Primjeri su nenaglašeni padežni nastavci imenica. Konsolidacija proučavanog materijala

Koji su padežni nastavci za imenice? Odgovor na ovo pitanje pronaći ćete u materijalima predstavljenog članka. Također ćemo vam reći o tome kako se padežni nastavci različitih deklinacija razlikuju i dati neke primjere.

Opće informacije

Izuzetno je važno znati kako se riječi mijenjaju po padežima. Uostalom, pravopis padežni nastavci donosi mnogo problema tijekom stvaranja kompetentnog teksta. Treba napomenuti da izbor određenog slova u imenicama u potpunosti ovisi o tome kojoj određenoj deklinaciji pripadaju. Usput, pravopisne pogreške -I ili -e pojavljuju se samo u nekim padežnim oblicima: dativ, genitiv i prijedložni padež. Zato ih se preporuča zapamtiti.

Što je deklinacija? Vrste deklinacije

Nominal sklonjen prema pridjevskoj vrsti, te supstantiv i pronominal. U ovom članku nas zanima samo supstantivna deklinacija. Dijeli se na tri podvrste. Razmotrimo ih detaljnije:

1. Po 1. deklinaciji mijenjaju se imenice (in jednina) zajedničkog (plačljivac), muškog (otac) i ženskog (majka) roda, koji u nominativu imaju nastavke -â ili -a.
2. Po 2. deklinaciji mijenjaju se imenice muškog roda (u jednini) koje imaju (čavao, kuća) ili nastavak -e, -o (kuća, kuća), kao i srednjeg roda s nastavcima -ë, -e i -o ( polje, koplje, prozor) u nominativu.
3. Po 3. deklinaciji mijenjaju se imenice (u jednini) žena, koji završavaju na siktajući ili meki suglasnik (na primjer, ponos, misao, grana). Ako takva riječ ima na kraju siktajući suglasnik, tada njezinu pripadnost 3. deklinaciji treba označiti mekim znakom (na primjer, miš, raž, pećnica itd.).

Padežni nastavci imenica u jednini

Da biste pravilno napisali, na primjer, slovo, poželjno je znati sve moguće završetke imenica različitih deklinacija. Da biste to učinili, odbijte odgovarajuće riječi u padežima.

Imenice 1. deklinacije

1. Nominativni slučaj (tko? Što?) - tata (a), vrba (a), Kol (ya), Yul (ya).
2. Genitivni slučaj (što? koga?) - tata (s), vrba (s), Kol (s), Yul (s).
3. Dativ (što? kome?) - tata (e), vrba (e), Col (e), Yul (e).
4. Akuzativ (što? koga?) - tata (y), vrba (y), Kol (y), Yul (y).
5. Instrumentalni slučaj (što? od koga?) - tata (oh), vrba (oh), Kol (s), Yul (s).
6. Prijedložni slučaj (o čemu? o kome?) - o tati (e), o iv (e), o Kol (e), o Yul (e).

Padežni nastavci imenica 1. deklinacije isti su za sve slične riječi. Zato, ako imate poteškoća dok ih pišete, možete sigurno pogledati u ovu tablicu i odrediti točan završetak.

Imenice 2. deklinacije

1. Nominativ (tko? Što?) - jelen (_), lubenica (_), pod (e), nebo (o).
2. Genitivni slučaj (što? koga?) - jelen (I), lubenica (a), rod (I), nebo (a).
3. Dativ (što? kome?) - jelen (y), lubenica (y), pod (y), nebo (y).
4. Akuzativ (što? koga?) - jelen (I), lubenica (_), pod (e), nebo (o).
5. Instrumentalni slučaj (što? od koga?) - jelen (jesti), lubenica (oi), pod (jesti), nebo (om).
6. Prijedložni slučaj (o kome? o čemu?) - o jelenu (e), o lubenici (e), o rodu (e), o nebu (e).

Imenice 3. deklinacije

Nenaglašeni padežni nastavci imenica

Kako ne bi pogriješili pri pisanju teksta, učitelji preporučuju učenicima da zapamte završetke sve tri deklinacije. Međutim, nije tako jednostavno kako se čini na prvi pogled. Posebno je teško zapamtiti one riječi koje imaju nenaglašene padežne završetke. Ali čak iu ovom slučaju postoji zasebno pravilo na ruskom. Zamislimo to odmah.

Ako su padežni nastavci imenica u nenaglašenom položaju, tada se njihov točan pravopis utvrđuje provjerom riječi iste vrste deklinacije koje pod naglaskom završavaju sličnim slovom. Evo primjera:

• koljeno, polje, jezero (lice, prozor, dlijeto);
• o knjizi, (o ruci);
• konji, zdjele (panjevi, stolovi);
• čuvar, kuća, polje, ljepilo (nož, stol, točka, prozor);
• jezero, stolica, kamen (prozor, stol, panj);
• o čuvaru, o učitelju, u polju, o haljini, (o nožu, o konju, u prozoru, o platnu);
• pjesme, sluge, prozori (učitelji, gradovi, mora).

Imenice u množini

O tome koji padežni završeci imaju imenice u jednini, ispitali smo gore. Ali ponekad je potrebno ispravno odbiti riječi u plural. Treba posebno istaknuti da njihovi padežni nastavci ne ovise o tome koju deklinaciju imaju, no mogu se znatno razlikovati između neživih i animirati objekte(ne uvijek).

