Elena Pronikova
Sažetak logopedska sesija na temu "Insekti"

Organizirane obrazovne aktivnosti za djecu pripremne dobi u skupini kompenzacijskog usmjerenja u leksičkom tema"Insekti".

CILJ: Proširiti i razjasniti dječje znanje o insekti, istaknuti njihove karakteristične i razlikovne značajke.

ZADACI:

Popravni i obrazovni: Pojašnjenje znanja o insekti, njihov karakteristične značajke; tvorba odnosnih pridjeva; slaganje brojeva s imenicama; kompilacija složene rečenice s veznikom “jer”; uporaba prijedloga “pod”, razlikovanje tvrdih i mekih suglasnika.

Popravni i razvojni: razvoj logičkog mišljenja i pažnje.

Popravni i obrazovni: njegovati pažljiv odnos prema riječi; pozitivna motivacija za okupacija.

Oprema: prezentacija o ovome tema, predmetne slike sa slikom insekti; kartice s brojevima; slika priče“Divan proplanak.”

OOD napredak.

1. Organizacijski trenutak.

Govorni terapeut. Danas predlažem šetnju do jednog prekrasnog proplanka.

(Slajd 3 „Prekrasna čistina”)

Pogledaj koliko cvijeća ima okolo. Nacrtajte cvijeće prstima.

(Djeca ispunjavaju zadatak)

Pomirišite ih.

(Djeca duboko udahnu kroz nos i izdišu kroz “cjevčicu”)

(Slajd 4 "Fly Tsokotukha")

Ljudi, pogledajte, netko se pojavio na našoj divnoj čistini. Da biste saznali o kome se radi, morate pogoditi naziv bajke čiji ću vam ulomak sada pročitati.

Glazbenici su dotrčali

Bubnjevi su počeli udarati.

Bom! bum! bum! bum!

Ples muhe i komarca.

A iza nje je Stjenica, Stjenica

Gornji dio čizama, gornji dio!

Boogers s crvima,

Bube s moljcima.

I kornjaši su rogati,

Bogati muškarci

Mašu šeširima,

Ples s leptirima

Kakva je ovo bajka?

djeca: "Fly Tsokotukha"

Govorni terapeut: Tko su junaci ove bajke?

djeca: Insekti.

(Slajd 5)

Govorni terapeut: Tako je, dečki. Napravimo neke vježbe za prste.

(Slajd 6)

(Djeca izvode vježbe za prste)

« Insekti»

Zajedno brojimo prste -

Zovemo insekte.

(Skupite i otpustite prste)

Leptir, skakavac, muha,

Ovo je buba sa zelenim trbuhom.

(Savijte prste u šaku jedan po jedan, počevši od palca)

Tko zove ovdje?

O, komarac ovdje leti!

(Okretanje malog prsta)

Sakriti!

(Ruke iza leđa)

2. Predmet poruke klase

Govorni terapeut. Što je komarac, muha, skakavac, leptir?

djeca. Insekti.

Govorni terapeut. I to kakvu insekte koje još poznaješ?

djeca. Vilin konjic, mrav, žohar itd.

3. Leksičko-gramatičke igre i vježbe

A) “Odaberi riječ radnje” izbor glagola za riječ insekti: letjeti, ugristi, ubosti, ozlijediti, ispuzati, raditi, zaspati itd.

(Slajd 7)

B) “Odaberi obilježje” izbor obilježja, tvorba odnosnih pridjeva. Igra s loptom.

(Slajd 8, 9)

Govorni terapeut. Ja ti bacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i baciš mi loptu nazad.

Kakav leptir?

Dijete. Lijepo, šareno, divno itd.

C) “The fourth odd one” Slike se prikazuju. (Slajd 10, 11, 12)

Snegar, buba, leptir, vilin konjic.

Mrav, prase, leptir, skakavac.

Leptir, muha, gusjenica, pčela.

4. Tjelesna minuta. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

(Slajd 13)

Eto što je vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter:

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke u stranu, pokreti oko svoje osi, zatim ruke na pojasu, savijanja)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

Sjeli smo, sjeli, jeli travu,

Osluškivali su tišinu.

5. “Brojimo” - slaganje brojeva s imenicama.

Svako dijete ima sliku kukac.

Logoped pokazuje broj(od 1 do 5). Dijete mora nadoknaditi ponuda: “Na cvijetu su 3 mrava”

6. Igra “Gdje su se sakrili” insekti". Donesite prijedloge na temelju slike.

Slajd sa slikom čistine (slajd 15)

Govorni terapeut. Očekuje se obilna kiša. svi kukci su se sakrili, pokušajte ih pronaći.

djeca. Gusjenica ispod jabuke.

Leptir se sakrio ispod kamilice.

