Završna otvorena lekcija o razvoju govora. Otvorena lekcija o razvoju govora „Idemo tražiti proljeće

Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi

Cilj: Pokažite roditeljima što su djeca naučila u učionici.

Zadaci:

1. Promicati razvoj govora, kognitivnih interesa, mentalnih operacija (analiza, sinteza, pažnja, pamćenje, mišljenje), kreativnih sposobnosti.
2. Razvijati govor, komunikaciju, pamćenje. Ojačati sposobnost dirigiranja analiza zvuka riječi, razlikovati zvukove po njihovom kvalitativnom zvuku; sposobnost izrade prijedloga i shema za njih.
3. Njegovati želju za znanjem, sposobnost timskog rada, pomoći prijatelju, samokontrolu i samoregulaciju; odraz. Obrazovati djecu u ljubaznosti, susretljivosti i zanimanju za njihov materinji jezik.

Oprema: slike zapleta na temu "Masha ide u školu", Mashin crtež, audio zapis, čipovi za označavanje zvukova, sheme rečenica.

Napredak lekcije

1. Uvod.

Zvuči audio zapis iz crtanog filma "Maša i medvjed". Ljudi, znate li odakle dolazi ova glazba? Koje crtiće o Maši ste gledali? I idemo shvatiti nove serije o Maši i nazovite je, na primjer, "Maša ide u školu".

I evo naše heroine. Kakav je njezin karakter? (Veseli, duhoviti, nemirni, nestašni, radoznali, radoznali, ljubazni, druželjubivi...)

2. Glavni dio.

1) A onda je Maša jednog dana odlučila da je vrijeme da krene u školu. Sve je skupila u aktovku Školski pribor i otišla svojim putem. A put je išao kroz šume, kroz polja ... Oh, sve su se slike raspale, ali sad ću sve pomiješati i neću moći reći što se dalje dogodilo s Mashom ... Ljudi, možete hoćeš li mi pomoći posložiti slike? (Prilog 1)

Djeca gledaju slike (na stolovima jednu po jednu), zatim izlaze i pričaju prvo za svaku sliku posebno, zatim ih slažu i smišljaju priča.

2) Tako je Maša otišla u školu. U školi moraš biti oprezan. Zajedno s Mašom pogađajmo šaljive zagonetke i provjerimo koliko smo i mi pažljivi.

U većini slučajeva je podizao glavu.
Zavijajući od gladi... žirafa. (Vuk)

Tko zna puno o malinama
Nespretni smeđi ... vuk. (Snositi)

Kćeri i sinovi
Uči gunđati ... mrav. (Svinja)

Tko voli trčati po granama?
Naravno, crvena ... lisica. (Vjeverica)

Najbrža od svih juri od straha...kornjača.. (Zec)

Prošao uz strmu planinu,
Obrastao dlakom ...krokodil. (Radna memorija)

U svojoj toploj lokvi
Glasno graknuo ... Barmaley. (Žaba)

Od palme opet do palme
Vješto skače ... krava. (Majmun)

3) Bravo! Ali što je s Mašom? Ušla je u učionicu i vidjela neke "cigle" na ploči. Što je? Reci Maši. Točno, to je shema prijedloga. Naš govor je prijedlozima. Uz pomoć rečenica komuniciramo, izražavamo svoje misli, osjećaje.

Koji su prijedlozi? Koliko riječi ima ova rečenica? Kakav bi to prijedlog mogao biti? Izmisliti. Ako rečenici dodamo još jednu riječ, koliko će riječi biti u rečenici? Pokušajte smisliti neki prijedlog.

4) Sada je Maša naučila da su to rečenični obrasci. Ljudi, koji je školski pribor Maša morala staviti u aktovku kad je išla u školu? Imenujmo riječi i brojimo u njima slogova. Pripremite ruke za ovo, mi ćemo pljeskati.

Sveska, olovka, ravnalo, udžbenik, gumica, blok za crtanje, boje, kist…

5) Maša je bila tužna. Oh, koliko toga još ne zna! Raspoloženje joj je palo. Hajdemo opet razveseliti Mašu.

Tjelesni odgoj “Ako postoji dobar prijatelj…”

6) Od čega se sastoje riječi? Reci Maši. Iz zvukovi.

Na koje su dvije skupine podijeljeni svi glasovi ruskog jezika? Za samoglasnike i suglasnike.

Kako se izgovaraju samoglasnici? Lagano, slobodno, pjevaj, proteži se.

Imenujmo ih. A, O, U, I, S, E

Koliko?

A na koje prepreke nailazi zrak u ustima kada izgovaramo suglasnike?

Što su suglasnici? Tvrdo i meko.

Igrajmo igru ​​"Ti meni - ja tebi". Ja te "bacim". solidan zvuk, ti me "meko" uzvraćaš.

Koje su boje samoglasnici? Jesu li suglasnici tvrdi? Meki suglasnici?

Sada pripremite uši, pažljivo slušajte riječi, odredite koji se glas ponavlja u svim riječima? Prvo ga imenujte, a zatim označite čipom.