Nežive imenice u množini

1. Nominativ (što?) - stolica(e), lubenica(e).
2. Genitiv (čega?) - stolica(e), lubenica(e).
3. Dativ (što?) - stolica(e), lubenica(e).
4. Akuzativ (što?) - stolica(e), lubenica(e).
5. Instrumentalni slučaj (što?) - stolica(e), lubenica(e).
6. Prijedložni slučaj (o čemu?) - o stolici, lubenici.

Animirana množina imenica

1. Nominativni slučaj (tko?) - lan (s), lavice (s).
2. Genitivni slučaj (od koga?) - lan (s), lavice (_).
3. Dativ (kome?) - lan (yam), lavica (am).
4. Akuzativ (tko?) - lan (s), lavice (_).
5. Instrumentalni slučaj (koga?) - lan (s), lavice (s).
6. Prijedložni slučaj (o kome?) - o lanu (s), lavicama (s).

Različite riječi (imenice)

Kao što je gore spomenuto, imenice imaju jedan ili drugi padežni završetak, ovisno o tome kojoj od tri deklinacije pripadaju. Međutim, u ruskom jeziku često postoje različite riječi. Tu spadaju imenice koje nakon promjene u padežima imaju nastavke različitih deklinacija.

Dakle, deset imenica koje završavaju na -mya spadaju u varijantne imenice. Nazovimo ih redom:

• teret;
• transparent;
• pleme;
• vrijeme;
• stremen;
• vime;
• kruna;
• plamen;
• sjeme.

Među ostalim, riječ muškog roda "način" pripada heterogenom. Da biste takve imenice pravilno deklinirale, treba znati da pri promjeni imaju nastavak -en- ili -yon (na primjer: stijeg - barjaci, kruna - kruna, ime - imena itd.).

Bilješka

Imenice koje završavaju na -iya (serija, vojska, Marija, linija itd.) posebna su varijanta deklinacije. Tako u oblicima prijedložnog, genitiva i dativa imaju završetak -i. Evo primjera:

• Genitivni slučaj (što? koga?) - seri(e), armies(s), Mari(s), line(s).
• Dativ (što? kome?) - seri(s), armies(s), Mari(s), line(s).
• Prijedložni slučaj (o čemu? o kome?) - o seriji (i), o vojsci (i), o Mari (i), o liniji (i).

Treba napomenuti da se ove riječi ne preporučuju brkati s imenicama koje završavaju na -ya (na primjer, Natalya, Marya, Sophia). Uostalom, oni se naslanjaju Opća pravila, a također imaju završetak -e u oblicima prijedložnog i dativa (Natalia, Marya, Sofya).

Usput, vlastita imena, koja se zovu naselja(Kashin, Borodino Kalinin), imaju poseban oblik u instrumentalnom slučaju (singular). Dakle, prikazane riječi dekliniraju se prema obrascu imenica 2. deklinacije i imaju padežni nastavak -om (Kalinin, Kašin, Borodin). Nemoguće je ne reći da se takve riječi ne smiju brkati s ruskim prezimenima (Kashin, Borodin, Kalinin), koja u instrumentalnom slučaju imaju završetak -y (Kalinin, Kashin, Borodin).

< Simonova I.A., učiteljica osnovna škola

MBOU "Škola br. 112" Krilati plod>

Predmet: "Pravopis nenaglašenih padežnih nastavaka imenica 1, 2 i 3 deklinacije"

Razred: 4. razred

Razina: srednja

Vrsta lekcije: objašnjenje novog gradiva

Vrsta lekcije: uvod u temu

Svrha: formirati sposobnost razlikovanja i provjere nenaglašenih završetaka imenica iste deklinacije, naučiti učenike rješavati pravopisne probleme u završecima imenica.

Zadaci: 1. Uvježbati sposobnost prepoznavanja vrste sklonidbe, padeža imenica. Usustaviti bitna obilježja imenice kao dijela govora

2. Stvoriti uvjete za razvoj logično mišljenje, pamćenje, pozornost kroz organizaciju diferenciranog i grupnog rada na satu, korištenje Povratne informacije, učenje odabira racionalnog načina rješavanja obrazovnih problema, kroz promjenu aktivnosti.

3. Razvijati dječji govor

4. Formirati emocionalni stav prema proučavanju materinjeg jezika kroz igru.

5. Razviti osjećaj uzajamne pomoći, suosjećanje za tuđe pogreške, odgovornost za dodijeljeni zadatak.

Korištene metode i tehnike: rad u paru, frontalni, izrada algoritma.

Oprema: omotnice sa zadacima za diferencirani rad (prema broju djece), ogledni zapis rečenice za minutu kaligrafije, podsjetnik "Kako prepoznati slova u nenaglašenim padežnim završecima imenica".

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak

Drago mi je ponovno vidjeti vaša lica, vaše oči. I mislim da će nam današnja lekcija svima donijeti radost međusobnog komuniciranja. Sretno vam bilo i sretno!

2. Izvještavanje o temi, postavljanje ciljeva lekcije.

Danas u lekciji pozivam vas da se zamislite u ulozi istraživača.

3. Minuta kaligrafije

A mi ćemo početi s ispravkom našeg rukopisa. Danas ćemo se prisjetiti načina povezivanja slova u kombinaciji "oro".

