Zašto želim biti učitelj. Zašto više ne želim biti učitelj

Zašto želim biti učitelj osnovna škola sastav

1. Zašto želim postati učitelj?
   Na svijetu postoji mnogo važnih zanimanja, poput liječnika, građevinara, spasitelja ili astronauta. Ali ja sam odabrala tako važnu i odgovornu profesiju kao što je učiteljica.
   Učitelj je, po mom shvaćanju, prije svega osoba koja poučava nešto novo, a to može biti ne samo neki predmet, već i pitanja života, kulture, ponašanja. Učitelji nam daju solidno znanje, proširuju naš svjetonazor, pomažu odrediti naše mjesto u životu.
2. Od djetinjstva me privlačilo zanimanje učitelja. Bilo je tako dobro sjesti lutke i nešto im reći, a zatim staviti ocjene u dnevnik. Činilo se da je tako lako. Ali kad sam krenuo u školu, vidio sam koliko je težak učiteljski kruh. Moja prva učiteljica je divna osoba. Ona je ljubazna, iskrena i poštena. Valentina Nikiforovna daje nam svu svoju snagu, znanje i vrijeme, brine se da se prosvijetlimo i ljubazni ljudi. Poput nje, i ja u budućnosti želim djeci prenijeti toplinu i dobrotu svoje duše, san da i ja postanem učiteljica osnovnih razreda. Čini mi se da je pravi učitelj osoba koja ne samo da ima duboko znanje, već zna kako komunicirati s djecom, odgajati ih da budu pošteni, marljivi, ljubazni. Stoga mi ideal ostaje moja prva učiteljica s kojom smo počeli čitati, računati i pisati. Nadam se da ću i sa studentima uspjeti naći zajednički jezik, ako ih poštujem, slušam njihova razmišljanja, a uvijek ću svoje učenike nastojati učiti dobru.
3. Od djetinjstva me privlačilo zanimanje učitelja. Bilo je tako dobro sjesti lutke i nešto im reći, a zatim staviti ocjene u dnevnik. Činilo se da je tako lako. Ali kad sam krenuo u školu, vidio sam koliko je težak učiteljski kruh. Moja prva učiteljica je divna osoba. Ona je ljubazna, iskrena i poštena. Valentina Nikiforovna daje nam svu svoju snagu, znanje i vrijeme, brine se da postanemo prosvijećeni i dobri ljudi. Poput nje, i ja u budućnosti želim djeci prenijeti toplinu i dobrotu svoje duše, san da i ja postanem učiteljica osnovnih razreda. Čini mi se da je pravi učitelj osoba koja ne samo da ima duboko znanje, već zna kako komunicirati s djecom, odgajati ih da budu pošteni, marljivi, ljubazni. Stoga mi ideal ostaje moja prva učiteljica s kojom smo počeli čitati, računati i pisati. Nadam se da ću i sa studentima uspjeti naći zajednički jezik, ako ih poštujem, slušam njihova razmišljanja, a uvijek ću svoje učenike nastojati učiti dobru.
4. Od djetinjstva me privlačilo zanimanje učitelja. Bilo je tako dobro sjesti lutke i nešto im reći, a zatim staviti ocjene u dnevnik. Činilo se da je tako lako. Ali kad sam krenuo u školu, vidio sam koliko je težak učiteljski kruh. Moja prva učiteljica je divna osoba. Ona je ljubazna, iskrena i poštena. Valentina Nikiforovna daje nam svu svoju snagu, znanje i vrijeme, brine se da postanemo prosvijećeni i dobri ljudi. Poput nje, i ja u budućnosti želim djeci prenijeti toplinu i dobrotu svoje duše, san da i ja postanem učiteljica osnovnih razreda. Čini mi se da je pravi učitelj osoba koja ne samo da ima duboko znanje, već zna kako komunicirati s djecom, odgajati ih da budu pošteni, marljivi, ljubazni. Stoga mi ideal ostaje moja prva učiteljica s kojom smo počeli čitati, računati i pisati. Nadam se da ću i sa studentima uspjeti naći zajednički jezik, ako ih poštujem, slušam njihova razmišljanja, a uvijek ću svoje učenike nastojati učiti dobru.
5. Od djetinjstva me privlačilo zanimanje učitelja. Bilo je tako dobro sjesti lutke i nešto im reći, a zatim staviti ocjene u dnevnik. Činilo se da je tako lako. Ali kad sam krenuo u školu, vidio sam koliko je težak učiteljski kruh. Moja prva učiteljica je divna osoba. Ona je ljubazna, iskrena i poštena. Valentina Nikiforovna daje nam svu svoju snagu, znanje i vrijeme, brine se da postanemo prosvijećeni i dobri ljudi. Poput nje, i ja u budućnosti želim djeci prenijeti toplinu i dobrotu svoje duše, san da i ja postanem učiteljica osnovnih razreda. Čini mi se da je pravi učitelj osoba koja ne samo da ima duboko znanje, već zna kako komunicirati s djecom, odgajati ih da budu pošteni, marljivi, ljubazni. Stoga mi ideal ostaje moja prva učiteljica s kojom smo počeli čitati, računati i pisati. Nadam se da ću i sa studentima uspjeti naći zajednički jezik, ako ih poštujem, slušam njihova razmišljanja, a uvijek ću svoje učenike nastojati učiti dobru.

