Sažetak logopedske lekcije o insektima. Spoznaja

MADOU" Dječji vrtić br. 242"

Sažetak podskupine logopedska sesija

na tvorbu leksičkih i gramatičkih kategorija.

Leksička tema "Kukci".

Starija grupa.

Učitelj logoped:

Khramova Raushaniya Zhaudatovna.

Cilj: Poboljšanje leksičke i gramatičke strukture govora.

Zadaci:

Poboljšatisposobnost preoblikovanja glagola jednina u množini.

Razvijati sposobnost uporabe imenica u genitivu.

pričvrstitisposobnost tvorbe imenica deminutivnim nastavcima –ok -, -ik-, -k-.

Ojačati sposobnost odabira znakovnih riječi i radnji.

Učvrstiti uporabu prijedloga pri sastavljanju rečenica.

Aktivirati i obogatiti dječji rječnik leksička tema"Insekti".

Učvrstiti sposobnost odgovaranja na pitanja potpunom proširenom rečenicom.

Nastavite raditi na razvoju pravilnog fiziološkog disanja.

Razviti zajedničke i fine motorike.

Usaditi u djecu ljubav i poštovanje lijepa mjesta i njihovi stanovnici.

Razvijati glazbenu i estetsku percepciju.

Oprema: laptop, projektor, ekran, prezentacija na temu, slike "zeleni travnjak", šablone "leptir", lopta za masažu, raznobojni plastelin.

NAPREDAK RAZREDA:

ja Organiziranje vremena

Bok dečki! Čuj, tko tako lijepo pjeva?

- Ovo su ptice koje pjevaju.

Pravo. Što ptice jedu?

- Ptice jedu sjemenke i žitarice.

- Ptice jedu insekte.

II Razvoj negovornog disanja.

Na stolu imate neobične travnjake. Popušimo im i saznajmo tko se tamo skriva? Ne zaboravite slijediti pravila: ne podižite ramena, ne napuhujte obraze (djeca pušu 5 puta).

III Uvodni razgovor. - Sad mi reci tko se krije na tvom travnjaku?

- Na mom travnjaku se skriva mrav.

- Vilin konjic se skriva na mom travnjaku.

(skakavac, buba, komarac.)

Kako to nazvati jednom riječju?

- Ovo su insekti .

Što su insekti?

- To su sićušne životinje koje imaju šest nogu.

Od kojih dijelova se sastoji tijelo kukca?

- Insekti imaju glavu, prsa i abdomen.

Zašto su neki kukci jarkih boja?

- Insekti su svijetlih boja kako bi odbili druge životinje.

IV Razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija.

Ljudi, naši insekti vam žele nešto reći. Znate li kako insekti govore? Kakav zvuk ispuštaju komarac i komarci?

- Komarac zvoni, a komarci zvone.

Skakavac i skakavci?

- Cvrkuće skakavac, a skakavci cvrkuću.

Buba i bube?

- Buba zuji, a bube zuje.

Cvrčak i cvrčci?

- Cvrčak zviždi, a cvrčak zviždi.

Ispostavilo se da su kukci izgubili svog prijatelja gusjenicu. Možemo li vam pomoći pronaći je? Da bismo to učinili, moramo otići na šumsku čistinu. I usput ćemo izvršavati zadatke. Ti i ja ćemo ići pješice, ali znaš li kako se kreću kukci? Kako se kreću skakavci i skakavci?

- Skakavac skače, a skakavci skaču.

- Buba leti, a bube lete.

- Mrav gmiže, a mravi gmižu.

- Pčela leti, a pčele lete.

- Leptir leprša, a leptiri lepršaju.

Pravo. Svi su insekti tako mali. Nazovimo ih od milja.

letjeti -prednji nišan , bug -buba , žohar –žohar , pčela -pčela , vilin konjic –vilin konjic , komarac- komarac .

Naši prijatelji su gladni. Što mrav jede?

- Mravi jedu štetne insekte.

Što jede muha?

- Muha se hrani ostacima ljudske hrane.

Čime se pčela hrani?