(Učitelj na ploči pokazuje sricanje kombinacije slova "oro" s donjim i gornjim spojem)

Pročitajte rečenicu, obratite pažnju na vezu slova:

Sto četrdeset i sto četrdeset bit će dvjesto četrdeset.

Je li ova izjava istinita? (odgovori djece)

Stavite naglasak.

Zašto nisu odmah pogodili o čemu se radi, a krivo su pročitali? (Jer bez naglaska nije bilo jasno što znači riječ "četrdeset"; riječi imaju drugačije značenje različito se čitaju, ali isto pišu)

Lijepo zapišite cijeli prijedlog u bilježnicu. (Djeca pišu)

Ne zaboravite se pregledati.

4. Ponavljanje teorijskih informacija o imenici. Prilog 1

1.

2 .Što se zove inklinacija?

3.

a) jabuka, limun, rajčica

b) šljiva, čiča, trešnja.

a) prozor, auto, drug

b) zima, proljeće, subota

a) snegar, dan, panj

b) mrkva, pećnica, stepa

Provjera se vrši na računalu.

5. Rad na temi lekcije

1. Pripremni rad(pomaže učenicima u svladavanju znakova ispitnih riječi i prikupljanju potrebnih primjera)

Razvrstaj riječi iz "Help Deska" u stupce prema deklinaciji. Istaknite završetke u njima i pokažite gdje je moguće da su udarni.

Peć, zemlja, prozor, zid, stol, stepa, vatra, ruka, rukav.

2. Stvaranje situacije koja vodi formuliranju zadatka učenja

Na stolu:

Ruka, rame, prsa, bačva, nebo, vuna

Pažljivo pročitajte zadatak i radite “korak po korak”.

Odredi kojoj deklinaciji riječ pripada.

Promijeni ove imenice po padežima.

Odaberite završetke. Ako ne znate koje slovo napisati, stavite znak “?”

Stavite naglasak.

Je li bilo lako odrediti koje slovo napisati na kraju imenice? (djeca pogađaju)

U kojim riječima završetak nije izazvao poteškoće? Zašto? (Ruka, rame, prsa. U ovim riječima završetak je naglašen, jasno čujemo zvuk.)

U kojim se riječima pojavila sumnja u pravopis završetaka? Zašto? (Bačva, nebo, vuna. Nenaglašeni nastavci, umjesto nenaglašenog samoglasnika pri pisanju postoji opasnost od odabira krivog slova)

Kako je najlakše pogriješiti? (U genitivu, instrumentalu, dativu i prijedlogu.)

Gdje se još može naći nenaglašeni samoglasnik? (Temeljno)

Kako ćete postupiti? (izaberite riječ koja ima isti korijen kao u provjeravanoj, ali je opasno mjesto postalo sigurno)

Tako je, nakon što ste naučili slovo u ispitnoj riječi, morate napisati isto slovo u onoj koja se provjerava.

I kako to provjeriti na kraju? Možemo li odmah odgovoriti na ovo pitanje? Zašto? (Ne, ne znamo pravilo provjere valjanosti.)

Odredite svrhu naše lekcije. (Naučite pravilo za provjeru nenaglašenih padežnih nastavaka za imenice.)

Upotrijebimo već poznatu metodu djelovanja - provjeravam nenaglašeni samoglasnik šokom - da riješimo pravopisni problem ne samo u korijenu, već i na kraju. Da bismo to učinili, moramo djelovati prema algoritmu:

Pročitajmo informacije koje su nam dane u vježbi 204 str.88

Navedite radnje koje treba izvršiti kako biste ispravno riješili probleme s pravopisom u nenaglašenim završecima imenica. (-Početak f. → rod → preklapanje → kontrolna riječ).

Na ploči: Nach.f. Rod Skl. Prov.Wr. Diplomiranje

1. Odredite vrstu deklinacije.

2. Zamijenite ispitnu riječ iste deklinacije u istom obliku umjesto one koja se provjerava.

3. Na kraju riječi napišite isto slovo kao na kraju testa.

Zaključak: Test za nenaglašeni završetak imenice bit će riječ iste deklinacije, u istom padežu kao i ona koja se provjerava, ali s naglašenim završetkom.

Kako ćemo dalje rješavati pravopisni problem na kraju imenice?

3.Rad s tutorialom:

T.t. 206 str.51-ispisati pomoćne riječi

4. Rad na primjeni algoritma za rješavanje pravopisnih problema u nenaglašenim padežnim nastavcima imenica.

T.t.208 str.52

				Provjerite riječ
Na dijelu…
U bilježnici...
Na album...
Od šalica...
Na tanjuru...
Na stolnjaku...

5.. Vježba provjere nenaglašenih padežnih nastavaka imenica.

Zadatak igre: Pronađite završetke nekih riječi u izrekama. (rad u paru) Prilog 2.

Kako ispravno postupiti kako ne biste pogriješili u pisanju nenaglašenog padežnog završetka imenica?

Kome je bilo lako izvršiti ovaj zadatak, a kome teško?

Dobro napravljeno! Vrlo ste pažljivi.

6. Diferencirani rad. Prilog 3

Pa odmorili smo se i sa svježim snagama nastavljamo s radom. Podijelimo se u grupe. Dobit ćete individualne zadatke.

