Spoznaja. Sažetak logopedske lekcije "insekti" Laktom lijeve ruke posežemo za koljenom desne noge

Leksička tema: Insekti

Ciljevi:
- proširenje i aktiviranje rječnika na temu “Kukci”;
- razvoj kognitivnih sposobnosti djece;
- odgoj ekološke kulture.

1. Zadaci učenja:
- generalizirati dječje ideje o raznolikosti insekata;
- učvrstiti znanja o uvjetima života, prirodnim i ljudskim nastambama.
- uvježbavati razlikovanje i imenovanje čestih predstavnika skupina kukaca;
- razjasniti ideje o dobrobitima insekata;
- razvijati inteligenciju, formirati maštovito mišljenje.

2. Govorni zadaci:
- uvježbavati tvorbu riječi, upotrebu imenica s deminutivnim i nježnim nastavcima.

3. Razvojni zadaci:
- razvoj mentalnih procesa;
- razvoj emocionalno pozitivnog stava za rad računalna igra obrazovne prirode.

4. Odgojni zadaci:
- usaditi djeci želju za brigom o prirodi, ispravnom ponašanju u šumi i polju; ne uništavajte životne uvjete šumskih stanovnika.

Vrijednost: njegovanje ljubavi prema rodnoj prirodi.

Aktiviranje rječnika: insekti, skakavac, bubamara, Grušt, pauk, gusjenica, muha, leptir, pčela, mrav, rog, komarac, vilin konjic, proždrljivci, stabljika, sirovine, vosak, svila.

Metodičke tehnike:

Verbalni - razgovor, pitanja, objašnjenje.

Vizualno - demonstracija slika, prezentacija.

Igre – didaktička igra „Imenuj ga od milja“, gimnastika za prste„Chafer bug“, sat tjelesnog odgoja „Leptiri“.

Praktično - rješavanje zagonetki,zvučno-slovna analiza riječi, didaktička vježba,odgovori na pitanja o tekstu koji ste slušali.

Oblik rada: podskupinski.

Oprema: laptop, projektor,magnetna ploča, štafelaj.

Demo materijal: prezentacija na temu “Insekti”, slika priče na bajku K. Ya Chukovsky "Muha Tsokotukha".

Brošura: izrezane slike kukaca.

Pripremni radovi:gledanje ilustracija “Transformacija gusjenice u leptira”, čitanje bajke “Gusjenica i leptir”, igra-aktivnost “Prijatelji za leptira”, gledanje dječjeg filma “Maria - Mirabella”, čitanje pjesma K. Ya. Chukovsky “The Cluttering Fly”.

Organizacija nastave:na tepihu, za stolovima.

Struktura lekcije:

Org. trenutak. Ispitivanje slike za pjesmu K. Ya Chukovsky "Muha Tsokotukha". Najava teme lekcije.
Lekcija tjelesnog odgoja "Leptiri".
Zvučno-slovna analiza riječi "BUG". Didaktička vježba "Bubamara".
Sažetak lekcije.

Napredak lekcije:

Org. trenutak.

L: Pozdrav momci! Obratite pozornost na sliku.(Slajd 4) Tko je na njemu prikazan? (Muha, komarac, skakavac). A iz koje su nam bajke došli? ("Fly Tsokotukha"). Kako sve likove na slici možemo nazvati jednom riječju? (Insekti). Tako je, a danas ćemo na satu razgovarati s vama o ovim tajanstvenim bićima.

Pogađanje zagonetki. Didaktička igra"Nazovi me ljubazno."

Logoped čita zagonetke, djeca odabiru sliku koja odgovara odgovoru i pretvaraju odgovor u umanjeni oblik.(Slajd 5-6)

Pravi se od grančica, od borovih iglica

Izgradit će pravu kuću

Bez pile i bez čavala.

Tko je graditelj? ...(Mrav - mrav)

Cheren, ali ne gavran,

Rogač, ali ne bik,

Šest nogu bez papaka. Leti i zavija,

Sjedi i kopa zemlju.(Buba - jelen, - buba)

Domaćica

Leti iznad travnjaka.

Brinut će se oko cvijeta -

Podijelit će med.(Pčela-pčela)

Ne možete sami vidjeti

i pjesma se čuje;
Leti, cvili,

prilika se neće propustiti:
Sjest će i zagristi.(Komarac-komarac)

Ona kruži iznad mene,

Ona zuji iznad mene.