“Kako je lijepo kada čovjek ima priliku birati
profesija koja nije iz nužde,
već u skladu s duhovnim sklonostima.
Apšeron A.

Svatko želi pronaći svoje mjesto pod suncem. I ne uspije uvijek prvi put. Nekome treba puno vremena da shvati sebe, ponekad je za to potreban cijeli život. Mnogi ljudi u mojim godinama počinju se pitati: “Koje zanimanje da izaberem?” I znate, to je vrlo teško pitanje.Odrasli nas često pitaju što želimo postati. Ali tako je teško odabrati jedino zanimanje u kojem možete postati pravi majstor. Industrija u kojoj se možete otvoriti, pokazati se s njom bolja strana, i dalje se razvijati, ali nisam imao problema s odabirom zanimanja. Kako kaže izreka "Sve su profesije važne, sve su profesije potrebne i svaka zaslužuje poštovanje." Ali danas želim pisati samo o jednoj profesiji, o onoj s kojom želim povezati svoj život. I ovo zanimanje ima ponosno ime – učitelj.

U ovom sam okruženju od djetinjstva: moji roditelji rade kao profesori u školi. I ne samo roditelji, prije njih, i djed i baka su se bavili odgojem djece u školi. Uvijek sam bio izvan sebe od ponosa što su moji roditelji dobili priliku podučavati djecu.Kao dijete uvijek sam bio znatiželjan gledati svoju mamu koja je do večeri sjedila i provjeravala nečije bilježnice, nekome davala dvojke, petice. I gledajući sve to, stavio sam svoje plišane slonove, zečiće na sofu, i počeo ih učiti. Već tada sam imao želju pomoći drugima u stjecanju znanja, objasniti djeci ono što još ne znaju. I ta se znatiželja s godinama ne smanjuje, nego se samo povećava.

I sada, studirajući u jedanaestom razredu, definitivno sam se odlučio za zanimanje. Želim postati profesor matematike.

Ali što je ovo zanimanje? Wikipedia mi daje sljedeću informaciju: „Učitelj je danas jedno od najzastupljenijih društvenih zanimanja, a nastalo je kao rezultat potrebe obrazovanja i osposobljavanja idućih generacija (šire, učenika) za njihov uspješniji i brži ulazak u javni život, te porast društvenih mogućnosti za uzdržavanje pojedinaca koji obavljaju te poslove.Poučavanje i učitelji poznati su od davnina, ali je ono postalo najzastupljenije zanimanje tek relativno nedavno.Prije samo jednog stoljeća, većina stanovništva, čak iu europskim zemljama probleme odgoja i obrazovanja morali rješavati pretežno pučkom (obiteljskom) pedagogijom, koja je imala i pozitivne (što se često zaboravlja ili čak namjerno prešućuje od strane prosvjetnih djelatnika) i negativne strane. A pojedince za odgoj, obrazovanje i brigu o djeci angažirali su samo rijetki imućniji slojevi stanovništva (carevi, plemstvo i svećenstvo i dr.) ili su ih obavljali u uske profesionalne svrhe i samo prema potrebi.