1 grupa

2 grupa

3 grupa

4 grupa

"Igra" Slagači "

(1 E, 2 I, 3 E, 4 E, 5 I, 6 I, 7 I, 8 I, 9 I, 10 E, 11 E)

7. Rezime lekcije Refleksija

Tko se ne boji nenaglašenih samoglasnika u padežnim nastavcima imenica?

Tko je naučio riješiti pravopisni problem u nenaglašenim padežnim nastavcima imenica?

Kako ćeš postupiti ako imenica ima nenaglašeni završetak? Kako prepoznati slova u nenaglašenim padežnim nastavcima imenica?

Čiji rad u lekciji zaslužuje Vrlo cijenjen? Tko treba biti aktivniji?

8. Domaća zadaća

npr. 209, slično vježbi 208, naučite algoritam.

Popis korištene literature.

Uzorova O.V., Nefjodova E.A., 3000 primjera na ruskom jeziku. M: AST, 2010

Kasatkina N.A. Zabavni materijali za nastavu pismenosti i ruskog jezika u osnovnoj školi - Volgograd: Učitelj, 2003.

Zubareva L.V., Ispravak pisanja u razredu. - Volgograd: Učitelj, 2007.

Prilog 1.

1. Koji se dio govora zove imenica?

a) Imenica je dio riječi koji označava predmet i odgovara na pitanja tko? Što?;

b) Imenica je dio riječi koji označava predmet.

2 .Što se zove inklinacija?

a) Promjena imenica po padežima;

b) Promjena imenica po rodu?

3. Kako odrediti deklinaciju imenice u nominativu jednine?

a) uz pomoć roda i nastavka.

b) uz pomoć kontrolne riječi

4. Koja skupina riječi pripada 1. deklinaciji?

a) jabuka, limun, rajčica

b) šljiva, čiča, trešnja.

5. Koja skupina riječi pripada 2. deklinaciji?

a) prozor, auto, drug

b) zima, proljeće, subota

6. Koja skupina riječi pripada 3. deklinaciji?

a) snegar, dan, panj

b) mrkva, pećnica, stepa

Prilog 2

(rad u parovima)

Sakupiti po bobicama_ - pokupit ćete kutiju. Bez početnice i gramatike ne uči se ni matematika. Kap po kap_ i kamen se istroši. Početnica - do mudrosti_ korak.

Prilog 3

1 grupa

1. Pročitaj i označi pravopis

Ujutro je padao snijeg. Pahuljaste snježne pahulje kovitlale su se u zraku. Pokrili su zemlju bijelim pokrivačem. Rijeka je bila prekrivena tankim ledom. Ušutjela je i zaspala, kao u bajci.

2. Zapišite rečenice, ostavljajući "prozore" umjesto pravopisa samoglasnika i suglasnika slabog položaja.

3. Pogledajte slova koja vam trebaju i olovkom druge boje umetnite ih u “prozore”

2 grupa

1. Ispravi pogreške, pravilno zapiši spojeve riječi.

Crvena rajčica, novi ručnici, pale grablje, ukusni vermicelli, sivi miš, nove cipele, moje ime, puno kaputa.

2. Rastavite jednu od imenica kao dio govora.

3 grupa

1. Dopunite rečenice prikladnim imenicama kako biste napravili suvislu priču. Titula.

Moj brat je jahao mene i moju majku na ___________ duž tihe rijeke. Brat je spretno radio ______. Bijelo __________, žuto _________ tiho se njihalo na vodi Obale rijeke su ukopane u __________. Dobro ljeto na rijeci!

4 grupa

"Igra" Slagači "

1) Kombinacije riječi s nedostajućim nastavcima napisane su na ploči. Riješite pravopisni zadatak, odredite koji samoglasnik nedostaje. Upiši ovaj samoglasnik ispod odgovarajućeg broja.

Na grani sirene_, u kazalište_ na predstavu, iz života djevojaka_, od pristaništa_ do sela_, u blizini kreveta_, duž staze_ do dače_.

Tema: Pravopis padeža nenaglašeni završeci imenice.

Ciljevi: generalizacija i sistematizacija proučavanog materijala "Pravopis nenaglašenih završetaka imenica";

Obrazovni zadaci sata :

uopćiti znanja učenika o trajnim i nestalnim oznakama imenice

konsolidirati sposobnost određivanja slučaja, deklinacije imenice;

razviti sposobnost ispravnog prepoznavanja nenaglašenih padežnih završetaka;

usavršiti sposobnost opravdavanja pisanja nenaglašenih padežnih nastavaka imenica.

Razvojni zadaci lekcije:

 razvijati usmeni i pisani govor učenika, vještine samokontrole i međusobne kontrole.

 razvijati pravopisnu budnost.

Obrazovni zadaci sata:

 obrazovanje spoznajni interes, poštovanje ptica, širenje vidika učenika, estetski odnos prema prirodi.

Metode i tehnike: dijaloška, ​​istraživačka, algoritamska, vizualna, praktična.

Oblici rada: frontalni, parna kupelj, grupni, individualni.

Oprema:

 tablicu pitanja, prijedloga i završetaka instrumentala;

 algoritam za provjeru nenaglašenih padežnih nastavaka imenica;

 dijaprojekcija na multimedijskom uređaju;

 kartice sa zadacima; Sigurnosno pitanje.

