Sažetak individualnih sati automatizacije s u rečenicama. Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka

Sažetak pojedinačnih logopedska sesija na automatizaciji zvuka[h]

"Zeko u posjeti"

Yaskova M.M., učitelj-logoped MADOU br. 21, Berdsk

Ciljevi:

Učvrstiti pravilan izgovor glasa [z] u izolaciji, u slogu, u riječima, u rečenicama.

Razvijati slušnu i vizualnu pozornost, fonemsku percepciju, mišljenje i pamćenje.

Stvorite interes za satove logopedije.

Oprema: slike (Zeko, košara s jabukama), slika zapleta, izrezana slika.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena

Pogledajte tko će danas s nama vježbati? Slika je postavljena.

Naravno da je zeko.

1. Artikulacijska gimnastika.

"Slon - žaba";

“Umijesite tijesto”;

"Palačinka";

“Operimo donje zube”;

"Mačka je ljuta";

"Pumpa";

"Komarac."

2. Obilježja glasa [Z] prema akustičkim i artikulacijskim karakteristikama.

Danas će nam zeko pomoći da pravilno izgovorimo njegov omiljeni glas [z].

Zašto je on favorit?

Zeko nam je u košari donio jabuke sa zvukovima, nazovimo ih.

ZA ZO ZU ZY AZ OZ UZ

Slike su postavljene (košara, jabuke)

3. Tjelesne vježbe.

Na zelenom travnjaku živi zeko nasilnik (skakanje)

Zeko se voli vrtjeti, klanjati,

Topajte nogama, pljesnite rukama.

Zečiću se svidjelo kako si plesala s njim.

Predlaže igranje igre "Ponovi, ne pogriješi."

Igra s loptom.

jasno izgovaranje slogova AZA, AZO, AZU, AZY, OZA, OZO, OZU, OZY

Baci loptu i ponovi slogove.

4. Automatizacija zvuka u riječima.

Razvoj slušne pažnje i pamćenja

Ponovite "Riječi su prijatelji" u troje:

Dvorana – dvorac – tvornica;

Vaza – postolje – faza;

Koza - loza - pauza;

Splinter - mimoza - breza;

Oči - grmljavina - vrpoljiti se;

Lisa - viza - usisi.

5. Razvoj slušne pažnje.

Igra "LOVAC".

Logoped izgovara određeni broj glasova, slogova i riječi.

Pljesnite kada čujete zvuk [z].

6. Razlikovanje jednine i plural imenice

Igra "Reci obrnuto" (s loptom).

Logoped imenuje jedan predmet, djeca moraju imenovati više predmeta

(koza - koze, vaza - vaze, lubenica - lubenice, dvorac - brave, ograda - ograde,

breze-breze, zvijezde-zvijezde, kišobran-kišobrani)

7. Izgovor glasa [z] u rečenici.

Mali zeko voli čist razgovor.

Napišimo mu jednostavne izreke uz riječ koza.

Iza - iza - iza stoji koza na livadi

Zu-zu-zu zajedno čuvamo kozu

Prijetnja - zi - zi kozje zvono

Za - za - za idi doma koza.

Vidi, sunce je izašlo. Slika je postavljena.

Oh! Pogledaj tko sjedi na našim zrakama?

Tako je, to je sunčeve zrake.

Kakvi su oni? zlatni.

Molimo vas da ih smjestite na one predmete u kojima čujete zvuk [z].

I reci: ovaj zeko je sjedio na brezi, ... ruža, ...

Pepeljuga se spremala za bal i otkrila je da joj je netko uništio divnu haljinu. Što misliš tko je ovo napravio?

Pomozimo Pepeljugi sastaviti haljinu.

Djetetu se nudi izrezana slika.

Sumirati.

Koga smo danas sreli? Jesu li vam se svidjele Zekine igre i zadaci?

Koji je bio prvi zvuk s kojim smo se danas susreli?

