Sinopsis logopedske lekcije o razvoju govornih insekata. Spoznaja

Sinopsis GCD u starija grupa za djecu s težim oštećenjima govora leksička tema"Insekti"

Popravni i obrazovni zadaci: Pojašnjavanje, proširivanje i aktiviranje rječnika na temu "Kukci". Savršenstvo gramatička struktura govor (usklađivanje brojeva s imenicama, tvorba antonima, tvorba riječi s deminutivnim i augmentativnim nijansama, uporaba prijedloga).
Zadaci za razvoj korekcije: Razvoj fonemske percepcije, dijaloški govor, vizualna percepcija i pažnja, mišljenje, kreativna mašta, opća i fina motorika, koordinacija govora s pokretom.
Korektivni i odgojni zadaci: Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti, sposobnosti suradnje. Odgoj ljubavi i poštivanja prirode.
Oprema. Magnetna ploča, slike s poljskim cvijećem, razdvojene slike, lopta, kartice za igru ​​"Da-ne", rebus kartica, leptir, umjetni cvijet u loncu, gledatelji igre, marker, zadaci na papiru.
1. Organiziranje vremena.
Govorni terapeut. Dečki, ljeto će uskoro doći, a mnogi od vas će se odmoriti u prirodi: u šumi, na travnjacima, uz rijeku, u vrtu. Tamo možete sresti različite insekte. A da biste se s njima sprijateljili, morate znati puno o njima. Jeste li naučili puno o kukcima?
Želite provjeriti svoje znanje?
Ovdje vidite trag poljskog cvijeća. Ispod svakog cvijeta za vas je pripremljen zadatak ili igra o kukcima. Ti i ja ćemo hodati stazom, izvršavati zadatke redom i doći do leptira. Možda i ona ima nešto za tebe.
2. Split slike
Govorni terapeut. Prvi zadatak je podijeliti slike. Predlažem da spojite jednu sliku. Sjednite za stolove.
Djeca skupljaju podijeljenu sliku i pozivaju logopeda koji je na slici.
3. Igra riječi.
Logoped traži od djece da stanu u krug.
Govorni terapeut. Predlažem da igrate. Pljesnite rukama kada čujete riječ prikladnu za pčelu (mravnjak, zelena, izbjegavajuća, marljiva, crvena leđa, pčelinjak, dosadna, košnica, rijeka, cvrkut, cvijet, stan, lisne uši, štetočina, saće, grabežljivac, zuji, velike oči , prodavač bolesti, prugasti, nektar, krvopija, pčelar, jak čovjek, muhe, iglice, antene).
Govorni terapeut. Pametno, nitko od vas nije u krivu.
4. Igra loptom "Reci suprotno"
Govorni terapeut. Grušt velika, a bubamara ... mala.
Govorni terapeut. Brkovi bube su gusti, a leptirovi ... tanki.
Govorni terapeut. Bumbar ima široka leđa, a komarac ... uska.
Govorni terapeut. Muha ima kratka krila, dok vilin konjic ima duga.
Govorni terapeut. Komarac je zao, ali leptir ... je ljubazan.
Govorni terapeut. Pčela je korisna, ali muha ... štetna.
Govorni terapeut. Sve si dobro nazvao.
5. Igra vježba "Da-ne."
Logoped slaže slike na stol.
Govorni terapeut. Uzmite jednu sliku, igrajmo igru ​​"Da-ne".
1. dijete. Imam pet komaraca.
2. dijete. Nemam pet komaraca, ali imam šest bubamara.
3. dijete. Ja nemam šest bubamara, ali imam četiri skakavca.
4. dijete. Ja nemam četiri skakavca, ali imam devet vretenaca.
5. dijete. Nemam devet vretenaca, ali imam sedam muha.
6. dijete. Nemam sedam muha, ali imam tri pčele.
1. dijete. Nemam tri pčele, ali imam pet komaraca.
Govorni terapeut. Pravo. Dobro napravljeno!
6. Dinamička pauza "Skakavac"
Mali skakavac skače: (skače)
Prešao most, (hodajući)
Preskakala lokve. (skakanje s noge na nogu)
Došao posjetiti leptira: (hoda)
“Hej, gospodarice, prestani spavati! (djeca ritmično "kucaju na vrata")
Izađi prošetati!” (maše rukom prema tebi)
Hajde da se zabavimo zajedno - (plješće rukama)
Ti leti, (maše rukama)
I skačem! (skače na mjestu)
7. Igra "Leptir"
Logoped poziva djecu da sjednu na prostirku.
Govorni terapeut. Kako bismo saznali s kim ćemo igrati, predlažem riješiti ovu zagonetku. (Leptir)
Govorni terapeut. Pravo. Pomoći ću leptiru da napravi razne aktivnosti a ti ćeš reći što ona radi.
djeca. Leptir je doletio do cvijeta.
djeca. Leptir je sjeo na cvijet.
djeca. Leptir leti iznad cvijeta.
djeca. Leptir se sakrio iza cvijeta.
djeca. Leptir je izletio iza cvijeta.
djeca. Leptir sjedi ispod cvijeta.
djeca. Leptir je odletio s cvijeta.
8. Didaktička igra"Bebe insekata i divovi".
Govorni terapeut. Ja ću zvati ime kukca, a vi ga nazovite kad je mali, kad je velik. Na primjer: vretenca-vretenca i vretenca.
Govorni terapeut. Komarac - Komarac i komarac.
Govorni terapeut. Buba - Buba i buba.
Govorni terapeut. Pčela - Pčela i pčela.
Govorni terapeut. Mrav - Mrav i mrav.
Govorni terapeut.Žohar - Žohar i žohar.
Govorni terapeut. Bumbar - Bumbar i bumbar.
Govorni terapeut. Završili ste ovaj težak zadatak.
9. Zadatak na listu "Četvrti dodatni"
Logoped poziva djecu da sjednu za stolove. Na stolovima djece su gledatelji igre sa zadatkom na listu.
Govorni terapeut. Pogledaj, leptir ti je pripremio zadatak na igrovizorima. U svakom redu precrtajte višak slike (Djeca to rade samostalno).
Govorni terapeut. A sada predlažem razmjenu letaka i međusobnu provjeru izvršenog zadatka.
10. Kraj nastave.
Govorni terapeut. Imam emotikone na razmaku, različiti su. Pogledajmo kako se razlikuju? (raspoloženje: radost i tuga). Ako ste danas prilikom rješavanja zadataka naišli na poteškoće, uzmite tužni emotikon, a ako mislite da ste se snašli sa svim zadacima, uzmite veseli emotikon.
Djeca biraju emotikone.
Govorni terapeut. Vidim da su svi odabrali radosni emotikon, a to znači da su vam svi zadaci bili izvedivi i da ste to uspjeli. Bravo svima danas i želim vam dati ove medalje.