- Pčela se hrani nektarom cvijeća.

Što jede skakavac?

- Skakavac se hrani štetnim kukcima.

Dečki, neki insekti su korisni, dok su drugi štetni. Komarac - kakav kukac?

- Komarac je štetan kukac jer na svojim nogama nosi klice i grize čovjeka.

Letjeti?

- Muha je štetan kukac jer na svojim nogama prenosi opasne bolesti.

Pčela?

- Pčela je koristan kukac jer pravi med i oprašuje cvijeće.

Mrav?

- Mrav je koristan kukac jer lovi štetne kukce.

Leptir?

- Leptir je koristan kukac jer oprašuje cvijeće.

Ljudi, stigli smo do naše čistine. Izbrojimo koliko kukaca ima na njemu. Koliko vretenaca ima na čistini?

- Na čistini su dva vretenca.

Koliko mrava ima na čistini?

- Na čistini su tri mrava.

Koliko je moljaca na čistini?

- Na čistini je pet noćnih leptira.

Koliko je skakavaca na čistini?

- Na čistini je jedan skakavac.

Koliko je kornjaša na čistini?

- Na čistini su dvije kornjaše.

Ali ovdje netko nedostaje. Čuj, tko to hrli na našu čistinu? (uključen je fragment zvučnog zapisa "Bumbarov let" Rimskog-Korsakova).

Što mislite tko nam je došao?

- Mislim da je stigao komarac.

- Mislim da je stigao bumbar.

- Mislim da je stigla muha.

Kakav komarac?

- Komarac je štetan, krvopije, malen, dosadan.

Kakav bumbar?

- Bumbar je velik, prugast.

Kakva vrsta muhe?

- Muha je štetna, dosadna, dosadna.

Kakva pčela?

- Pčela je korisna, radišna, medonosna.

Minute tjelesnog odgoja. Govorna igra na otvorenom "Pčela". (N. Nishchevoy)

Pozdravimo kukce, stanemo u krug.

Stigao kod nas jučer (djece

Prugasta pčela, (Savijte jedan prst na imenu svakog kukca)

A iza nje je bumbar,

I veseli leptir,

Dvije bube i vilin konjic

Kao oko svjetiljke (Prstima prikazujemo dva kruga blizu očiju)

Zujali su i letjeli (trče u krug na vrhovima prstiju i mašu "krilima")

Padali su od umora. (Čuče na tepihu.)

Bravo, vratimo se tamo gdje jesmo. Ljudi, jeste li zaboravili zašto smo došli na šumsku čistinu?

- Došli smo na šumsku čistinu kako bismo pronašli gusjenicu.

Možda je ispod lista?

- Ispod lista nema gusjenice.

Možda je na cvijetu?

- Na cvijetu nema gusjenice.

U nercu?

- Nema gusjenice u nercu.

- Preko trave?

- Nema gusjenice iznad trave.

Ljudi, što kratke riječi jesmo li ti i ja koristili kad smo tražili gusjenicu?

- U, preko, ispod, na.

- To su kratke riječi. Pišu se zasebno.

Ljudi, pogledajte, na komadu papira visi neshvatljiv predmet. Ovo je lutka. Kada gusjenica jede lišće, omota se ljepljivom mrežom i formira kukuljicu. I iznutra se pretvara u leptira. Pogledajte u kakvog se leptira pretvorila naša gusjenica.

V Razvoj fine motorike . (djeci se dijele šablone leptira i kuglice od plastelina).

Ljudi, zalijepite kuglice od plastelina na šablonu i dobit ćete leptira. Kakve ste leptire dobili?

- Lijepa, šarena, šarena, velika.

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

VI Sažetak lekcije.

Gdje smo putovali danas?

- Izletjeli smo na šumsku čistinu .

U što se pretvorila gusjenica?

- Gusjenica se pretvorila u leptira.

Kako se ponašati prema tako lijepim mjestima kao što je šumska čistina?

- Ne smijete bacati smeće niti stvarati buku. Ne možete brati cvijeće niti vrijeđati insekte.

