Lekcija govorne terapije u starijoj skupini na temu "insekti". Sažetak lekcije s djecom starije logopedske grupe „Insekti Logopedska sesija o djelovanju insekata starije grupe

Popravni i obrazovni ciljevi:

• učvrstiti znanje stečeno tijekom razdoblja obuke na temu „Kukci“;
• tvore imenice s deminutivnim nastavcima;
• uskladiti brojeve s pridjevima i imenicama;
• ispuniti analiza zvuka riječi;

Ciljevi ispravljanja i razvoja: razvijati vizualnu pozornost i fonemsku, slušnu, osjetilnu percepciju; stimulirati mentalnu i govornu aktivnost;

Obrazovni ciljevi: njegovati samostalnost, dobronamjeran stav; razvijati želju za pomaganjem drugima.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Djeca recitiraju pjesmicu „Vesela lopta“ napamet.

Vesela lopta

Vesela lopta na livadi
Otvoreno u proljeće
Komarac je svirao trubu,
Plesao je čupavi bumbar
S plavom mušicom.
I vjetar se kovitlao
Igranje s lišćem.
I cvijet se njihao u ritmu,
Tvoja zelena stabljika
Vitko se naginje.
Vilin konjic je lagano poletio
S elegantnim moljcem.
I puž se zapleo
I udobno lezi
Ispod lista je cool.
Stigao i Grušt
S debelom bubom,
I gurati sve oko sebe
Ušao je u veselo kolo,
akimbo famozno.
Mravi su dolazili u gomilama
mičući brkovima,
I otišli su plesati!
Samo je pauk sjedio daleko
Skrivajući se iza grana.
A on se naljuti i progunđa:
"Kakva zabava za useljenje, -
Kakva je ovo lopta?”
Zli Pauk nije razumio
Sreća i zabava...

Ljudi, o čemu govori ova pjesma?

O komarcu, bumbaru, muhi, vretencu, moljcu, mravima, pauku - o insektima.

Tako je dečki! Ali nesreća se dogodila Neznancu. Izašao je van i ugledao puno insekata te ih odlučio uhvatiti. Hvatao ih je i stavljao u staklenke, ali nije znao da je to nemoguće i bio je jako zabrinut, nije znao kako sada osloboditi kukce. Možemo li pomoći Dunnu da oslobodi insekte?

djeca.

Da, pomoći ćemo.

A da biste se oslobodili, prvo morate riješiti zagonetku pa tek onda ispuniti zadatke. Nakon obavljenog zadatka, kukca ćemo iz tegle presaditi na „čistinu“.

Glavni dio

Vježba 1

Idemo na prvu zagonetku...
Pogledaj, postoji kuća.
Kuća bez vrata i bez prozora
Naseljeno ljubaznim ljudima.
Ljudi su veseli, radišni
Dragovoljno je izgradio svoju kuću ...
Svi nešto vuku, svi se šuljaju okolo,
Pokušavajući se ne umoriti...
Jeste li vidjeli ove snažne ljude?
Onda mi reci čija je ovo kuća? (Mravnjak - mrav).

Bravo, pogodio je kukac. Prvi zadatak - igra s loptom "Jedan - više"

Pauk - pauci
letjeti muhe
komarac komarci
vretenac vretenac
mravi-mravi
pčele pčele
osa ose
gusjenica-gusjenice
skakavac-skakavci
buba kornjaši
žohar žohari
leptir leptiri
cvrčak-cvrčak

Zadatak je obavljen - mrava ćemo staviti na "čistinu" - u mravinjak.

Zadatak 2

U mjesecu svibnju nije se pojavio ni rak, ni riba,
Ni zvijer, ni ptica, ni čovjek.
Nos je dug, glas tanak,
Leti - vrišti, sjeda - šuti. (Komarac)

Bravo, pogodio je kukac. Drugi zadatak - igra "Broj 1-2-5"

Jedan vretenac velikih očiju - dva vretenca velikih očiju - pet vretenca velikih očiju.

Jedan šareni leptir - dva šarena leptira - pet šarenih leptira.

Jedna velika buba - dvije velike bube - pet velikih buba.