MADOU" Dječji vrtić№242"

Sinopsis podskupine logopedska sesija

na tvorbu leksičkih i gramatičkih kategorija.

Leksička tema "Insekti".

Starija grupa.

Učitelj logoped:

Khramova Raushania Zhaudatovna.

Svrha: Poboljšanje leksičke i gramatičke strukture govora.

Zadaci:

poboljšatisposobnost preoblikovanja glagola jednina u množinu.

Razvijati sposobnost uporabe imenica u rodnom padežu.

pričvrstitisposobnost tvorbe imenica deminutivnim nastavcima –ok-, -ik-, -k-.

Učvrstiti sposobnost odabira riječi-znakova i riječi-radnji.

Učvrstiti uporabu prijedloga pri sastavljanju rečenica.

Aktivirati i obogatiti rječnik djece na leksičku temu "Kukci".

Ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja potpunom zajedničkom rečenicom.

Nastaviti raditi na razvoju pravilnog fiziološkog disanja.

Razvijati grubu i finu motoriku.

Odgajati djecu u ljubavi i poštovanju lijepa mjesta i njihovi stanovnici.

Razvijati glazbenu i estetsku percepciju.

Oprema: laptop, projektor, ekran, prezentacija na temu, slike "zeleni travnjak", šablone "leptir", lopta za masažu, raznobojni plastelin.

POSTUPAK STUDIJE:

I organizacijski trenutak

Bok dečki! Čuj, tko tako lijepo pjeva?

- Ptice pjevaju.

Pravo. A što ptice jedu?

- Ptice jedu sjemenke i žitarice.

- Ptice jedu insekte.

II Razvoj negovornog disanja.

Na stolu imate neobične travnjake. Puhnimo u njih i saznajmo tko se tamo sakrio? Ne zaboravite slijediti pravila: ne podižite ramena, ne napuhujte obraze (djeca pušu 5 puta).

III Uvodni razgovor. - Sad mi reci tko se sakrio na tvoj travnjak?

Na moj se travnjak sakrio mrav.

- Vilin konjic mi se sakrio na travnjak.

(skakavac, buba, komarac.)

Kako nazvati jednom riječju?

- Ovo su insekti. .

Tko su insekti?

- To su sićušne životinje koje imaju šest nogu.

