Klinika za tematske igre uloga, druga mlađa skupina. Tematska igra uloga "Bolnica" u drugoj mlađoj skupini

Cilj: Uvod u zanimanje poštar.
Softverski zadaci:
nastaviti s uvođenjem zanimanja poštar,
proširiti ideje o potrebi i dobrobiti svog rada,
upoznati zaposlene u pošti s atributima svog zanimanja. razvijati vidnu i slušnu pažnju kada učitelj govori o pošti. Odgajati poštovanje prema poslu poštara.
Pripremni radovi:
1. čitanje priče V.G.Suteeva “Božićno drvce” i pjesme S.Ya Marshaka “Pošta”;
2. izrada novogodišnjih čestitki za djecu Dječji vrtić selo Chura i selo Dzyakino;
3. didaktička igra"Profesije".
Rad na rječniku: poštar, marka, internet, telegraf, telegram, zrakoplovna pošta. Odgajatelj: Dečki, pogodite zagonetku:
Donio nam je telegram:
"Dolazim, čekaj, mama."
Donio sam djedu penziju,
Barem ne Djed Božićnjak.
Na nogama je od zore,
Tko je to?
djeca. Poštar.
Odgajatelj: Tako je, bravo. Želite li posjetiti poštara?
Djeca: Da.
Odgajateljica: Dakle, odlučeno je, ti i ja ćemo otići do pošte i poslati naše Čestitke. Postrojavamo se u parove. Kako idemo putem?
djeca. Uz rub ceste, jedan za drugim i ne rastegnuti.
Odgajatelj: Točno.
Odgajatelj: Evo ti i ja smo došli. Ljudi, što mislite da je ovo?
On plave boje,
Na zidu na vidljivom mjestu
Skuplja novosti zajedno
A onda i njegovi stanari
Razletjet će se na sve strane.
Djeca: Poštanski sandučić.
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Pravo. Sada ću staviti naše razglednice u kutiju.
Pisma u poštanski sandučić kao ptice,
Skupljaju se zajedno kako bi krenuli na put.
Neki idu u Moskvu, neki u inostranstvo,
Samo adresu, prijatelju, ne zaboravi.
A naše će razglednice ići u vrtiće u selu Chura i selu Dzyakino. Idemo do pošte i upoznajmo poštanske službenike.
Djeca: Zdravo!
Odgajatelj: Zdravo! Ovo je naša pošta Kozhil. Oni rade ovdje divni ljudi: voditeljica ovog odjela za komunikacije je Ekaterina Nikolaevna, a poštar je Rimma Vladimirovna. Ljudi, što mislite čemu služi pošta?
djeca. Da pišem pisma. I moja baka ovdje prima mirovinu. A majka me pretplatila na časopis “Fidget”.
Odgajatelj: Pravo. Ljudi trebaju poštu kako bi mogli kontaktirati druge ljude, čestitati rođacima i prijateljima praznik razglednicom ili telegramom, te u pismu ispričati o sebi, o svojoj obitelji, o zanimljivim događajima. Također možete poslati paket, napišite zanimljivih časopisa, novine. I to prije praznika Nova godina Poštari imaju puno posla. Oni su pomoćnici Djeda Mraza i trebaju imati vremena za odnošenje blagdanske pošte.
Više o praznicima
Rad u pošti...
Vlakovi jure,
A avioni lete.
Brodovi plove
A auti voze -
Poštanski teret
Vode ih po svijetu.
Više o praznicima
Pažnja u pošti...
Čestitke su u žurbi,
Želje su u žurbi.
I to bez odlaganja
Pouzdan i točan
Moram ih dostaviti
Na poštansku adresu.
Odgajatelj: Dečki, ovdje pogledajte razne praznične čestitke. Sad će nam Ekaterina Nikolajevna pokazati omotnicu i razglednicu.
Recite mi, molim vas, je li moguće poslati ovakvu razglednicu?
Djeca: Ne. Moram nekome pisati.
Odgajateljica: Točno. Potrebno je napisati adresu: grad ili selo, ulicu, kućni broj, ime osobe kojoj pišete.
Moja baka je imala jabuke i htjela bi mi ih poslati za Novu godinu. Jabuke ne stanu u slovo, što da radim?
Djeca: Potrebno je poslati u paketu.
Odgajatelj: Točno. Kako to nisam odmah pogodio! Ljudi, što koriste za prijevoz pošte?
Djeca: Autom, vlakom, avionom.
Odgajatelj: Bravo! Kako jednom riječju nazvati automobil, vlak, avion?
Djeca: Ovo je prijevoz.
Ljudi, čemu ovdje računala?
Djeca: Igrajte se.
Odgajatelj: Možda se netko igra. Možete pisati i na internetu - ovo je nova moderna veza.
Ljudi, idemo u drugu sobu. Ovdje Rimma Vladimirovna potpisuje novine i časopise - kome ih nositi - i stavlja ih u svoju veliku torbu. Pogledaj kako je težak. Koje je boje torba?
Djeca: Plava.
Odgajatelj: Točno. I poštanski stroj i poštarska uniforma također su plave boje. Nije lako, ali jako potreban rad poštar. Po hladnom vremenu, po vrućem vremenu i po kiši, sve novine, časopisi i pisma moraju se podijeliti.
Čast i slava poštarima,
Umoran, prašnjav
Čast i slava poštarima
S debelom torbom preko ramena!
S.Ya.Marshak.
Odgajatelj: Pozdravimo se s divnim poštarima i kažemo im "hvala" za njihov rad.
Djeca: Hvala! Doviđenja!
Popis korištene literature:
1.Suteev V.G. "Božićno drvce".
2.Marshak S.Ya. "Pošta"