Zadatak je obavljen - stavimo komarca na "čistinu" - na travu.

Zadatak 3

Ganut cvijetom
Sve četiri latice.
Htio sam ga otrgnuti
Zalepršao je i odletio. (Leptir)

Bravo, pogodio je kukac. Treći zadatak - igra “Zvukovna analiza riječi leptir”.

Ljudi, je li riječ leptir kratka ili duga?

Leptir je duga riječ.

Tako je, sada imenuj svaki zvuk i reci potpuni opis zvukovi.

Zadatak je završen - posadimo leptira na "čistinu" - na cvijet.

Zadatak 4

plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak
"Najviše moje oči!"-
Voli se hvaliti.....(vilinski konjic)

Bravo, pogodio je kukac. Četvrti zadatak - mobilna igra "Vilin konjic"

Zadatak je obavljen – posadimo vretenca na „čistinu“ – između cvijeta i paprati.

Zadatak 5

Kakav mali kukac
U košulji na točkice.
komadi u ruke uzele,
U zboru su rekli:
- “Mala bubica
Poleti u nebo
Tu su tvoja djeca
Oni jedu mesne okruglice." (Bubamara)

„Podjela na slogove“.

Djeca iz „čarobne vrećice“ vade insekta od gume i govore koliko slogova ima ime insekta. Zatim "sade" pored broja 1, 2, 3, ovisno o broju slogova u imenu insekta.

Zadatak je obavljen – posadimo bubamaru na „čistinu“ – ispod lista paprati.

Zadatak 6

Osam nogu kao osam ruku
Izvezi krug svilom.
Majstor u svili zna puno.
Kupujte, muhe, svilu! (Pauk)

Bravo, pogodio je kukac. Peti zadatak - čitanje rečenica na paučini.

Mrav živi u mravinjaku.
Pčela živi u košnici.
Pauk plete mrežu.
Leptir leprša.
Komarac cvili.
Pauci su ispleli mrežu.
Pčele skupljaju nektar.
Prekrasan leptir.
Bubamara sjedi na cvijetu.
Leptiri sjede na cvijetu.
Pčela je uletjela u košnicu.
Vrijedni mrav.
uočen bubamara.
Leptir.
Pauk.
Vilin konjic ima velike oči.

Zadatak je završen - stavimo pauka na "čistinu" - na mrežu.

Sažetak lekcije. - Dečki, pomogli ste Dunnu da oslobodi sve insekte. Neka mu svatko od vas kaže što je volio igrati?

Sažetak obrazovne aktivnosti(komunikacija) u pripremna grupa za djecu s ONR "Insekti"

Učitelj logoped: Sapronova Evgenija Vladimirovna

Cilj: jačanje vještine korištenja raznih gramatičke kategorije temeljen leksička tema"Insekti".

Zadaci:

vježbati tvorbu riječi na sufiksalni i prefiksalni način;

vježbati tvorbu složenih pridjeva;

vježbati slaganje brojeva s imenicama;

Leksička građa: glagoli: izaći ćemo, proći ćemo, obići ćemo, proći ćemo, uspet ćemo se, sići ćemo dolje, stići ćemo, približit ćemo se, sjeli smo, obletjeli smo, preletjeli, poletjeli. Imenice: leptiri, pčele, kornjaši, gusjenica, skakavac, vretenca, moljac.

Vrijedne pčele, dugonogi skakavac, leptiri šarenih krila, vretenac krupnih očiju.

Četiri šarena leptira, jedna gusjenica, jedan dugonogi skakavac, dvije bube, dvije marljive pčele, dva vretenca velikih očiju, jedan moljac.

Materijalna oprema: priručnik „čarobna karta“, priručnik „Livada“, magnetofon, povećalo, igračka „cvijet u loncu“, oslikane tratinčice, sheme savjeta.

Pripremni radovi: aktiviranje i ažuriranje rječnika na temu "Kukci", razvoj sposobnosti tvorbe prefiksiranih glagola, složenih pridjeva, koordinacije brojeva s imenicama, tvorba imenica pomoću sufiksa - ISCH-.