Koji su dijelovi tijela kukaca?

- Insekti imaju glavu, prsni koš i abdomen.

Zašto su neki kukci jarkih boja?

- Insekti su svijetlih boja kako bi uplašili druge životinje.

IV Razvoj leksičko-gramatičkih kategorija.

Ljudi, naši insekti vam žele nešto reći. Znate li kako insekti govore? Kakav zvuk ispuštaju komarci i komarci?

- Komarac zvoni, a komarci zvone.

Skakavac i skakavci?

- Cvrkuće skakavac, a skakavci cvrkuću.

Buba i bube?

- Buba zuji, a bube zuje.

Cvrčak i cvrčci?

- Cvrčak zviždi, a cvrčak zviždi.

Ispostavilo se da su insekti izgubili svog prijatelja gusjenicu. Možemo li joj pomoći pronaći? Da bismo to učinili, moramo otići do šumske čistine. A usput ćemo izvršavati zadatke. Ti i ja ćemo ići pješice, ali znaš li kako se kreću kukci? Kako se kreću skakavci i skakavci?

- Skakavac skače, a skakavci skaču.

- Buba leti, a bube lete.

Mravi gmižu i mravi gmižu.

- Pčela leti, a pčele lete.

- Leptiri lepršaju, a leptiri lepršaju.

Pravo. Svi su insekti tako mali. Nazovimo ih od milja.

letjeti -prednji nišan , bug -buba , žohar -žohar , pčela -pčela , vilin konjic -vilin konjic , komarac- komarac .

Naši prijatelji su gladni. Što mrav jede?

- Mrav se hrani štetnim kukcima.

Što jede muha?

- Muha se hrani ostacima ljudske hrane.

Čime se pčela hrani?

- Pčela se hrani nektarom cvijeća.

Što jede skakavac?

- Skakavac se hrani štetnim kukcima.

Dečki, neki insekti su korisni, dok su drugi štetni. Komarac - kakav kukac?

- Komarac je štetan insekt, jer na šapama nosi klice i grize čovjeka.

Letjeti?

- Muha je štetan kukac, jer na šapama nosi opasne bolesti.

Pčela?

- pčela je koristan kukac jer ona pravi med i oprašuje cvijeće.

Mrav?

- Mrav je koristan kukac jer lovi štetne kukce.

Leptir?

- Leptir je koristan kukac jer oprašuje cvijeće.

Ljudi, stigli smo do naše čistine. Koliko je insekata na njemu, izbrojimo. Koliko je vretenaca na čistini?

- Na čistini su dva vretenca.

Koliko je mrava u polju?

Na čistini su tri mrava.

Koliko je moljaca na livadi?

- Na čistini je pet noćnih leptira.

Koliko je skakavaca na livadi?

- Na livadi je jedan skakavac.

Koliko je kornjaša u polju?

- Na livadi su dvije bube.

Ali ovdje netko nedostaje. Čuj, tko to nama hrli na čistinu? (uključen je fragment audio zapisa "Bumbarov let" Rimskog-Korsakova).

Što mislite tko nam je došao?

- Mislim da je komarac.

- Mislim da je stigao bumbar.

- Mislim da je muha.

Što je s komarcem?

- Komarac je štetan, krvopije, malen, dosadan.

A što je bumbar?

- Bumbar je velik, prugast.

A što je muha?

- Muha je štetna, dosadna, dosadna.

A što je pčela?

- Pčela je korisna, marljiva, medonosna pčela.

Fizkultminutka. Govorna mobilna igra "Pčela". (N. Nishchevoi)

Pozdravimo kukce, stanemo u krug.

Došao nam je jučerdjece

prugasta pčela,savijte jedan prst za ime svakog kukca)

A za njom bumbar, bumbar,

I veseli moljac

Dvije bube i vilin konjic

Kao oko svjetiljke (prstima pokazati dva kruga blizu očiju)

Zujao, letio (trče u krug na prstima i mašu "krilima")

Padali su od umora. (Sjednite na tepih.)

Bravo, vratimo se na svoja mjesta. Ljudi, jeste li zaboravili zašto smo došli na šumsku čistinu?

- Došli smo na šumsku čistinu kako bismo pronašli gusjenicu.

Možda je ispod plahte?

- Ispod lista nema gusjenice.

Možda je na cvijetu?

- Na cvijetu nema gusjenice.

U nercu?

- Nema gusjenice u nercu.

- Iznad trave?

- Nema gusjenice iznad trave.

Ljudi, što kratke riječi jesmo li koristili kad smo tražili gusjenicu?