Ali ova definicija čak ni ne opisuje što učitelj radi. Učitelj ima nevjerojatnu odgovornost, jer dijete veći dio dana provodi u školi. I svi ti dani skupljaju se u cijele godine, i tako jedanaest godina. Svih ovih jedanaest godina učitelj mora u djetetu odgajati osobu koja će na kraju školovanja samostalno krčiti svoj put.

Ti mi reci što treba znati osobi koja se s tim nikada nije susrela. Da, nisam još imao priliku iskusiti sve “čari” ovog zanimanja, ali kao što rekoh, odrastao sam u ovoj atmosferi i znam s čime ću se morati nositi.

Moja mama je profesorica matematike i vidim koliko joj je teško ostati smirena sa sadašnjom generacijom. A kakva je sadašnja generacija, ne znam. Djeca koja ne žele učiti, već žele sve odjednom, koja u glavi imaju samo telefone, pametne telefone, tablete i ostale gadgete. Tko se ne sjeća kada posljednji put uzeo knjige i udžbenike. A uz sve to, učitelj treba pobuditi interes za svoj predmet. I ne mogu ne biti ponosan na spretnost učitelja, jer kroz njih prolazi toliko različitih karaktera i sa svima treba pronaći zajednički jezik. I mama to može podnijeti. Također želim naučiti kako se slagati s razliciti ljudi pronaći prave riječi za svaku. Želim da se interes u očima učenika zapali. Iako uz struku s kojom želim vezati svoj život, to neće biti baš lako. Pa, tko voli matematiku? Iako je nazivaju kraljicom svih znanosti, nema toliko ljudi na svijetu koji je žele shvatiti. Gledajući reakcije svojih kolega koji idu na sat algebre, gotovo uvijek vidim nezadovoljstvo, a ponekad i strah, ako se iznenada sazna za nadolazeći kontrolni rad. Ali ja se toga u svojoj profesiji ne bojim, volim kompleksnost.

Kad imamo dane zamjene u našoj školi 5. listopada, uvijek sam volontirao predavati matematiku u srednjim razredima. Neopisiv je osjećaj kad gledaš dečke i vidiš ovo oduševljenje, kako žele, čekaju, doslovno, jedu svojim očima, žele naučiti nešto novo. I kako možeš ostati ovdje? Ako me pitaju u čemu vidim svoju sreću, reći ću: “u očima djece koja sjede za svojim klupama i sa zanimanjem čekaju početak sata.” Zašto mislim da je moje zanimanje najbolje? Da, jer je to tako. Učitelj je najvažnija stvar u životu svake osobe. Budućnost svakog djeteta leži na ramenima učitelja. Zadatak učitelja je dati djetetu znanje s kojim ono može postati osoba sa veliko slovo. Netko će možda prigovoriti i reći da ne postaje svatko uspješna osoba u životu. Ali je li kriv učitelj, on mu je već dao ono najvažnije. A samo o samom djetetu ovisi hoće li nešto od života ili neće.

Ali odabir profesije koju sam ja odabrao nije toliko velik. Gotovo svi se boje rada s djecom. I sve zašto: „Prvo se ponašaju nedolično, a onda se čude zašto mirnim glasom učitelj pretvorio u srcedrapajući plač.

Jedan od aspekata koji me vodi u odabiru zanimanja je to što ću imati priliku pomoći onoj djeci koja nemaju baš sreće s roditeljima. Uostalom, ne vode svi roditelji Zdrav stil životaživota, neki mogu koristiti alkohol, droge i tako dalje. I živeći u takvom okruženju, djetetu je vrlo teško doći na pravo životni put. I ovdje želim pomoći djetetu, da se ne slomi, već da postane osoba od koje će drugi kasnije uzeti primjer. Uostalom, koliko divnih momaka "umire" zbog nepravde života, jer u pravo vrijeme dijete nije dobilo savjet što učiniti u ovoj ili onoj situaciji. I želim biti taj koji djecu neće učiti samo jednadžbama, sinusima i kosinusima. I oni koji će u pravo vrijeme moći pružiti rame.

Moja profesija nameće veliku odgovornost ljudima koji su to napravili dati izbor. Osobno želim nastaviti tradiciju svoje obitelji, ići stopama svojih roditelja. Želim da se naš par desetljećima pamti kao najbolja dinastija učitelja.