Primjena. Prezentacija za lekciju.

Ciljevi lekcije:

Razvoj leksičko-gramatičke strukture govora i razvoj analiza jezika i sinteza na temelju riječi na temu „Kukci“.

Popravni i obrazovni:

- razjasniti i aktivirati vokabular na temu "Kukci" na temelju sistematizacije i generalizacije znanja (nazivi dijelova tijela, njihovi vanjski znakovi, način života);

Učvrstiti sposobnost pravilne uporabe imenica u obliku jednine nominativa i plural, genitiv množine;

Naučiti tvoriti imenice deminutivnim nastavcima;

Naučiti oblikovati nove riječi pomoću prefiksa;

Ojačati razumijevanje prostornih prijedloga;

Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima prostornog značenja;

Razvijati sposobnost prepoznavanja zadanog glasa u riječima;

Učvrstiti vještinu određivanja položaja glasa u riječi;

Razvijati sposobnost određivanja broja i redoslijeda riječi u rečenici;

Poboljšanje sposobnosti sastavljanja riječi od uzastopno izgovorenih glasova.

Popravni i razvojni:

Razviti logično mišljenje i pozornost;

Razvijati međuhemisferne veze i finu motoriku.

Popravni i obrazovni:

Njegujte pažljiv odnos prema riječi;

Pozitivna motivacija za aktivnost.

Oprema: računalo, prezentacija, lopta, sujok, kartice sa zadacima.

Napredak lekcije.

1.Organiziranje vremena.

U grupi su logoped i djeca.

Djeco, danas su nam na lekciju došli gosti. Pozdravi ih (pozdravi).

Da bismo se razveselili i dobro vježbali u razredu, napravimo neke vježbe:

Počnimo s vježbom "Križni koraci"

Laktom lijeve ruke dohvatimo koljeno desna noga. Lagano dodirujući, spojite lakat i koljeno. Ponavljamo isti pokret desna ruka i lijeva noga. Izvodite stojeći ili sjedeći.

Spajamo lijevu nogu i desnu ruku iza leđa i obrnuto. Ponovite 4-8 puta.

Preporučljivo je raditi "poprečne korake". polaganim tempom i osjetite kako vam rade trbušni mišići.

kapa za razmišljanje

Držite glavu ravno bez naprezanja vrata i brade. Uhvatite se rukama za uši tako da palac završio na stražnjoj strani uha, a ostatak prstiju ispred. Masirajte uši od vrha prema dolje, lagano ih okrećući prema stražnjoj strani glave. Kada dođete do ušne školjke, nježno je masirajte. Ponovite vježbu 4 puta.

2. Prijavite temu lekcije.

Slajd 2,3.

Dečki, pogodite zagonetku.

Kako ih nazvati jednom riječju? (Insekti)

Danas ćemo s vama razgovarati o kukcima.

3.Razgovor o kukcima na pitanja.

Koje insekte poznaješ? Slajd 4.

Koji vanjski znakovi imaju li insekti? (Insekti imaju glavu, na glavi imaju antene, oči, rilo, čeljust, tijelo, 3 para nogu, krila, žalac.) Slajd 5.

U koje doba godine se pojavljuju insekti? (U proljeće i ljeto, kad je toplo).

Što rade zimi? (Većina hibernira. Neki žive u svojim kućicama: mravi, ose, pčele. Drugi uglavnom provode zimu u obliku ličinki).

Gdje žive insekti? Slajd 6.(Na poljima, livadama, u šumi, u rijekama i jezerima, u vrtu pa čak i kod kuće).

Reci mi čije su ovo kuće i kako se zovu. Slajd 7.(košnica, mravinjak)

Što jedu insekti? Slajd 8. (Kora, pelud i nektar, lišće, drugi insekti, krv).

Kako se nazivaju insekti koji štete ljudima? (Štetno) Slajd 9. Imenovati kukce štetočine.

Kako se nazivaju korisni kukci? (Koristan) Slajd 10. Navedi korisne kukce.