• rak, planina, toplina, duga, žirafa, školjka, parada, radost.
• Lipa, led, list, jelen, struna za pecanje, kolica, čistina.
• Vaza, mimoza, breza, grmljavinska oluja, zub, glazba.

7) Masha voli različite igre. I nudi da igra igru "Obratno"(lopta).

Radosno - tužno, tužno
Posvijetliti - potamniti
Suho mokro
Tišina je buka
Često – rijetko
vedro – oblačno
Zamrzni - zagrij se

8) Maša i ja smo pronašli zanimljivu pjesmu u kojoj ima mnogo srodne riječi. Možete li mi pomoći da ih pronađem?

Plesali smo zajedno snijeg
snježna mećave.
Bullfinches za snjegovića
Zviždala se pjesma.
Na snježna rijeke
U snježna traka
Zvonko nošen grudve snijega,
rezanje leda Snježne djevojke.

Odaberite srodne riječi za riječ "medvjed".

9) Igra "Četvrti dodatni"

• Rajčica, krumpir, mrkva, jabuka.
• Žlica, vilica, nož, stolica.
• Aspen, breza, javor, maslačak.
• Andrej, Stepan, Anton, Svetlana.

Maša je shvatila da ima puno toga za učiti i to u školi. Zahvalimo jedni drugima na suradnji i zanimljivom radu.

Ja ću pročitati pjesmu, a kada čujete riječ "dječaci" ili "djevojčice", trebate pljesnuti rukama: prvo svi dječaci, a zatim sve djevojčice. Pa budi oprezan.

Trčali su, trčali
Ježići, ježići.
Kovao, kovao
Noževi, noževi
Trčali su, trčali
Zečići, Zečići
Zaplješćemo zajedno
Zaplješćemo zajedno
cure!
Dečki!

A sada svi zajedno: i dječaci i djevojčice. Pljesak!!!

Sažetak završna lekcija o razvoju govora u starija grupa: "Na tragu medvjeda"

Zadaci:

Razviti koherentan govor, fonemsku percepciju, finu i opću motoriku, vizualnu pažnju

poboljšati gramatička struktura govor;

Razvijati sposobnost kompetentnog odgovaranja na postavljena pitanja nastavnika;

Nastavite učiti djecu da razlikuju zvuk u riječi;

Nastaviti učiti pisanje rečenica na zadanu temu;

Razvoj emocionalne i osobne sfere, kognitivnih sposobnosti djece.

Razvijte razumijevanje prostorni odnosi u skupini stvarnih predmeta, te u skupini predmeta prikazanih na slici.

Materijali: medo, šešir, stablo, škrinja s blagom, lopta na napuhavanje, otisci medvjeđih stopala, bačva, slike sa životinjama sa zvukom [h], slike sa zvukom [s], divlje i domaće životinje, olovke, voštane bojice, 2 A3 lista, karta "Blago".

Napredak lekcije:

1 . Organiziranje vremena. (Djeca ulaze u grupu.)

Ljudi, dok nas nije bilo, netko je posjetio našu grupu! Jeste li primijetili otiske stopala? Što misliš čiji su? Životinja ili čovjek? ... I idemo ovim tragovima, nisu nam uzalud ostavili?! (djeca hodaju kroz labirint medvjeđih tragova i pronalaze kartu s blagom). Predlažem proći kroz sve prepreke na putu do blaga i saznati gdje je skriveno i što leži u njemu!

2. Glavni dio.

Odgajatelj: Prije nego što počnemo, prisjetimo se pravila ponašanja tijekom putovanja. Podsjeti me na njih

1 dijete: Svaki dan, uvijek, posvuda

U učionici u igri,

Glasno, jasno, govorimo,

Ne žuri nam se.

2 dijete: Ako želiš odgovoriti, ne buči,

Samo podigni ruku.

- Moramo pogoditi tko je bio s nama? Da biste to učinili, riješite dvije zagonetke:

Vlasnik šume

Buđenje u proljeće

A zimi, pod zavijanjem mećave,

Spavanje u snježnoj kolibi.

Zvijer se gega

Za maline i med.

Jako voli slatkiše.

A kad dođe jesen

Penje se u rupu do proljeća,

Gdje spava i sanja.

(Snositi)

Pa tko je vlasnik šume? (odgovori djece)

A čiji su ovo tragovi? (odgovori djece). Tako je, ljudi, to su tragovi medvjeda! Navodno je medo zalutao da nas posjeti, ali mi nismo bili u grupi, pa je ostavio iznenađenje za sve nas, a da bismo ga pronašli moramo proći kroz prepreke i poteškoće! Ali zajedno ćemo ih sve pobijediti!

(Djeca na karti pronalaze prepreke označene brojevima i slikama, au skupini traže skrivene zadatke s nagovještajem - iste predmete kao na karti.

A) Zadatak je skriven ispod šešira koji leži na stolu. Ispod šešira nalazi se kartica sa zadatkom:

Igra "Nastavi rečenicu":

Dakle, prva prepreka… Dečki, ja ću pročitati rečenicu, a vi je morate nastaviti:

Pas laje, kosti grize, čuva..., štiti...