Svojim učenicima želim biti ne samo učiteljica, nego i prijateljica, i starija sestra, a ponekad možda i majka, i pouzdana drugarica. Želim samouvjereno i plemenito ići kroz život, biti ponos svojih roditelja.

Fedorova Irina

Od djetinjstva sanjam da postanem učiteljica ruskog jezika i književnosti. U svom eseju prikazala je sva emocionalna iskustva povezana s mojim snom, govorila o svojim učiteljima, zahvaljujući kojima sam imala cijenjeni san - postati učiteljica!

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Sastav.

Zašto želim postati učitelj?

Učitelj, nastavnik, profesor...

Pred imenom tvojim daj da se smjerno poklonim

koljena

Kao što svako putovanje počinje željom da se na njega ide, tako i svaki poziv počinje željom za razumijevanjem, pronalaskom onog najboljeg u sebi. Stoga je uspon na planinu poziva uspon u nama.

Nehotice se prisjećam svog djetinjstva, svoje obitelji, gdje se riječ "učitelj" izgovarala s velikim poštovanjem. “Kad pođeš u školu”, rekla je tvoja majka, “učitelj će te naučiti čitati, sve ćeš znati.” Već jako dugo iščekujem svoj prvi dan škole. I sad je stigao. Igre do škole, za učiteljem iza. Ja sam u pravoj školi, u pravom razredu, sjedim za pravom klupom i ispred mene je pravi učitelj. Ne skidam pogled s nje. Ista je onakva kakvu je zamišljala: lijepa, s dugom pletenicom, vrlo inteligentnih očiju, mekog, nježnog glasa. Izgledala mi je kao svetica. Mama je bila u pravu: učiteljica sve zna. Kako je bilo lako učiti s njom! A kako je bilo zanimljivo u pohodima, ekskurzijama, u razgovorima, u radu. A kako mi je duša bila mirna kad je bila blizu! Zaista, ona nam je uistinu zamijenila majku. Bila je naša prijateljica, ljubav, radost. Doslovno živio od nas, radovao se našim uspjesima, tugovao zbog naših neuspjeha. Položila je u nas sve najbolje: čvrsto prijateljstvo, međusobno poštovanje, ljubav prema životu, netrpeljivost prema svemu što boli ljudske duše. O njoj mogu puno pričati; njezina je slika zauvijek sačuvana u mom sjećanju. I jako bih voljela nastaviti njezin put, put nije lagan, ali kreativan i zanimljiv! Bože daj mi snage, zdravlja i strpljenja da budem isti učitelj!

Najvažnija misija učitelja je usaditi djeci domoljublje, poštovanje prema precima, ljubav prema svom narodu, privrženost rodnom mjestu. Fjodor Mihajlovič Dostojevski pozivao je svoje suvremenike i potomke: “Osvježite ovaj korijen – dušu naroda. Ovo je izvrstan korijen. Ovaj korijen je početak svega. Gdje su korijeni? Možda sežu duboko u povijest moje obitelji, a geni su igrali ulogu u odabiru mog zanimanja. Uostalom, i moj djed i moja baka bili su učitelji. Cijeli život radili su u seoskoj školi, svaki od njih izbacio je više od jedne generacije djevojčica i dječaka. Dok su moji stari još bili živi, ​​često su se rado prisjećali tog sretnog vremena. I stvarno je bilo veselo. Uostalom, sve što su uložili u svoje učenike, sve lijepo, nedvojbeno je urodilo plodom. Naravno, bake i djedovi svoj su posao radili s punim predanjem sebe, svoje snage, energije, vremena. Uvijek su im glavna bila djeca – njihovi učenici. U nastavu su uložili svu dušu i do kraja su bili predani svom poslu.