4. Igra "Jedan - mnogo" "Tko je mnogo?" Slajd 11,12

5. Igra "Nazovi to ljubazno" Slajd 13.

6. Kojeg sam kukca poželio?

Ovaj kukac je između buba i bumbara. (Komarac) Ovo je kukac iznad mrava. (Bumbar)

Ovo je kukac ispod komarca. (Vilin konjic) Ovo je kukac lijevo od vretenca. (Pčela).

Ovo je insekt desno od komarca. (Bumbar).

7. Igra “Četvrti kotač” Slajd 14.15.

Pauk, buba, pčela, skakavac. (Pauk nije kukac, ima 8 nogu).

Bubamara, komarac, pčela, leptir. (Komarac, to je štetan insekt, ostali su korisni).

Minute tjelesnog odgoja. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

8. Poslušajte rečenicu, umjesto pljeska dodajte prijedlog. Slajd 16.

Bubamara puzi (pamuk)…. gljiva.

Mravi idu (pamuk) ... u gljive.

Gusjenica puzi (plješće) ... rijeka.

Buba nosorog stoji (pljesak)…na stijeni.

Vilin konjic leti (plješće)...na tlo.

Pčela sjedi (pamuk) ... na cvijetu.

9.Pomozi mi da napišem priču. Slajd 17.

Dopuni ga riječima radnje izvedenim iz riječi trčao.

Vizualna gimnastika Slajd 18.

Zamislite ispred sebe u visini očiju osmicu koja leži na boku (znak beskonačnosti). Središte mu je u razini hrpta nosa. Ispružite ruku prema naprijed, blago savijenu u laktu. Stisnite šaku prstima i podignite palac prema gore. Pomičite ruku u zraku od sredine prema lijevo, gore u smjeru suprotnom od kazaljke na satu, dolje u krug i natrag u sredinu. Nastavite "crtati" udesno i prema gore, vraćajući se na početnu točku. Kretanje treba biti glatko i kontinuirano. Pratite palac očima, glava ostaje nepomična.

Ponovite tri puta sa svakom rukom.

Spojite ruke u bravu. Opet crtamo lijenu osmicu i očima pratimo prste. Ponovite tri puta.

10. Od kojih su riječi nastale riječi:

žižak, nosorog, potkornjak.

11. Sastavite rečenicu koristeći riječi: u, zbunjen, letjeti, paučina. Istaknuta riječ je prva u rečenici.

12. Koja rečenica je točna?

Pojavili su se kukci, pa je postalo toplo.

Postalo je toplo pa su se pojavili kukci.

13. Ispravi rečenicu: Cvijet je sjeo na leptira.

14. Što mislite što izraz znači?“Napravite planinu od krtičnjaka” (Jako pretjerujete, mali problem smatrajte velikim)

15.Koju sam riječ rekao?(f; y; k), (k, a, m, a, p), (b, a, b, a, h, k, a), (c, b, e, t, o, k).

16.Koji je glas u svim ovim riječima? (DO).

Koji je ovo zvuk (suglasnik, bezvučan). Kako zvuči glas K u slogovima kya, ki, ke.? (Tiho) I u slogovima ka, ku, ky. (Čvrsto)

Glas K živi u slovu K.

17.Izvedba u bilježnici. Upiši slovo K u dijagram riječi: vilin konjic, buba, mušica. skakavac.

Pratite slova K

Odredite mjesto glasa K u riječima

__________,_______,________,________,_________.

Broji slike uzlaznim redoslijedom, oboji kukce

Odraz

Reci mi o kome smo danas razgovarali?

Što ste novo danas naučili? U kojem ste zadatku najviše uživali? Što vam je bilo teško? (djeca odgovaraju na pitanja).

Jako mi se svidjelo kako si dobro učila, točno odgovorila na sva pitanja i gradila rečenice!

Iz radnog iskustva Margarite Petrovne Pavlove, učiteljice-logopedice u MBOU "Srednja škola br. 19" u gradu Cheboksary

1.upoznavanje s kukcima

2. sposobnost opisivanja predmeta, isticanje karakterističnih i sporednih obilježja.