Tijekom nastave:

Ι. Org. trenutak. Slajd #1

Ljudi, danas imamo goste.

Pozdravimo goste, nasmiješimo im se. Sada se nasmiješite jedno drugome. I daj mi osmijeh. Uostalom, osmijeh daruje svima dobro raspoloženje. Mi to možemo.

ΙΙ. Minute čišćenja.

— Dečki, na satu ruskog jezika učimo ne samo pisati ispravno, već i lijepo. Slajd #2

Započnimo lekciju s minutom kaligrafije.

- Koje načine povezivanja slova u kombinaciji oro poznajete? (gornji i donji)

Prikaži na ploči.

- Pišite naizmjenično.

Na stolu:

Sto četrdeset i sto četrdeset dvjesto četrdeset.

- Pročitajte rečenicu u sebi. Je li izjava točna?

- Što možemo učiniti?

- Zapiši, obrati pozornost na vezu oro. Ocijenite sebe.

ΙΙΙ. Obnavljanje znanja i kreiranje problemske situacije. Predstavljanje teme i ciljeva lekcije. Slajd #3

- Dečki, pogodite zagonetku ::

Zabrljao staze

Ukrasio naušnice

Napokon si došao

Za nas čarobnica ... (zima).

Pogledajte sliku, kakva lijepa zima! Koliko je snijega palo! Čak i naša pjesma.

Na stolu: U srebrnastoj i vlažnoj magli...

Svijetlo i prazno na livadama...

Od zimske hladnoće ... i metle ...

Ptice su odavno otišle.

Čitati (jedan učenik čita naglas)

Kako možemo pomoći pticama koje zimuju? (napravite im hranilice, nahranite ih).

Koja slova nedostaju? Dokaži.

- Zašto smo provjerili ove završetke? (nenaglašeni su)

O čemu ćemo danas razgovarati u razredu? (o nenaglašenim padežnim nastavcima imenica) Slajd #4

- Koji zadatak ćemo postaviti sebi (ispravno napisati nenaglašene završetke padeža?) Slajd #5

Recite mi kako pravilno napisati nenaglašene završetke padeža? Slajd #6

1 korak - odredite slučaj

Korak 2 - odredite deklinaciju

Korak 3 - ili zamijenite riječ - ključ, ili zapamtite završetak.

IV. Ponavljanje trajnih i nestalnih oznaka imenica. Slajd broj 7

- Navedite iz katrena riječi 1 deklinacije (proplanak, hladnoća, ptica), 2 deklinacije (magla), 3 deklinacije (mećava). Slajd #8

Kako pravilno odrediti deklinaciju? (imenicu obavezno staviti u početni oblik)

- Što je deklinacija? (Promjena imenica po pitanjima, odnosno promjena po padežima i brojevima)

Koliko padeža ima u ruskom?

— Prisjetimo se padežnih pitanja. (Pokazujem sliku nagovještaja, imenujem padež, pitanje, prijedloge).

- Promjena po padežima - je li to trajno ili nestalno obilježje imenica?

- Navedite nestalne oznake imenica. (padež, broj) Slajd #9

- Trajni simptomi? (rod, deklinacija, animacija, neživost). Slajd #10

V. Grafički diktat

- Provjerimo. Kako možemo odrediti slučajeve.

- 7 fraza.

1. Izgubljen u šumi;

2. Preskočio lokvu;

3. Izašao iz kapije;

4. Šetnje stazom;

5. Zabrinut za sina;

6. Odgovoreno na ploči;

7. Prišli smo smreci.

- ček ( Slajd #11)

- Tko griješi? Koja soba?

- Zašto smo vodili grafički diktat? (Za ispravno prepoznavanje slučajeva).

- Zašto trebate pravilno odrediti padeže? (za pravilno pisanje padežnih nenaglašenih završetaka)

VI. Pripreme za glavnu pozornicu. (Rječnički diktat)

Sada se prisjetimo pravopisa riječi iz rječnika.

- Imenice napiši u pravilnom padežu.

1 medvjed - p.p.,

2 uličica - D.p,

3 breze - R.p,

4 spaljivanje - V.p,

5 selo - P.p.,

6 Moskva - D.p.

Koju riječ nisi zapisao? Zašto? (gorjeti je glagol, glagoli se ne odbijaju u padežima)

- Provjerite ponovo, označite završetke.

Koja riječ ovdje nedostaje? (Moskva)

- Zašto? (završetak je šok, svi ostali završeci su nenaglašeni)

Provjerimo koje ste završetke napisali. Broj slajda12

Što trebamo znati da bismo pravilno napisali padežne nastavke? (točno odrediti padež, deklinaciju, pravilno zamijeniti ključnu riječ)

Slajd #13

Zaključak: Padežni nenaglašeni nastavci imenica pišu se na isti način kao pod naglaskom.

VI ΙΙ.Rad u parovima. Prepoznavanje znakova imenica.

Ljudi, naši udžbenici su dosadni.

- Na 133. stranici pronađena vježba 262 (2 poslovice). Objasnite značenje.

Igrajmo se telefona.

- Napiši podvučene riječi.

- Odredite im brojeve telefona iz prve dvije poslovice.

- Radimo u parovima, prema tablici.

- Provjerimo. Slajd #14

Tko ima druge brojeve?