Put do napretka čovječanstva, kako povijest uči, nikada ne može biti osvijetljen plamenom ognjišta na kojem sagorijeva prošlost. Ne bojim se djelovati zastarjelo, ali želim biti kao moji stari. Po mom mišljenju, svaki učitelj treba biti nesebičan i predan svom poslu. Tek tada s pravom može reći da je pravi odgajatelj djece. Možda će i moje vrijeme doći. Sve u učionici je u vašim rukama. podučavaj! Uostalom, žele, čekaju, doslovno, jedu svojim naivnim malim očima. Pogledate ih i odmah se pojavi ova lijepa, jednostavna riječ: ljubav. To je, po meni, najvažnije u profesiji učitelja. Djeca se moraju voljeti! Suosjećati s njima, suosjećati, razumjeti ih, biti s njima zajedno. Djeca to jako osjećaju i jako cijene. Naravno, i oni moraju puno naučiti, ali prije svega dobrotu, poštenje i ljubav.

Ljubav, Odanost, Poštenje, Dobrota - to su vječni pojmovi ... A gdje drugdje možete govoriti o njima, ako ne na satovima književnosti. Od djetinjstva volim knjige. Knjiga je moj prijatelj i drug, izvor znanja. Ona je moj savjetnik. Zahvaljujući njoj, učim razumjeti ljude. U to je i prerasla moja ljubav prema knjizi Velika ljubav na književnost. Vjerojatno se mogu sjetiti svake lekcije koju sam proživio. Ali kakva šteta što su ti sati tako brzo proletjeli. Ponekad toliko slušate učitelja da zaboravite na stvarnost koja vas okružuje, nađete se kao u nekom drugom svijetu. Već tada sam se želio okušati u mjestu učiteljice, htio sam djecu odvesti u drugi svijet, makar na četrdeset pet minuta. U školi je književnost moja mala sreća. Kako bih volio da moji satovi književnosti nekome u budućnosti postanu sreća. Želim biti zanimljiv i kreativan pisac, kako bi sutrašnjica bila sretna za moje buduće studente. A "sreća osobe", ne može se ne složiti s A. I. Solženjicinom, "nije u materijalnom stjecanju, već u miru sa samim sobom." Postoje neke stvari koje su trajne. Prenose se s koljena na koljeno, s roditelja na djecu, s baka i djedova na unuke, s učitelja na učenike. Oni su nepokolebljivi u svojoj vječnosti, oni su besmrtni. To su svojevrsni duhovni temelji, unutarnja Biblija svakoga od nas, bez koje je ljudsko postojanje kao takvo nemoguće, kao što je nemoguće krenuti na dugo putovanje bez jedra i vesala. Ali tko će dati ovo jedro, ova vesla? Smatram plemenitim djelom dati djeci tu srž, taj temelj koji će ih cijeli život poduprijeti i neće im dopustiti da padnu. Uostalom, pravo bogatstvo svakog čovjeka je ono što je u nama.

Osoba odabire profesiju za cijeli život, a da biste željeli ići na posao svako jutro dugi niz godina, morate odabrati zanimanje kojem leži duša, kada osjetite da je ovaj posao samo za vas, to je vaše. Što mogu učiniti sa sobom, ako sigurno znam da je zanimanje učitelja moja sreća, bez njega ne mogu živjeti svoj život i reći da nije uzalud proživljen. Kao da nešto upravlja mnome, kao da se pokoravam nekoj nevidljivoj sili, gura me, pokreće na ono što mi je zaista drago. Puno sam se puta zamišljao kao inženjer, liječnik, ekonomist, tko god sam bio u svojim snovima, ali stalno (uvijek) sam se jednome vraćao. Ja sam učitelj! Učitelj za cijeli život!

Poučavanje je umjetnost, ništa manje titanski rad,
nego posao pisca ili skladatelja, ali teži i odgovorniji.
Učitelj se ljudskoj duši obraća ne kroz glazbu,
kao kompozitor, ne bojom, kao umjetnik,
ali izravno. Svojim znanjem i ljubavlju odgaja,
njihov odnos prema svijetu. (Likhachev D.)

Učitelji su različiti. Kad sam birala ovo zanimanje, razmišljala sam kakva ću biti učiteljica. Sjećam se školskih učitelja. Profesorica ruskog jezika Raisa Nikolaevna bila je stroga, glasno je primjećivala, čak se činila i nepristojnom. Ali s njom najčešće zastanem da popričamo, njezinih se lekcija s toplinom sjećam. Ali ja se uopće ne sjećam profesorice biologije i njezinih lekcija. Vjerojatno nije u pitanju strogost, ne ljubaznost, već nešto drugo.