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [Š] za dijete od 5-6 godina

Ponomareva Tatyana Aleksandrovna, učitelj-logoped, MDOU " Dječji vrtić Br. 166 “Lasta”, Saratov

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [SH] „Put za Mašu”

Opis materijala: Nudim vam sažetak lekcije o automatizaciji zvuka [Š] za stariju djecu predškolska dob(5-6 godina). Ovaj materijal će biti koristan logopedima u vrtićima. Ovaj sažetak je za fazu automatizacije zvuka u slogovima, riječima, rečenicama i pjesmama. Oblik nastave: individualni sat.
Oprema: Lutka Maša, kutija, slike predmeta sa glasom [Š], slike sa zadacima, ilustracije za pjesme.
Cilj: automatizacija zvuka [Š]
Zadaci:
a) korektivni: razvijati jasne i diferencirane pokrete artikulacijski aparat; naučiti izgovarati glas [Š] izolirano, u slogovima, riječima, rečenicama, pjesmama; razjasniti zvučnu i izgovornu sliku glasa [Š],
b) razvojni: razvijati fonemske procese, pamćenje, pažnju, motoriku; poboljšati leksičke i gramatičke kategorije;
c) odgojni: njegovati želju za pomoći prijatelju, želju za lijepim i pravilnim govorom te stvarati pozitivnu motivaciju u nastavi.

Napredak lekcije:
I. Organizacijski trenutak.
- Na putu ovamo sreo sam lutku Mašu. Zaboravila je put kući. Da je odvedemo kući njezinoj mami? U redu, samo znam kojim putem trebamo krenuti. A da bi bilo zabavnije, usput ćemo obavljati različite zadatke.

II. Glavni dio.
1. Artikulacijska gimnastika.
- Naučimo Mašu da radi sljedeće vježbe:
"Ograda/cijev" - 5 puta.
“Ukusan džem” - 5 puta.
"Zamah" - 10 puta.
"Šalica" - 10 sekundi.
"Gljiva" - 5 sekundi.
"Konj" - 5 puta.

2. Ponavljanje artikulacije glasa [Š]

- Gle, puzi stazom i sikće! Siknimo kao i on. Sada pomičite prst duž staze i siknite. Sada pomičite olovku i ne zaboravite siktati poput zmije.
- Reci Maši kako izgovaramo glas [Š]. Što rade naš jezik, usne, zubi pri izgovoru glasa [Š]? (usne su zaobljene, zubi zatvoreni s malim razmakom, jezik izgleda kao "čašica" i podignut je kvržicama iza gornjih zuba).

3. Automatizacija zvuka u slogovima.
- Vidite, na ovoj stazi su tragovi stopala. Pročitajmo što tamo piše.
Ši-šu-šo
Ša-še-šu
Šu-šo-ša
Što-što-što
Komad-komad-komad
Ška-ška-šku
Škola-škola-škola
Šavovi, šavovi, šavovi
Šav-bod-bod

4. Gimnastika za prste.
"Mala žaba"
Domali prst, srednji prst,
Spojit ću te s velikim.
Savit ću druga dva natrag,
Pokazat ću ti malu žabu.

5. Automatizacija zvuka u riječima.
a) “Imenuj riječ i odredi mjesto glasa.”
- Što je ovo kutija na putu? Pogledaj što je u njemu.
- Imenujte riječi i složite slike prema tome: s glasom [Š] na početku riječi, u sredini i na kraju riječi. (Tematske slike: bunda, kamilica, šal, košulja, tuš, ormar, mačka, miš, trska, šah).
b) "Broji".
-Tko ovo spava na proplanku? (Mačka). Koga mačka vidi u snu? (miševi). Izbrojte koliko je miševa mačka vidjela u snu. (Jedan miš, dva miša, tri miša...)

6. Automatizacija zvuka u rečenicama.
- Povežite riječi radnje s odgovarajućim slikama. Smisli i izgovori rečenice. Saznajmo što je Masha učinila. (Maša je pojela čokoladicu. Maša je pojela krušku. Maša je pojela višnju. Maša je oprala krušku. Maša je vidjela školu. Maša je otišla u školu. Maša je vezla jastuk. Maša je kupila čokoladicu. Maša ju je porubila kratke hlače. Maša je peglala kratke hlače.)