- Jako su dobro funkcionirali u parovima.

Zaključak: Što trebamo moći i znati da bismo pravilno napisali nenaglašene padežne nastavke? (trebao bi moći ispravno identificirati padeži, deklinacija)

Djelovi govora

Broj		deklinacija	Slučajevi	Uloga u prijedlogu
1 Imenica	1 Jedina stvar	1 Žena	1 - Oh	1 Nominativ	1 Predmet
2 Pridjev	2 plural	2 Muški	2 - Oh	2 Genitiv	2 Dodatak
		3 Prosjek	3 - Oh	3 Dativ	3 Definicija
				4 Akuzativ
				5 instrumental
				6 Prijedložni

ΙX. Fizkultminutka. Slajd #15

- Ljudi, hladno mi je, sjetimo se ljeta.

x. Grupni rad.

— Dečki, sada radimo u grupama. Prisjetimo se pravila grupnog rada. (Radite zajedno, slušajte sve)

– Danas ćemo ispravljati greške, odnosno raditi kao lektori. (osoba koja radi u izdavačkoj kući i ispravlja greške)

Pročitajte tekst, pronađite greške. Potpišite ključne riječi na vrhu.

Kakva lijepa zimska šuma! Stabla su sva srebrna. Sve okolo prekriveno je paperjem snijegam . Šuma je vrlo tiha. Medvjed koji spava u brlogu I . Na vrhu I u visoki bor sakrila se vjeverica. A ovdje je zec u bijelom kaputu I ? Jedva se sakrio.

- Koje ste pogreške pronašli? (provjerite lanac po lanac). Dignite ruke tko se slaže s njima.

Kako glase ove pogreške?

Zaključak: Ponovno smo radili na pisanju nenaglašenih padežnih nastavaka.

XI. Uvod u novu riječ. Slajd #16

Što drveće oblači zimi?

Srebro. Znak je postavljen.

- To je nova riječ iz rječnika. Zapiši, stavi naglasak.

— Gdje je neprovjereni nenaglašeni samoglasnik? (u prvom slogu). Bilješka.

- Što ova riječ znači? Plemeniti metal sivkasto-bijele boje sa sjajem.

- Pronađite riječi s istim korijenom, označite korijen.

Srebro

Srebro

Srebro

Srebro

- Pravi fraze. (Srebrno kopito, lanac, kupiti srebro, srebro s injem, na suncu).

- Riječ srebro se u ruskom koristi i u prenesenom značenju kada se govori o nečem svjetlucavom, sjajnom.

Slika se otvara na slajdu. Slajd #17

Sastavite rečenice o slici koristeći novu riječ iz rječnika.

- Zapisujemo jednu rečenicu na ploču.(1 učenik radi za ploču)

- Kako se piše? (srebrni je nenaglašeni samoglasnik e u prvom slogu).

- Potpuna raščlanjivanje. (Drveće je prekriveno srebrnim injem.)

Zaključak: Kojeg slova pamtimo u riječi srebro? (slovo e u prvom slogu)

XII. Kreativni rad.(Rad na slici "Zimska šuma") slajd broj 18, glazba

- Ljudi, pripremio sam karte za vas, zima se opet odlučila našaliti.

Što nije u redu s vašim karticama? (Sve su imenice nestale).

- Obnovite tekst, ubacite imenice koje su prikladne po značenju.

Zima _________ je slična ________.

Mekano ________ prekriveno __________ pahuljastim __________.

Vitka ___________ pokrila se mekim _______.

________ misteriozno stoje umotani u toplo ________.

Na _________ borovi vreve _______.

Kakva lijepa zima _________!

Tko je završio? Nastaviti.

- Podcrtajte nenaglašene padežne nastavke

(Čitaju dva učenika).

Koje riječi imaju nenaglašene padežne nastavke? (snijeg, na grani, na vrhu).

- Naglasiti.

XΙI Ι.Kontrola i samoprovjera znanja.

- Sada provedite ekspresnu anketu, provjerite svoje znanje o pravopisu nenaglašenih završetaka padeža.

Samo tri pitanja.

1. Ukažite na pogrešku u završetku.

A) na stolici za ljuljanje;

B) za hranilicu;

2. Gdje je padež imenice pogrešan?

A) o kući - P.p.

B) bez straha - V.p.

3. U kojem retku imenice imaju iste nastavke?

A) iz bilježnica_, o mrkvi_, u blizini breza_;

B) stricu_, na krevetu_, uz cestu_.

- Provjerite (stavite + i -).

Tko ne griješi?

U kojoj ste sobi pogriješili? (Sutra ćemo opet raditi na istoj temi, analizirat ćemo sve naše greške)

XIV. Domaća zadaća.

Vježba 263, odgovoriti na pitanja, pripremiti se za test.

Zadatak povećane složenosti: pripremite test na ova pitanja (mali)

XV. Sažetak lekcije. Odraz.

O čemu smo danas razgovarali u razredu?

— Kako ocjenjujete svoj rad?