Cilj. Upoznati djecu s poštom, jednom od glavnih funkcija pošte; razgovarati o tome kako pravilno pripremiti pismo za slanje.

Pripremni radovi.

Djeca se pripremaju za Novu godinu: na satovima likovnog i crtanja pripremaju pozivnice za svoje najdraže.

Učitelj kupuje kuverte bez markica (prema broju djece u grupi); poziva djecu da iznenade svoje najdraže - pošaljite pozivnice za odmor poštom.

Učitelj i djeca pregledavaju poštansku omotnicu. Učitelj kaže što treba učiniti da bi se poslalo pismo (napisati adresu). “Svi mi (djeca iz iste grupe, zaposlenici predškolski) živimo u istom gradu (selu), ali svi imamo različite ulice, kuće i stanove.” Predlaže da roditelje pitate za naziv ulice, broj kuće i stana.

Pažnja! Učitelj unaprijed na sve koverte napiše naziv grada (sela), poštanski broj, prezime roditelja, vrtić i broj grupe; potajno od djece, upozorava roditelje na zadatak koji su dobili djeca.

Daje se određeno vrijeme za pamćenje adrese. Djeca postupno uče svoju adresu: prvo ime ulice, zatim kućni broj, pa broj stana.

Poželjno je unaprijed dogovoriti dolazak grupe djece s nekim od djelatnika pošte; pridobiti njegovu podršku tijekom događaja.

Djeca prilaze pošti. Učiteljica im kaže naziv te ustanove, pozove ih da uđu, saznaju čemu služe pošte i pošalju svoja pisma.

Lijepi pozdrav. Priča poštanskog službenika o svom poslu.

“Ovo je pošta. Puno ljudi radi ovdje. Svaki dan svi dolazimo ovdje. Naš posao je vrlo zanimljiv i odgovoran. Primamo pisma, pakete, pakete i pripremamo ih za daljnje putovanje, ponekad i vrlo dugo.

Kako bi se osiguralo da poštanske pošiljke mogu izdržati dugo i težak put i stigli do svojih adresata živi i zdravi, stavljaju se u posebnu "odjeću": pisma - u omotnicama; paketi i paketi - u kutijama i papiru (pokazati). Omotnice s pismima moraju biti označene (Gdje?Kome?Od koga?). Ako se to ne učini, pismo neće stići do primatelja. Zašto mislite da nepotpisano pismo neće stići do primatelja?” (Odgovori.)

Poštanski službenik pita: jesu li djeca potpisala svoja pisma? Gledajući kuverte, hvali djecu što znaju njihove adrese. Skreće pozornost na nedostatak poštanskih markica na omotnicama: bez njih pisma neće stići. Ponude za kupnju maraka. Učitelj ih kupuje, pregledava ih zajedno s djecom, bilježi karakteristike izgled: pravokutni oblik, s jedne strane - slika, s druge - ljepljiva baza.