Škola u kojoj sada radim mala je, stara, dvospratna. Kad sam došao ovdje raditi, počeo sam promatrati i učiti. Pitao sam se zašto su uvijek učenici na odmoru kraj stola profesorice matematike Nine Sergejevne Bolotove. Što ih privlači već sredovječnoj učiteljici? Pričala je i zanimala se za svu djecu. Davala im je smiješna imena, ne nadimke, nego imena, najčešće nježna, smiješna. Zašto djecu ne vrijeđaju čak ni ponekad grube opaske Nadežde Anatoljevne Karaševe, profesorice ruskog jezika? Poanta je u tome kako i kome su te riječi izgovorene. Uostalom, učitelj ne hvali uvijek, ne potiče. Vrlo često morate ocjenjivati ​​ružne postupke djece, njihovo ponašanje. Kako svladati pedagoške vještine, postati djeci zanimljiv učitelj?

“Za stjecanje profesionalnosti potrebne su odgovarajuće sposobnosti, želja i karakter, spremnost na stalno učenje i usavršavanje. Koncept profesionalizma nije ograničen na karakteristike visokokvalificirane radne snage; Ovo je također poseban svjetonazor osobe.

Prisutnost diplome, potvrde koja potvrđuje razinu njegovih kvalifikacija (i češće - određenog znanja, svijesti u ovom profesionalnom području) nužan je (ali ne i dovoljan) uvjet za kasniji razvoj profesionalizma. Osoba to svojstvo može steći posebnom izobrazbom i dugogodišnjim radnim iskustvom, ali ga ne može steći, već samo "biti navedena" kao stručna osoba.

Učim od svojih kolega i učenika, čitam knjige, promatram. “Tko shvaća novo, njeguje staro, taj može biti učitelj”, rekao je Konfucije. Za sebe sam razvio neka pravila kojih se pridržavam:

Iznenadite dijete: znanje, Zanimljivosti, zadaci. Iznenadite frizurom, kostimom, smiješnom anegdotom.
Zainteresirajte se za dijete, pitajte: Kako si? Kako je sestra? Gdje ste se otišli odmoriti? Gdje si kupila tako lijepu haljinu? Kako ti ide u sportu?
Budite malo popustljivi. Zapamtite, čak i odličan učenik, odgovaranje domaća zadaća možda nešto zaboravi ili ne zna. Znam li i pamtim sve, jesam li uvijek spreman za nastavu na "5"?
Učenik uvijek mora sam otkrivati, mora naučiti nešto potrebno. Pročitajte kartu, odredite koordinate, pronađite grad na karti, nasmijte se zanimljivom nazivu vulkana ili životinje.
Ne vrijeđajte dijete. U ruskom jeziku postoji mnogo riječi za ocjenu nečijeg čina. Češće su upravo takve riječi one koje više uznemiruju djetetovu dušu nego uvrede.

Što me kao učitelja čini sretnim? Drago mi je kad momci koji hodaju s druge strane ulice viču: "Zdravo, Olga Vladimirovna!". A djevojka koja hoda s cigaretom skriva je iza leđa i pozdravlja. Uostalom, prije nekoliko godina završila je srednju školu. Drago mi je kada učenik pripremi zanimljivo izvješće, kada dobro napiše geografski diktat, točno i lijepo ispuni zadatke u konturnoj karti. Sviđa mi se kada djeca postavljaju pitanja i to ne samo o temi lekcije. Dobro je kada čak i slab učenik, težak tinejdžer digne ruku da pokaže geografska obilježja na karti. Veseli me kad su djeca zainteresirana. Želim biti koristan, zanimljiv učitelj.

Bibliografija

1. http://www.proshkolu.ru/user/irina147/blog/66075/

2. Slastenin V.A. itd. Pedagogija: Proc. dodatak za studente. viši ped. udžbenik ustanove / V.A. Slastenin, I. F. Isaev, E. N. Shiyanov; ur. V.A. Slastenin. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2002

Saharova Viktorija Sergejevna,

učenik 11. razreda MBOU srednje škole br. 6 u Amursku, okrug Amur

Dekina Irina Vadimovna,

profesor ruskog jezika i književnosti, MBOU srednja škola br. 6 u Amursku, okrug Amur

Je li učitelj profesija budućnosti?