Pod grmom se zavukla brkata buba. itd.

7. Pomoć insekti se okupljaju.

(Slajd 16)

Insekti, u čije ime stavite dva sloga na crveni cvijet, a u čije ime stavite tri sloga na zeleni list.

8. Rad u albumima: sjenčanje leptira.

(Slajd 17)

Govorni terapeut. Dečki, pogodite zagonetku.

Cvijet je spavao i odjednom se probudio,

Nisam više htjela spavati.

Pomaknuo se, živnuo, vinuo se i odletio.

(Leptir)

Pogledaj, stigao je u tvoj album

prekrasan leptir. Napravimo malo sjenčanja na leptiru.

9. Sažetak klase.

Govorni terapeut: Ljudi, recite mi što vam se najviše svidjelo?

Djeca odgovaraju cijelim rečenicama.

Govorni terapeut: Bravo dečki!

1.upoznavanje s kukcima

2. sposobnost opisivanja predmeta, isticanje karakterističnih i sporednih obilježja.

3. učvršćivanje znanja o dijelovima tijela insekata.

4.njegovati brižan odnos prema živoj prirodi.

5.gramatičke igre

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema: "Insekti"

Ciljevi:

Popravni obrazovni:

• podučavati djecu da razmatraju predmete okolne stvarnosti;
• razvijati sposobnost opisivanja predmeta, izdvajanjem karakterističnih bitnih i sporednih obilježja.

Popravni i razvojni:

• vježbati djecu u odabiru imenica za glagole;
• učvrstiti znanje o dijelovima tijela insekata;
• aktivirati i proširiti dječji rječnik na temu.

Popravni i obrazovni:

Njegovati brižan odnos prema živoj prirodi.

Oprema:

predmetne slike, izrezane slike, tekst pjesme, slike za rad s prijedlozima, slike za igru: “Četvrti nepar.”

Pripremni rad: čitanje nakon kojeg slijedi rasprava: K. Balmont “Mosquitoes-Makariki”, L. Madzalevsky “Moljac”, E. Moshkovskaya “Grasshopper”, A. Pleshcheev “My Kindergarten”, K.I. Chukovsky “Fly Tsokotukha”.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut:

Čitanje odlomka iz pjesme "Tsokotukha Fly."

Leti, Fly-Tsokotukha, počastit ću te čajem!"

Pozlaćeni trbuh! Dotrčali su žohari

Šetala je muha poljem, svi su pili čaše,

Muha je našla novac. A bube su po tri šalice

Muha je otišla na pijacu s mlijekom i perecom:

I kupila je samovar: Danas Fly-Tsokotukha

“Hajde, žohari. Slavljenica!

Govorni terapeut:

Jednom riječju navedi likove iz pjesme? (Insekti).

Govorni terapeut:

Pogledaj slike i imenuj ove kukce.

Prebroji ih.

Igra: "Jedan-mnogo" - tvorba genitiva množine imenica.

Jedan bumbar - mnogo (koga?) bumbara.

Jedan komarac - mnogo (koga?) komaraca.

Muha..., žohar..., vilin konjic..., pčela..., osa..., skakavac...

Kako možete od milja zvati insekte?

Igra: "Nazovi to nježno" - tvorba deminutivnih sufiksa.

Komarac je komarac. Pauk je pauk.

Dragonfly je vilin konjic. Bumbar – bumbar.

Pčela - pčela. Muha je muha.

Buba je buba.

Pažljivo slušajte rečenice i razmislite kako možete dovršiti rečenicu.

Igra: “Završi rečenicu”

Muha širi - (bolesti). Buba grize - (koru).

Pčela skuplja - (med). Gusjenica jede - (lišće).

Komarac ujede - (osobu). Bubamara jede - (lisne uši).

Kako misliš? Kako možeš reći ako:

Igra: "Tvori složene riječi"

Leptiri različite boje, što znači da su višebojni.

Mravi vole raditi, vrijedni su radnici.

Komarac pije krv, on je krvopija.

Žohar ima duge brkove, što znači da ima duge brkove.

Dobro napravljeno!

Sada ćemo igrati igru. Imenuj suvišnog.

Igra: "Četvrti kotač"

Muha, mrav, toranj, pčela.

Vilin konjic, buba, gusjenica, avion .

Komarac, leptir, vjeverica, skakavac.

Osa, vilin konjic, leptir,žohar (ne leti).

Ljudi, pogledajte ovaj grm. Koga ste tamo vidjeli? Učvršćivanje prijedloga.

Igra: "Tko se gdje sakrio?"

Leptir je na cvijetu, buba ispod lista, vilin konjic ispred grma, mrav između štapića, skakavac iza humke itd.