7. Automatizacija zvuka u pjesmi.

Pjetlić je pronašao torbu.
A u torbi je bio lonac.
A u loncu ima i graška
I nekoliko mrvica.

U tami je šuštala trska.
Mačak je mislio da je miš.
Otrčala je u trsku -
U trsci nema duše.

III. Sažimajući.
- Ali vidim čija je kuća skrivena iza trske. Evo nas. Maša kaže hvala. Odveo si je kući i naučio je izgovarati glas [Š]. Kako izgovaramo glas [Š]? Sjećate li se koga smo sreli na putu? Dobro napravljeno! Danas ste pokušali pravilno izgovoriti zvuk i pomogli lutki Maši pronaći put kući.

Individualni satovi s logopedom su potrebni za uspostavljanje i automatizaciju pravilnog izgovora zvukova. Ova metoda rada je neophodna za djecu s govornim patologijama i fiziološkim poremećajima artikulacijskog aparata.

Nastava je posvećena proizvodnji i automatizaciji grupa fonema ili pojedinačnih glasova. Tema današnje lekcije: “Zvuk [S]”. Tijekom nastave koristimo metode proizvodnje zvuka [S] i [Š], razvijene za popravni rad s predškolcima.

Ciljevi

1. Inscenacija i automatizacija zvuka [C].
2. Učvršćivanje glasova u izoliranim položajima, u slogovima, u riječima i rečenicama.
3. Proizvodnja zviždukavih zvukova, njihovo razlikovanje.

Zadaci

Obrazovni:

• Postavljanje i dodjeljivanje fonema [C] u reflektiranom ponavljanju nastavniku, samostalno.
• Obogaćivanje rječnika.

Korektivni:

• Formiranje vještina slogovne analize.
• Učvršćivanje glasa [S] u izolaciji, u slogovima, riječima, rečenicama.
• Razvoj mišljenja, pamćenja, pažnje.
• Razvoj .
• Razvoj motoričkih sposobnosti artikulacijskih organa i prstiju.

Obrazovni:

• Održavanje interesa za učenje i rad s logopedom.
• Kultiviranje marljivog rada.
• Razvijanje vještine kontrole izgovora zvukova.
  Oprema

Voditi nastavu na zabavan način oblik igre Trebat će vam igračka (na primjer, medvjed, slon), ogledalo, zvučno ravnalo, kartice sa slovima i slikama predmeta te dijagrami slogova.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Dobar dan, Zakhar (ime djeteta). Danas ćemo upoznati gosta. Došao je k nama vidjeti što radiš na satu, pomoći ti raditi vježbe i igrati se.

Hajde, upoznajmo ga. Ime slona je Semyon. Kako si?

Upoznali smo se, sad ćemo reći slonu što ćemo danas.

Naučimo kako pravilno izgovarati glas [C] i ponovimo vježbe za zagrijavanje lica, prstiju i jezika. Pogledajmo zanimljive slike iz bajki i osmislimo svoju priču. I Semyon će nam pomoći i također će učiti. Kojim glasom počinje ime slona? (dijete odgovara), a tvoje ime je Bravo.

Igra "Čuj i pljesni"

Cilj: razviti fonemsku svijest.

• Hajdemo igrati igru. Ja ću imenovati riječi, a vi ćete pljesnuti rukama ako čujete zvuk [C].

Saonice, metla, slon, sova, mačka, torba.

• Dobro napravljeno. I slon te hvali. Ponosan je na tebe, želi biti jednako pametan i pažljiv.

Sada se pripremimo za zagrijavanje.

Artikulacijska gimnastika

Za proizvodnju zvuka [C] potrebno je koristiti artikulacijsku gimnastiku. Izvršavanje zadataka pomaže opustiti mišiće, osjetiti položaj organa usne šupljine i postaviti ih za rad. Ova se faza ne može isključiti iz govorne terapije.

Masaža:
Ponovite korake za mnom. Protrljajte dlanove i prste. Pomazite se po obrazima, čelu (3-4 puta). Primaknite ruke ušima, protrljajte ušne školjke (3-4 puta). Utrljajte preko usana, ispod brade (3-4 puta).