- U, preko, ispod, na.

- To su kratke riječi. Pišu se zasebno.

Ljudi, pogledajte, na komadu papira visi nerazumljiv predmet. Ovo je lutka. Kada gusjenica jede lišće, omota se ljepljivom paučinom i oblikuje kukuljicu. I iznutra se pretvara u leptira. Pogledajte u kakvog se leptira pretvorila naša gusjenica.

V Razvoj fine motorike . (djeci se daju šablone leptira, kuglice od plastelina).

Dečki, zalijepite kuglice od plastelina na šablonu i dobit ćete leptira. Kakve ste leptire dobili?

- Lijepa, šarena, šarena, velika.

A sad je vrijeme da se vratimo u vrtić.

VI Sažetak lekcije.

Gdje smo putovali danas?

- Otišli smo na šumsku čistinu .

Što je gusjenica postala?

- Gusjenica se pretvorila u leptira.

Kako se treba odnositi prema tako lijepim mjestima kao što je šumski proplanak?

- Ne možete bacati smeće, stvarati buku. Ne možete brati cvijeće, vrijeđati insekte.

Primjena. Prezentacija za lekciju.

Ciljevi lekcije:

Popravni i obrazovni:

• Formiranje ideja o izgled i način života insekata
• Pročišćavanje i proširenje vokabulara na temu (insekti, leptir, buba, skakavac, bubamara, vilin konjic, krila, šape, brkovi)
• Formiranje općeg pojma insekti
• Poboljšanje gramatičke strukture govora (tvorba i uporaba genitiva, množine imenica), sastavljanje rečenica sa značenjem suprotnosti i sa složenim savezom "jer"
• Usavršavanje vještine glasovno-slogovne analize riječi

Korekcija-razvijanje:

• Razvoj koherentnog govora
• Razvoj fonemskih predodžbi
• Razvoj vizualne pažnje
• Razvoj fine i opće motorike
• Razvoj senzornih procesa

Popravni i obrazovni:

• Formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti
• Odgajanje poštovanja prema prirodi

Leksička građa:

vilin konjic, skakavac, leptir, muha, gusjenica, komarac, pčela, osa, bumbar, buba, mrav, bogomoljka, pauk, žohar, puž, buba, skakavac, krpelj, crv.

Napredak lekcije:

I. Organizacijski trenutak.

II. Glavni dio.

Danas će naša lekcija, dečki, započeti na neobičan način - bajkom ... Daleko, daleko, iza toplih mora, gdje nikad nema zime, u bajkovitom kraljevstvu živjela je mala vila. Stanovnici ovog malog kraljevstva bili su cvijeće. Cvijeće je jako voljelo svoju gospodaricu, davalo joj svoj cvjetni nektar, od kojeg je ona činila izvanredna, dobra čuda. Bližio se rođendan male vile i cvijeće je odlučilo prirediti bal u čast tog događaja. Ali problem je u tome što cvijeće nije moglo plesati, jer su mu korijeni bili čvrsto ukorijenjeni u zemlju. Flowers je ispričala domaćici svoju nevolju. Mala vila odlučila je pomoći svom omiljenom cvijeću. Noću je pripremala čarobnu rosu od slatkog polena i s prvim zrakama sunca poškropila sve cvijeće u svom gradu. O čudo! Iz cvijeća su lepršali leptiri, toliko slični jarkim cvjetovima neviđene ljepote da ih je bilo nemoguće razlikovati. Djeca uspoređuju leptire s cvijećem (lijepo, lagano, graciozno). Vidjevši ovo čudo, ostali stanovnici cvjetnog grada požurili su proslaviti rođendan male vile. Pokušajte saznati uz pomoć glazbe tko je došao na odmor. Djeca pogađaju da su bumbari letjeli na praznik, skakavci skakali itd. Kako možemo jednom riječju imenovati sve goste vile? (kukci) Upoznajmo ih bolje.

Leteći kukci imaju krila, noge i žalac. Leptiri, vretenca, kornjaši i pčele imaju četiri krila, a muhe i komarci dva. Komarci, muhe, pčele i neki drugi kukci tijekom leta ispuštaju cviljenje, zujanje ili zujanje. Njihov ton ovisi o učestalosti mahanja krilima: što je mahanje češće, to je zvuk tiši. Tako komarci ispuštaju tihi cvilež i mašu krilima do tisuću puta u sekundi; bumbari zuje basom i mašu krilima dvjesto četrdeset puta u sekundi; leptiri lete tiho, čineći samo pet ili devet udaraca.