Kakav gad

Ovaj zveket. (leti leti)

Puzao je krzneni crv

I list je prekriven rupama. (Gusjenica – gusjenica)

Kakva je ovo mreža?

Na zelene grane?

Tko je bez konca i bez ruku

Jeste li ispleli tu mrežu?(Pauk - pauk)

Kakva djevojka:

Pojas je tanak,

Ogromne oči.

Leti i cvrkuće. (Dragonfly - vretenac)

Lekcija tjelesnog odgoja "Leptiri""(Slajd 7)

Eniki-beniki-kras
Sada ću postati leptir.
Pratimo se
Šuma i zelena livada.
Jedan dva tri četiri pet,
Zalepršajmo s leptirom.
Šarena krila trepere.
Djeca su leptiri koji lete.
Okupit ćemo se u krug,
Vratimo se opet na livadu,
Hajde da plešemo, da se vrtimo,
Sletjet ćemo na čistinu.
Jedan dva tri četiri pet.
Želimo ponovno postati djeca.

Zvučno-slovna analiza riječi "BUG".(Slajd 8) Prijedložne padežne konstrukcije. Vježba "Bubamara".(Slajd 9)

L: Bubamara je na svojim krilima donijela zvukove: J U K.

Koju riječ čini? Napravimo zvučni dijagram riječi "ZH U K".

D/u "Bubamara".

Stigla je bubamara. Pitanja za djecu:

Gdje se sakrila bubamara (u travi).

Bubamara je sjela na što? (na cvijet).

Bubamara puže po čemu (po stabljici).

Bubamara je letjela od čega do čega (od cvijeta do cvijeta).

Djeca odgovaraju cijelim rečenicama.

Gimnastika za prste "Chafer bug".(Slajd 10)

Ja sam vesela kukavica Stisnite šaku

Znam sve vrtove okolo.kažiprst iraširiti mali prst

Sa strane - "brkovi"

Kružim iznad travnjaka,mrdnuti brkovima.

A ja se zovem Juju!

Slušanje teksta “Insekti”. Odgovori na pitanja.(Slajd 11)

Na zemlji postoji velika raznolikost insekata. Na trbuhu imaju poprečne pruge, poput zareza. Odatle dolazi naziv "insekti" - od riječi "napasti". Insekti su proždrljivci: jedu sve: zelje, male insekte. Insekti su veliki i mali. Neki lete, drugi pužu ili skaču. Neki žive nekoliko godina, drugi jedan dan. U prirodi se pojavljuju samo kada je toplo (proljeće, ljeto). Ptice jedu insekte. Među kukcima postoje štetnici - prijenosnici bolesti ljudi i životinja; Ima i korisnih - oprašuju biljke, daju hranu i sirovine (med, vosak, svila).

Pitanja:

Zašto su insekti tako nazvani?

Što jedu insekti?

Koliko dugo žive?

Kada se pojavljuju?

Tko jede insekte?

Koje dobrobiti pružaju insekti?

Kakva šteta može nastati od insekata?

7. Sažetak lekcije: skupljati izrezane slike i imenovati kukca.

Ciljevi lekcije:

Razvoj leksičko-gramatičke strukture govora i razvoj analiza jezika i sinteza na temelju riječi na temu „Kukci“.

Popravni i obrazovni:

- razjasniti i aktivirati vokabular na temu "Kukci" na temelju sistematizacije i generalizacije znanja (nazivi dijelova tijela, njihovi vanjski znakovi, način života);

Učvrstiti sposobnost pravilne uporabe imenica u obliku jednine nominativa i plural, genitiv množine;

Naučiti tvoriti imenice deminutivnim nastavcima;

Naučiti oblikovati nove riječi pomoću prefiksa;

Ojačati razumijevanje prostornih prijedloga;

Naučiti sastavljati rečenice s prijedlozima prostornog značenja;

Razvijati sposobnost prepoznavanja zadanog glasa u riječima;

Učvrstiti vještinu određivanja položaja glasa u riječi;

Razvijati sposobnost određivanja broja i redoslijeda riječi u rečenici;

Poboljšanje sposobnosti sastavljanja riječi od uzastopno izgovorenih glasova.

Popravni i razvojni:

Razviti logično mišljenje i pozornost;

Razvijati međuhemisferne veze i finu motoriku.

Popravni i obrazovni:

Njegujte pažljiv odnos prema riječi;

Pozitivna motivacija za aktivnost.