Vježbe artikulacije:
Izvodi se pred ogledalom ili bez njega, dijete ponavlja pokrete za učiteljem.

• Osmijeh

Spužve rastežemo što je više moguće u stranu. Zadržimo osmijeh nekoliko sekundi, zatim opustimo mišiće. 2-3 ponavljanja.

• Lopatica

Nasmiješimo se, otvorimo usta i položimo jezik na donje zube. Pljesnemo jezikom po usnama i kažemo: "Ćao, pet, pet, ćao."

• Pekmez

Ližemo usne kao da su namazane slatkišem.

• Igla

Isplazite svoj oštar jezik, izvucite ga što je više moguće, a sada ga sakrijte natrag. Ponoviti.

Dobro napravljeno. Naš jezik i usne su spremni za lekciju.

Vježbe disanja

Pomaže djetetu da se opusti, odmori od artikulacije i pripremi za daljnji rad. Napravite 2-3 vježbe disanja sa svojim predškolcem.

• Napuhujući obraze

Hajde, nasmijmo Semyona. Pokažimo mu kako riba diše pod vodom. Udahnite zrak u usta i napuhnite obraze. Pokušajte ga ne pustiti odmah, držite ga. Zatim napuhnite jedan obraz, pa drugi.

• Trubač

Povucite spužve u cijev. Udahnite zrak u pluća i ispuhnite ga kroz tanki prorez u ustima, kao da pušete svijeću.

Gimnastika za prste

Sada ispružimo prste. Napravimo "Lock", "Ring Fist".

Proizvodnja zvuka

Glavni dio lekcije. Zvuk [C] proizvodi se pomoću ogledala. Dijete mora pratiti pokrete artikulacijskog aparata. Popravite pravilan položaj usana i jezika. Ove vježbe i metode mogu se koristiti kao načini za stvaranje zvukova zviždanja u budućim razredima.

• Prvo, recimo slonu kako izgovaramo glas [C]. Pokažite što rade jezik, usne, zubi, kako zrak prolazi. Prisjetimo se zajedno.
• Usne sklopite u osmijeh, stisnite zube, opustite jezik i stavite ga na dno usta. Njegov vrh trebao bi biti naslonjen na donje zube. Izdahnite u dlan. Osjećate li kako hladan zrak izlazi u tankom mlazu? Dobro napravljeno. Napravimo to ponovno.
• Ne zaboravite da suglasnik C može biti tvrd ili mek, uvijek je bezvučan. Možete li navesti nekoliko riječi u kojima je C meko. Riječ zovem Sema. Pokušajte to smisliti.
• A sada riječi gdje je C teško. Zovem riječ, san. Ti si na redu.
• Pogledajmo slike. Oni prikazuju voće. Navedite one koji počinju sa S.
• Djetetu se nude slike u boji: šljiva, ananas, ribizla, krastavac, rajčica, breskva itd.
• Sada ćemo dugo, dugo razgovarati. Ssssssss. Pjevajmo pjesmu Semjonu, kao da pumpom pumpamo gume. S-S-S.

Proizvodnja glasa C u dizartriji popraćena je glasovima samoglasnika. Izgovaramo slogove su, sa, zatim rječice juha, pas. Ne pjevamo zasebni fonem, već slogove s samoglasnicima.

Proizvodnja glasa C slična je ispravljanju izgovora fonema Š. Jezik zauzima isti položaj, usne se protežu u stranu.

Mehanička metoda

Ako se predškolsko dijete ne može samostalno nositi s izgovorom, upotrijebite proizvodnju glasa C uz pomoć učitelja i lopatice, čačkalice i prstiju. Mehanička metoda izdvajanja fonema pomaže djetetu da osjeti. Razumjeti ispravne položaje obraza i jezika, kontrolirati proces izdisaja zraka tijekom artikulacije.

Produkcija zvuka:

1. Stavite čačkalicu na djetetov jezik. Uronjen je u usnu šupljinu za 1,5 - 2 cm.
2. Dijete oblikuje žlijeb na svom izduženom jeziku i uz njega puše zrak. Možete pritisnuti čačkalicu, spuštajući jezik na donje nepce. Kad izdišete, čut ćete zviždanje.
3. Postavite jezik i čačkalicu u različite položaje, potražite pravi položaj za najjasniju fonaciju.