Je li učitelj profesija budućnosti? Tema eseja zadana je u obliku pitanja. Dakle, možete odgovoriti na različite načine. Može biti potvrdan, ili može biti negativan. Pitanje ne čudi, jer danas je došlo vrijeme kada se svijet mijenja brzinom svjetlosti. Konkretno, pojavljuju se nova zanimanja, a stara odlaze u povijest. A vrijeme se naziva "informacijsko doba". A svima je odavno jasno da učitelj nije jedini izvor znanja. Znači, učiteljica nije zanimanje budućnosti, a ja sam odabrao zanimanje koje polako odlazi u zaborav? Je li tako? Riječ "učitelj" ima divan sinonim - "učitelj".

Učitelj... Koliko je uspomena, toplih trenutaka povezano s ovom riječi. Odmah se sjetim svog djetinjstva, prvi put - u prvom razredu.

Koga god pitamo, svatko se sjeća svog prvog učitelja. Napuštaju učitelje i vraćaju im se.

Sada čak i ne razmišljamo o tome kada se ovo zanimanje uopće pojavilo. Vjerojatno kad se pojavila prva škola. Tko je bio taj učitelj? Uostalom, znamo da u prvim školama nije bilo učitelja kao takvih. U doslovnom prijevodu s grčkog, "učitelj" je dječak koji vodi.

Ima opravdanih asocijacija. Učitelj je naš vodič kroz život. Učitelj je taj koji nas od djetinjstva vodi putem znanja do same istine koju ćemo spoznati u budućnosti. Učiteljica hoda uz nas, raduje se našim pobjedama, uzrujava zbog naših poraza.

U našem kompjuterskom dobu, osoba pokušava učiniti svoj život jednostavnim: koliko je robota zamijenilo različite profesije, koliko je strojeva i alatnih strojeva zamijenilo specijalnosti o kojima modernog čovjeka ni ne zna. No, može li bilo koji "stroj" ikada zamijeniti učitelja? Njegov blagi osmijeh kad je sretan zbog nas, njegova bora između obrva kad ga uznemirimo. Može li robot naučiti osjećati?

Hoće li vas stroj moći naučiti vidjeti lijepo, ukočiti se od čudesnog plesa snježnih pahulja u svjetlu noćne lampe, smijati se žutim maslačcima, diviti se noćnom raspršenju zviježđa.

Naravno da ne. Kako mehaničko, a ne ljudsko biće može razumjeti osobu? Robot će razumjeti robota, a osoba će razumjeti osobu. Odgovor je očit: neće razumjeti, neće zamijeniti.

Svi smo u srcu učitelji. U našem životu čak i mi, tinejdžeri, već smo primjer mlađim generacijama. Kad dijete vidi kako su stariji aktivni, kako plešu, kako se zabavljaju, dijete misli da će kad odraste postati isto, da će ljudima pružati radost. A kada je dijete u društvu osoba s asocijalnim ponašanjem, nije teško pogoditi koji će ideali i ciljevi biti u njegovom životu. Ne možete samo reći djeci: "Učinite ovo: to je ispravno." Djeci treba pokazati kako se to radi kako treba i tek tada će biti rezultat. Hoće li isti robot, računalo ili bilo koji drugi gadget moći pokazati kako se ispravno ponašati, suosjećati, biti iznenađen, suosjećati? Ne mislim tako. Robot je programirani alat. Učitelj je živa osoba, po mom razumijevanju, "vodič", "redatelj", ili bolje rečeno, prijatelj.

I, kako kažu, škola je naš drugi dom, a učiteljica je druga majka.

Banalna, na prvi pogled, fraza. Tako često govore. Vrlo sličan žigu. ne raspravljam. Ali čak i ako su ove riječi pečat, onda vrlo ispravan pečat, sličan poslovici ili izreci. A u poslovicama i izrekama živi mudrost naroda, dokazana stoljećima.

Čini se da nema potrebe pisati zaključke, zaključak je tako očit. Čovječanstvu će uvijek trebati mudrost, velikodušnost, plemenitost, dobrota, pametan savjet. Stoga je bez sumnje učitelj profesija budućnosti.