Konj njiše, pase..., nosi...

Mačka prede, hvata miševe, pere ..., penje se ...

Krava muče, jede ..., daje ...

Reci mi, kakve su ovo životinje? Gdje oni žive?

b) Zadatak se krije u lopti koja se nalazi u kutu kreativnosti. Sadrži karticu sa zadatkom:

Igra "Lopta i komarac":
podsjećam djecu. Zvuk z - pjesma komarca, s - ovako izlazi zrak balon. Na različitim krajevima stola nalaze se 2 crteža: komarac i lopta. Na stolu su poslagani različiti predmeti: salveta, zec, naranča, značka, dvorac, lisica itd. Dijete uzima predmet, imenuje ga, određuje koji zvuk sadrži i stavlja predmet na sliku. .

V) Potraga skrivena u ptičje gnjezdo nalazi se u kutku prirode. Unutar gnijezda nalazi se kartica sa zadatkom.

Igra " Tko živi u kući?»

Ljudi, pogledajte koliko životinja! Mislim da su otrčali na livadu i da je vrijeme da se vrate kući. Pomozimo im da dođu kući.

(Djeca odabiru i stavljaju u kuću samo one životinje čije ime ima glas [k])

G) Medvjed nudi odmor.Tjelesni trening.

Medvjed je izašao iz jazbine,

Pogledao na vrata. (Okreće se lijevo i desno.)

Protegnuo se iz sna: (Srkne - ruke gore.)

Opet nam je stiglo proljeće.

Da brzo dobije snagu

Medo je okrenuo glavu. (Okretanje glave.)

Nagnut naprijed-natrag, (Naginje naprijed-nazad.)

Evo ga kako šeta šumom.

Medvjed traži korijenje

I trule panjeve.

Sadrže jestive ličinke -

Vitamini za medvjeda. (Nagibi: desna ruka dodirnite lijevo stopalo, zatim obrnuto.)

Napokon je medvjed pojeo

I sjede na kladu. (Djeca sjednu.)

e) Zadatak je skriven u bačvi meda koja se nalazi u kutku za igru. Unutar bačve nalazi se kartica sa zadatkom:

Igra "Tko koga ima?"

Svakome od vas ću baciti loptu i imenovati odraslu životinju. Ti ćeš uhvatiti loptu, dati ime mladunčetu ove zvijeri i vratiti mi loptu.

Zec (zečevi).

Jazavac (jazavac).

Lisica (lisice).

Vjeverica (vjeverice).

Vepar (veprovi).

Vuk (vukovi).

Kukavica (kukavica).

Medvjed (mladunci).

- Jež (jež).

Jelen (jelen).

Dabar (dabar).

Već (šokiran).

e) Zadatak je skriven u šapama vjeverice koja sjedi na božićnom drvcu. Vjeverica ima karticu sa zadatkom:

Igra " Tko se krije na slici? Pričaj o njemu"

Dečki, pažljivo pogledajte naše oblake. Trebate odabrati oblak, reći kako životinja izgleda, opisati životinju prema shemi:

1. Tko je to?
2. Domaće, divlje.
3. Dijelovi tijela.
4. Što je pokriveno.
5. Glas.
6. Što to jede?
7. Stanovanje.
8. Što radi zimi.
9. Mladunci.

(2-3 priče)

i) -Vidi, što je ispod našeg drvca? Blago!!! Ali škrinja s blagom je zaključana! I čuva ga medvjed čuvar. Potrebno je pokupiti ključ do njega, a za to izvršiti posljednji zadatak ...

Igra "5 extra" (učvršćivanje sposobnosti djece za isticanje zajednička značajka razvijati sposobnost generaliziranja).

Objasnite svoj izbor.

Četiri kamilice sa pet latica vise na magnetnoj ploči, na svakoj latici je slovo:

1 cvijet: K, K, K, K, K

2 cvijeta: L, L, M, T, P

3 cvijeta: H, K, C, a, K

4 cvijeta: i, o, d, s, y

Od dodatnih latica izrađujemo riječ "Blago".

Učitelj poziva djecu da naprave glasovnu analizu riječi BLAGO. (Djeca sjedaju za stolove, svi rade za blagajnom, jedno dijete koje je prvo završilo radi za pločom)

Odgajatelj: Koliko glasova čujemo u riječi blago?

Koji je prvi glas u ovoj riječi?

Djeca: glas [K], suglasnik.

Odgajatelj: Kojim čipom označavamo ovaj zvuk?

Djeca: plavi čip.

Odgajatelj: Koji je drugi glas u ovoj riječi?

Djeca: glas [L], suglasnik, označen je plavim čipom.

Odgajatelj: Koji je treći glas u riječi blago?

Djeca: Glas [A], samoglasnik, označen je crvenim čipom.

Odgajatelj: Koji je četvrti glas koji čujemo u ovoj riječi?

Djeca: Glas [T] je suglasnik, označen plavim čipom.