Oprema: računalo, prezentacija, lopta, sudjok, kartice sa zadacima.

Napredak lekcije.

1.Organiziranje vremena.

U grupi su logoped i djeca.

Djeco, danas su nam na lekciju došli gosti. Pozdravi ih (pozdravi).

Da bismo se razveselili i dobro prošli u razredu, napravimo neke vježbe:

Počnimo s vježbom "Križni koraci"

Posegnemo laktom lijeve ruke prema koljenu desne noge. Lagano dodirujući, spojite lakat i koljeno. Ponavljamo isti pokret desna ruka i lijeva noga. Izvodite stojeći ili sjedeći.

Povezivanje lijeva noga a desna iza leđa i obrnuto. Ponovite 4-8 puta.

Preporučljivo je raditi "poprečne korake". polaganim tempom i osjetite kako vam rade trbušni mišići.

kapa za razmišljanje

Držite glavu ravno bez naprezanja vrata i brade. Uhvatite se rukama za uši tako da palac završio na stražnjoj strani uha, a ostatak prstiju ispred. Masirajte uši od vrha prema dolje, lagano ih okrećući prema stražnjoj strani glave. Kada dođete do ušne školjke, nježno je masirajte. Ponovite vježbu 4 puta.

2. Prijavite temu lekcije.

Slajd 2,3.

Dečki, pogodite zagonetku.

Kako ih nazvati jednom riječju? (Insekti)

Danas ćemo s vama razgovarati o kukcima.

3.Razgovor o kukcima na pitanja.

Koje insekte poznaješ? Slajd 4.

Koji vanjski znakovi imaju li insekti? (Insekti imaju glavu, na glavi imaju antene, oči, rilo, čeljust, tijelo, 3 para nogu, krila, žalac.) Slajd 5.

U koje doba godine se pojavljuju insekti? (U proljeće i ljeto, kad je toplo).

Što rade zimi? (Većina hibernira. Neki žive u svojim kućicama: mravi, ose, pčele. Drugi uglavnom provode zimu u obliku ličinki).

Gdje žive insekti? Slajd 6.(Na poljima, livadama, u šumi, u rijekama i jezerima, u vrtu pa čak i kod kuće).

Reci mi čije su ovo kuće i kako se zovu. Slajd 7.(košnica, mravinjak)

Što jedu insekti? Slajd 8. (Kora, pelud i nektar, lišće, drugi insekti, krv).

Kako se nazivaju insekti koji štete ljudima? (Štetno) Slajd 9. Imenovati kukce i štetočine.

Kako se nazivaju korisni kukci? (Koristan) Slajd 10. Ime korisnih insekata.

4. Igra "Jedan - mnogo" "Tko je mnogo?" Slajd 11,12

5. Igra "Nazovi to ljubazno" Slajd 13.

6. Kojeg sam kukca poželio?

Ovaj kukac je između buba i bumbara. (Komarac) Ovo je kukac iznad mrava. (Bumbar)

Ovo je kukac ispod komarca. (Vilin konjic) Ovo je kukac lijevo od vretenca. (Pčela).

Ovo je insekt desno od komarca. (Bumbar).

7. Igra “Četvrti kotač” Slajd 14.15.

Pauk, buba, pčela, skakavac. (Pauk nije kukac, ima 8 nogu).

Bubamara, komarac, pčela, leptir. (Komarac, to je štetan insekt, ostali su korisni).

Minute tjelesnog odgoja. Vježba za koordinaciju pokreta s govorom.

8. Poslušajte rečenicu, umjesto pljeska dodajte prijedlog. Slajd 16.

Bubamara puzi (pamuk)…. gljiva.

Mravi idu (pamuk) ... u gljive.

Gusjenica puzi (plješće) ... rijeka.

Buba nosorog stoji (pljesak)…na stijeni.

Vilin konjic leti (plješće)...na tlo.

Pčela sjedi (pamuk) ... na cvijetu.

9.Pomozi mi da napišem priču. Slajd 17.

Dopuni ga riječima radnje izvedenim iz riječi trčao.

Vizualna gimnastika Slajd 18.