Slikaj i reci što si vidio:

Igra: „Čije šape? Čija glava? Čija krila?

Mrav ima mravlje noge i mravlju glavu.

Pčela ima pčelinja krila i pčelinju glavu.

Komarac ima komarčev trbuščić i komarčevu glavu.

Dinamička pauza.

Logoped čita tekst.	Djeca izvode pokrete.
Hodam po travnjaku -	Oni hodaju.
Odozgo jasno vidim	Podižu ruke uvis.
Cijela zelena zemlja.	Rašire ruke u stranu i spuste ih.
Evo puža - dobrog gnoma -	Pokažite antene prstima (dva prsta).
Nosi kuću na sebi.	Omotajte ruke oko sebe.
Ovdje stoji visoka zgrada -	Ruke gore.
Mravi su zaposleni u njemu.	Dva prsta hodaju po stolu, podu.

Ljudi, pogledajte, ima li nešto ispod grma?

Ovo su omotnice. Molimo sakupite sliku.

Igra: "Sastavite kukca iz dijelova."

Kako su tvoje slike različite i lijepe.

Sada ćemo izmišljati priče o ovim kukcima.

Sastavljamo priče na temelju dijagrama.

Logoped pokazuje dijagram opisa i pita djecu kako da konstruišu svoju priču.

Prvo morate imenovati insekta, a zatim reći:

• koje dijelove tijela ima (glava, noge, krila, trbuh itd.).
• gdje živi (košnica, mravinjak, lišće trave).
• čime se hrani (nektar, lišće, kora drveta).
• kako se kreće (pomoću šapa ili krila).
• Šteti li ili koristi okolišu?

Sastavite priču o leptiru prema dijagramu.

Leptir.

Ovo je leptir. Ima glavu, noge, krila, trbuh i antene. Leptir je leteći kukac s prekrasnim velikim krilima. Najčešće se leptir može vidjeti tamo gdje ima mnogo cvijeća. Leptir se hrani nektarom koji siše iz cvijeta. Leteći od cvijeta do cvijeta u potrazi za hranom, leptir ih oprašuje.

Djeca sastavljaju još 3-4 priče.

Igra: “Skači riječ slog po slog.”

Gu-se-ni-tsa, kuz-ne-chi-ki, mu-ra-vey-nie, o-sa, ta-ra-kan, so-ro-ko-nož, buba.

Igra: "Pljesnite svaku riječ govornice slog po slog":

"Stonoge imaju previše nogu."

Logoped (sažima lekciju): „O kome smo danas razgovarali? Koje dobrobiti pružaju insekti? Koje insekte štetočine poznajete?

Cilj: konsolidacija i proširenje znanja djece o temi "Insekti".

Popravno obrazovanje:

• intenzivirati se leksikon djeca na temu "Insekti";
• vježbati djecu u odabiru riječi antonima;
• usavršiti vještinu vođenja pripremnog dijaloga;
• naučiti djecu odabrati riječi koje označavaju radnje;
• učvrstiti i razvijati sposobnost sastavljanja deskriptivna priča prema plan-šemi.

Popravni i razvojni:

• razvijati pažnju, vizualnu percepciju, logično mišljenje, fina i opća motorika, pamćenje.

Popravni i obrazovni:

Njegovati ljubav i poštovanje prema prirodnoj prirodi.

Oprema: kutija, igračka "Buba", slike predmeta sa slikama insekata, lopta, mnemotehnička tablica za sastavljanje priče.

1. Organizacijski trenutak

Učitelj unosi kutiju.

Ljudi, pogledajte moju kutiju. Pogodi tko je tamo. Da biste to učinili morate riješiti zagonetku.

Bijeli blatobrani,

Baršunasta leđa.

Let počinje u svibnju,

I bruji kao avion!

Svi okolo odmah čuju -

Svibanj leti...! (Bug.)

Tako je, to je kukolj. (Učitelj iz kutije vadi “bubu”.) Koje ste još bube vidjeli? (jelen, vatrogasac, bubamara itd.)

2. Glavni dio.

Sada je stiglo proljeće. Sunce je počelo grijati i kukci su ispuzali iz svojih skrovišta.

Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Sada ćemo provjeriti kako ih poznajete.

Učiteljica čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na ploču.

Ona ima četiri krila

Tijelo je tanko, poput strijele.

I velike, velike oči

Zovu ga...(vilinski konjic).

Pije sok od mirisnog cvijeća,

Daje nam i vosak i med.

Svima je draga

I zove se... (pčela).

On je pravi radnik

Vrlo, vrlo naporan.

Ispod bora u gustoj šumi

Mrav gradi kuću od igala.

Ona je draža od svih buba,

Stražnja strana je grimizna.

I na njemu su krugovi

Crne točkice (bubamara).