Odgojitelj: Dečki, želim vam reći tajnu da u riječi blago čujemo [T], a pišemo [D].

Bravo dečki, jako ste dobro obavili ovaj zadatak.

3. Završni dio.Djeca otvaraju škrinju i vade slatko šumsko blago...

Dečki, nacrtajmo portret vlasnika šume kao dar. (Grupni rad: dar od djevojčica i dar od dječaka. Dečki dobivaju list A3 u središtu kojeg je nacrtano veliko sunce s prekrasnim zrakama, dečki crtaju svoje crteže oko sunca).

Završna lekcija o razvoju govora u srednja skupina"Zadorinka".

Tema: Pomoć prijatelju.

Cilj : Učvrstiti i sažeti znanje stečeno tijekom godine.

Zadaci :

Potaknite djecu da biraju riječi koje zvuče slično.

Razvijati fonemsku svijest i slušnu pažnju.

Formirati sposobnost formiranja "nježnih riječi" (s umanjenim sufiksom).
- Formirati sposobnost odabira riječi koje su prikladne po značenju.
-- Formirati sposobnost usklađivanja imenice s prijedlozima.

Usavršiti dijaloški govor (naučiti sudjelovati u razgovoru, djeci je razumljivo odgovarati na pitanja i postavljati ih).
-- Naučite suosjećati s bilo kojim likom u nevolji.

Pažljivo podučavajte, slušajte, njegujte sposobnost timske interakcije.

Metode i tehnike: uzorak riječi, situacije igre, objašnjenje, prikaz, likovna riječ.

Materijali i oprema: igračka - Dunno lik, lopta, kuverta sa zadacima.

Napredak lekcije:

Djeca zajedno s učiteljem ulaze u grupu i pronalaze kovertu.
Odgajatelj:

Ljudi, pogledajte što je ovo? Zar ga nisi ti ostavio, nije tvoje? Odakle ova koverta ovdje? A evo još nešto! (kucanje na vrata, ulazi Neznalica).

njegovatelj:

Djeco, ovo je naš stari prijatelj Dunno, i on je uzrujan zbog nečega. Neznanac kaže da je izgubio kuvertu sa zadacima, te ih hitno mora dovršiti kako bi sve ispite u svojoj školi položio s odličnim ocjenama, a onda će se cijelo ljeto moći opuštati s prijateljima tijekom praznika.

Odgajatelj:

Ne znam, ali pokazalo se da je vaša omotnica u našoj grupi i imat ćete vremena učiniti sve (ne znam opet tuga). Što se opet dogodilo? Jeste li zaboravili kako izvršiti zadatak? Pa nije problem! Pomoći ćemo vam! Idemo brzo otvoriti kuvertu i saznati koji su zadaci. Djeca sjede za stolovima, učiteljica otvara kovertu.

1 zadatak "Riječi su prijatelji."

Ja ću ti poslati jastuk, ti ​​ćeš mi odgovoriti (žaba)

Ja ću ti reći medo, ti ćeš meni odgovoriti (miš)

Ja ću ti reći ograda, ti ćeš meni odgovoriti (motor, sjekira)

Reći ću ti zeko, ti ćeš meni odgovoriti (majica)

Ja ću ti reći sliku, ti ćeš meni odgovoriti (košarica)

Ja ću ti reći roo, ti ćeš meni odgovoriti (doktor)

Reći ću ti košulju, ti mi odgovori (buba)

Reći ću ti ram, ti mi odgovori (bubanj)

Ja ću ti reći pištolj, ti ćeš mi odgovoriti (šalica)

Ja ću ti reći kamilica, ti ćeš mi odgovoriti (papir).

2 zadatak "Sakupi bajku."

Odgajatelj: - Dečki, neke slike, sve izrezane, podsjećaju li vas na nešto?
Djeca: - Bajke.
Odgajatelj: - Slike su sve zbrkane, morate ih skupiti i nazvati iz koje su bajke. Djeca u podskupinama skupljaju sličice.

Odgajatelj: - Bravo dečki, sve ste dobro napravili. Završili ste ovaj zadatak.

3 zadatak "Veseli leptir".

Odgajatelj: - Dečki, pogledajte što prekrasni cvijet! Tko to tamo leti?
Djeca: - Leptir!
Odgajatelj: - Vidi, gdje je sjedio leptir? Gdje ona sada leti? Kamo je sada odletio? (djeca odgovaraju: - na cvijetu, iznad cvijeta, ispred cvijeta, iza cvijeta i kod cvijeta).

4 zadatak"Nazovi to slatko"
Djeca stoje u polukrugu. Učiteljica baca loptu djetetu i naziva imenicu, a dijete vraća loptu učitelju i reproducira deminutivni oblik te imenice. Na primjer: Stol - stol
RIBA, KNJIGA, LOPTA, KANTA, MAŠNA, LUTKA, LISICA, TANJUR, VODA, CVIJET, MAJICA, ŽLIKA.
Odgajatelj: - Bravo, momci, uspjeli ste! Ljudi, jeste li umorni? Odradimo tjelesnu vježbu.