3. učvršćivanje znanja o dijelovima tijela insekata.

4.njegovati brižan odnos prema živoj prirodi.

5.gramatičke igre

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema: "Insekti"

Ciljevi:

Popravni obrazovni:

• podučavati djecu da razmatraju predmete okolne stvarnosti;
• razvijati sposobnost opisivanja predmeta, izdvajanjem karakterističnih bitnih i sporednih obilježja.

Popravni i razvojni:

• vježbati djecu u odabiru imenica za glagole;
• učvrstiti znanje o dijelovima tijela insekata;
• aktivirati i proširiti dječji rječnik na temu.

Popravni i obrazovni:

Njegovati brižan odnos prema živoj prirodi.

Oprema:

predmetne slike, izrezane slike, tekst pjesme, slike za rad s prijedlozima, slike za igru: “Četvrti nepar.”

Pripremni rad: čitanje nakon kojeg slijedi rasprava: K. Balmont “Mosquitoes-Makariki”, L. Madzalevsky “Moth”, E. Moshkovskaya “Grasshopper”, A. Pleshcheev “My Kindergarten”, K.I. Chukovsky “Fly Tsokotukha”.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut:

Čitanje odlomka iz pjesme "Tsokotukha Fly."

Leti, Fly-Tsokotukha, počastit ću te čajem!"

Pozlaćeni trbuh! Dotrčali su žohari

Šetala je muha poljem, svi su pili čaše,

Muha je našla novac. A bube su po tri šalice

Išla muha na pijacu s mlijekom i perecom:

I kupila je samovar: Danas Fly-Tsokotukha

“Hajde, žohari. Slavljenica!

Govorni terapeut:

Jednom riječju navedi likove iz pjesme? (Insekti).

Govorni terapeut:

Pogledaj slike i imenuj ove kukce.

Prebroji ih.

Igra: "Jedan-mnogo" - tvorba genitiva množine imenica.

Jedan bumbar - mnogo (koga?) bumbara.

Jedan komarac - mnogo (koga?) komaraca.

Muha..., žohar..., vilin konjic..., pčela..., osa..., skakavac...

Kako možete od milja zvati insekte?

Igra: "Nazovi to nježno" - tvorba deminutivnih sufiksa.

Komarac je komarac. Pauk je pauk.

Dragonfly je vilin konjic. Bumbar – bumbar.

Pčela - pčela. Muha je muha.

Buba je buba.

Pažljivo slušajte rečenice i razmislite kako možete dovršiti rečenicu.

Igra: “Završi rečenicu”

Muha širi - (bolesti). Buba grize - (koru).

Pčela skuplja - (med). Gusjenica jede - (lišće).

Komarac ujede - (osobu). Bubamara jede - (lisne uši).

Kako misliš? Kako možeš reći ako:

Igra: "Tvori složene riječi"

Leptiri različite boje, što znači da su višebojni.

Mravi vole raditi, vrijedni su radnici.

Komarac pije krv, on je krvopija.

Žohar ima duge brkove, što znači da ima duge brkove.

Dobro napravljeno!

Sada ćemo igrati igru. Imenuj suvišnog.

Igra: "Četvrti kotač"

Muha, mrav, toranj, pčela.

Vilin konjic, buba, gusjenica, avion .

Komarac, leptir, vjeverica, skakavac.

Osa, vilin konjic, leptir,žohar (ne leti).

Ljudi, pogledajte ovaj grm. Koga ste tamo vidjeli? Učvršćivanje prijedloga.

Igra: "Tko se gdje sakrio?"

Leptir je na cvijetu, buba ispod lista, vilin konjic ispred grma, mrav između štapića, skakavac iza humke itd.

Slikaj i reci što si vidio:

Igra: „Čije šape? Čija glava? Čija krila?

Mrav ima mravlje noge i mravlju glavu.

Pčela ima pčelinja krila i pčelinju glavu.

Komarac ima komarčev trbuščić i komarčevu glavu.

Dinamička pauza.