Automatizacija zvuka

Usredotočite se na automatizaciju zvuka Posebna pažnja. Ova faza rada važna je za konsolidaciju normi zvučnog izgovora u slobodnom govoru. Automatiziramo zvuk u slogovima, riječima, rečenicama, pričama.

Za automatizaciju glasa [S] bit će potrebni obrasci slogova. Zvuk [S] treba biti tvrd, mekan i u različitim položajima. Nakon izgovora, svakako analizirajte parove, usporedite ih po zvuku i značenju.

• u slogovima

Hajde, čitajmo karte s tobom. Ponavljaj za mnom, pogledaj u ogledalo pokrete svojih usana i jezika. Zategnite ih.

Sa-sa-sa - kakva ljepota.
Si-si-si, nemoj propustiti.
Se-se-se, ne idi kod sebe.

Skup slogova može se razlikovati od zadanog, koristite otvorene, zatvorene izolirane slogove za postavljanje glasa s, koristite iste kartice, fonemske skupove za konsolidaciju.

• riječima

Sada prijeđimo na riječi. Izgovarajte pravilno, ne žurite.

Automatizacija glasa [S] u riječima na kraju, u sredini, na početku riječi.

Pogledajte karte. Što je prikazano na slikama?

• u rečenicama

Možete koristiti slike zapleta iz knjiga i zbirki bajki. Od djeteta se traži da ponovi rečenice i fraze za učiteljem. Zatim sastavite vlastiti tekst na temelju predloženog vokabulara.

• u tekstovima

Pogledaj sliku. Što vidiš?

Ovo su Boris i Slava. Dječaci su se okupili u šumi. I ja ću vam ih ispričati, a vi ćete ih ponoviti.

Slava i Boris su se okupili u šumi. Žele vidjeti borove i slušati slavuja kako pjeva. Sa sobom su poveli svog psa Strelku.

Dijete ponavlja priču. Ispravljanje nepravilnosti u izgovoru glasova. Usredotočite se na problematičan zvuk.

Sada smislite kratku priču o našem gostu, slonu Semjonu. Ponudit ću vam nekoliko riječi koje ćete koristiti u tekstu: slon, skuter i pumpa.

Dijete predškolske dobi ima nekoliko minuta da o tome razmisli po želji. Tekst je u tijeku. Nastavnik prati fonetiku, gramatiku i sintaksu.

Volite li rješavati križaljke? Pripremila sam za vas križaljku s riječima s glasom [S]. Pokušajte pogoditi.

Sažetak lekcije

Danas smo ti i ja naučili puno novih stvari, naučili smo bolje izgovarati glas [S]. Reci to ponovno. Dobro napravljeno!

Kod kuće ponovite jezične zavrzlame: “Robin Bobbin jede cijeli dan i nije previše lijen za žvakanje. Pojeo je cijelu kajsiju, počeo je guliti kokosov orah”, “Poveo Sanju sa sobom na sanjke”, “Kosi, kosa, dok je rosa.”

Pozdravimo se sa Semjonom i pozovimo ga na sljedeću lekciju.

Oksana Bulavskaya
Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [C]

Predmet: « Audio automatizacija [s]» .

Cilj:

Stvorite uvjete za formiranje ispravnih artikulacijskih obrazaca zvuk"S"

Zadaci:

Ojačati ispravnu artikulaciju zvuk [s].

Proširite djetetov rječnik.

Razvijati fonemski sluh, pažnju, mišljenje,

Oprema: ogledalo, slikarski materijal, tekstovi.

Napredak lekcije:

Zdravo! Moje ime je Oksana Olegovna, kako se zoveš? Kakvo je tvoje raspoloženje danas?

Molim vas, sjednite udobnije.

Dali su mi pismo i rekli da ga otvorim u razreda. Hajdemo saznati što je u ovom pismu? Otvorite omotnicu.

Ali što je to? Neke slike. Što one znače?

Tako je, ovo su vježbe za jezik.