Zamislite ispred sebe u visini očiju osmicu koja leži na boku (znak beskonačnosti). Središte mu je u razini hrpta nosa. Ispružite ruku prema naprijed, blago savijenu u laktu. Stisnite šaku prstima i podignite palac prema gore. Pomičite ruku u zraku od sredine prema lijevo, gore u smjeru suprotnom od kazaljke na satu, dolje u krug i natrag u sredinu. Nastavite "crtati" udesno i prema gore, vraćajući se na početnu točku. Kretanje treba biti glatko i kontinuirano. Pratite palac očima, glava ostaje nepomična.

Ponovite tri puta sa svakom rukom.

Spojite ruke u bravu. Opet crtamo lijenu osmicu i očima pratimo prste. Ponovite tri puta.

10. Od kojih su riječi nastale riječi:

žižak, nosorog, potkornjak.

11. Sastavite rečenicu koristeći riječi: u, zbunjen, letjeti, paučina. Istaknuta riječ je prva u rečenici.

12. Koja rečenica je točna?

Pojavili su se kukci, pa je postalo toplo.

Postalo je toplo pa su se pojavili kukci.

13. Ispravi rečenicu: Cvijet je sjeo na leptira.

14. Što mislite što izraz znači?“Napravite planinu od krtičnjaka” (Jako pretjerujete, mali problem smatrajte velikim)

15.Koju sam riječ rekao?(f; y; k), (k, a, m, a, p), (b, a, b, a, h, k, a), (c, b, e, t, o, k).

16.Koji je glas u svim ovim riječima? (DO).

Koji je ovo zvuk (suglasnik, bezvučan). Kako zvuči glas K u slogovima kya, ki, ke.? (Tiho) I u slogovima ka, ku, ky. (Čvrsto)

Glas K živi u slovu K.

17.Izvedba u bilježnici. Upiši slovo K u tablicu riječi: vilin konjic, buba, mušica. skakavac.

Pratite slova K

Odredite mjesto glasa K u riječima

__________,_______,________,________,_________.

Broji slike uzlaznim redoslijedom, oboji kukce

Odraz

Reci mi o kome smo danas razgovarali?

Što ste novo danas naučili? U kojem ste zadatku najviše uživali? Što vam je bilo teško? (djeca odgovaraju na pitanja).

Jako mi se svidjelo kako si dobro učila, točno odgovorila na sva pitanja i gradila rečenice!

Iz radnog iskustva Margarite Petrovne Pavlove, učiteljice-logopedice u MBOU "Srednja škola br. 19" u gradu Cheboksary

1.upoznavanje s kukcima

2. sposobnost opisivanja predmeta, isticanje karakterističnih i sporednih obilježja.

3. učvršćivanje znanja o dijelovima tijela insekata.

4.njegovati brižan odnos prema živoj prirodi.

5.Gramatičke igre

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema: "Insekti"

Ciljevi:

Popravni obrazovni:

podučavati djecu da razmatraju predmete okolne stvarnosti;
razvijati sposobnost opisivanja predmeta, izdvajanjem karakterističnih bitnih i sporednih obilježja.

Popravni i razvojni:

vježbati djecu u odabiru imenica za glagole;
učvrstiti znanje o dijelovima tijela insekata;
aktivirati i proširiti dječji rječnik na temu.

Popravni i obrazovni:

Njegovati brižan odnos prema živoj prirodi.

Oprema:

slike predmeta, izrezane slike, tekst pjesme, slike za rad s prijedlozima, slike za igru: “Četvrti nepar.”

Pripremni rad: čitanje praćeno raspravom: K. Balmont “Mosquitoes-Makariki”, L. Madzalevsky “Moth”, E. Moshkovskaya “Grasshopper”, A. Pleshcheev “My Kindergarten”, K.I. Chukovsky “Fly Tsokotukha”.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Govorni terapeut:

Čitanje odlomka iz pjesme "Tsokotukha Fly."

Leti, Fly-Tsokotukha, počastit ću te čajem!"

Pozlaćeni trbuh! Dotrčali su žohari

Šetala muha poljem, svi su pili čaše,

Muha je našla novac. A bube su po tri šalice

Muha je otišla na pijacu s mlijekom i perecom:

I kupila je samovar: Danas Fly-Tsokotukha

“Hajde, žohari. Slavljenica!

Govorni terapeut:

Jednom riječju navedi likove iz pjesme? (Insekti).

Govorni terapeut:

Pogledaj slike i imenuj ove kukce.

Prebroji ih.

Igra: "Jedan-mnogo" - tvorba genitiva množine imenica.

Jedan bumbar - mnogo (koga?) bumbara.