Vilin konjici, leptiri, pčele hrane se nektarom, koji svojim rilcem crpe iz cvjetova. Divlje pčele formiraju košnice u šupljini drveta i tamo odlažu med.

Komarci su kukci koji sišu krv i lete uglavnom kad padne mrak. Muhe gmižu po svim prljavim mjestima i na svojim šapama nose mnogo bakterija. Ne smiju se dopustiti da slijeću na hranu.

Tu su i kukci koji ne lete: skakavci skaču u travi; mravi stvaraju mravinjake.

Gusjenice su šumske štetočine koje žive na drveću.

Insekti su od velike koristi: ljudi dobivaju mravlju kiselinu od mrava i koriste je za izradu lijekova; iz pčele – med, koji sadrži mnoge korisne tvari Vole ga odrasli i djeca.

Leteći kukci, koji lete od cvijeta do cvijeta, nose pelud na stražnjim nogama i time doprinose razmnožavanju biljaka.

I konačno, kukci su hrana za ptice, a takve ptice kao što su slavuji i lastavice ne bi mogle postojati, jer se hrane samo letećim kukcima, od kojih svaki tijekom ljeta uhvati do milijun različitih mušica.

Govorna mobilna igra "Vilin konjic"(improvizacija pokreta)

Vilin konjic-vilin konjic,
smaragdne oči,
Krila se brzo rašire
Brzo zaokružite naš krug!

Leksiko-gramatičke igre i vježbe

"Imenuj insekte"

Aktivacija rječnika na temu "Insekti"

"Kljeskalica"
Pljesnite rukama ako čujete da imenujem insekta.

"Odaberi riječ"
Odabir glagola za riječ insekti: letjeti, lepršati, puzati, skakati, sisati, gristi, bosti, skupljati, piti, zujati, zvoniti, zujati, smetati, štetiti, pomoći, letjeti, sakriti se, zaspati, probuditi se, izaći , radi, izdrži.

"Tko se kako kreće"
Izrada nacrta složene rečenice sa značenjem suprotnosti.

Mrav gmiže, a leptir...
Gusjenica puzi, a skakavac ...
Leptir leti a puž...
Buba puzi, a vilin konjic ...
Osa leti, a crv...
Puž puzi, a vilin konjic...
Pauk puzi, a pčela...
Skakavac skače, a komarac...
Žohar gmiže, a vilin konjic ...
Leptir leprša, a muha ...

"4. dodatni"
Upotreba složenih veznika "jer"

Bumbar, pčela, osa, lisica.
Mrav, muha, toranj, pčela.
Vilin konjic, buba, gusjenica, pas.
Komarac, skakavac, leptir, vjeverica.

"Divovi kukaca"
Upotreba riječi s uveličavajućim konotacijama.

Nije pauk, nego pauk.
Nije buba, nego buba.
Nije mrav, nego mrav.
Nije komarac, nego komarac.
Ovo nije glista, nego crv.
Ovo nije bumbar, nego bumbar.
Ovo nije greška, nego greška.
Nije žohar, nego žohar.

„Koga sam vidio»
Upotreba rodnog padeža imenica plural. Dijete uzima igračku kukca s čistine i kaže ...

Ovo je buba. Vidio sam puno kornjaša.
Ovo je pauk. Vidio sam mnogo paukova.

« Podijeli riječ na slogove
Pažljivo slušaj i ne zijevaj koliko me slogova zoveš.

« Sakupite sliku»
Slagalice na sklapanje.

"Pogodi koga želim imenovati"
Razvoj slušne pažnje, slogovna struktura riječi.

Nasukan, nasukan, javit ću se..
Sa-sa-sa zovem..
Mar-mar-mar, zovem komarca.
La-la-la, zovem..

Dečki, pa tko je došao na bal k vilinskoj slavljenici? Tako je, insekti. Svi gosti darivali su slavljenicu (podijelite slike prema zvučnosti-gluhoći i tvrdoći-mekoći na tabletu)

III. Sažetak lekcije.

Pregledna lekcija na temu "Kukci" starija skupina ažurirano: 14. svibnja 2014. od strane: Oksana Šilova

Ciljevi lekcije:

Razvoj leksičke i gramatičke strukture govora i razvoj analiza jezika i sinteza na materijalu riječi na temu "Kukci".