Artikulacijska gimnastika.

Danas ćemo ti i ja nastaviti pravilno izgovarati zvuk"S" u tekstu. I oni će nam danas pomoći zanimljive zadatke u ovoj koverti.

Uzmi ogledalo u ruke, osmjehnimo se ogledalu.

Usne su nam se nasmiješile

Išli su ravno u moje uši.

Ti probaj "ssss" Reći

Pokaži mi svoju ogradu!

Stil artikulacije:

Bravo, super ti ide.

Kad kažemo zvuk c – gdje se vrh jezika naslanja na donje ili gornje zube?

Pravo je kad kažemo zvuk c- vrh jezika se naslanja na donje zube.

Usne uzeti što oblik: okrugli ili nasmijani?

Jesu li vaši zubi zatvoreni ili otvoreni?

Bravo, zubi su vam zatvoreni, ali je ostao mali razmak.

Pogledaj u ogledalo.

Dajmo opis zvuk C.

Koji zvuk samoglasnik ili suglasnik? Tvrdo ili meko?

Učvršćivanje izgovora zvuk u slogovima:

Ponovite slogove sa zvuk"S", skupljajući prste u šaku, počevši od palca prst:

Sa-Sa-Sa-Sa-Sa

Tako-Tako-Tako-Tako-Tako

Su-su-su-su-su

Si-Si-Si-Si-Si

Se-Se-Se-Se-Se

Kao-Kao-Kao-Kao-Kao

Os-os-os-os-os

Nas-Nas-Nas-Nas-Nas

Da-Da-Da-Da-Da

Es-es-es-es-es.

Još uvijek imamo krugove u koverti, nudim vam

odložite krugove kad čujete zvuk"S":

naranča

televizor

Dobro napravljeno. Sada prebrojite i nazovite isti broj riječi koje počinju sa zvuk"S".

Pogledajmo koje nam još zanimljive zadatke ova omotnica sprema.

Gledajte, pred vama je dijagram, a ja predlažem da sa mnom sastavite kratku priču.

Bravo, izvršili ste zadatak zvuk"S" bilo dobro izraženo u svim riječima.

Poanta:

Prisjetimo se što smo danas radili razreda. Sa kojim radio sa zvukom?

Publikacije na temu:

Sažetak i samoanaliza individualnog logopedskog sata automatizacije zvuka [R] Cilj: učvrstiti pravilan izgovor zvuka [R. ] u izolaciji, u slogovima, riječima i izrazima. Popravni obrazovni zadaci:.

Sažetak govorne lekcije individualne podskupine "Automatizacija zvuka [L] u frazama i rečenicama" Sažetak govorne lekcije individualne podskupine: „Automatizacija zvuka [L] u frazama i rečenicama na temelju priče.

Sažetak individualne logopedske lekcije na temu: Automatizacija zvuka [L] u slogovima, riječima, rečenicama Tema: Automatizacija zvuka.

Sažetak individualnog logopedskog sata automatizacije zvuka [P] riječima i povezanim tekstom Cilj: automatizacija glasa R u riječima i tekstu. Zadaci: Popravni i obrazovni: 1. Pojačajte ono što je točno.

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvukova [L] i razlikovanju glasova [S]-[S’] Tema: glas L, glasovi S-S. Zadaci: I---automatizirati glas L u slogovima, riječima, rečenicama; – razvijati fonemsku svijest u radu.

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji glasa "R". Popravne i obrazovne zadaće - Učvrstiti pojmove o zvuku.

Dragi kolege, predstavljam vam sažetak lekcije o automatizaciji zvuka [Š] u slogovima, riječima i fraznom govoru. Mnogi ljudi znaju da ponekad automatizacija zvuka u djetetovu govoru oduzima mnogo više vremena nego njegovo stvaranje. Stoga samo svakodnevni naporan rad daje pozitivni rezultati. A kako bi dijete bilo zainteresirano za učenje, vrlo je važno provesti nastavu na zanimljiv razigran način, ili još bolje, povesti ga na uzbudljivo putovanje s likovima iz bajki.