Leti, cvili,

Tanke noge se vuku.

Prilika se neće propustiti.

Komarac će sjesti i ugristi.

Ona nije pčela, ali bode.

Voli med i pekmez.

Na trbuhu je pruga.

Tko je ona, reci mi? (osa).

Koji leti u svaku kuću

Uz ljetni draft?

Tko to tupo zuji iza kadra?

Dosadan... (muha).

Na čistini u razlicima

Vježbao je skokove.

Šteta, cura je doručkovala s njima.

Tko je to bio? (skakavac).

Šestonožni i krzneni,

Krilati motor je brujao.

Oprašite cvjetnice hmelja

Stigao jedan okretni... (bumbar).

Ona je svijetla, lijepa,

Graciozan, laganih krila.

Izgleda kao cvijet

I voli piti sok od cvijeta (leptir).

Koja je glavna karakteristika svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Je li pauk kukac?

Imenuj kukce koji su grabežljivci (vilin konjic, skakavac, bubamara)

Zašto se nazivaju predatorima? (Zato što love druge insekte.)

Ime korisnih insekata. (Leptir, pčela, mrav.)

Koje dobrobiti donose pčele, leptiri i mravi? (Pčele oprašuju cvijeće, daju nam med i vosak. Mravi nose sjeme mnogih biljaka po šumi. Leptiri oprašuju cvijeće.)

Navedi štetne insekte. (Muha - prenosi klice, gusjenica - jede lišće biljaka, komarac.)

3. D/i “Četvrti kotač”

muha, komarac, pčela, žohar

skakavac, žohar, vilin konjic, mrav

vilin konjic, bubamara, skakavac, pčela

4. D/i “Reci suprotno”

- Stanite u krug oko mene. Igrajmo igru ​​"Reci obrnuto." (Logoped baca loptu djetetu, a ono vraća loptu birajući riječ antonim.)

Komarac je zao, ali leptir je, naprotiv, ljubazan.

Bumbar je velik, a bubamara... mala.

Pčela je korisna, ali muha je... štetna.

Osa živi vani, a žohar... kod kuće.

Skakavac skače, a mrav... gmiže.

Buba zuji, a pauk... šuti.

Vilin konjic leti brzo, a komarac...sporo.

5. Lekcija tjelesnog odgoja - koordinacija govora s pokretom "Caterpillar".

Ova čudna kuća bez prozora (okreni se polako)

Ljudi to zovu "čahura".

Okrenuvši ovu kuću na granu, (okretanje ruku)

U njemu gusjenica spava. (dlanovi ispod desnog obraza)

Cijelu zimu spava bez buđenja. (dlanovi ispod lijevog obraza)

Ali zima prolazi - (maše rukama gore)

Ožujak, travanj, kapi, proljeće... (pljesnite rukama na svaku riječ)

Probudi se, pospanko! (istegnuti)

Pod žarkim proljetnim suncem (nacrtaj sunce rukama)

Gusjenica nema vremena za spavanje. (mašu prstom)

Postala je leptir! (trče u krug, mašu rukama kao krilima)

6. Čitanje priče Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Mahune su letjele i letjele i sjele na cvijeće. (Djeca sjede na tepihu.)

Sada ću vam pročitati priču Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Leptiri su najljepši kukci. Žive svugdje gdje ima biljaka. Leptiri mogu biti čak i ogromni, veličine ptice, ili mali, veličine nokta. Jeste li ikada vidjeli leptira? Pa naravno da ste vidjeli! Želite li znati kako se pojavljuju ova nevjerojatna stvorenja?

Ženka leptira nalazi osamljeno mjesto na donja strana list i tamo polaže mnogo sitnih jaja. Svaki od njih sadrži sićušnu gusjenicu koja raste iz dana u dan. S vremenom dobiva snagu i progrize ljusku jajeta. Nakon što je izašla, gusjenica odmah počinje jesti lišće. Što više jede, to brže raste. I jednog dana stara koža joj postane premala. Ova koža pukne i gusjenica iz nje izmiže, kao iz stare haljine.

Gusjenice, kao i leptiri, dolaze u različitim oblicima: velike i male, svijetle i neupadljive. Tijelo gusjenice sastoji se od mnogih dijelova koji se nalaze jedan za drugim, poput vagona. Uz pomoć upornih nogu, spretno puzi po lišću i granama. Ubrzo gusjenica postaje vrlo velika, prestaje jesti i puzati te se udobnije smjesti u nekim ugodno mjesto na list ili granu i zaplete se ljepljivim nitima.