Učiteljica poziva djecu da zalijepe marku na omotnicu, nakon što im pokaže gdje će je zalijepiti. Djeca ispunjavaju zadatak, poštanski službenik i učiteljica im pomažu.

Djeca pripremaju pisma za slanje u poštanski sandučić, koji prvo pregledaju, a poštanski službenik im objašnjava čemu služe sandučići i kako se pisma u njih ubacuju.

Djeca i učiteljica zahvaljuju poštanskim djelatnicima i opraštaju se s njima.

Naknadni rad.

Nakon nekog vremena učiteljica pita jesu li im stigla pisma. Pita: tko je izvadio pismo iz sandučića? Kako su tvoji roditelji reagirali na poziv? Je li pismo stiglo sigurno i zdravo?

GBU SO SRTs

"Povratak"

Saratov

Bilješke o lekciji

na temu: "Izlet u poštanski ured"

Učiteljica prvog odjeljenja

socijalna rehabilitacija

zgrada br.3

Demina E.I.

Popravni cilj:

Formiranje predodžbi o radu poštanskih službenika i značaju tog posla.

Zadaci:

Upoznati djecu s poslom poštara, razvrstivača i primatelja paketa; Aktivirati rječnik djece riječima: servisna hala, sortirnica, recepcionar, paketna pošta, paket, pečatni vosak; Usaditi djeci osjećaj poštovanja prema radnim ljudima.

Oblik: grupni izlet.

Metode: verbalna, vizualna, zapažanja rada.

Tehnike: prenošenje novih informacija, poboljšanje dječjeg iskustva; pitanja koja usmjeravaju pozornost, aktiviraju razmišljanje i objašnjavaju.

Prethodni rad: Razmatranje slike iz serije “Profesije” “Poštar”. Razgovor s djecom o vrstama informacija, odakle se informacije mogu dobiti i znati pronaći „posrednike“ u njihovom dobivanju. Čitanje "Pošte" S. Marshaka, "Nositelj radosti" M. Maina. Izlet do poštanskog sandučića.

Oprema: nalazi se u pošti. Prvo razgovaram s poštarima i dogovaram ekskurziju.

Napredak lekcije

Okupim djecu oko sebe i kažem im:

Ljudi, danas sam dobio vaš omiljeni časopis iz svog sandučića. Kako se zove? ("Smiješne slike")

Tko je stavio časopis u sandučić? (Poštar)

Danas ćemo otići do pošte i upoznati njene djelatnike. Hajdemo saznati tko tamo radi, koji odjeli postoje. Ne zaboravite pozdraviti poštanske službenike i upamtite da ljudi rade u pošti i zato morate razgovarati vrlo tiho kako ih ne biste ometali.

U poštanskom uredu:

Djeci dajem nekoliko minuta da sama istraže prostoriju. Pozdravljamo šeficu pošte i upoznajemo se s njom. Recite nam nešto o pošti.

Voditelj: Nalazite se u servisnoj dvorani. Ljudi ovdje dolaze poslati telegram, pismo (preporučeno), paket, paket, platiti stanarinu, pretplatiti se na časopis.

A sada vas pozivam u sobu za sortiranje (prođimo).

Novine, časopisi i pisma dostavljaju se u poštanski ured automobilom. A prije no što ih odnesete kući, novine, časopise i pisma treba ovako poslagati (pokazuje) - novine do novina, časopise do časopisa, i na ovoj hrpi - pisma. Ovo rade razvrstivači. Na svaki časopis, novine, pismo olovkom upisuju broj stana i razvrstavaju ga u ćelije. Svaka ulica ima svoju ćeliju i svaka kuća svoju. Posao sortirača zahtijeva puno pažnje i napornog rada, zašto? (Dječji odgovori). Sada je sve spremno i možete staviti poštansku torbu. Tko to radi? (Poštar). Upoznajte...ovo je vaš poštar. Ona je danas donijela časopis u Centar za vas.

Poštar: Pomozite mi, momci, napuniti torbu. Prvo odložimo novine (pomažu djeca). Sada na drugu manju rubriku - časopisi (djeca pomažu). Ali stavimo slova u ovo (djeca pomažu). Sve je presavijeno i možete ga izvaditi.

Pokušajte podignuti torbu (Nekoliko djece pokušava je podignuti). Pa, je li težak?