Fizmututka "Ruke gore i vrti se" .

Zadatak 5 "Saznaj što zvuči"
Zvuči fonogram raznih zvukova (kiša pada, voda prska, vjetar puše itd.), djeca slušaju i pogađaju koji su to zvukovi.

Zadatak 6 "Reci mi riječ."

Na stolu je omotnica s karticama na kojima su ispisani nedovršeni izrazi. Učitelj čita, a ostala djeca završavaju rečenicu.

Cijeli dan hvatam bube
jedem crve.
Ne letim u toplu zemlju,
Ovdje živim pod krovom.
Čik-čik! Nemojte se sramiti!
Iskusan sam ... (vrabac)

Dolazi večer, gledaj
Osvijetljeni ... (lampioni)

I pored nilskih konja
Zgrabio za ... (trbuščiće)

Zeko nije slušao tatu -
Zgnječili su zeku ... (šapa)

I pored ovog drveta
Zalutali zli ... (vukovi)

Dugi, dugi krokodil
More je plavo ... (ugasilo se)

Sunce jako sja
Nilski konj je postao ... (vruće)

Često na jezero da se napije
Crvenokosa hoda ... (lisica)

Bi-bi-bi! Auto bruji
- Neću bez ... (benzina)

Nije alarm, već zvono.
Ne prijemnik - kaže.
Pogodi tko je on?
Naravno, ... (telefon)

Stranac: Napravili ste sjajan posao! Kako ste dobri momci i to je sve - onda ste uspjeli!

Zadatak 7 "Reci suprotno."

Odgojitelj: Ja ću imenovati riječ, a vi odaberite riječ "obrnuto".

Na primjer, lijepo - zastrašujuće.

(Veliko - Blisko - Ljubazno - Debelo - Vruće - Teško - Govorno - Meko).

Zadatak 8 "Reci jednom riječju."

Na stolovima se nalaze slike različitih tema za svako dijete (divlje životinje, kućni ljubimci, odjeća, povrće, voće, hrana, prijevoz, posuđe, namještaj, igračke).

Odgajatelj: Kako ste dobri momci! Nisam umoran?

Zatim je sljedeći zadatak 9 "Jedan-više".

Mrav. Automobil. Lala. Stol. Mačka. Kuća. Pčela. Stolica. Igračka. Drvo.

Olovka.

Zadatak 10 "Kakav zvuk zvuči."

Dobro hranjeni som je mirno spavao, vidio je slatki, slatki san.

Zoja je zečeva ljubavnica, spava u Zojinom zečiću.

Daša krpi gaćice za medvjedića.

Jutrom zujim, cvijeće budim, kružim, zujim i med vozim.

Četiri Ane, ni malo umorne, plešu treći dan, I sve pod šalom: čok-čok, peta! Čuki-čuki-čuki.

Odgajatelj:

Dečki, izvršili smo sve zadatke. Dunno kaže hvala svima na pomoći. Dečki, recite mi što ste najviše voljeli raditi.

I što je bilo najzanimljivije.

Pozdravimo se s Dunnom i čekat ćemo ga da nas posjeti s drugima zanimljive zadatke.

Svi ste super! Hvala vam!!!

Sada se možete ići igrati.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić "Sunce"

Završna otvorena lekcija o razvoju govora

V pripremna grupa

"Maša ide u školu"

Sastavio: odgajatelj MBDOU "Dječji vrtić" Sunce "

Milyukova Olga Mikhailovna

R.p. Mučkapski 2017

Cilj. Razvoj dječjeg govora.

Zadaci . Konsolidirati sastavljanje rečenica, priču, sposobnost izražavanja svojih misli; dijeliti riječi na slogove; imenovati i razlikovati glasove ruskog jezika.

Razvijati govor, pažnju, pamćenje, spoznajni interes, kreativnost, kao i samokontrola i samoregulacija.

Proširite dječji vokabular.

Gajiti želju za znanjem, pomoći prijatelju, odgajati djecu u ljubaznosti, susretljivosti i zanimanju za njihov materinji jezik.

Oprema: Lutka Maša, video s likovima iz crtića, karte za igre "Jedan prema više", "Četvrti ekstra", aktovka, knjiga, olovka, album, boje, gumica, bilježnica, olovka, šiljilo, lopta, lutka, pisaći stroj.

Metode i tehnike:

Vizualno - učinkovito (demonstracija, ilustracija);

Verbalno (objašnjenje, pojašnjenje, pričanje);

Praktično (igra).

OOD napredak:

1. Uvodni dio.

momci! Danas imamo goste. Došli su vidjeti kako smo se s vama pripremali za školu. Ljudi, recite mi, molim vas, volite li crtiće? Sada ćemo to provjeriti. Ja ću vam pokazati lik iz crtića, a vi ćete pogoditi kako se zove i iz kojeg je crtića. (slide show)

O kojem liku sada govorimo? Mala je rasta s velikim plavim očima. Ima velikog, krznenog prijatelja. Tako je, ovo je Maša iz crtića "Maša i medvjed". Dečki, što još možete reći o Maši? Kakav je njezin karakter? (veseo, znatiželjan, nestašan, nemiran, spretan, znatiželjan). I danas nam je došla u posjet. Idem je upoznati. (Donosim Mašu s aktovkom).