Reci dijagram:

- naučili ... (nova riječ iz vokabulara, bolje razumjeli temu, nove poslovice, upoznali nove ispravljače riječi)

Danas na lekciji - naučio sam ... (ispravno napišite završetke, slučajeve, deklinacije)

- Mogu se pohvaliti ... (lijepo napisao, bez greške, dosta odgovorio)

Pravopis nastavaka imenica

Da bi se pravilno napisali nenaglašeni nastavci imenica, u većini slučajeva (osim riječi koje završavaju na -IYA, -IE, -IY) dovoljno je odrediti kojoj deklinaciji riječ pripada i vidjeti kako stoje riječi s naglašenim nastavcima iz iste deklinacije. napisano u istom obliku.

Prilikom provjere prve deklinacije prikladno je koristiti riječi TRAVA, ZEMLJA, za drugu - PROZOR, SLON, za treću - STEPU, LANAC. U ovim su riječima svi završeci naglašeni.

Na primjer, dvoumimo se što napisati na kraju izraza "MRLJE U BILJEŽNICI_". Riječ BILJEŽNICA treće deklinacije. Zamjenjujemo ispitnu riječ "U STEPI". Stoga je potrebno napisati „MRLJE U BILJEŽNICI“, sa slovom I na kraju.

Za imenice ženskog roda koje završavaju na -Â, nastavak -I piše se u genitivu, dativu i prijedložnom padežu (VOJSKA - od VOJSKE, VOJSCI, o VOJSCI; NATALIJA - od NATALIJE, na NATALIJA, o NATALIJA), za imenice muškog roda na -II i srednji rod u -IE u prijedložnom padežu piše se završetak -I (SANATORIJ - o ZDRAVLJU, ZVIJEŽĐE - o ZVIJEŽĐU).

UZ TO, OBRATITE PAŽNJU NA SLJEDEĆA PRAVILA KOJA ODREĐUJU OPRIJET NEKIH KONKRETNIH IMENICA:

1. Nakon nastavaka -UShK-, -YuSHK-, -YSHK-, -IShK- za imenice ženskog roda i za žive imenice muškog roda piše se završetak -A, na primjer: ZIMUSHKA, PASSISTSHKA, KUPCHISCHKA, TRUSISHKA. Za imenice srednjeg roda i nežive imenice muškog roda iza ovih sufiksa piše se završetak -O, na primjer: GORYUSHKO, GOLOSISHKO, MOLOCHISHKO, RUBLISHKO.

2. Iza nastavka -ISCH- za imenice muškog i srednjeg roda u jednini piše se nastavak -E, a za imenice ženskog roda - nastavak -A. U množini iza nastavka -ISCH- za imenice muškog i ženskog roda piše se nastavak -AND, a za imenice srednjeg roda - nastavak -A.

3. Jednosložne imenice VIY i KIY imaju u prijedložnom padežu nastavak -E.

4. U osobnim imenima i prezimenima istočnjačkog porijekla, koja završavaju na -Â i imaju naglasak na zadnjem slogu, nastavak E piše se u dativu i prijedložnom padežu: slovo Zulfija, san Alije (ime po - Zulfija, Alija) .

Vježbajte

Jeste li čuli iza gaja glas noćnog pjevača ljubavi, pjevača vaših jada_? (A. Puškin)

— Ej, pastiri, trčite ovamo, bijte me, bijte me! Čobani batinom na vuka, vuk - od njih. Pastiri trče, čude se. Vuk je poludio_, trči i viče sam: “Stigni ga!”. (Chingiz Aitmatov, Bijela lađa)

Opet sam na velikom putu_, pjesme_ slobodan - građanin, opet u nomadskoj jazbini_ Mislim da sam sam. (P. Vjazemski)

Bez sažaljenja_ za moju duboku čežnju. (E. Baratinski).

U mom sjećanju nije bilo djevojaka iz starih vremena. (E. Baratynsky)

Polako se popeo uza stube_, polako ušao u sobu među s poštovanjem razmaknutom publikom_ i, pozdravljajući svoje znance, upitno pogledom pogledao po sobi. (I. Bunin)

„Sluga Božji Viktor je zaručen sa službenicom Božjom Natalijom_“, oglasio je otac Vasilije još glasnije, gotovo pjevušeći, i skinuvši im prstenje s ruku i ukrstivši ih, stavio je svakome svoj. (Sergey Babayan, Lord časnici)

Sretan je onaj u kome boju života neće uništiti hladnoća života. (I. Kljušnjikov)

Pogled na zemlju još je tužan, ali zrak već diše proljećem, i polumrtva stabljika se njiše, te grane uzburkava uljem. (F. Tjutčev)

Nemoguće je, dragi gospodine, - beremo malo po malo, skupljamo novčiće, možda ćemo djecu vezti za mlijeko - rekao je Filat Nikitič. (F. Rešetnjikov, Među ljudima)

Temperament, znatiželja, snaga - sve u njegovoj moćnoj prirodi sprječava ga da se naseli na zemljama koje je otkrio, daje ih drugima, a sam žuri dalje. (Daniil Granin, Bizon)

Zlatni oblak proveo je noć na prsima divovske litice; ujutro je rano odjurila na put, veselo igrajući po azuru. (M. Ljermontov).

Sof_ Ivanovna je jako željela ići, a mi smo odlučili svoju sudbinu povjeriti nervoznom vozaču. (N. Taffy, Planine)

Vasilij Dimitrijevič bio je oženjen Vitovtovom kćeri Sofijom: tijekom svoje vladavine morao je promatrati obiteljski odnosi a ujedno je bio na oprezu protiv pokušaja svoga tasta. (N. Kostomarov, Ruska povijest u životopisima njezinih glavnih ličnosti)

Bilo da si u stihu_ burno, pa tmurno, pa vedro. (F. Tjučev).