Gdje će poštar? Zašto poštar raznosi poštu? (Da bi ljudima bilo zgodno, nema potrebe da sami idete u poštu). Posao poštara je težak, zašto? (Dolazi ranije na posao, nosi tešku torbu, hoda). Mislite li da postoji 1 poštar u pošti? (Ne. Ima puno slova, ne može se nositi s tim).

S.Ya. Marshak je napisao o poštaru:

Čast i slava poštarima!

Umoran, prašnjav.

Čast i slava poštarima

S debelom torbom preko ramena!

Recimo hvala našoj poštarici na njenom radu i njenoj priči i pozdravimo se.

Voditelj: A sada idemo na drugi odjel - ovo je odjel za slanje paketa. Sada ćemo vidjeti tko tamo radi i kako možete poslati paket s različitim artiklima.

Ulazimo u odjel, pozdravljamo se i upoznajemo recepcionara. (Priča zaposlenika koja prikazuje radnje).

U našem odjelu možete poslati neke stvari, knjige, neke proizvode u druge gradove. Ali da bi to učinili, moraju biti upakirani u ove kutije ili kutije. (Pokazuje pakete spremne za slanje)

Što mora biti na paketu da znam gdje ga poslati? (Adresa) Tako je, pogledajte, vidite na svakoj pošiljki piše adresa na koju treba poslati i ispod adresa osobe koja je poslala pošiljku.

Ali prije nego što pošaljete paket, potrebno ga je izvagati. Zašto misliš? (Dječji prijedlozi). To je potrebno, prije svega, kako bismo znali koliko pošiljatelj mora platiti za pošiljku: na kraju krajeva, što se paket šalje dalje, to više morate platiti. I drugo, to je potrebno kako bi se znalo koliko se takvih paketa može utovariti u jedan avion ili vlak: na kraju krajeva, ove vrste prijevoza mogu nositi određenu količinu tereta.

Neki paketi su prekriveni materijalom (Pokazuje paket prekriven tkaninom). Takva pošiljka mora biti zapečaćena voštanim pečatima. Ne mogu poslati ovu pošiljku jer na njoj nema markice. Sada ćemo ti staviti ove pečate. Gledajte, ovdje u mojoj posudi se pečatni vosak zagrijava. (Pozivam djecu da horski ponove novu riječ.) Pečatni vosak vrlo je zanimljiva tvar. Kad se zagrije, tekuća je. Vidite (pokazuje). Stavila sam malo pečatnog voska na mjesto gdje je paket zašiven (pokazuje). I onda stavim žig na pečatni vosak (pokazuje). Pričekat ćemo malo i vidjet ćete da se pečatni vosak pretvara iz tekućeg u kruti. 9 poziva djecu da dodirnu pečatni vosak prstima). A sada ćeš mi pomoći staviti još četiri pečata. Ja ću staviti pečatni vosak, a vi ćete staviti pečat. (Poziva četvero djece da redom stave žig).

Paket je spreman za slanje. Ali svakako moram napisati račun. Potvrda je potvrda da sam primio paket od vas i da ste mi ga platili. Na potvrdi mora biti navedena adresa na koju se paket šalje, koliko ste novca platili i vaše prezime.

Sada se paket može postaviti na ovu pokretnu traku - transporter ili se još naziva transporter. Sada ću staviti paket na njega, pritisnuti dugme, pokretna traka će se uključiti i premjestiti paket u drugu prostoriju (pokazuje). Što mislite, za što je potrebna pokretna traka? (Kako ne biste nosili teške pakete).

U našem odjelu ne samo da možete poslati paket, već ga i primiti ako vam ga je netko poslao iz drugog grada. Da biste to učinili, morate imati obavijest i putovnicu. Ovo je za to. Tako da vaš paket ne može primiti netko drugi.

Ljudi, zahvalimo... za nju zanimljiva priča o svom radu.

Sada znate da možete poslati ne samo pismo, već i razne predmete poštom. Tko radi u pošti? Ovaj posao je težak, ali potrebni ljudima. Hvala na vašem trudu!

SAŽETAK EKSKURZIJE NA POSTAJU DJECE STARIJE GRUPE

Cilj: Aktivirati vokabular i usustaviti znanja djece o radu poštanskih djelatnika.