Popravni trening:

- razjasniti i aktivirati rječnik na temu "Kukci" na temelju sistematizacije i generalizacije znanja (nazivi dijelova tijela, njihovi vanjski znakovi, način života);

Konsolidirati sposobnost pravilne upotrebe imenica u obliku nominativnog slučaja jednine i množine, genitiva množine;

Naučiti tvoriti imenice deminutivnim nastavcima;

Naučiti tvoriti nove riječi uz pomoć prefiksa;

Učvrstiti razumijevanje prostornih prijedloga;

Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima prostornog značenja;

Formirati sposobnost prepoznavanja zadanog glasa u riječima;

Učvrstiti vještinu određivanja položaja zvuka u riječi;

Formirati sposobnost određivanja broja i redoslijeda riječi u rečenici;

Poboljšanje sposobnosti tvorbe riječi od uzastopno izgovorenih glasova.

Korekcija-razvijanje:

Razviti logično mišljenje i pozornost;

Razvijati međuhemisferne veze i finu motoriku.

Popravni i obrazovni:

Njegujte pažljiv odnos prema riječi;

Pozitivna motivacija za rad.

Oprema: računalo, prezentacija, lopta, sujok, kartice sa zadacima.

Napredak tečaja.

1.Organiziranje vremena.

U grupu su uključeni logoped i djeca.

Djeco, danas su nam na lekciju došli gosti. Pozdravi ih (zdravo).

Da bismo se razveselili i dobro prošli u razredu, napravimo neke vježbe:

Počnimo s vježbom "Križni koraci".

Laktom lijeve ruke posežemo za koljenom desna noga. Lagano dodirujući, spajamo lakat i koljeno. Isti pokret ponavljamo desnom rukom i lijevom nogom. Izvodite stojeći ili sjedeći.

Povezivanje lijeva noga I desna ruka iza leđa i obrnuto. Ponovite 4-8 puta.

"Križne korake" je poželjno raditi u spori tempo i osjetite kako rade trbušni mišići.

kapa za razmišljanje

Držite glavu ravno bez naprezanja vrata i brade. Uhvatite se rukama za uši tako da palac pokazalo se da je na stražnjoj strani uha, a ostatak prstiju - ispred. Masirajte uši od vrha prema dolje, lagano ih okrećući prema stražnjoj strani glave. Kada dođete do režnja, nježno ga masirajte. Ponovite vježbu 4 puta.

2. Poruka o temi lekcije.

slajd 2.3.

Dečki pogodite zagonetku.

Kako ih nazvati jednom riječju? (Insekti)

Danas ćemo s vama razgovarati o kukcima.

3.Razgovarajte o kukcima na pitanja.

Koje vrste insekata poznajete? slajd 4.

Koji vanjski znakovi imaju li insekti (Insekti imaju glavu, na glavi imaju antene, oči, proboscis, čeljust, torzo, 3 para nogu, krila, žalac.) Slajd 5.

U koje doba godine se pojavljuju insekti? (Proljeće i ljeto kad je toplo).

Što rade zimi? (Većina hibernira. Neki žive u svojim kućicama: mravi, ose, pčele. Drugi uglavnom provode zimu u obliku ličinki).

Gdje žive insekti? slajd 6.(Na poljima, livadama, u šumi, u rijekama i jezerima, u vrtu pa čak i kod kuće).

Navedi čije su kuće i kako se zovu. Slajd 7.(košnica, mravinjak)

Što jedu insekti? Slajd 8. (Kora, pelud i nektar, lišće, drugi insekti, krv).

Kako možete nazvati insekte koji štete ljudima? (štetno) slajd 9. Imenovati insekte štetočine.

Kako možete nazvati insekte korisnima? (Koristan) slajd 10. Imenuj korisne kukce.

4. Igra "Jedan - mnogo" "Tko je puno?" slajd 11,12

5. Igra "Nazovi to nježno" Slajd 13.

6. Na kojeg sam kukca pomislio?

Ovo je kukac između buba i bumbara. (Komarac) To je kukac nad mravom. (Bumbar)

Ovo je kukac ispod komarca. (Vilin konjic) Ovo je kukac lijevo od vretenca. (Pčela).

Ovaj insekt je desno od komarca. (Bumbar).

7. Igra "Četvrti dodatni" Slajd 14.15.

Pauk, buba, pčela, skakavac. (Pauk nije kukac, ima 8 nogu).

Bubamara, komarac, pčela, leptir. (Komarac, to je štetan insekt, ostali su korisni).

Fizkultminutka. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

8. Poslušajte rečenicu, umjesto pljeska dodajte prijedlog. slajd 16.

Bubamara puzi (pamuk)…. gljiva.

Mravi idu (pamuk) ... gljiva.

Gusjenica puzi (pamuk) ... rijeka.

Nosorog buba stoji (pamuk) ... kamen.