Logoped čita tekst.	Djeca izvode pokrete.
Hodam po travnjaku -	Oni hodaju.
Odozgo jasno vidim	Podižu ruke uvis.
Cijela zelena zemlja.	Rašire ruke u stranu i spuste ih.
Evo puža - dobrog gnoma -	Pokažite antene prstima (dva prsta).
Nosi kuću na sebi.	Omotajte ruke oko sebe.
Ovdje stoji visoka zgrada -	Ruke gore.
Mravi su zaposleni u njemu.	Dva prsta hodaju po stolu, podu.

Ljudi, pogledajte, ima li nešto ispod grma?

Ovo su omotnice. Molimo sakupite sliku.

Igra: "Sastavite kukca iz dijelova."

Kako su tvoje slike različite i lijepe.

Sada ćemo izmišljati priče o ovim kukcima.

Sastavljamo priče na temelju dijagrama.

Logoped pokazuje dijagram opisa i pita djecu kako da konstruišu svoju priču.

Prvo morate imenovati insekta, a zatim reći:

• koje dijelove tijela ima (glava, noge, krila, trbuh itd.).
• gdje živi (košnica, mravinjak, lišće trave).
• čime se hrani (nektar, lišće, kora drveta).
• kako se kreće (pomoću šapa ili krila).
• Šteti li ili koristi okolišu?

Sastavite priču o leptiru prema dijagramu.

Leptir.

Ovo je leptir. Ima glavu, šape, krila, trbuh i antene. Leptir je leteći kukac s prekrasnim velikim krilima. Najčešće se leptir može vidjeti tamo gdje ima mnogo cvijeća. Leptir se hrani nektarom koji siše iz cvijeta. Leteći od cvijeta do cvijeta u potrazi za hranom, leptir ih oprašuje.

Djeca sastavljaju još 3-4 priče.

Igra: “Skači riječ slog po slog.”

Gu-se-ni-tsa, kuz-ne-chi-ki, mu-ra-vey-nie, o-sa, ta-ra-kan, so-ro-ko-nož, buba.

Igra: "Pljesnite svaku riječ govornice slog po slog":

"Stonoge imaju previše nogu."

Logoped (sažima lekciju): „O kome smo danas razgovarali? Koje dobrobiti pružaju insekti? Koje insekte štetočine poznajete?

Cilj: upoznati djecu s pojmom "insekti".

1. Razjasniti imena insekata, vanjske znakove, njihovu strukturu;
2. Tvoriti imenice deminutivnim nastavcima;
3. Razviti vokabular na ovu temu, pozornost, pamćenje;
4. Njegujte brižan odnos prema korisnim kukcima.

Oprema: predmetne slike.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak:

Imenuj godišnja doba, počevši od zime.

Koje je sada godišnje doba?

Navedi tri proljetna mjeseca?

Koji je sada mjesec?

Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća?

2. Tematski razgovor o insektima:

a) Logoped postavlja zagonetku i prikazuje sliku:

Pravi se od grančica, od borovih iglica
Izgradit će pravu kuću
Bez pile i bez čavala.
Tko je graditelj? ...
(Mrav.)

mravi - korisnih insekata. Imaju glavu, prsa, trbuh i tri para nogu. Vrlo su mali i vrlo vrijedni. Zovu se "šumski redari". U jednom danu unište veliki brojštetnih insekata. Mravi žive u mravinjacima. Mravinjake treba zaštititi i sačuvati!

b) Logoped postavlja zagonetku:

Ganut cvijetom
Sve četiri latice
Htio sam ga otrgnuti
Poletio je i odletio.
(Leptir.)

(E. Serova)

Najviše leptira javlja se u svibnju i lipnju. U svibnju nad vrtom počinju letjeti bijeli leptiri s crnim točkama na krilima. Leteći od lista do lista, leptir na njih polaže jaja iz kojih izlaze gusjenice. Kad se gusjenica napuni, omota se ljepljivom mrežom i postane čahura ili kukuljica. Unutar čahure radovi u tijeku- transformacija debele gusjenice u prekrasnog leptira.