Nadam se da sam nacrtao sat podskupine Cijenit ćete to i dodati u svoju zbirku podučavanja.

Tema: “Automatizacija glasa [Š] u slogovima, riječima, fraznom govoru”

Oblik lekcije: podskupina (starija logopedska grupa)

Cilj: automatizirati zvuk [Š] u slogovima, riječima, fraznom govoru;

1. Popravni i obrazovni: učvrstiti pravilan izgovor zvuka [Š] u slogovima, riječima, fraznom govoru;

2. Korektivni i razvojni: nastaviti razvijati fonemski sluh i percepciju, graditi vještine analiza zvuka i sintezu, proširiti i pojasniti leksikon, razvijati logično razmišljanje;

3. Popravno-odgojni: Njegovati uljudnost, osjećaj dobrote i međusobnog pomaganja Pribor: olovke, nastavni listovi, junak bajke miš Miš.

Napredak govorne terapije

1. Organizacijski trenutak.

Svaki dan, uvijek, svuda:
U razredu, u igri
Tako je, jasno kažemo,
Ne žuri nam se.

- Ljudi, sad ću vam reći zanimljiva priča. Jednom davno živio je neodgojeni miš po imenu Mouse. Nikome nije rekao Dobro jutro"I" Laku noć" Svi njegovi prijatelji bili su ljuti na njega - nisu htjeli biti prijatelji s njim. A majka mu je savjetovala da mora biti pristojan prema svima. Miš se odlučio poboljšati. Oprala sam zube, počešljala se i spremila se za polazak. Odlučio je da će od sada prema svima biti pristojan i da će uvijek rado pomoći svojim prijateljima. I tako se naš mali miš spremio za polazak. A vas je miš pozvao na putovanje. Hoćemo li ići s našim prijateljem? Za ovo se ti i ja moramo pripremiti. Napravimo sljedeće artikulacijske vježbe.
(pojavljuje se junak iz bajke - igračka miš miš)

2. Vježbe artikulacije:

“Palačinka”, “Šalica”, “Ukusan džem”, “Gljiva”, “Konj”.

3. Predmet poruke. Dečki, koji se glasovi ponavljaju u riječima miš i mali miš? Tako je, ovo su glasovi [w] i [m]. Danas ćemo učvrstiti izgovor glasa [w].

4. Analiza artikulacije. — Što naše usne rade kada izgovaramo glas [w]? Usne se pomiču naprijed, izgledaju poput krafne.

Što naš jezik radi kada izgovaramo glas [w]? Jezik se diže do nepca, iza gornjih zuba.

Kakav topao ili hladan zrak izlazi iz usta kada izgovaramo ovaj zvuk? Stavite dlan na usta i provjerite.

5. Popravljanje izoliranog zvuka [w]. Naš miš Miš šetao je travnjakom i čuo kako netko sikće u travi. Miš je pažljivo pogledao i ugledao malu zmiju. Učinio je ovo: "Š-š-š-š-š", jer nije mogao pronaći put kući. Miš Miš je pomogao svom malom prijatelju da dođe do svoje kuće. Pokušajmo i mi tako siktati. Prijeđite prstom duž staze, jasno govoreći: "Pst-sh-sh..."

6. Karakteristike glasa [w]. Ljudi, recite mišu mišu sve o glasu [w]. Kakav je on?

1) Suglasnik ili samoglasnik? (suglasnik, jer se nit prekida, pjesma se ne pjeva, označena je plavom bojom i živi u plavom dvorcu).

2) Tvrdo ili meko? (uvijek čvrsto, djeca lupaju čekićima).

3) Bez glasa ili glasa? (gluhi, djeca pokrivaju uši rukama).

7. Razvoj fonemskog sluha.

Miš Miš, spremajući se za polazak, stavio je sve svoje stvari u torbu. Ljudi, ako čujete zvuk [sh] kada imenujete stvari, pljesnite rukama. U mišovoj torbi: papuče, hlače, čarape, kravata, jakna, košulja, šal, kaput, kapa.