Dragonfly leti (pljesak) ... tlo.

Pčela sjedi (pamuk) ... cvijet.

9.Pomozite napisati priču. slajd 17.

Dopuni ga riječima-radnjama nastalim od riječi pobjegao.

Vizualna gimnastika Slajd 18.

Zamislite ispred sebe u visini očiju osmicu koja leži na boku (znak beskonačnosti). Njegovo središte prolazi na razini mosta nosa. Ispružite ruku prema naprijed, blago savijenu u laktu. Stisnite prste u šaku, podignite palac prema gore. Pomičite ruku u zraku od sredine prema lijevo i gore u smjeru suprotnom od kazaljke na satu, u krug prema dolje i natrag u sredinu. Nastavite "crtati" udesno prema gore, vraćajući se na početnu točku. Kretanje treba biti glatko i kontinuirano. Pratite palac očima, glava ostaje nepomična.

Ponovite tri puta sa svakom rukom.

Stavite ruke zajedno u dvorac. Opet crtamo lijenu osmicu i očima pratimo prste. Ponovite tri puta.

10. Od kojih se riječi tvore:

žižak, nosorog, potkornjak.

11. Sastavite rečenicu riječima: u, zbunjen letjeti, mreža. Podcrtana riječ je prva u rečenici.

12. Koja rečenica je točna?

Pojavili su se kukci, pa je postalo toplo.

Postalo je toplo pa su se pojavili kukci.

13. Ispravite prijedlog: Cvijet je sjeo na leptira.

14. Što mislite što izraz znači“Od muhe napraviti slona” (Jako pretjerujte, mali problem shvatite kao veliki)

15.Koju sam riječ rekao?(g; y; k), (k, a, m, a, p), (b, a, b, a, h, k, a), (c, b, e, t, o, k).

16. Koji je glas u svim ovim riječima? (DO).

Kakav je ovo zvuk (suglasnik, gluh). Kako zvuči glas K u slogovima kya, ki, ke.? (Tiho) I u slogovima kA, ku, ky. (Čvrsto)

Glas K živi u slovu K.

17.Izvedba u bilježnici. Upiši slovo K u shemu riječi: vilin konjic, buba, mušica. skakavac.

Zaokruži slova K

Odredite mjesto glasa K u riječima

__________,_______,________,________,_________.

Broji slike uzlaznim redoslijedom, oboji kukce

Odraz

Reci mi o kome smo danas razgovarali?

Što ste novo danas naučili? Koji zadatak vam se najviše svidio? Što vam je bilo teško? (djeca odgovaraju na pitanja).

Jako mi se svidjelo kako ste dobro učili, točno odgovorili na sva pitanja, gradili rečenice!

Iz radnog iskustva Pavlove Margarite Petrovne, učiteljice-logopedice u MBOU "Srednja škola br. 19" u gradu Cheboksary

1. upoznavanje s kukcima

2. sposobnost opisivanja predmeta, isticanje karakterističnih i sporednih obilježja.

3. učvršćivanje znanja o dijelovima tijela insekata.

4. odgajati poštovanje prema divljini.

5.gramatičke igre

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema: "Insekti"

Ciljevi:

Popravni i obrazovni:

• naučiti djecu da razmatraju predmete okolne stvarnosti;
• formirati sposobnost opisivanja predmeta, ističući karakteristične bitne i sporedne značajke.

Korekcija-razvijanje:

• vježbati djecu u odabiru imenica za glagole;
• učvrstiti znanje o dijelovima tijela insekata;
• aktivirati i proširiti dječji rječnik na temu.

Popravni i obrazovni:

Njegujte poštovanje prema divljini.

Oprema:

predmetne slike, podijeljene slike, tekst pjesme, slike za rad s prijedlozima, slike za igru: “Četvrti dodatni”.

Pripremni rad: čitanje s naknadnom raspravom: K. Balmont “Komarci-makariki”, L. Madzalevsky “Moljac”, E. Moshkovskaya “Skakavac”, A. Pleshcheev “Moj vrt”, K. I. Chukovsky “Tsokotuha muha”.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut:

Čitanje ulomka iz pjesme "Fly-Tsokotuha".

Leti, Fly-Tsokotuha, počastit ću te čajem!

Pozlaćeni trbuh! Dotrčali su žohari

Išla muha poljem, Sve su čaše popile,

Muha je našla novac. A kukci su tri šalice

Išla muha na pijacu s mlijekom i perecom:

I kupio sam samovar: Danas Fly-Tsokotuha

“Dođite, žohari. Slavljenica!