Leptiri slijeću na cvijeće i hrane se njegovim nektarom dopirući do njega svojim rilcem.

c) Logoped postavlja zagonetku:

Na livadi živi violinist,
Nosi frak i hoda u galopu.
(Skakavac.)

Za potvrdu s djecom karakteristike strukture skakavca.

d) Logoped postavlja zagonetku:

Na topli dan, u proljeće, u svibnju,
Svi će znati za mene.
Nisam ni muha, ni pauk.
zujim! Ja sam svibanj... (Bug.)

Kako se zovu dijelovi tijela kornjaša?

Gdje su pričvršćene šape? (Na prsa.)

Čime je prekriveno tijelo? (Tvrda krila.)

Što ti je na glavi? (Oči, uši, usta, brkovi.)

Prozirna tanka krila kukolja skrivena su i vidljiva samo u letu. Nazvan je tako jer se pojavljuju u svibnju. Posebno ih je mnogo u večernjim satima. Lete nisko iznad tla i zuje. Buba izgriza koru drveća.

Gimnastika za prste:

smiješan sam Grušt, (stisni šaku, kažiprst i raširite mali prst sa strane - "brkove", pomaknite ih.)
Znam sve vrtove okolo.
Kružim iznad travnjaka,
A ja se zovem Juju!

e) Tko ima točkice po leđima?
Tko lišće pase
Koga tražimo da ponese u nebo?
I donesi nam malo kruha odande? (Bubamara.)

Koja je razlika bubamara od kukolja?

3. Tjelesna minuta:
Podignite ramena
Skoči, skakavci!
Skok-skok, skok-skok.
Sjeli smo, sjeli i jeli travu,
Slušajte tišinu
Više, više, više,
Skačite na prste s lakoćom!

4. Pogađanje zagonetki:

Kakva djevojka:
Pojas je tanak,
Ogromne oči.
Leti i cvrkuće.
(Vilin konjic.)

Domaćica
Leti iznad travnjaka.
Brinut će se oko cvijeta -
Podijelit će med.
(Pčela.)

Ne možete sami vidjeti
i pjesma se čuje;
Leti, cvili,
prilika se neće propustiti:
Sjest će i zagristi.
(Komarac.)

Ona kruži iznad mene,
Ona zuji iznad mene.
Kakav gad
Ovaj zveket.
(Letjeti.)

Muha je vrlo štetan kukac jer prenosi bolesti na svojim nogama. Muha će sletjeti na kruh i tamo ostaviti klice. Zato uvijek treba pokriti hranu od muha, oprati stol, tanjure i ruke. Postoje različite vrste muha: velike i male; U Africi postoji otrovna muha cece. S muhama se mora postupati čisto i precizno. Tada se nećete bojati nikakvih bolesti.

5. Didaktička igra"Nazovi me ljubazno."

Komarac - komarac
Buba - buba
Pčela - pčela
Brkovi - brkovi
Šape - šape
Glava - glava
Mrav - mali mrav
Mravinjak – mravinjak
Letjeti - letjeti
Dragonfly je vilin konjic.

6. Didaktička igra "Završi rečenicu."

Muha širi... (bolesti).

Pčela skuplja... (med).

Komarac ujede... (osobu).

Leptir leti... (s cvijetom).

Buba grize... (koru).

Bubamara jede... (lisne uši).

Na zemlji postoji velika raznolikost insekata. Na trbuhu imaju poprečne pruge, poput zareza. Odatle dolazi naziv "insekti" - od riječi "napasti". Insekti su proždrljivci: jedu sve: zelje, male insekte. Insekti su veliki i mali. Neki lete, drugi pužu ili skaču. Neki žive nekoliko godina, drugi jedan dan. U prirodi se pojavljuju samo kada je toplo (proljeće, ljeto). Ptice jedu insekte. Među kukcima postoje štetnici - prijenosnici bolesti ljudi i životinja; Ima i korisnih - oprašuju biljke, daju hranu i sirovine (med, vosak, svila).