Napredak lekcije:

ja Org. trenutak.

Govorni terapeut:- Bok dečki! Danas idemo u zemlju "Insekata".

II. Glavni dio.

1. Govorni terapeut:- Ova zemlja se nalazi na bajkovitoj livadi i čarobna karta će nam pomoći da pronađemo put do nje. Pogledaj je pomno.

Djeca gledaju priručnik "Čarobna karta".

Timure, reci mi kako doći do zemlje "Insekata".

Prvo ćemo izaći iz vrtića, proći pored šume, obići planine, prijeći rijeku preko mosta, popeti se uz brdo, spustiti se nizbrdo, doći do livade i doći u zemlju „Insekata“.

Govorni terapeut:- Bravo, Timur! Točno ste opisali naš itinerar. Andrej, sjećaš li se puta do zemlje "Insekata"? (Da, sjećam se puta do zemlje "Insekata")

Govorni terapeut:- Ponovi opet da se ne izgubimo (dijete ponavlja rutu).

2. Govorni terapeut:– Dakle, sjetili smo se puta u zemlju „Insekata“ i sada idemo na izlet (djeca hodaju uz glazbu).

Djeca pristupaju priručniku „Livada“.

Govorni terapeut:- Ljudi, gdje smo stigli? (Došli smo na livadu)

Govorni terapeut:- Tko živi na livadi? (Insekti žive na livadi)

Govorni terapeut:- Koje kukce vidite? (Vidim leptire; vidim pčele; vidim bube; vidim gusjenicu; vidim skakavca; vidim vilinske konjice)

Govorni terapeut: - Koliko leptira leti iznad livade, Yana? (četiri leptira lete iznad livade)

Govorni terapeut:- Koliko ima pčela na livadi, Danila? (na livadi su dvije pčele)

Govorni terapeut:- Koliko je skakavaca na livadi, Nastja? ( Vidim jednog skakavca)

Govorni terapeut:- Koliko je vretenaca na livadi, Timure? (ja Vidim dva vretenca

Govorni terapeut:- Bravo, obavili ste posao!

3. Logoped:- Pogledaj i reci mi što pčele rade? (Pčele sakupljaju nektar)

Govorni terapeut:- Pčele skupljaju nektar, vole raditi, pa kakve pčele, Timure? (Pčele su marljive)

Govorni terapeut: Kakve su oči vretenca? (Vilin konjic ima velike oči)

Govorni terapeut:- Vilin konjic ima velike oči, pa kakav vilin konjic, Nastja? (Vilin konjic velikih očiju)

Govorni terapeut:- Što su noge skakavca? (Skakavac ima duge noge)

Govorni terapeut:- Skakavac ima duge noge, pa kakav skakavac, Andrej? (Skakavac duge noge)

Govorni terapeut: Koje su boje krila leptira? (Leptiri imaju šarena krila)

Govorni terapeut:- A ako su krila šarena, kakvi su onda leptiri, Yana? (šareni leptir)

Govorni terapeut: - Bravo, vrlo ste točno govorili o kukcima.

4. Logoped:– Nastavljamo putovanje kroz zemlju „Kukaca“, stanemo u krug, ali se prvo prisjetimo koliko je šarenih leptira bilo na livadi?

Govorni terapeut:- Andrej, ponovi, koliko je šarenih leptira bilo na livadi? (Na livadi su bila četiri raznobojna leptira)

Govorni terapeut:- Koliko smo marljivih pčela vidjeli na livadi, Timure? (Na livadi smo vidjeli dvije marljive pčele)

Govorni terapeut:- Koliko smo dugonogih skakavaca vidjeli na livadi, Danila? (Na livadi smo vidjeli jednog dugonogog skakavca)

Govorni terapeut:- Koliko je vretenaca velikih očiju preletjelo livadu, Nastja? (Nad livadom su letjela dva vretenca velikih očiju)

Govorni terapeut:- Dobro napravljeno! Nisi nikoga zaboravio.

5. Phys. minuta.

Govorni terapeut:“Sada nastavljamo naše putovanje.

Tako mi sunca, tako mi sunca Hodanje u mjestu.