Stara koža ponovno puca i ispod nje se pojavljuje tijelo gusjenice prekriveno novom, mekom kožom. Zove se čahura. Leptir raste unutar čahure. Jednog dana ona se izleže kao pile iz jajeta. Nakon što je izašao, leptir neko vrijeme sjedi nepomično, a zatim počinje lepršati iznad cvijeća. Leptir pije cvjetni nektar tankim rilcem. Doći će vrijeme, ona će također položiti jaja, iz kojih će izaći proždrljive gusjenice, a onda će se te gusjenice pretvoriti u prekrasne leptire.

Krila leptira prekrivena su malim ljuskama, koje su prekrivene bojama. To je ono što leptirima daje njihove prekrasne boje krila. Ali ove obojene ljuske su vrlo, vrlo krhke. Stoga, ako podignete leptira, možete oštetiti ove ljuske i tada će leptir uginuti. Ne skupljajte leptire i ne dopustite drugima da to čine. Sačuvaj ljepotu.

Usta leptira su dugi, tanki proboscis. Obično je uvijen u čvrstu oprugu, ali čim leptir sjedne na cvijet, proboscis se razvija i spušta na samo dno cvijeta da skupi nektar. Kukci koriste svoje antene za njušenje. Antene osjećaju mirise izdaleka.

7. D/i “Imenuj kukca”

Učiteljica djeci dijeli razne slike kukaca. Dijete mora riječima opisati što njegov kukac radi, a da svoju sliku ne pokazuje drugoj djeci. Na temelju opisa, momci moraju pogoditi insekta.

8. Sastavljanje priče pomoću mnemotehničke tablice "Insekti"

1. Sunce ljeto, proljeće.
2. Livada u livadi.
3. Pčela živi u košnici.
4. Mravinjak živi u mravinjaku.
5. Leptir faze razvoja leptira.
6. Ljudska korist i šteta koju donose insekti.

Insekti

(Približna priča temeljena na mnemotehničkoj tablici.)

Dolazi proljeće, a na livadi se pojavljuju prvi kukci: kornjaši, leptiri, mravi. Iznad cvijeća zuje pčele – skupljaju nektar kako bi ga odnijele u košnicu i pretvorile u med. Od opalog lišća, trave i borovih iglica mravi grade svoju kuću – mravinjak. Najljepše na livadi su leptiri. Leptir prolazi dug put od ličinke do odraslog kukca. Leptiri izgledaju kao lijepi cvjetovi i nazivaju se drugačije: limunska trava, lastavica, urtikarija. Kukci donose veliku korist - oprašuju cvijeće i uništavaju štetočine. Ptice jedu insekte.

Erkes Rimma Naumovna ,

učitelj logoped

MADOU d/s br. 1 grada Tyumena

Ciljevi obrazovnog kompleksa:

Obrazovno područje "Tjelesna kultura":

Zadržati pravilno držanje V različite vrste aktivnosti;

Izvodite pokrete tijekom aktivne govorne igre.

Obrazovno područje "Zdravlje":

Čuvati i jačati psihičko i tjelesno zdravlje djece;

Razvijati disanje i artikulaciju.

Obrazovno područje „Socijalizacija“:

Razvijati sposobnost pokazivanja tolerancije i ljubaznosti prema kolegama u razredu slušajući njihove odgovore;

Razviti kreativne sposobnosti;

Razvijati sposobnost zajedničkog rada.

Obrazovna aktivnost “Komunikacija”:

Unaprijediti govor kao sredstvo komunikacije;

Razvijati sposobnost koherentnog i dosljednog formuliranja odgovora na postavljena pitanja;

Edukativna aktivnost "Spoznaja":

Razjasniti i učvrstiti ideju insekata (imena, vanjski znakovi, struktura, korist i šteta itd.);

Naučiti tvoriti složene riječi slaganjem pridjeva s imenicama u rodu i broju;

Razvijati sposobnost tvorbe deminutiva imenice;

Učvrstiti koncept "antonima";

Učvrstiti sposobnost uporabe prijedloga NA, NAD, ISPOD;

Razvijati sposobnost generaliziranja i klasificiranja;

Naučite jasno izgovarati riječi;

Razvijati pažnju i pamćenje.

Obrazovno područje "Spoznaja"

Razviti sposobnost promišljanja predmeta i pojava, usmjeravajući pažnju na suptilnije razlike u njihovim kvalitetama;

Nastaviti formirati ideje o prirodi;

Razviti interes za svijet oko nas i poštovanje prema prirodi.

Materijal:

prezentacija; predmetne slike; modeli insekata; slika koja prikazuje livadu; obruč za vježbe disanja s papirnatim kukcima; lopta; karte sa simbolima koji označavaju raspoloženje.

Pripremni radovi:

Učenje zagonetki o kukcima s nekom djecom.

Edukativne aktivnosti:

ja Vježbe disanja s obručem (na njega su pričvršćeni papirnati leptiri).