7. Rezultat sata: prikupiti izrezane slike i imenovati kukca.

Ivanova Svetlana Vitalievna,
učitelj-logoped MKDOU br. 22,
Grad Asha, regija Chelyabinsk

Tema: "Insekti"

Ciljevi lekcije

Popravni i obrazovni:

Aktivirati leksikon djeca na temu "Insekti";

Vježbati djecu u odabiru glagola i pridjeva;

Unaprijediti vještinu prepoznavanja jednosložnih i višesložnih riječi na sluh;

Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima prostornog značenja;

Jačati i razvijati sposobnost usklađivanja brojeva s imenicama;

Popravni i razvojni:

Razvijati pažnju, vizualnu percepciju, slušnu percepciju, fine motoričke sposobnosti, pamćenje;

Popravni i obrazovni:

Poticati ljubav prema prirodi;

Demo materijal: slike kukaca, plastični set kukaca, lopta, magnetna ploča, audio zapis zvukova kukaca (muha, pčela, komarac, skakavac)

Brošura: "kuće" za riječi, list sa siluetom leptira za sjenčanje, olovke u boji

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut: Sjedit će oni tipovi koji imaju leptiriće na stolicama. Oni dečki koji imaju vilin konjic će sjesti.

Poruka o temi lekcije

Govorni terapeut: Vilin konjic, leptir - kako to jednom riječju nazvati?

djeca: Insekti.

Govorni terapeut: Koje još insekte poznaješ?

djeca: Pauk, muha, pčela, …..

Leksiko-gramatičke igre i vježbe

1) "Izaberi pravu riječ" Odabir glagola uz imenicu

Leptir (što radi?) leprša.

Skakavac (što radi?) skače

Što radi (što radi?) buba puže

Pas (što radi?) laje

Komarac (što radi?) zuji

2) "Pronađi dodatnu" Uklonite dodatnu stavku

Govorni terapeut: Može li se sve to jednom riječju nazvati INSEKTI?

djeca: dječji odgovori

3) "Unesimo riječi u kuće" Jednosložne riječi u mala kuća, višesložni u vel.

LEPTIR, SKAKAVAC, BUBA, GUSJENICA, BUMBAR, KOMARAC

Minute tjelesnog odgoja. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

Eto što je vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter:

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke na struku, okreće se lijevo-desno, savija se)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

4) Igra s loptom"Odaberi pridjev"

Govorni terapeut. Ja ti bacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i baciš mi loptu nazad.

Po boji:

Leptir (što?) žuti

Skakavac (što?) zelen

Po veličini:

Bubamara (što?) mala

Pauk (kakav?) velik

Gusjenica (što?) duga

5) "Odgovor na pitanje" Uvježbavanje prostornih prijedloga u rečenici.

Tko puže do weba? (Pauk puzi prema mreži)

Tko je skočio s grane? (Skakavac je skočio s grane)

Tko se skrivao ispod lista? (Sakrio se mrav ispod lista)

Tko sjedi na cvijetu? (Leptir sjedi na cvijetu)

Tko ti puzi po ruci? (bubamara mi puzi uz ruku)

6) "Računaj" slaganje brojeva s imenicama u rodu, broju, padežu

Govorni terapeut: Na kamilicu su sletjeli leptiri. Hajde, prebrojimo ih u zboru

djeca: Jedan leptir, dva leptira, tri leptira, četiri leptira, pet leptira

Govorni terapeut: Vilin konjic nadlijeće kamilicu. Hajde, prebrojimo ih u zboru

djeca: Jedan vretenac, dva vretenca, tri vretenca, četiri vretenca, pet vretenca

Zvukovi koje proizvode insekti. "Slušaj i pogodi"

(muha, pčela, komarac, skakavac)

Rad na lišću: sjenčanje leptira

Na lišću su prikazani leptiri. Sjenčanje ćemo raditi prema uzorku.

Sažetak lekcije

Govorni terapeut: O kome smo pričali u razredu?

djeca: O kukcima

Govorni terapeut:Što vam se svidjelo na lekciji? (odgovori djece)

Govorni terapeut: Lekcija je gotova, danas ste svi bili dobri!