Livadski put Hodanje u polučučnju, ruke na koljenima.

Hodanje po mekoj travi Hodanje s visoko podignutim koljenima.

Proljeće.

Ptice cvrkuću, Podizanje ruku naizmjenično prema gore.

moljci lepršaju, Hodanje s rukama raširenim u stranu

čučanj.

žuti maslačak, Čučanj sa zakretom trupa, udesno,

desna ruka na stranu.

Plavi različak. Čučanj sa zakretom tijela ulijevo

(Soykina E., Firileeva Zh.) lijeva ruka na stranu.

6. Igra "Reci mi riječ."

Govorni terapeut: Dečki, sada bolje pogledajte insekte, sjednite na stolice. Ali insekti su tako mali! Što trebamo da ih povećamo, Timure? (Trebamo povećalo)

Govorni terapeut: - Yana, kojeg kukca želiš razmotriti? (Želim razmotriti vretenca)

Govorni terapeut:- Dođi i donesi povećalo vretencu. Što se dogodilo vretencu? (Vilin konjic uvećan)

Govorni terapeut:- Tako je, vilin konjic se povećao. Vilin konjic nema oči, ali što je s Yanom? (Vilin konjic ima oči, a ne oči)

Govorni terapeut:- Točno. Danila, prinesi lupu skakavcu. Skakavac nema noge, ali što? (Skakavac nema noge, nego noge).

Govorni terapeut:- Prinesi povećalo leptiru. Leptir nema krila, ali što, Nastya? (Leptir nema krilo, nego krilo)

Govorni terapeut:- Andrej, prinesi povećalo pčeli. Pčela nema brkove, ali što? (Pčela nema brkove, nego brkove)

Govorni terapeut:- Timure, sjećaš se kako smo pričali o ogromnim očima vretenca? (Vilin konjic ima oči)

Govorni terapeut:- Yana, sjećaš se kako smo pričali o ogromnim pčelinjim brkovima? (Pčela Usishi)

Govorni terapeut:- Andrej, sjećaš se kako smo pričali o golemom krilu leptira? (Leptir ima krila)

Govorni terapeut:- Dobro napravljeno! Točno, točno ste imenovali sve dijelove tijela insekata, uvećane povećalom.

7. Logoped:- Dečki, pregledali smo kukce, a sada ćemo se igrati. Koga ću dotaknuti čarobni štapić, pretvara se u kukca i izvodi radnju prema shemi nagovještaja. A mi ćemo pokušati pogoditi što su kukci učinili. Nastya, izađi. Ti si leptir. Uzmite dijagram savjeta.

Dijete prikazuje radnju kukca.

Govorni terapeut:- Što je leptir učinio? (Leptir je doletio na kamilicu)

Govorni terapeut:- Danila, pretvaraš se u moljca. Uzmite dijagram savjeta. Što je moljac učinio? (Moljac je obletio kamilicu)

Govorni terapeut:- Yana, pretvaraš se u leptira. Što je leptir učinio? (Leptir je doletio do vaze)

Govorni terapeut:- Timure, pretvaraš se u moljca. Uzmite dijagram s nagovještajima i oslikajte radnju kukca (dijete prikazuje radnju) .

Govorni terapeut:- Što je moljac učinio? (Moljac je letio s cvijeta na cvijet)

Govorni terapeut:- Andrej, sjeti se i reci mi što je moljac učinio? (Moljac je obletio kamilicu. Moljac je letio s cvijeta na cvijet)

Govorni terapeut: - Dobro napravljeno! Vrlo ste točno imenovali radnje insekata.

8. Logoped:- Ljudi, vrijeme je da se vratimo iz zemlje "Insekata". Dječji vrtić. Ali prvo se moramo sjetiti povratnog puta, au tome će nam pomoći čarobna karta. Nastya, reci mi put do vrtića.

Idemo prvo kroz livadu idemo uz brdo, idemo nizbrdo, prijeđimo rijeku preko mosta, obiđimo planine, zatim prođimo kroz šumu i idimo u vrtić.