2. Glavni dio.

Ljudi, Maša je sa sobom ponijela aktovku. Uostalom, ona ide u školu. Da vidimo što je Maša tamo stavila? (knjiga, olovka, album, boje, gumica, bilježnica, olovka, šiljilo, ravnalo, lutka, lopta, pisaća mašina). Djeco, mislite li da nije stavila ništa dodatno? (odgovori djece) Zašto mislite da su lopta, lutka i autić suvišni? (odgovori) A kako se ova (predstava) može jednom riječju nazvati? Tako je, školski pribor. I to? Tako je, igračke.

Ljudi, hajde sada da vam smislimo novu seriju o Maši. Pa, na primjer, o tome kako Masha ide u školu. Slažeš li se? Onda ću ja početi, a ti ćeš nastaviti.

(Zvuči audio zapis iz crtanog filma "Maša i medvjed".)

Evo ljeto je gotovo. Došao je 1. rujna. Sva su djeca išla u školu. Pa je Maša uzela aktovku i krenula na put. I put je išao kroz šume, kroz polja ... ali ne znam što je dalje bilo. (Djeca smišljaju priče o Maši. Čuje se nekoliko njih).

Dobro napravljeno! Evo nekih zanimljive priče dobili smo ga.

Dečki, naša Masha je tužna. Mašino raspoloženje je palo. Hajdemo opet razveseliti Mašu. Stanite u krug, uhvatite se za ruke.

Tjelesni odgoj “Ako postoji dobar prijatelj…”

Raspoloženje je palo

Stvari izmiču kontroli...

Ali još nije sve nestalo.

Ako postoji dobar prijatelj.

Učinimo to zajedno,

Odahnimo -

Podignimo raspoloženje

I otresite prašinu!

(Stoje jedan naspram drugoga, podignute ruke.

"Baci" ruke dolje...

Prijete kažiprstom.

Pljesnu rukama.

Uzimaju se za ruke.

Uzdišu.

Podignite sklopljene ruke.

“Otresite” prašinu, nasmiješite se jedno drugom).

E, sad će svi biti dobro raspoloženi.

- Već znate da je Maša velika vragolana i da voli razne igre. I nudi vam igru"Obratno “ (S loptom). Ja kažem riječ, a ti kažeš suprotno.

Radosno – tužno

Posvijetliti - potamniti

Suho mokro

Tišina je buka

Često – rijetko

vedro – oblačno

Zamrzni - zagrij se

loše – dobro

Tamno svjetlo

Hrabar – kukavica

Visoka niska

Lagan težak

Tiho - glasno

Širok uzak

Hladno - vruće itd.

Oh ljudi, pogledajte, dobili smo veliko pismo. Što je u njemu? Zanimljivo ... Dakle, ovo je pismo od Mishke! Poslao nam je zadatke, vjerojatno želi provjeriti možemo li ili ne. Hoćemo li pokušati?

Dakle, prvi zadatak. Pripremite uši, pažljivo slušajte riječi, odredite koji se glas ponavlja u svim riječima? Imenuj.

Lopta, buka, udarac, auto, šapat, Cheburashka.

Rak, planina, vrućina, duga, žirafa, školjka, parada, radost.

Lipa, led, list, jelen, struna za pecanje, kolica, čistina.

Drugi zadatak. Igra "Jedan - mnogo".

Na primjer, ja kažem lopta, a onaj tko ima puno lopti pokaže svoju kartu i zove puno lopti (lopta - lopte, kuća - kuće, kokoš - pilići, igla - igle, miš - miševi, kaput - kaput, olovka - olovke itd.)

A ako svi predmeti nestanu, kako možemo reći što je nestalo? (Orao, pile, medvjedi, miševi, češeri, žlice, noge, olovke mačke, kaputi.)

Dobro napravljeno! Još jedan zadatak. Trebate podijeliti riječi na slogove. Imenujmo školski pribor i prebrojimo slogove u njima. Pripremite ruke za ovo, mi ćemo pljeskati.

3. Završni dio.- Bravo, napisat ću odgovor Mishki da si se nosio sa svim zadacima. U kojim ste zadacima najviše uživali?

Pogledajte koliko trebate znati i moći ići u školu. Od 1. rujna krećeš u školu i stvarno se nadam da ćeš učiti za jedan A i B.

Sažetak GCD-a o poučavanju pismenosti u pripremnoj skupini na temu "U potrazi za ABC-om".

(otvorena završna sesija)

Cilj: Konsolidirati znanja, vještine i sposobnosti koje su djeca stekla, formirana u učionici za poučavanje pismenosti.