II. Učitelj, nastavnik, profesor: Tema naše lekcije danas... A vi pogodite zagonetke i saznajte temu naše lekcije. (4 djece je pozvano da čitaju zagonetke napamet; djeca pogađaju (vidi prezentaciju)

Kakva je ovo djevojka: Domaća domaćica, Ni zvijer, ni ptica.

U tankom pojasu, leti nad livadom. Nožni prst je poput igle za pletenje.

Ogromne oči, juri oko cvijeta, leti, vrišti,

Leti i cvrkuće. ( vilin konjic) Dijelit će med. ( pčela) Sjedi i šuti. ( komarac)

Letjeti cijeli dan

Svima postane dosadno

Doći će noć

Onda će prestati. (letjeti)

Učitelj, nastavnik, profesor: Jeste li pogodili sve zagonetke, a sada jeste li pogodili o kome ćemo govoriti na današnjem satu?

Tako je, proljeće je u punom jeku i kukci su se probudili.

Pogledajte slike i recite koje kukce još nismo imenovali (vidi prezentaciju)

Učitelj, nastavnik, profesor: Pažljivo pogledaj kukce i reci mi po čemu su slični? (građa: glava, prsa, trbuh, 6 nogu, oči, brkovi, mnogi imaju žalac). Po čemu se razlikuju? (neki imaju krila - zovu se "leteći", drugi nemaju - "neleteći").

Imajte na umu da imaju ureze na trbuhu, zbog čega su ih nazvali "insekti".

Pogodite više zagonetki o kukcima, a slike i lutke pomoći će vam u tome:

I pod teškim teretom, ova čupava gruda se pomaknula blizu cvijeta

Prijatelj žuri u pomoć. Tako je mršava, sve četiri latice.

Ljudi su ovdje dobri. Sladokusac prugasti, htio sam ga odabrati,

Neće me iznenada ostaviti u nevolji. Cijeli dan leti iznad mene, Uzletio je i odletio.( leptir)

Bez posla - čak i ubij - Spušta svoj proboscis,

ne može živjeti …. ( mrav) I ubode nehotice

U rascvjetani cvijet (bumbar)

Učitelj, nastavnik, profesor: Koje dobrobiti donose insekti? Oprašuju biljke, pčele skupljaju nektar i proizvode med, mravlja kiselina koristi se u medicini; leptiri oduševljavaju svojom ljepotom i hrana su pticama i nekim životinjama; mušice su hrana za vretenca.

Zašto su štetne Gusjenice jedu lišće i biljke umiru, uništavaju plodove; skakavci uništavaju usjeve; neki insekti su nosioci infekcija.

III. Vježba "Reci jednom riječju" (tvorba složenih riječi, slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju).

Leptir ima šarena krila, pa se zato i zove išaran.

Vilin konjic ima velike oči, zato se i zove... ( krupnooki).

Buba ima duge brkove, pa se zato i zove... (dugi brkovi).

IV. Psihička vježba. Govorna igra na otvorenom "Pčela". (N. Nishchevoy)

Jučer nam je stigao

prugasta pčela, savijte jedan prst iznad imena svakog kukca

A iza nje je bumbar,

I veseli leptir,

Dvije bube i vilin konjic

Poput svjetiljke-oko prstima pokazati dva kruga u blizini očiju

Zujali su i letjeli trče u krug na prstima i mašu "krilima"

Padali su od umora. Čuče na tepihu.

V. Vježba "Gluposti". Poslušajte prijedloge, recite nam što se ne događa, nego kako bi zapravo trebalo biti (vidi prezentaciju)

Mrav živi u košnici. Buba skuplja nektar. Komarac lovi muhe.

VI.“4. kotač” (vidi prezentaciju)

Bubamara, skakavac, mrav, miš.

Lastavica, vrabac, leptir, vrana.

Žohar, komarac, vrabac, buba.

VII. Igra loptom “Završi rečenicu” (antonimi) (vidi prezentaciju)

Velika kora, bubamara...

Muha ima kratka krila, vilin konjic...

Buba ima guste brkove, leptir...

Bumbar ima široka leđa, komarac...

VIII. Upotreba prijedloga NA, NAD, ISPOD. (vidi prezentaciju)

Na slici koja prikazuje livadu označite gdje su kukci

IX Sažetak O kome smo pričali u razredu? Koje dobrobiti pružaju insekti? Kako se ljudi trebaju ponašati

Svi su odradili odličan posao! Hvala na dobrom poslu.

Pokažite u kakvom raspoloženju napuštate razred (djeca koriste kartice sa simbolima).