Govorni terapeut:- Dobro napravljeno! Vrlo ste točno zapamtili i rekli put do vrtića! Idemo u vrtić.

Djeca hodaju uz glazbu.

III. Sažetak lekcije.

Govorni terapeut:- Ljudi, gdje smo bili? (Posjetili smo zemlju "Insekata")

Govorni terapeut:- Što si tamo radio? (Istraživali smo, brojali kukce, a također prikazivali i imenovali njihovo djelovanje)

Evaluacija aktivnosti djece od strane logopeda.

Govorni terapeut: Naše putovanje je završilo!

Pripremila: učiteljica - logoped Sokolovskaya Natalya Petrovna,

MOBU "Saraktaška srednja škola br. 3" Saraktaškog okruga Orenburške oblasti

Zadaci:

• ažuriranje rječnika na temu "Insekti";
• jačanje sposobnosti pravilnog slaganja broja, pridjeva i imenice;
• razvoj logično mišljenje;
• razvoj vizualne pažnje;
• razvoj koordinacije općih pokreta i motorike prstiju;
• razvoj vještina suradnje, dobronamjernosti, samostalnosti.

Oprema: predmetne slike na temu „Kukci“, kamilica sa zadacima, slika s prekrivenim likom kukaca, listovi papira s nacrtanim saćem, lopta, brojevi 1-5, listovi s nepotpunim slikama kornjaša i leptira, olovke .

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak. Razvoj logičkog mišljenja

Bok dečki! Želite li znati tko će danas biti naš gost na lekciji? Pogledaj slike koje leže pred tobom: među njima su i odgovori na moje zagonetke. Pažljivo slušajte zagonetku i podignite sliku-odgovor.

(Logoped čita zagonetke, a djeca traže tragove)

• U šumi kraj panja vreva, trči okolo.

Radni ljudi imaju posla cijeli dan

Od šumskog otpada

Gradi grad. (Mravi)

• Dolgorukov starac

Ispleo viseću mrežu u kutu.

Poziva: „Komarci!

Odmorite se mališani!" (Pauk)

• domaćica

Leti iznad travnjaka.

Tapši po cvijetu -

Dijelit će med! (Pčela)

Djeco, kako jednom riječju nazvati mrava, pauka, pčelu? (Insekti)

1. Aktiviranje i generaliziranje rječnika učenika

Zašto ne možete vidjeti insekte vani zimi? (Budući da je vani hladno, oni spavaju.)

Kada se insekti pojavljuju na ulici? (Proljeće)

Zašto u proljeće? (Vani postaje toplije i kukci puze iz svojih nastambi)

A tko će od vas reći koji vanjski znakovi imaju li svi kukci (Insekti imaju glavu, na glavi imaju antene, oči, proboscis, čeljust, torzo, 6 šapa - po 3 komada sa svake strane, krila i žalac.)

(Logoped pokazuje vanjske znakove insekata na slici)

Jeste li znali da riječ "insekti" dolazi od riječi "zarezi". Urezi su poprečne pruge na tijelu insekata.

Podignite sliku kukca za kojeg možete reći da je "marljiv".

(Djeca podižu sliku pčele.)

Izgovorimo zajedno ovu rečenicu – marljiva pčela.

Danas će nas posjetiti pčela. Sa sobom je donijela kamilicu s koje je skupljala med. Ali ova kamilica nije laka, ona je čarobna. S obrnuta strana Svaka latica sadrži zadatak koji nam pčelica nudi da izvršimo.

1. Razvoj vizualne pažnje

Izbrojimo zajedno koliko latica ima kamilica.

(Djeca jednoglasno broje latice.)

Dakle, koliko zadataka moramo izvršiti? Moramo se jako potruditi da ne uznemirimo našu pčelu.

Otkidamo prvu laticu. Svaku laticu ćemo otkinuti uz riječi: "Otkinuo sam ... laticu." Otkini, Angelina, i reci: "Otkinuo sam prvu laticu!"

(Logoped čita zadatak)

Dečki, pčelica nas poziva da upoznamo njene prijatelje. Ali prvo ih moramo pronaći. Pogledaj sliku i tko ju je našao neka digne ruku. Započnite svoju izjavu riječima "Pronašao sam (otišao) ...