Jedan komarac - mnogo (koga?) komaraca.

Muha..., žohar..., vilin konjic..., pčela..., osa..., skakavac...

Kako možete od milja zvati insekte?

Igra: "Nazovi to nježno" - tvorba deminutivnih sufiksa.

Komarac je komarac. Pauk je pauk.

Dragonfly je vilin konjic. Bumbar – bumbar.

Pčela - pčela. Muha je muha.

Buba je buba.

Pažljivo slušajte rečenice i razmislite kako možete dovršiti rečenicu.

Igra: “Završi rečenicu”

Muha širi - (bolesti). Buba grize - (koru).

Pčela skuplja - (med). Gusjenica jede - (lišće).

Ugrize komarac - (osoba). Bubamara jede - (lisne uši).

Kako misliš? Kako možeš reći ako:

Igra: "Tvori složene riječi"

Leptiri različite boje, što znači da su višebojni.

Mravi vole raditi, vrijedni su radnici.

Komarac pije krv, on je krvopija.

Žohar ima duge brkove, što znači da ima duge brkove.

Dobro napravljeno!

Sada ćemo igrati igru. Imenuj suvišnog.

Igra: "Četvrti kotač"

Leti, mrav, toranj, pčela.

Vilin konjic, buba, gusjenica, avion .

Komarac, leptir, vjeverica, skakavac.

Osa, vilin konjic, leptir,žohar (ne leti).

Ljudi, pogledajte ovaj grm. Koga ste tamo vidjeli? Učvršćivanje prijedloga.

Igra: "Tko se gdje sakrio?"

Leptir je na cvijetu, buba ispod lista, vilin konjic ispred grma, mrav između štapića, skakavac iza humke itd.

Slikaj i reci što si vidio:

Igra: „Čije šape? Čija glava? Čija krila?

Mrav ima mravlje noge i mravlju glavu.

Pčela ima pčelinja krila i pčelinju glavu.

Komarac ima komarčev trbuščić i komarčevu glavu.

Dinamička pauza.

Logoped čita tekst.	Djeca izvode pokrete.
Hodam po travnjaku -	Oni hodaju.
Odozgo jasno vidim	Podižu ruke uvis.
Cijela zelena zemlja.	Rašire ruke u stranu i spuste ih.
Evo puža - dobrog gnoma -	Pokažite antene prstima (dva prsta).
Nosi kuću na sebi.	Omotajte ruke oko sebe.
Ovdje stoji visoka zgrada -	Ruke gore.
Mravi su zaposleni u njemu.	Dva prsta hodaju po stolu, podu.

Ljudi, pogledajte, ima li nešto ispod grma?

Ovo su omotnice. Molimo sakupite sliku.

Igra: "Sastavite kukca iz dijelova."

Kako su tvoje slike različite i lijepe.

Sada ćemo izmišljati priče o ovim kukcima.

Sastavljamo priče na temelju dijagrama.

Logoped pokazuje dijagram opisa i pita djecu kako da konstruišu svoju priču.

Prvo morate imenovati insekta, a zatim reći:

koje dijelove tijela ima (glava, noge, krila, trbuh itd.).
gdje živi (košnica, mravinjak, lišće trave).
čime se hrani (nektar, lišće, kora drveta).
kako se kreće (pomoću šapa ili krila).
Šteti li ili koristi okolišu?

Sastavite priču o leptiru prema dijagramu.

Leptir.

Ovo je leptir. Ima glavu, šape, krila, trbuh i antene. Leptir je leteći kukac s prekrasnim velikim krilima. Najčešće se leptir može vidjeti tamo gdje ima mnogo cvijeća. Leptir se hrani nektarom koji siše iz cvijeta. Leteći od cvijeta do cvijeta u potrazi za hranom, leptir ih oprašuje.

Djeca sastavljaju još 3-4 priče.

Igra: “Skači riječ slog po slog.”

Gu-se-ni-tsa, kuz-ne-chi-ki, mu-ra-vey-nie, o-sa, ta-ra-kan, so-ro-ko-nož, buba.

Igra: "Pljesnite svaku riječ govornice slog po slog":

"Stonoge imaju previše nogu."

Logoped (sažima lekciju): „O kome smo danas razgovarali? Koje dobrobiti pružaju insekti? Koje insekte štetočine poznajete?

Chaplygina E., logoped.