8. Reprodukcija naprijed i natrag slogova. Igra "Rime".

Mali miš Miš šeta stazom i smišlja poeziju. Slušajte, ljudi, što on radi:

Ša-ša-ša- majka pere bebu.
Šu-šu-šu - Pišem pismo.
Ši-ši-ši - na čistini su djeca.
Ash-ash-ash-daj mi olovku.
Oš-oš-oš - imam nož.
Uš-uš-uš - topli tuš.
Iš-iš-iš - imam dijete.
Oška-oška - na prozoru je mačka.
Ishka-ishka je mali miš.

Ljudi, znate li pjevati ove pjesme? (djeca jasno izgovaraju pjesmice s glasom [w])

9. Zvučno-slovna analiza.

Prije nego što je miš Miš stigao otpjevati posljednju pjesmu, neočekivano je na svom putu sreo ježa. Miš je pozdravio ježa, a on ga je pozvao na igru. Igra se zove "Pronađi riječ". Miš je spremno pristao i počeo razmišljati. Ljudi, svatko od vas ima listove sa zadacima na svojim stolovima. Pomozimo mišu da odredi mjesto zvuka [sh] i ispravno nacrtaj “staze” od riječi do dijagrama.

10. Tjelesne vježbe.

E, sad ćemo se malo opustiti i igrati. Djeca sjede na stolicama, uzmu "volan" u ruke, polako ga okreću, pjevajući:

Upalio auto: Ps-sh-sh-sh-sh-sh!
Napumpao gumu: Ps-sh-sh-sh-sh-sh!
Nasmiješite se vedrije
I idemo brzo!
(ponoviti 2-3 puta).

11. Leksiko-gramatičke igre i vježbe.

Tvorba odnosnih pridjeva: I nakon što se miš igrao, voli jesti ukusnu hranu.

Kakva prosena kaša?
Kakav sok od višanja?
Kakav kompot od krušaka?
Kakve čokoladne bombone?

Djeca jasno izgovaraju riječi s glasom [sh]: proso, trešnja, kruška, čokolada.

12. Igra "4-nepar".

Miš je nastavio svoje putovanje. I upoznavao sam sve više novih prijatelja. Ovaj put je susreo nestašnog medu i pomogao mu da izvrši zadatak. Dečki, igrajmo igru ​​"4 ekstra". Jasno izgovorite dodatnu riječ s glasom [w] (trešnja, šešir, šilo, mačka). Na ploči su prikazane slike s predmetima:

13. Vježba “Dopuni rečenicu pomoću slika.”

Pa, ovaj put je bilo potrebno pomoći maloj žabici, koja nije znala pravilno formulirati rečenice. Poslušajte i dopunite rečenice koristeći točnu sliku (slika je prikazana na ploči). Ponovite cijele rečenice jasno izgovarajući glas [w].

Misha ima novu...
Tata će...
Daša je pronašla...
Maša pomaže...

14. Zagonetke.

A sada, momci, miš Miš je pripremio zagonetke za vas. Volite li rješavati zagonetke? Pogodimo ih, au tome će nam pomoći slike (slike su na ploči) Odgovor izgovorite jasno glasom [w].

Iako baršunaste šape,
Ali zovu me "grebač".
lovim miševe spretno,
Pijem mlijeko iz tanjurića.

U zelenoj kolibi
Prijateljice žive
Kao perle, okrugle,
Smaragdna i mala.

Sjedim na konju
Ne znam na koga.
Srest ću poznanika -
Skočit ću i pokupiti te.

Zeleni splav
Pluta rijekom.
Na splavi je ljepotica
Sunce se smiješi.

Tko sam ja – pogodite sami.
Zimi vučem sanjke,
Da lako klize kroz snijeg.
Ljeti vučem kolica.

Dva trbuha, četiri uha.

Ujutro će padati snijeg -
Iznesemo sanjke u dvorište,
Ne zaboravite obući jaknu
I toplo.....

Ova ptica nikad neće
Ne gradi gnijezda za piliće.
Tko je to?

15. Rezultat logopedske sesije.

Ljudi, s kim smo danas putovali? Koji smo glas naučili izgovarati? Pozdravimo se s gostom i obećajmo mu da ćemo i mi uvijek prema svima biti pristojni.