(Djeca naizmjence dozivaju skrivene kukce. Logoped objesi odgovarajuću sliku na ploču)

Evo ih - prijatelji pčele! Ljudi, znate li da među kukcima postoje korisni i štetni insekti.

Seryozha, dođi do ploče i objesi slike koje prikazuju korisnih insekata desno, na slikama sa štetnim kukcima lijevo. Pogledajte, momci, je li Seryozha uspio sa zadatkom?

Tko će reći o insektima koji su štetni. (Muha i komarac su štetni insekti. Na šapama prenose mikrobe i opasne bolesti.)

Koji su insekti korisni? (Pčela, mrav, skakavac, leptir, vilin konjic su korisni insekti, korisni su. Pčela i leptir oprašuju cvijeće, skakavac, mrav, vilin konjic jedu štetne insekte.)

1. Razvoj vezanog govora

Jean, otkini drugu laticu i izgovori riječi "Otrgnuo sam drugu laticu."

Pažljivo poslušajte zadatak - "Nastavi rečenicu." Ja započinjem rečenicu i pokazujem na slike, a vi morate dovršiti moju rečenicu. „Ptice jedu insekte. ... (bube, gusjenice, komarci, leptiri, ...

Što jedu sami insekti? (Kukci se hrane lišćem, travom, stabljikama biljaka - gusjenice, lisne uši; cvjetnim nektarom - pčele i leptiri; ostalim štetnim kukcima - skakavcem, vretencem i mravom; ostacima ljudske hrane - muhe.)

Zašto su nam potrebni insekti? (Služe kao hrana pticama, oprašuju biljke)

1. Razvoj motorike prstiju

Otkidamo treću laticu. Kuhanje, otkinuti i izgovoriti riječi "Otkinuo sam treću laticu." A sada naša pčela želi tvoje prste pretvoriti u roj pčela.

(Svako dijete ima list papira s nacrtanim saćem. Prsti djeteta - kažiprsti i srednji - "hodaju" - "lete" po saću do naglašenih slogova)

Prsti poput pčela lete kroz saće

I u svaku ulaze s provjerom: što je tu?

Hoće li biti meda za sve nas do proljeća,

Da izbjegnem hladne snove?

Bravo momci! Tvoji su prsti izgledali kao smiješne pčele.

1. Razvoj gramatička struktura govorima

Koju laticu, Adeline, po redu otkidamo? ("Otkinula sam četvrtu laticu")

Čitam zadatak: "Broji do pet."

Na ploči su pričvršćene slike (bumbar, vilin konjic) i brojevi (1 - 5).

Ja počinjem, a ti redom nastavljaš.

• jedan dlakavi bumbar;
• jedan smaragdni vilin konjic.

(Obratiti pozornost na slaganje broja, pridjeva i imenice, pravilan izgovor nastavka)

1. Razvoj općih motoričkih sposobnosti, vokabulara

Sasha, otkini sljedeću laticu i reci naše riječi. ("Otkinula sam petu laticu") Pčelica nas poziva da igramo igru ​​"Pogodi tko sam?"

(Odabir imenice prikladne po značenju glagolu, igra loptom)

• Leprša (tko) - leptir
• Zujanje - buba
• Zvonjava - komarac
• Sakuplja med – pčela
• Žalac - osa
• Puzi – gusjenica
• Skakanje - skakavac
• Plete mrežu - pauk
• Radovi - ant
• Letenje - vilin konjic

Imenuj ih jednom riječju. Tko je to? (Insekti)

1. Razvoj grafomotorike

Ostaje zadnja latica. Ljudi, izbrojimo zajedno koliko je latica imala kamilica.

(Jedan, dva, .... šest)

Pa, koji broj si otkinula laticu, Angelina? ("Otkinula sam šestu laticu")

Pogledajte, svaki od vas ima letke na stolu. Okrenite ih, uzmite olovke u ruke. Zadatak pčele je "Nacrtaj srodnu dušu točkicama."

(Na stolovima su leci s likom leptira i bube.)