Ciljevi lekcije:

Popravni i obrazovni: Pojašnjenje znanja o kukcima, njihovim karakterističnim značajkama; tvorba odnosnih pridjeva; slaganje brojeva s imenicama; kompilacija složene rečenice s veznikom “jer”; uporaba prijedloga “ispod”.

Korektivni i razvojni: razvoj logičkog mišljenja i pažnje.

Popravni i obrazovni: njegovati pažljiv odnos prema riječi; pozitivna motivacija za vježbanje.

Oprema: čistina; Predmetne slike koje prikazuju insekte; kartice s brojevima; predmetna slika “Čudesni proplanak”.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Govorni terapeut. Danas predlažem šetnju do jednog prekrasnog proplanka. Pogledaj koliko cvijeća ima okolo. Nacrtajte cvijeće prstima.

(Djeca ispunjavaju zadatak)

Pomirišite ih.

(Djeca duboko udahnu kroz nos i izdišu kroz “cjevčicu”)

Ali leptiri su letjeli, bube i crvi gmizali.

(Djeca izvode vježbe za prste)

Insekti

Zajedno brojimo prste -

Nazivamo ih kukcima.

(Skupite i otpustite prste)

Leptir, skakavac, muha,

Ovo je buba sa zelenim trbuhom.

(Savijte prste u šaku jedan po jedan, počevši od palca)

Tko zove ovdje?

O, komarac ovdje leti!

(Okreni mali prst)

Sakriti!

(Ruke iza leđa)

2. Prijavite temu lekcije

Govorni terapeut. Što je komarac, muha, skakavac, leptir?

djeca. Insekti.

Govorni terapeut. Koje još kukce poznaješ?

djeca. Vilin konjic, mrav, žohar itd.

3. Leksičko-gramatičke igre i vježbe

A) "Odaberi riječ" - izbor glagola za riječ insekti: letjeti, ugristi, ubosti, ozlijediti, ispuzati, raditi, zaspati itd.

B) “Odaberi obilježje” izbor obilježja, tvorba odnosnih pridjeva. Igra s loptom.

Govorni terapeut. Ja ti bacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i baciš mi loptu nazad.

Kakva buba?

Dijete. Veliki, rogati itd.

C) “Četvrti neparni” Prikazuju se slike.

Leti, mrav, toranj, pčela.

Vilin konjic, buba, gusjenica, pas.

Komarac, pčela, leptir, lav, itd.

4. Tjelesna minuta. Vježba koordinacije pokreta s govorom.

Eto što je vilin konjic - vrlo okrugle oči

(Ruke u stranu, zatim kružni pokreti šakama u visini očiju)

Okreće se kao helikopter:

Desno, lijevo, nazad, naprijed

(Ruke u stranu, pokreti oko svoje osi, zatim ruke na pojasu, savijanja)

Podignite ramena

Skakavci skakači.

Skok-skok, skok-skok

Sjeli smo, sjeli, jeli travu,

Osluškivali su tišinu.

5. “Koliko insekata ima na cvijetu?” slaganje brojeva s imenicama.

Svako dijete ima sliku insekta.

Logoped pokazuje broj (od 1 do 5). Dijete mora smisliti rečenicu: "Na cvijetu su 3 mrava."

6. Igra "Gdje su se insekti sakrili"

Na ploči je slika koja prikazuje čistinu.

Govorni terapeut. Očekuje se obilna kiša. Svi kukci su skriveni, pokušajte ih pronaći.

djeca. Gusjenica ispod jabuke.

Leptir se sakrio ispod kamilice.

Pod grmom se zavukla brkata buba. itd.

7. Rad u albumima: sjenčanje leptira.

Govorni terapeut. Dečki, pogodite zagonetku.

Cvijet je spavao i odjednom se probudio,

Nisam više htjela spavati.

Pomaknuo se, živnuo, vinuo se i odletio.

(Leptir)

Pogledaj svoj album stigao

prekrasan leptir. Napravimo malo sjenčanja na leptiru.

Cilj: konsolidacija i širenje znanja djece o temi "Insekti".

Popravno obrazovanje:

intenzivirati se leksikon djeca na temu "Insekti";
vježbati djecu u odabiru riječi antonima;
usavršiti vještinu vođenja pripremnog dijaloga;
naučiti djecu odabrati riječi koje označavaju radnje;
učvrstiti i razvijati sposobnost sastavljanja opisna priča prema plan-šemi.