Primjena:

Književnost:

1. Agranovich Z.E. Godišnja doba.-SPb., Childhood-Press, 2002
2. Divlje životinje u životinjskom svijetu.-SPb., Detstvo-Press, 2005
3. Tijekom cijele godine. Niz demonstracijskih slika s metodološkim preporukama - St. Petersburg, Detstvo-Press, 2005.
4. Nishcheva N.V. Sustav popravni rad V logopedska grupa za djecu sa opća nerazvijenost govor. – St. Petersburg, Childhood-Press, 2003
5. Soboleva A.V. Zna zagonetke. Društveno-politički časopis Udruga “Humanitarac”, M., 1994
6. Maksakov A.I., Tumakova G.A. Učimo igrajući se, - M., Obrazovanje, 1979
7. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Individualni i podgrupni rad na ispravljanju izgovora glasova. Priručnik za logopede. - M., Gnom-Press, 1999

Pozivamo učitelje predškolski odgoj Regija Tjumen, autonomni okrug Jamal-Nenec i autonomni okrug Hanti-Mansi-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- pedagoško iskustvo, originalni programi, metodički priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno razvijene bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorske tečajeve (uključujući videozapise), oblici rada s obiteljima i učiteljima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Dolganova Irina Vitalievna
Naziv posla: učitelj logoped
Obrazovna ustanova: MADOU br. 221 " Dječji vrtić kombinirani tip"
Mjesto: Kemerovo, regija Kemerovo
Naziv materijala: Lekcija razvoja govora
Predmet: Sažetak GCD-a u višoj logopedskoj skupini leksička tema"Insekti"
Datum objave: 10.07.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

Bilješke o lekciji za stariju logopedsku grupu

"Insekti"

Cilj: Pojasniti i sistematizirati dječje znanje o kukcima.

Zadaci:

Popravni i obrazovni:

učvrstiti znanje djece o leksičkoj temi „Kukci”;

učvrstiti sposobnost tvorbe i uporabe genitiva množine.

proširiti svoj izražajni rječnik riječima antonimima;

poboljšati sposobnost odgovaranja na pitanja koristeći vještine

objašnjavajući govor;

Korektivno-razvojni:

razvijati fonemsku svijest i vještine analiza zvuka i sinteza;

razviti

mašta,

fantazija,

logično

razmišljanje

pogađanje zagonetki;

razvijati taktilno-motoričku i govornu aktivnost;

razvijati finu i grubu motoriku;

Popravni i obrazovni:

razvijati sposobnost pažljivog slušanja učitelja i vršnjaka.

njegovati brižan odnos prema prirodi.

prilika

probati

demonstrirati

glumeći vršnjake.

Oprema:

vizualni materijal na temu "Insekti"

zvučni obrasci riječi;

kazalište u rukavicama;

dijaprojekcija "Insekti".

1. Organizacijski trenutak

Dečki, pogledajte, danas su nam na lekciju došli gosti. Nasmiješimo im se

i podari nam naše dobro raspoloženje.

Recimo "Zdravo" rukama!

Recimo "Zdravo" očima!

Recimo "Zdravo" jednoglasno -

Bit će veselo svuda oko nas!

2.Razvoj funkcija analiza jezika i sinteza.

Naći ću riječi svuda: na nebu i u vodi,

Na podu, na stropu, na nosu i na ruci,

Niste čuli ovo? Nema problema, igrajmo se igara riječima!

Djeca izgovaraju svoje ime i smišljaju riječ na temelju prvog glasa svog imena.

3. Razvoj VPF-a. Zagonetke

On je pravi radnik

Vrlo, vrlo naporan.

Ispod bora u gustoj šumi

Gradi kuću od igala.

Mrav: Po vlatima trave, po lišću,

Uz utore i preko neravnina

Crveni mrav trči

Žuri svojim poslom.

Ne gledajte kako je mali

Moćan je poput slona

Ne boji se posla,

Nikada lijen.

Ona je draža od svih buba,

Leđa su joj grimizna,

I na njemu su krugovi,

Male crne točkice.

Bubamara: Bubamara puže po vlati trave,

Bubamara ima krugove na leđima,

Krava uzdahne kad čuje za ovo:

"Tako sam pažljiv, tako sam pažljiv,

Odakle ove crne mrlje?

Od grane do staze,

od trave do vlati trave

Opruga skače

zelena leđa.

Skakavac: Zeleni skakavac u zelenoj travi

Sjedi neprimijećen sekundu...I dvije...

"Gdje si?" - Pomičem ruku po travi, -

“Oh, to je gdje! Kužim! Sada ćeš biti moj!

Ali neću to dugo držati,

Sve što trebate učiniti je otvoriti dlanove...

Otpustila ju je, a on je utihnuo na dlanu -

Zeleno ljeto u mojim dlanovima...

Pletem finu čipku - nećete je primijetiti u hodu,

Svatko tko se uhvati u moju mrežu ostat će u njoj visjeti.