1. Sažetak lekcije

Ovo je mjesto gdje naša lekcija dolazi kraju. Reci mi o kome smo danas razgovarali? (Razgovarali smo o insektima.)

Što vam se najviše svidjelo? Što vam je bilo teško?

(Djeca odgovaraju na pitanja).

Više o ovoj temi:

Tema: "Insekti"

Ciljevi lekcije

Popravni i obrazovni:

Aktivirati leksikon djeca na temu "Insekti";

Vježbajte djecu u odabiru glagola, pridjeva;

Poboljšati sposobnost prepoznavanja jednosložnih i višesložnih riječi na sluh;

Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima prostornog značenja;

Učvrstiti i razvijati sposobnost usklađivanja brojeva s imenicama;

Korekcija-razvijanje:

Razvijati pažnju, vizualnu percepciju, slušnu percepciju, fine motorike, memorija;

Popravni i obrazovni:

Gajiti ljubav prema prirodi;

Demo materijal: slike kukaca, plastični set kukaca, lopta, magnetna ploča, audio zapis zvukova kukaca (muha, pčela, komarac, skakavac)

Brošura: "kućice" za riječi, list sa siluetom leptira za šrafiranje, olovke u boji

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut: Oni dečki koji imaju leptiriće na stolici će sjesti. Oni dečki koji imaju vilin konjic će sjesti.

Poruka o temi lekcije

Govorni terapeut: Vilin konjic, leptir - kako to jednom riječju nazvati?

djeca: Insekti.

Govorni terapeut: Koje još insekte poznaješ?

djeca: Pauk, muha, pčela, …..

Leksiko-gramatičke igre i vježbe

1) "Izaberi pravu riječ" Slaganje glagola s imenicama

Leptir (što radi?) leprša.

Skakavac (što radi?) skače

Buba što radi (što radi?) puže

Pas (što radi?) laje

Komarac (što radi?) zuji

2) "Pronađi jednog" Uklonite dodatnu stavku

Govorni terapeut: Može li se sve ovo nazvati jednom riječju INSEKTI

djeca: dječji odgovori

3) "Smjestimo se u kuće riječi" jednosložne riječi u mala kuća, višesložni do veliki.

LEPTIRI, TRAVKE, KRUBE, GUSJENICE, Bumbari, Komarci

Fizkultminutka. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

To je ono što vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke na pojasu, okreće se lijevo-desno, naginje)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

4) igra loptom"Odaberi pridjev"

Govorni terapeut. Ja ti dobacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i dobaciš mi loptu.

Po boji:

Leptir (što?) žuti

Skakavac (što?) zelen

Po veličini:

Bubamara (što?) mala

Pauk (kakav?) velik

Gusjenica (što?) Duga

5) "Odgovaranje na pitanje" Uvježbavanje prostornih prijedloga u rečenici.

Tko puže do weba? (Pauk dopuže do mreže)

Tko je skočio s grane? (Skakavac je skočio s grane)

Tko se sakrio ispod lista? (Sakrio se mrav ispod lista)

Tko sjedi na cvijetu? (Leptir sjedi na cvijetu)

Tko puže po ruci? (bubamara puzi po ruci)

6) "Računati" slaganje brojeva s imenicama u rodu, broju, padežu

Govorni terapeut: Leptiri su sjedili na kamilici. Hajde, prebrojimo ih u zboru

djeca: Jedan leptir, dva leptira, tri leptira, četiri leptira, pet leptira

Govorni terapeut: Vilin konjic nadlijeće kamilicu. Hajde, prebrojimo ih u zboru

djeca: Jedan vretenac, dva vretenca, tri vretenca, četiri vretenca, pet vretenca

Zvukovi koje proizvode insekti. "Slušaj i pogodi"

(muha, pčela, komarac, skakavac)

Rad na lišću: sjenčanje leptira

Na lišću su prikazani leptiri. Šrafiranje ćemo raditi prema uzorku.

Sažetak lekcije

Govorni terapeut: O čemu smo pričali na satu?

djeca: O kukcima

Govorni terapeut:Što vam se svidjelo na lekciji? (odgovori djece)

Govorni terapeut: Lekcija je gotova, danas ste svi super!

Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi , govorna terapija

Ciljevi:

• formiranje generalizirajućeg koncepta "Insekti".
• učiti djecu korištenju riječi u govoru plural u genitivu slagati imenice i pridjeve;

Popravne i odgojne zadaće: Konsolidacija ideja o kukcima. Pojašnjenje i proširenje rječnika na temu "Kukci".

Popravni i razvojni zadaci: razvoj koherentnog govora, fonemskih predodžbi, vizualne pažnje, artikulacije, fine i opće motorike, senzornih procesa, koordinacije govora s pokretom.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

Djeca sjede u krugu na tepihu. Logoped nudi slušanje riječi pjesme.

Ja sam velika crna buba
Znam svo cvijeće okolo
nad poljima kružim
i zuji zhu - zhu - zhu.

Sada svi zajedno ponovimo pjesmu i zasvirajmo prstima.

Djeca stavljaju dlan na dlan (križ). Na dnu dlana 3 prsta su savijena, a kažiprst i srednji prst ispruženi prema naprijed.

"Buba" se ljulja udesno i ulijevo.

Kako buba zuji? (P-p-p-p.)

Na flanelografu se pojavljuje slika kornjaša.

Reci mi, bubo, što? (Veliki, crni, ljubazni, brkati...)

Što ima buba? (Buba ima veliko tijelo prekriveno oklopom, malu glavu, 2 oka i par antena, 6 nogu na glavi.)

Tko zna zašto buba treba školjku? Što je ispod njega? (Krila.)

Što može buba? (Puzi i leti.)

Što jedu kornjaši? (Nektar, biljna hrana.)

Gimnastika za prste.

Nad poljima kruži buba
I zuj, zuj, zuj.

(Djeca savijaju ruke u laktovima, mašu samo rukama)

Bube su poletjele u polje
I odjednom - buba je pala i ne može ustati,
On čeka, tko će mu pomoći?

(Djeca leže na prostirku, logoped im pomaže da ustanu.)

Djeca se okupljaju kod flanelografa. Ima slike insekata.

Pogledaj i reci tko je? (Djeca zovu: leptir, buba, vilin konjic, pčela, muha, osa, mrav, skakavac, komarac.)

Kako sve nazvati jednom riječju? (Insekti.)

Koji od ovih insekata puže, a koji leti, skače? (Djeca imenuju kukce i raspoređuju ih u skupine - puzeći, leteći, skačući.)

Tko zna koji insekti koriste ljudima? (Pčela je med, mrav je čuvar šume.) Koji kukac ubode, ugrize?

Didaktička igra "Jedan - pet"

Reci mi koji od ovih insekata zuje? škripati? cvrkutanje? (Buba zuji, komarac cvrči, skakavac cvrči.)

Rješavanje zagonetki.

Cheren, ali ne gavran.
Rogati, ali ne bik.
Šest nogu bez papaka;
Letjeti - zavijati
Sjedi i kopa zemlju. (Bug.)

Ni zvijer, ni ptica, Nos kao igla za pletenje,
Leti - cvili, Sjedne - šuti.
Tko će ga ubiti
Proliti njegovu krv. (Komarac.)

Tko je iznad nas naglavce
Hodati - ne boji se
Bojite li se pada? (Letjeti.)

Dobro napravljeno! Sve zagonetke riješene! Sada se malo igrajmo.

Logoped poziva djecu da uzmu bilo koju sliku koja prikazuje insekta. Bilo kome, bez pokazivanja ili imenovanja insekta, recite o njemu. Učitelj počinje:

Ovaj kukac leti, ima krila poput aviona, velike oči i dugačak, dugačak trup.

O kome sam pričao? (Djeca odgovaraju.)

Gimnastika za prste.

Buba, buba, zuji
Buba, buba, pokaži se
Gdje se kriješ, reci mi
Morate me zaokružiti
Žu-žu-žu, žu-žu
Žu-žu-žu, žu-žu-žu,
Sjedim na drvetu
letim i zujim.

Sažetak lekcije.

Djeca dijele svoja iskustva.