Zadaci:

1. Proširiti predodžbe o radu odraslih, njegovoj nužnosti i društvenom značaju.

2. Proširite i aktivirajte predmetni rječnik, rječnik radnji i dječjih priloga na temu „Profesije. Poštanski radnici."

3. Formirati međusobno razumijevanje, uzajamnu pomoć, neovisnost.

Pripremni rad: Razgovor o radu poštanskih radnika, čitanje dječje literature: S. Ya. Marshak „Pošta“, A. Shibaeva „Poštanski sandučić“, gledanje časopisa, razglednica na temu.

Tijek ekskurzije:

Odgajatelj: Kada hodate ulicama grada, što vidite osim stambene zgrade? (Trgovine, apoteka itd.) I u svakom gradu postoji pošta. Danas ćemo otići do pošte, upoznati poštanske službenike i vidjeti kako rade.

Nude nam se crtati i vidjeti hoće li nam poštar donijeti naša pisma ili ne.

(Dok idu do pošte, učiteljica djeci skreće pažnju na pravila ponašanja na ulici, obraća pozornost na pločnik i cestu.)

Odgajatelj: Tko zna što je pošta i za što je potrebna? (Odgovori djece.)

Pogledaj, na zidu zgrade je poštanski sandučić.

ja sam plav

Visi na zidu

I puno pozdrava

Pohranjeno je u meni

Ovo je poštanski sandučić, ovdje morate staviti kovertu s pismom

Po dolasku u poštu učitelj daje djeci malo vremena da sami ispitaju.

Odgajatelj: Vidite kolika je dvorana, pogledajte, radnici rade za pultom. Jedan je operater. Ona prima pakete, druga izdaje preporučenu poštu, a treća sortira pisma, novine i časopise. Kako ti ljudi rade svoj posao?

Djeca: Mirno, polako, pažljivo, pristojno razgovarati s posjetiteljima.

Odgajatelj: Tko još radi u pošti, slušajte ovdje

Dostavlja ga kući

Hrpa pisama, telegrama,

I to u plavim kovertama

Vijesti od prijatelja i obitelji?

Djeca: Poštar.

Odgajatelj: Tako je, bravo, poštari rade u pošti. U pošti rade i razvrstivači i poštar. Razvrstivač razvrstava i razvrstava pisma, novine, časopise i uputnice kako bi ih poštar mogao ispravno distribuirati na adrese. Upravitelj pošte nadzire rad svih osoba koje rade u pošti. Idu li tvoji roditelji u poštu? Što mislite, što roditelji rade u pošti?

Dijete 1: Da, imaju. Moja je majka primila jednu uputnicu od moje bake i dva pisma poštom.

2. dijete: Moja se baka u pošti pretplatila na tri novine i dva časopisa.

3. dijete: A tata je poslao pet čestitki i kupio pet kuverti za pisma da idu s njima.

Odgajatelj: Dečki, pitajmo šefa pošte da vidi kako poštar radi?

(Nakon pozdrava upravnik vas otprati do poštara. Učitelj vas podsjeća da morate biti tihi i ne galamiti kako ne biste ometali rad).

Ljudi, pogledajte koliko je novina i pisama na policama poštara. Pogledajte, svi su različiti. Višebojno i crno-bijelo. Pogledajte, ovdje ima časopisa. Također se razlikuju male i velike. Ima časopisa za djecu, a ima i za odrasle. Primate li časopise? (odgovori djece).

Novine, časopisi i pisma dostavljaju se u poštanski ured automobilom. I prije nego što sve odnesete kući, novine, časopise i pisma treba posložiti ovako (pokazuje): novine do novina, časopisi do časopisa, a na ovoj hrpi - pisma.

Kako poštar zna koje će novine kome staviti u poštanski sandučić? (Dječje pretpostavke.) Da bi to učinio, na svakim novinama i na svakom časopisu poštar će olovkom napisati broj stana (pokazuje). Pogledajte kako je brzo poštar potpisao sve novine. Sada je sve spremno i možete staviti poštansku torbu. Sve je sklopljeno i spremno za nošenje. Pokušajte podići torbu. (Nekoliko djece pokušava podići torbu.)

Poštar: Pa jel težak? Sada pođi sa mnom. (Djeca zajedno s učiteljicom i poštarom idu u dvoranu.) Sada trebamo ubaciti novine, časopise i pisma u poštanske sandučiće. Gledam broj napisan u novinama i časopisima i znam u koju kutiju što staviti.