U ovom uzbuđenju_, u ovom sjaju_, sav, kao u snu, izgubljen stojim; Oh, kako bih dragovoljno utopio svu svoju dušu u njihovom šarmu. (F. Tjučev).

A poreznik Mamontov prodavao je isto prljavo vino kao i prije deset godina, pod Vasilijem Aleksandrovičem Kokorevim. (N. Leskov, Život žene)

Dosadno mi je, divojke, sama u sobi srebrom šare šijem. (K. Aksakov)

U kući i u susjedstvu_ sve, od dvorišne djevojke_ do dvorišnog psa_, pobjeglo, vidjevši ga (N. Gogolj)

Bljeskale su vatre, zgužvano grmlje, crne ruševine koje su se još dimile. (Yu. Dombrovsky, Majmun dolazi po lubanju)

I gunđao je umorni putnik na Boga: klonuo je žedan i gladan, lutajući pustinjom tri dana i tri noći ... (A. Puškin).

Iza crkve, preko prilaza, prostirala se betonska zgrada, sva u staklu i aluminiju. (Ju. Družnikov, Visa prekjučer)

Primijetio sam, osnažio se, a onda je iznenada, na moju nesreću (a možda i na sreću!), kao snijeg na glavu, majstor u galopu dojurio u naš grad_. (F. Dostojevski, Polzunkov)

U zamišljenosti i u nekom besmislenom razmišljanju o neobičnosti svoga položaja, počeo je točiti čaj (N. Gogolj).

Zapravo, bio je to Skvorushk_, vrlo mlad, žutousta: nije ni znao da takve gusjenice ne jedu i bio je vrlo ponosan na svoj plijen. (Boris Zahoder, Priče za ljude)

Pravopis nenaglašenih padežnih nastavaka imenica

U ovoj lekciji naučit ćemo kako ne pogriješiti u pisanju nenaglašenih padežnih nastavaka imenica.

Okrenimo se tekstu:

Razmotrite riječi s istaknutim završecima. Svi oni odgovaraju na pitanje "tko?" "Što?" i su imenice. Samoglasnik na njihovom kraju označava zvuk u nenaglašenom položaju. Oblici imenica su različiti, što nam govori da pripadaju različitim deklinacijama. Kako ne biste pogriješili koje slovo napisati u nenaglašenom položaju na kraju ovih imenica, trebate odabrati imenicu iste deklinacije, ali s naglašenim završetkom.

Za svaku od deklinacija postoje univerzalne pomoćne riječi.

Za prvu deklinaciju: imenice mjesec, zemlja.

Za drugu deklinaciju: imenice konj, prozor.

Za treći: imenice pećnica, stepa.

Pomoću ovih pomoćnih riječi utvrđujemo točan pravopis označenih završetaka riječi iz našeg teksta.

Na primjer, uzmite riječ (u) cirkusu.

1. Odredimo njegovu deklinaciju. Da bismo to učinili, stavili smo riječ u početni oblik (I.p., jednina): što? cirkus. To je imenica 2. deklinacije.

2. Uzmite pomoćnu riječ iste deklinacije - konj. Stavljamo ga u isti oblik: o kome? - o konju. Naglasak pada na završetak gdje se jasno čuje samoglasnik - e.

3. Dakle, u riječi (u) cirkusu pišemo isti završetak kao pomoćna riječ - npr.

Ovim pristupom utvrđujemo ispravnost pisanja nenaglašenih nastavaka za imenice drugih deklinacija iz gornjeg teksta.

U imenice prve deklinacije spadaju riječi: majmun, akrobati.

Imenicama druge deklinacije riječ: (u) sobi.

U imenice treće deklinacije spadaju riječi: (u) ulozi, (na) konju.

Odabrat ćemo im odgovarajuće pomoćne riječi, staviti ih u isti oblik i po njihovom naglašenom završetku odrediti nenaglašeni koji nam je potreban.

Rezimirajući lekciju, zapamtite da pravopis nenaglašenih samoglasnika u završecima imenica može biti težak. U ovom slučaju, nenaglašeni samoglasnici u završecima imenica provjeravaju se pomoću naglašenih završetaka pomoćnih riječi.

Popis korištene literature:

1. Buneeva E.V., Pronina O.V. – M.: BALASS, 2012.
2. N.D. Kucherenko. testovi ruskog jezika. – M.: List, 1998.
3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Rječnik Ruski jezik. - M.: LLC "ITI Technologies", 2003.
4. Ruski jezik. Udžbenik za 4. razred u 2 dijela / Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. - M.: BALASS, 2012. Ruski jezik: Do tajni našeg jezika: udžbenik za 4. razred općeg obrazovanja. institucija. U 2 dijela / Soloveichik M.S., Kuzmenko N.S. - Smolensk: "A
5. Lekcije ruskog jezika u 5. razredu: Knjiga za učitelja: Iz radnog iskustva. – M.: Prosvjetljenje, 1991.
6. Khalikova N.V., Ledeneva V.V. Kontrolno-kontrolni rad na ruskom jeziku. – M.: Bustard, 2001.