Popravni i razvojni:

razvijati pažnju, vizualnu percepciju, logičko mišljenje, finu i grubu motoriku, pamćenje.

Popravni i obrazovni:

Njegovati ljubav i poštovanje prema prirodnoj prirodi.

Oprema: kutija, igračka "Buba", slike predmeta sa slikama insekata, lopta, mnemotehnička tablica za sastavljanje priče.

1. Organizacijski trenutak

Učitelj unosi kutiju.

Ljudi, pogledajte moju kutiju. Pogodi tko je tamo. Da biste to učinili morate riješiti zagonetku.

Bijeli blatobrani,

Baršunasta leđa.

Let počinje u svibnju,

I bruji kao avion!

Svi okolo odmah čuju -

Svibanj leti...! (Bug.)

Tako je, to je kukolj. (Učitelj iz kutije vadi “bubu”.) Koje ste još bube vidjeli? (Jelen, vatrogasac, bubamara itd.)

2. Glavni dio.

Sada je stiglo proljeće. Sunce je počelo grijati i kukci su ispuzali iz svojih skrovišta.

Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Sada ćemo provjeriti kako ih poznajete.

Učiteljica čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na ploču.

Ona ima četiri krila

Tijelo je tanko, poput strijele.

I velike, velike oči

Zovu ga...(villin konjic).

Pije sok od mirisnog cvijeća,

Daje nam i vosak i med.

Svima je draga

I zove se... (pčela).

On je pravi radnik

Vrlo, vrlo naporan.

Ispod bora u gustoj šumi

Mrav gradi kuću od igala.

Ona je draža od svih buba,

Stražnja strana je grimizna.

I na njemu su krugovi

Crne točkice (bubamara).

Leti, cvili,

Tanke noge se vuku.

Prilika se neće propustiti.

Komarac će sjesti i ugristi.

Ona nije pčela, ali bode.

Voli med i pekmez.

Na trbuhu je pruga.

Tko je ona, reci mi? (osa).

Koji leti u svaku kuću

Zajedno s ljetnim draftom?

Tko to tupo zuji iza kadra?

Dosadan... (muha).

Na čistini u razlicima

Vježbao je skokove.

Šteta, cura je doručkovala s njima.

Tko je to bio? (skakavac).

Šestonožni i krzneni,

Krilati motor je brujao.

Oprašite cvjetnice hmelja

Stigao jedan okretni... (bumbar).

Ona je svijetla, lijepa,

Graciozan, laganih krila.

Izgleda kao cvijet

I voli piti sok od cvijeta (leptir).

Koja je glavna karakteristika svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Je li pauk kukac?

Imenuj kukce koji su grabežljivci (vilin konjic, skakavac, bubamara)

Zašto se nazivaju predatorima? (Zato što love druge insekte.)

Navedi korisne kukce. (Leptir, pčela, mrav.)

Koje dobrobiti donose pčele, leptiri i mravi? (Pčele oprašuju cvijeće, daju nam med i vosak. Mravi nose sjeme mnogih biljaka po šumi. Leptiri oprašuju cvijeće.)

Navedi štetne insekte. (Muha - prenosi klice, gusjenica - jede lišće biljaka, komarac.)

3. D/i “Četvrti kotač”

muha, komarac, pčela, žohar

skakavac, žohar, vilin konjic, mrav

vilin konjic, bubamara, skakavac, pčela

4. D/i “Reci suprotno”

- Stanite u krug oko mene. Igrajmo igru "Reci obrnuto." (Logoped baca loptu djetetu, a ono vraća loptu birajući riječ antonim.)

Komarac je zao, ali leptir je, naprotiv, ljubazan.

Bumbar je velik, a bubamara... mala.

Pčela je korisna, ali muha je... štetna.

Osa živi vani, a žohar... kod kuće.

Skakavac skače, a mrav... gmiže.

Buba zuji, a pauk... šuti.

Vilin konjic leti brzo, a komarac… sporo.

5. Lekcija tjelesnog odgoja - koordinacija govora s pokretom "Caterpillar".

Ova čudna kuća bez prozora (okreni se polako)

Ljudi to zovu "čahura".