Odgajatelj: Vidite, jedna teta je odlučila poslati paket, pogledajte, stavila je stvari u posebnu kutiju i napisala adresu na koju treba dostaviti paket. Operater je, pogledaj, izvagao paket, zalijepio ga posebnom trakom na kojoj piše "Ruska pošta" i sada se ovaj paket može poslati vlakom ili čak avionom, ovisno o tome gdje treba ići.

Kako bi pisma i paketi izdržali tako dug i težak put te zdravi i zdravi stigli do svojih adresata, oblače se u posebnu odjeću: pisma - u omotnice, paketi i paketi - u kutije i papir.

Pogledajte koliko ima paketa, a ti paketi čekaju svoje vlasnike, naši operateri su im napisali obavijesti i sada čekaju da dođu po njih.

Istina je da je ovdje zanimljivo, ali potpuno smo zaboravili zašto smo došli! (odgovori djece).

Tako je, htjeli smo poslati naše crteže.

Što trebam učiniti?

Djeca: Stavite crteže u kovertu.

Odgajatelj: Sada kupimo kovertu i marku.

Gledaju omotnicu i vide kakvog je oblika. Učiteljica skreće pozornost djeci da pismo neće stići bez pečata. Obratite pažnju na značajke izgleda marke: pravokutni oblik, s jedne strane je slika, s druge je ljepljiva podloga, predlaže se lijepljenje marke na omotnicu u gornjem desnom kutu.

Koverte sa zapakiranim pismima moraju biti označene (gdje, kome, od koga). Ako se to ne učini, pismo nikada neće stići do primatelja. Zašto mislite da nepotpisano pismo neće stići do primatelja? (odgovori djece).

Djeca ubacuju pismo pripremljeno za slanje u sandučić.

Odgajatelj: Danas smo se, dečki, upoznali s radom poštanskog radnika. Posao poštara je vrlo potreban, ali težak. Zato u pošti radi mnogo poštara. S. Ya. Marshak je napisao o poštaru:

Čast i slava poštarima, umornim i prašnjavim.

Čast i slava poštarima s debelom torbom!

Učiteljica i djeca zahvaljuju poštanskim djelatnicima i pozdravljaju se.

Izravno apstrahirajte obrazovne aktivnosti Za pripremna grupa dječji vrtić “Upoznavanje djece sa zanimanjima odraslih – pošta. Izlet do pošte"

Bazanova Ljudmila Aleksandrovna nastavnik I. kvalifikacijske kategorije MBDOU Syavsky vrtić "Zvono". Regija Nižnji Novgorod, okrug Shakhunsky, selo. Syava

ANOTACIJA

U razvijenom NOD-u vodi se razgovor s djecom na temu „Pošta“, djeca idu na ekskurziju u poštu. U ovom slučaju, djeca:

- upoznati zanimanja poštanskih djelatnika i njihove radne aktivnosti;

Upoznati ispravan dizajn pisma za slanje (adresa, poštanski broj, marka);

Upoznati vrste pisama i vrste tereta koji se šalju poštom (paket, paket).

Za lekciju se koriste tradicionalna sredstva razvoja, kao i računalna prezentacija, budući da predškolci lako uče razne animacije. Za veću učinkovitost, prezentacija je izgrađena uzimajući u obzir dobne karakteristike djece predškolske dobi, uključujući zanimljiva pitanja, animirane slike, igre.

Dakle, glavna ideja je:

U skladnom jedinstvu moderne tehnologije s tradicionalnim sredstvima razvoja;

Naizmjenično demonstriranje teoretskog gradiva i razgovor s djecom.

Ovaj nam pristup, po mom mišljenju, omogućuje očuvanje integriteta predškolski odgoj i pomaže vam da postignete svoje ciljeve.

Relevantnost: nedovoljna informiranost djece o radu poštanskih djelatnika.

Cilj: formirati kod djece ideju o radu poštanskih radnika, stvoriti uvjete za razvoj kognitivne aktivnosti, reći djeci kako pravilno pripremiti pismo za slanje.
Zadaci:

Obrazovni:

- Proširiti znanja djece o zanimanjima odraslih, potrebi i društvenom značaju rada odraslih.

Upoznati djecu s profesijom poštanskih djelatnika, njihovim radnim aktivnostima i pomoćnim predmetima.

Obrazovni:

- Proširite i razjasnite predmetni vokabular na temu „Profesije. Poštanski djelatnici (poštar, poštar, operater, telegrafist, preporučeno pismo, obično pismo, vrijednosno pismo, paket, paket).