Pauk: Pow-pow-pauk, bure paučine,

Sjedio je na grani,

Da, pogledao sam oblak.

Pauk nastavlja puzati gore,

On plete mrežu.

Mreža je čak i tanka,

Čvrsto drži moljca.

Krilati fashionistica,

Haljina na pruge,

Iako malen rastom,

Ako ugrize, bit će loše.

Pčela: Rano ujutro se probudim, protegnem i umijem lice,

Cijeli dan negdje letim, ima toliko posla, ovo i ono,

A onda se obučem i odletim na cvjetnu livadu,

Želim plesati i zabavljati se sa svojim prijateljima.

Recite mi, ljudi, kako sve riječi za pogađanje možete nazvati jednom riječju?

Što je zajedničko svim kukcima? (imaju 6 nogu)

Zašto su insekti potrebni u prirodi? (ptice jedu kukce).

4. Tvorba i uporaba genitiva množine. brojevima.

(slideshow “Insekti”)

Na livadi kukci ne žive sami, ima ih mnogo.

Imenujmo imena insekata riječju "mnogo".

Logoped pokazuje slike, a djeca izgovaraju riječi u rodu. padež, množina brojevima.

Puno leptira, puno pčela. itd.

5. Tjelesna minuta. Vježba "Insekti". (

Logoped poziva djecu da stanu u svoje stolice i pretvore se u kukce.

Logoped: Evo pčele koja zuji: „Ju-zhu!

Ujutro nosim med u košnicu!”

(Okreću se u mjestu, zuje.)

I komarac "zzz!" da "zzz!"

Pokušava nas ugristi.

(Ispružite kažiprste naprijed jedan po jedan.)

Pa, bumbar je kao lokomotiva,

(Ruke na pojasu.)

"Uf!" da "Uf!" donio pelud.

(Izvodi opružne čučnjeve.)

A skakavac je skakao i skakao,

Uzeo ga je i nestao u trenu!

(Skače u mjestu.)

6. Zadatak “Završi rečenicu” (loptom)

Logoped poziva djecu da odu do tepiha, poziva ih da stanu u krug i odvodi ih na

rukama lopta.

Govorni terapeut. Igrajmo poznatu igru ​​loptom "Završi rečenicu."

Veliki je kukolj, velika je i bubamara. . .

U grušt krila su kratka, a vretenca. . .

Buba ima guste brkove, a leptir guste brkove. . .

Bumbar ima široka leđa, dok komarac ima široka leđa. . .

Mravi su korisni, ali muhe. . .

Vilin konjic može letjeti, a može i mrav. . .

Leptir ima lijepa krila, a muha ima lijepa krila. . .

Jačanje vještine analize zvuka.

Didaktička igra "Sakupi kukca".

(na stolu je 9 koverti sa izrezanim slikama)

A sada ti i ja moramo skupljati slike insekata, i

imenovati ih. Djeca sjede za stolom i skupljaju izrezane slike koje prikazuju

insekti: leptir, vilin konjic, skakavac, buba, pauk, osa, pčela, komarac, muha.

Djeca imenuju nastale kukce. Izvršite analizu sloga i glasa

imena insekata (Samostalno odredite koja shema odgovara

naziv kukca i pričvrstite slike na ploču).

7.Zadatak "Who's the odd one out?"

Govorni terapeut. Želim provjeriti koliko ste pažljivi. reći ću riječi i

prepoznat ćete višak riječi i zašto.

Muha, mrav, toranj, pčela.

Vilin konjic, gusjenica, buba, pas.

Komarac, skakavac, leptir, vjeverica.

Mravinjak, muha, buba, pčela.

Leptir, komarac, vrabac, buba.

Bubamara, skakavac, pauk, gusjenica.

8. Didaktička igra "Završi rečenicu."

Logoped: Predlažem da igrate igru ​​"Završi rečenicu". ja počinjem

rečenicu, a vi završite rečenicu. Vaš dio rečenice počinje

od riječi “jer”. Kada završite rečenicu, ponavljate je u cijelosti.

Logoped: Leptir je lijep...

Dijete:...zato što ima šarena krila.

Slično, djeca dopunjuju rečenice “Volim pčelu,...”, “Volim komarca

Ne sviđa mi se,...", "Sviđa mi se vilin konjic,..."

9. Vježba opuštanja “Zvuci ljeta”

Djeca sjede na tepihu, logoped im pušta snimku zvukova insekata

ljetna livada. Djeca slušaju i imenuju koga su čula. Zatim se djeca zatvore

oči i na ispruženi dlan logoped postavlja djeci papirnate leptiriće (iznenađenje

Sažetak lekcije.(Procjena rada djece).