Okrenuvši ovu kuću na granu, (okretanje ruku)

U njemu gusjenica spava. (dlanovi ispod desnog obraza)

Cijelu zimu spava bez buđenja. (dlanovi ispod lijevog obraza)

Ali zima prolazi - (maše rukama gore)

Ožujak, travanj, kapi, proljeće... (pljesnite rukama na svaku riječ)

Probudi se, pospanko! (istegnuti)

Pod žarkim proljetnim suncem (nacrtaj sunce rukama)

Gusjenica nema vremena za spavanje. (mašu prstom)

Postala je leptir! (trče u krug, mašu rukama kao krilima)

6. Čitanje priče Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Mahune su letjele i letjele i sjele na cvijeće. (Djeca sjede na tepihu.)

Sada ću vam pročitati priču Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Leptiri su najljepši insekti. Žive svugdje gdje ima biljaka. Leptiri mogu biti čak i ogromni, veličine ptice, ili mali, veličine nokta. Jeste li ikada vidjeli leptira? Pa naravno da smo vidjeli! Želite li znati kako se pojavljuju ova nevjerojatna stvorenja?

Ženka leptira pronalazi osamljeno mjesto na donja strana list i tamo polaže mnogo sitnih jaja. Svaki od njih sadrži sićušnu gusjenicu koja raste iz dana u dan. S vremenom dobiva snagu i progrize ljusku jajeta. Nakon što je izašla, gusjenica odmah počinje jesti lišće. Što više jede, to brže raste. I jednog dana stara koža joj postane premala. Ova koža pukne i gusjenica iz nje izmiže, kao iz stare haljine.

Gusjenice, kao i leptiri, dolaze u različitim oblicima: velike i male, svijetle i neupadljive. Tijelo gusjenice sastoji se od mnogih dijelova koji se nalaze jedan za drugim, poput vagona vlaka. Uz pomoć upornih nogu, spretno puzi po lišću i granama. Ubrzo gusjenica postaje vrlo velika, prestaje jesti i puzati te se udobnije smjesti u nekim ugodno mjesto na list ili granu i zaplete se ljepljivim nitima.

Stara koža ponovno puca i ispod nje se pojavljuje tijelo gusjenice prekriveno novom, mekom kožom. Zove se čahura. U čahuri raste leptir. Jednog dana ona se izleže kao pile iz jajeta. Nakon što je izašao, leptir neko vrijeme sjedi nepomično, a zatim počinje lepršati iznad cvijeća. Leptir pije cvjetni nektar tankim rilcem. Doći će vrijeme, položit će i jaja, iz kojih će izaći proždrljive gusjenice, a onda će se te gusjenice pretvoriti u prekrasne leptire.

Krila leptira prekrivena su malim ljuskama, koje su prekrivene bojama. To je ono što leptirima daje njihove prekrasne boje krila. Ali ove obojene ljuske su vrlo, vrlo krhke. Stoga, ako podignete leptira, možete oštetiti ove ljuske i tada će leptir uginuti. Ne skupljajte leptire i ne dopustite drugima da to čine. Sačuvaj ljepotu.

Usta leptira su dugi, tanki proboscis. Obično je uvijen u čvrstu oprugu, ali čim leptir sjedne na cvijet, proboscis se razvija i spušta na samo dno cvijeta kako bi skupio nektar. Kukci koriste svoje antene za njušenje. Antene osjećaju mirise izdaleka.

7. D/i “Imenuj kukca”

Učiteljica djeci dijeli razne slike kukaca. Dijete mora riječima opisati što njegov kukac radi, a da njegovu sliku ne pokazuje drugoj djeci. Na temelju opisa, momci moraju pogoditi insekta.

8. Sastavljanje priče pomoću mnemotehničke tablice "Insekti"

Sunce ljeto, proljeće.
Livada u livadi.
Pčela živi u košnici.
Mravinjak živi u mravinjaku.
Leptir faze razvoja leptira.
Ljudska korist i šteta koju donose insekti.

Insekti

(Približna priča temeljena na mnemotehničkoj tablici.)

Dolazi proljeće, a na livadi se pojavljuju prvi kukci: kornjaši, leptiri, mravi. Iznad cvijeća zuje pčele – skupljaju nektar kako bi ga odnijele u košnicu i pretvorile u med. Od opalog lišća, trave i borovih iglica mravi grade svoju kuću – mravinjak. Najljepše na livadi su leptiri. Leptir prolazi dug put od ličinke do odraslog kukca. Leptiri izgledaju kao lijepi cvjetovi i nazivaju se drugačije: limunska trava, lastavica, urtikarija. Kukci donose veliku korist - oprašuju cvijeće i uništavaju štetočine. Ptice jedu insekte.