Poticati i poticati razvoj govora.

Razvijati pamćenje, maštu, mišljenje (usporedba, analiza, generalizacija).

Razvijati sposobnost i vještine vođenja razgovora, izražavanja svog mišljenja.

Naučite odgovarati na postavljena pitanja.

Razvijati grubu i finu motoriku prstiju.

Obrazovni:

Gajiti poštovanje i zanimanje za rad odraslih, za zvanje poštara.

Razvijati vještine kulturnog ponašanja na javnim mjestima.

- Formirati međusobno razumijevanje, uzajamnu pomoć, neovisnost.

Obrazovna područja: društveni i komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora.

Korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija: Projektne aktivnosti (u okviru projekta „Upoznavanje djece sa zanimanjima odraslih“, tehnologije koje štede zdravlje (sastava tjelesnog odgoja „Što donosi poštar?“, lijepljenje markica - razvoj fine motorike), Gaming tehnologije (Igra “Vjerovali ili ne”), ICT tehnologije (računalna prezentacija).

Oprema: koverte, pisma, marke.

Preliminarne zajedničke aktivnosti:

Studija literature: S.Ya. Marshak “Pošta”, A. Shibaeva “Poštanski sandučić”;

Izbor ilustracija na temu;

Učiteljica kupuje kuverte i markice prema broju djece u grupi.

Predlažemo da roditelje pitate za naziv ulice, broj kuće i stana te da prethodno potpišete koverte.

Djeca unaprijed pripremaju čestitke kako bi čestitali svojim voljenima (23. veljače, 8. ožujka).

Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti:

Odgajatelj: Dečki, poslušajte zagonetku i recite mi o kojoj vam profesiji danas želim pričati.

Donio nam je telegram:

"Dolazim, čekaj, mama!"

On je mom djedu donio mirovinu, iako on uopće nije bio Djed Božićnjak.

Od zore je na nogama, Tko je on?

( Poštar")

Odgajatelj: Tako je, danas ćemo se upoznati s poslom poštara, ali i ostalih poštanskih djelatnika. Njihov rad je vrlo potreban i vrlo težak. S. I Marshak govorio je o poštaru:

Čast i slava poštarima,

Umoran, prašnjav.

Slava poštenim poštarima

S debelom torbom preko ramena!

Odgajatelj: nudi igru ​​“Vjerovali ili ne” :

Vjerujete li da postoje zemlje u svijetu u kojima ne postoji zanimanje poštar?(Ne)

Vjerujete li da su vrapci pomagali poštarima u raznošenju pisama?(Ne, golubovi. Ljudi su odavno primijetili nevjerojatnu sposobnost golubova da brzo i točno pronađu put od bilo koje točke do svog rodnog gnijezda. Dresirana ptica vratit će se kući, čak i ako se odnese na znatnu udaljenost).

Vjerujete li da su postojali poštanski psi?(psi su prenosili važne naredbe i izvještaje kroz jeku neprijateljstava tijekom rata)

Odgajatelj: Ljudi, sjećate se kad smo pripremali čestitke? Predlažem da svoje čestitke pošaljete poštom. Kako bi pisma stigla do primatelja neozlijeđena, zamotaju se u omotnice.

Učiteljica dijeli omotnice, djeca ih gledaju.

Koverta mora biti potpisana s adresom i prezimenom osobe koja je treba primiti. Vaše su omotnice već potpisane. Ako se to ne učini, pisma nikada neće stići do svojih primatelja. Zašto mislite da nepotpisano pismo neće stići do primatelja?

djeca:Kažu svoja nagađanja.

Odgajatelj: Ako želite poslati pismo, potrebno ga je staviti u kovertu, zatvoriti, napisati adresu i obavezno staviti žig. Imaju li vaše kuverte adresu i markicu?

djeca:Primjećuju nepostojanje robne marke i odgovaraju na pitanje.

Odgajatelj:(dijeli djeci marke). Marke - to su mali pravokutni komadi papira s izrezbarenim rubovima, s jedne strane imaju sliku, s druge - ljepljivu podlogu.
Stavimo svoja pisma u koverte, zapečatimo ih i stavimo markicu u gornji desni kut.

djeca: izvršiti zadatak

Odgajatelj: Ni možete slati ne samo pisma, već i razglednice, pakete, pakete i pretplatiti se na zabavne dječje novine i časopise.