Govorni terapeut:

Jednom riječju navedi likove iz pjesme? (Insekti).

Govorni terapeut:

Pogledaj slike, imenuj ove kukce.

Prebroji ih.

Igra: "Jedan-mnogo" - tvorba genitiva množine imenica.

Jedan bumbar - mnogo (koga?) Bumbara.

Jedan komarac - puno (čijih?) komaraca.

Muha…, žohar…, vilin konjic…, pčela…, osa…, skakavac…

A kako insekte možete zvati nježno?

Igra: "Nazovi to nježno" - tvorba deminutivnih sufiksa.

Komarac - komarac. Pauk - pauk.

Dragonfly - vretenac. Bumbar – bumbar.

Pčela je pčela. Muha je muha.

Buba – buba.

Pažljivo slušajte rečenice i razmislite kako možete dovršiti rečenicu.

Igra: "Završi rečenicu"

Muha širi - (bolesti). Buba grize - (koru).

Pčela skuplja - (med). Gusjenica jede - (lišće).

Komarac ujede - (osobu). Bubamara jede - (lisna uš).

Kako misliš? Kako možete znati ako:

Igra: "Tvori složene riječi"

leptiri različite boješto znači da su raznobojni.

Mravi vole raditi, vrijedni su.

Komarac pije krv, on je krvopija.

Žohar ima duge brkove, što znači da ima duge brkove.

Dobro napravljeno!

Sada ćemo igrati igru. Imenuj višak.

Igra: "Četvrti dodatni"

Muha, mrav, toranj, pčela.

vilin konjic, buba, gusjenica, avion .

Komarac, leptir, vjeverica, skakavac.

Osa, vilin konjic, leptir,žohar (ne leti).

Ljudi, pogledajte ovaj grm. Koga ste tamo vidjeli? Prijedlozi za popravljanje.

Igra: "Tko, gdje se sakrio?"

Leptir je na cvijetu, buba je ispod lista, vretenac je ispred grma, mrav je između štapova, skakavac je iza čuperka itd.

Slikaj i reci što vidiš:

Igra: Čije šape? Čija glava? Čija krila?

Mravi imaju mravlje noge i mravlju glavu.

Pčela ima pčelinja krila i pčelinju glavu.

Komarac ima trbuh kao komarac i glavu kao komarac.

Dinamička pauza.

Logoped čita tekst.	Djeca se kreću.
Hodam preko travnjaka	Oni hodaju.
Odozgo jasno vidim	Podižu ruke uvis.
Cijela zelena zemlja.	Podignite ruke sa strane, spuštajući ih.
Evo puža - dobrog gnoma -	Pokažite antene prstima (dva prsta).
Nosi kuću na sebi.	Omotajte ruke oko sebe.
Ovdje je visoka zgrada -	Ruke gore.
Mravi su zaposleni u njemu.	Dva prsta hodaju po stolu, podu.

Ljudi, pogledajte ispod grma je nešto?

Ovo su omotnice. Molim vas slikajte se.

Igra: "Sastavite kukac iz dijelova."

Kako drugačije i lijepe slike imaš.

A sada ćemo izmišljati priče o ovim kukcima.

Sastavljamo priče prema shemi.

Logoped pokazuje shemu opisa i razjašnjava s djecom kako izgraditi svoju priču.

Prvo morate imenovati insekta, a zatim reći:

• koje dijelove tijela ima (glava, noge, krila, trbuh itd.).
• gdje živi (košnica, mravinjak, lišće trave).
• čime se hrani (nektar, lišće, kora drveta).
• kako se kreće (pomoću šapa ili krila).
• Šteti ili koristi okolišu.

Sastavljanje priče o leptiru prema shemi.

Leptir.

Ovo je leptir. Ima glavu, šape, krila, abdomen, antene. Leptir je leteći kukac s prekrasnim velikim krilima. Najčešće se leptir može vidjeti tamo gdje ima mnogo cvijeća. Leptir se hrani nektarom, koji siše iz cvijeta. Leteći od cvijeta do cvijeta u potrazi za hranom, leptir ih oprašuje.

Djeca sastavljaju još 3-4 priče.

Igra: "Skači riječ po slog."

Gu-se-ni-tsa, kuz-ne-chi-ki, mu-ra-wei-nie, o-sa, ta-ra-kan, so-ro-ko-nož-ka, buba.

Igra: "Udari svaku riječ govornice po slogovima":

"Stonoge imaju previše nogu."

Logoped (sažima lekciju): „O kome smo danas razgovarali? Koje su dobrobiti insekata? Koje insekte štetočine poznajete?