Zadaci:

• Konsolidirati sposobnost djece da sastavljaju rečenice sa zadanim riječima;
• Konsolidirati sposobnost sastavljanja priče na temelju slika zapleta;
• Učvrstiti sposobnost pravilnog oblikovanja gramatičkog oblika riječi;
• Ojačati sposobnost dijeljenja riječi na slogove;
• Učvrstiti sposobnost djece da istaknu potreban zvuk u riječima, izvršiti zvučno-slovnu analizu riječi;
• Pojasnite pojmove "zvuk" I "pismo" ;
• Razviti pažnju, pamćenje, razmišljanje;
• Ojačati sposobnost rada za pločom;
• Njegujte sposobnost da slušate drugove, a ne da prekidate jedni druge.

• Razvijati sposobnost pažljivog slušanja i razumijevanja govornog jezika.

Materijal lekcije:

kuverte sa zadacima, dva ključa: jedan je podijeljen na tri dijela, drugi je cijeli, bukvar, ploča, slike zapleta, predmetne slike, čipovi crvene, zelene i plavo cvijeće, lopta, razdvojeni slogovi, slova, obojana vrata.

Napredak lekcije:

Djeca stoje u krugu.

Pozdravljajući jedni druge:

Netko ga je izmislio

Jednostavno i mudro

Pozdravite se pri susretu

Dobro jutro sunce i ptice

dobro jutro nasmijana lica

I svi postaju ljubazni, povjerljivi

Neka Dobro jutro traje do večeri!

Odgajatelj: momci! Danas smo dobili pismo iz našeg vrtića. Želite li znati od koga je i što tamo piše? Sad ću ga otvoriti i pročitati vam.

"Bok dečki! Pinokio ti piše. Naučila sam čitati i htjela sam ti poslati abecedu da i ti naučiš čitati prije škole. Ali sada je ovoga oteo Karabas - Barabas. Sakrio ju je u sobi, a vrata zaključao ključem. I začarao je ključ. Možete ga razočarati ako se nosite sa svim zadacima koje vam je pripremio.

U kuverti su i zadaci iz Karabasa - Barabasa. Dečki, mislim da će zadaci biti teški. Što misliš, kako se možeš nositi s njima?

Idemo u čarobnu zemlju Gramatike, a onda stanemo u krug, uhvatimo se za ruke, skupimo sva znanja i vještine, zatvorimo oči i ponovimo sve zajedno:

“Jedan, dva, tri, vodi nas u zemlju Gramatike!”
Ti i ja smo se našli na neobičnom mjestu, gdje posvuda čeka lukavstvo i lukavstvo zlog Karabasa-Karabasa, izgovarajmo naše moto, kako bismo lako mogli izvršiti sve zadatke:

Mirni smo, mirni smo
Uvijek lijepo govorimo
Jasno i polako
Uvjerimo se
Svi zadaci Karabasa.

Sjede na stolicama.

Imamo tri koverte sa zadacima. Koju ćemo kovertu prvu otvoriti?

Omotnica br. 1 "Ponuda"

1 zadatak.Što je ponuda? Sve su riječi u rečenicama pomiješane, ispravi ih.

1. Spretan vrabac skuplja mrvice.
2. Crni čvorak smjestio se u kućicu za ptice.
3. Dječak je uzeo auto.
4. Djeca šetaju mjestom u proljeće.
5. Mama je zanimljiva knjiga za čitanje.

Što smo učinili? (Pokušali smo pravilno sastaviti rečenice).

2 zadatak. Smišljanje priče po slikama (slike priče).

Uzmite slike na stolu, posložite ih po redu, pravilnim redoslijedom, pa na temelju njih napravite kratku priču.

Dobro napravljeno! Izvršili ste zadatak iz prve koverte

Iz koverte vadim dio slike i stavljam je na štafelaj.

Koju ćemo kovertu sljedeću otvoriti? Drugi zadatak od Karabasa - Barabas je teži. Morate se jako potruditi da to ispunite.

Omotnica №2 "Word"

3 zadatak.

Već znaš puno riječi. Koje riječi znaš:

1. Kako jednom riječju možete imenovati sljedeće riječi

Lopta, lutka, kocke, zeko, autić (igračke)

Hrast, breza, jasen, jasika, bukva (stabla)

Los, jelen, divlja svinja, lisica, vuk (divlje životinje)

Krava, ovca, koza, konj, svinja (kućni ljubimci)

Tanjur, šalica, čaša, tanjurić, tanjurić (posuđe)

1. Kakvo posuđe može biti, prema materijalu, od čega je napravljeno? (glina, metal, staklo, porculan).
2. Odaberite riječi suprotnih značenja: dugo, lagano, brzo, pričati, smijati se, glasno, puno, lako.

Odgajatelj: A sada igrajmo igru ​​"Pravilno nazovi životinju": kod svinje ... kod krave ... kod vjeverice ... kod losa ... kod vuka ... itd.

1. Slaganje brojeva s imenicama

(uzmi loptu).

Ljudi, računajmo -

Jedna pegla, dvije pegle, pet pegli.

Jedan ručnik, dva ručnika, pet ručnika.

Jedan usisivač, dva usisavača, pet usisivača.

