara je… mala.

Pčela je korisna, ali muha ... štetna.

Osa živi na ulici, a žohar ... kod kuće.

Skakavac skače, a mrav ... puzi.

Buba zuji, a pauk ... šuti.

Vilin konjic leti brzo, a komarac ... sporo.

5. Tjelesni odgoj - koordinacija govora s pokretom "Gusjenica".

Ova čudna kuća bez prozora (polako se okreni)

Ljudi ga zovu "čahura".

Okrećući ovu kuću na grani, (okrenuti ruke)

U njoj drijema gusjenica. (dlanovi ispod desnog obraza)

Spava bez buđenja cijelu zimu. (dlanovi ispod lijevog obraza)

Ali zima prolazi (maše rukama gore)

Ožujak, travanj, kapi, proljeće... (pljesnuti rukama za svaku riječ)

Probudi se, pospanko! (istegnuti)

Pod žarkim proljetnim suncem (rukom nacrtaj sunce)

Gusjenici nije do spavanja. (prijeti prstom)

Postala je leptir! (trče u krug, mašu rukama kao krilima)

6. Čitanje priče Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Letjele mahune, letjele i sjele na cvijeće. (Djeca sjede na tepihu.)

Sada ću vam pročitati priču Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Leptiri su najljepši kukci. Žive svugdje gdje ima biljaka. Leptiri su čak i ogromni, veličine ptice, i mali - veličine nokta. Jeste li ikada vidjeli leptira? Pa naravno da ste vidjeli! Želite li znati kako se pojavljuju ova nevjerojatna stvorenja?

Ženka leptira nalazi osamljeno mjesto na donja strana ostavlja i tamo polaže mnogo sitnih jaja. U svakoj od njih je sićušna gusjenica koja raste iz dana u dan. S vremenom dobiva snagu i progrize ljusku jajeta. Nakon što je izašla, gusjenica odmah počinje jesti lišće. Što više jede, to brže raste. I jednom joj stara koža postane mala. Ova koža prsne, a gusjenica iz nje izmiže, kao iz stare haljine.

Gusjenice su, poput leptira, različite: velike i male, svijetle i neupadljive. Tijelo gusjenice sastoji se od mnogo dijelova koji su poredani jedan iza drugog, poput vagona. Uz pomoć upornih nogu, spretno puzi po lišću i granama. Uskoro gusjenica postaje vrlo velika, prestaje jesti i puzati, udobno se smjesti u nekim ugodno mjesto na list ili granu i zaplete se ljepljivim nitima.

Stara koža ponovno puca i ispod nje se pojavljuje tijelo gusjenice prekriveno novom, mekom kožom. Zove se čahura. Unutar čahure raste leptir. Jednog dana ona se izleže kao pile iz jajeta. Nakon što je izašao, leptir neko vrijeme sjedi nepomično, a zatim počinje lepršati iznad cvijeća. Leptir pije cvjetni nektar tankim rilčkom. Kada dođe vrijeme, ona će također položiti jaja, iz kojih će se pojaviti proždrljive gusjenice, a zatim će se te gusjenice pretvoriti u prekrasne leptire.

Krila leptira prekrivena su malim ljuskama, koje su prekrivene bojama. Tako daju leptirima prekrasnu boju krila. Ali ove obojene ljuske su vrlo, vrlo krhke. Stoga, ako uzmete leptira u ruke, možete oštetiti ove ljuske i tada će leptir umrijeti. Ne uzimajte leptire u ruke i ne dopustite drugima da to učine. Sačuvaj ljepotu.

Usta leptira su dugački tanki proboscis. Obično je savijen u čvrstu oprugu, ali čim leptir sjedne na cvijet, proboscis se razvija i tone na samo dno cvijeta za nektar. Kukci njuše pomoću antena. Antene mirišu izdaleka.

7. D / i "Imenuj kukca"

Učiteljica djeci dijeli razne slike kukaca. Dijete mora riječima opisati što njegov kukac radi, a da svoju sliku ne pokazuje drugoj djeci. Prema opisu, momci moraju pogoditi insekta.

8. Sastavljanje priče pomoću mnemoničke tablice "Insekti"

1. Sunce je ljeto, proljeće.
2. Livada u livadi.
3. Košnica Pčela živi u košnici.
4. Mrav Mrav živi u mravinjaku.
5. Leptir predstavlja faze razvoja leptira.
6. Ljudska korist i šteta koju donose insekti.

Insekti

(Uzorna priča na mnemotehničkom stolu.)

Dolazi proljeće, a na livadi se pojavljuju prvi kukci: kornjaši, leptiri, mravi. Pčele zuje nad cvjetovima - skupljaju nektar kako bi ga odnijele u košnicu i pretvorile u med. Od opalog lišća, trave i iglica mravi grade svoju kuću – mravinjak. Najljepši na livadi su leptiri. Leptir prolazi dug put od ličinke do odraslog kukca. Leptiri izgledaju kao lijepi cvjetovi i nazivaju se drugačije: limunska trava, lastavica, urtikarija. Kukci su od velike koristi - oprašuju cvijeće i uništavaju štetočine. Ptice jedu insekte.