Lekcija tjelesnog odgoja "Što donosi poštar?"

Što nam je donio poštar?

Hoda s debelom torbom:

(djeca marširaju)

Prijevod, časopis, novine,

U paketu su dvije kasete.

( okrenite tijelo udesno, ulijevo, ruke u stranu )

I pismo od tete Valye

Tako da čekaju njen dolazak ( skakanje na dvije noge, ruke gore ).

Odgajatelj: Dečki, ahZnate li razliku između paketa i paketa? Znate li kakva bi slova mogla biti?

djeca: Ne

Odgajatelj: Idemo do pošte i tamo saznajmo odgovore na svoja pitanja.

S pripremljenim pismima učiteljica i djeca odlaze u poštu.

Napredak ekskurzije

Odgajateljica . Razgovarajmo sada o ljudima koji rade u pošti. Zbog toga smo došli ovdje. Već znamo da poštar dostavlja pisma na prave adrese. Ali u pošti ima i drugih radnika. Ovdje radi operaterka - prima pakete; telegrafist - prenosi telegrame, sorter - sortira pisma, novine, časopise.

Odgojiteljica. Ljudi, jesu li vam se svidjeli zaposlenici pošte?

djeca. Da, svidjelo nam se!

Odgojiteljica. Pitajmo poštanske službenike kakva bi to pisma mogla biti.

djeca. Oni pitaju.

poštar objašnjava. Pismo može biti preporučeno, obično, vrijednosno. Preporučeno pismo je preporučena korespondencija, odnosno možete pratiti putanju pisma pomoću broja koji mu je dodijeljen, ali obično pismo nije registrirano. Svaka točka na ruti preporučenog pisma je snimljena i označena, ali nije moguće saznati gdje se jednostavno pismo trenutno nalazi. Vjerojatnost da će se preporučeno pismo izgubiti mnogo je manja nego kod običnog pisma.

Slanje preporučenog pisma traje duže jer ide preko operatera. U isto vrijeme, da biste poslali jednostavno pismo, ono se ubacuje u poštanski sandučić za primanje korespondencije. Budući da preporučena pošta ima prednosti u odnosu na običnu poštu, njezina je cijena veća.

Primanje ovih pisama također je drugačije: poštar jednostavno ubaci pismo u sandučić, ali za primanje preporučenog pisma poštar donosi obavijest. Na temelju ove obavijesti u poštanskom uredu zaprima se preporučeno pismo uz predočenje ove obavijesti i osobne isprave. Kada šaljete preporučeno pismo, možete biti potpuno sigurni da će stići do primatelja i osobno pasti u njegove ruke. A kada šaljete obično pismo, nema jamstava primitka.
Vrijedno pismokao naručeno, ali i popisom priloga potvrđuju što je unutra. Riječ je o pismima s deklariranom vrijednošću koju se pošta obvezuje nadoknaditi u slučaju gubitka.

Odgojiteljica. Hvala vam. Sada više nikada nećemo brkati vrijedno pismo s preporučenim ili običnim pismom! Ljudi, koja smo još pitanja imali?

djeca. Što je paket i po čemu se razlikuje od paketa?

poštar govori djeci da paket je manji teret najveće moguće težine od 2 kg. Najčešće su to stvari za koje je preporučeno pismo premalo, a paket prevelik. Prethodno su ga slali ovim putem papirni materijali – vrijednosni papiri, fotografije, knjige. Sada se paketima šalje i papir i neke druge stvari. Na primjer, odjeća ili kozmetika. Glavna stvar je ne prekoračiti dopuštenu težinu vaše buduće pošiljke.

Paket je teret srednjeg odn velike veličine, u koji se mogu smjestiti veliki predmeti težine do 10 kilograma. U paketu je zabranjeno unositi pisma ili novac, prehrambene proizvode koji se brzo kvare ili vatreno oružje. Paket također ima prilično čvrstu ambalažu, obično debelu kutiju koja je sigurno zatvorena.

Djeci se pokazuje kako se paketi pakiraju i kakvi se prilozi u njima mogu slati.

Odgojiteljica. A sada predlažem da pošaljete pisma koja smo pripremili. Gdje ćemo staviti pismo?

Djeca: U sandučić.

Djeca ostavljaju pisma i zahvaljuju poštanskim djelatnicima.