Jedan krevet, dva kreveta, pet kreveta.

Jedna sjekira, dvije sjekire, pet sjekira.

Jedan kist, dva kista, pet kista.

Jedna gitara, dvije gitare, pet gitara.

Jedan pijetao, dva pijetla, pet pijetao.

Tjelesna i zdravstvena kultura:

Pinokio se rastegnuo,

Jednom - pognut

Dva - pognuta

Tri - pognuta.

Podigao ruke sa strane,

Očito ključ nije pronađen.

Da nam donese ključ

Trebaš se dići na prste.

Povuci gore, spusti se

I tiho sjednite.

5. Dečki, a sada trebate sastavljati riječi dodavanjem slogova. Koje ste riječi dobili? Zatim rasporedite slike prema dobivenim riječima. Bravo dečki, uspjeli ste! Izvadim drugi dio ključa i stavim ga na štafelaj.

Omotnica broj 3 "Zvuk i slovo".

A sada dečki, idemo još jednu igru ​​koju nam je pripremio podmukli Karabas. Igra "TV" Čitat ću jezične brzalice ili pjesmice u kojima će jedan zvuk zvučati glasnije i češće od drugog. Zapamtite to i napravite riječ. Pogodi koja je riječ:

1. 1 . A-ah-ah, majka bebu pere. (zvuk A)
2. 2 . Zo-zo-zo - Zoya ima sreće (zvuk Z)
3. Ba - ba - ba - u kolibi je bila lula. (B zvuk)

Bu-bu-bu - lulu smo krečili.

1. Parobrod bruji lulom, (zvuk U)

Kakav zvuk ispušta?
Pomoći ću ti da pogodiš
On će glasno pjevušiti:
"U-U-U!"

1. "Imam odličan sluh!" - (glas K)
   Pijetao kukuriče.
   "Ko-ko-ko!" - odjekuje mama koka -
   "Uskoro ćeš postati umjetnik!"
   "Ko-ko-ko!"
2. Anya je pala na pod, (zvuk A)
   Mačak je ogrebao ruku
   I igra ne ide dobro
   Anya glasno plače: A-A-A!

Pa, ljudi, koju smo riječ dobili, točno ABC.

A sada, napravimo zvučno-slovnu analizu riječi. Prije svega, na koje se dvije skupine dijele svi glasovi? Što su suglasnici? Kojom bojom označavamo samoglasnike, što su tvrdi i meki suglasnici. Kako možemo provjeriti zvučni ili gluhi? Bravo dečki, napravili ste sjajan posao!

Hajdemo sada igrati igru "Budi oprezan!"

Kad zovem samoglasnik, dižeš ruke gore, kad zovem suglasnik, dolje, kad riječ, zagrli se, kad nerazumljiv zvuk, pljesni. A sad ću te zbuniti, budi oprezan!

Sada imamo težak zadatak u kojem naše oči moraju raditi, pa ćemo raditi gimnastiku za oči.

Gimnastika za oči:

U našem vrtu, kao u bajci (trepću očima)

Svi dečki tretiraju svoje oči.

Naočale na nosu nisu nimalo jednostavne, (pogledajte nos)

I čarobne naočale, vrlo nestašno!

Kroz njih, gledajući okolo, (kružni pokreti)

Znaš da je buba!

Ali stonoga hoda stazom!

Postoji leptir koji leprša, (pogledajte lijevo)

Cvijet cvjeta, (pogledajte desno)

Oblaci plove nebom (pogledaj gore)

Lišće se malo njiše! (Pogledaj dolje)

Moramo riješiti rebus, koja slova vidite tamo? Ako vidite, dođite i pokažite!

Dečki, nosili ste se sa svim zadacima (objavljujem zadnji dio ključa). I pogledajte, slika kakvog je predmeta ispala? (Zlatni ključ). Tako je, razočarali smo ga.

Što se otključava zlatnim ključem? (vrata). Mislim da znam gdje su ova vrata. U kuverti sam pronašao dijagram po kojem možemo pronaći vrata sobe u kojoj je knjiga skrivena (gledamo dijagram i idemo).

Ja ću otvoriti ključ, a da brže otvorim vrata, ti ćeš mi pomoći.

Gimnastika za prste "Dvorac".

Na vratima je brava

Tko bi mogao otvoriti.

Okrenuo, okrenuo

Povukao i otvorio.

Prilazimo s djecom oslikanim vratima, otvaramo vrata ključem, nalazimo knjigu. Svladali smo sve zadatke, našli svoju abecedu, trebamo izgovoriti čarobne riječi da bismo se vratili u svoj vrtić:

“Jedan, dva, tri, vodi nas u našu grupu!”

Odraz. Dečki, prisjetimo se kako smo uspjeli dobiti abecedu? Koji su zadaci obavljeni? Koji je zadatak bio težak? Koji je lak? Što je zanimljivo?

Bravo momci! Zahvalimo našim gostima i obećajmo da ćemo ih svakako pozvati na naše uzbudljivo putovanje! U zboru kažemo: "Hvala vam!" Lekcija završena.