Nod fizički razvoj starija skupina. Sažetak čvorova na fizički razvoj

Radno obrazovanje je priprema djeteta za život, za sudjelovanje u društveno korisnom radu, formiranje aktivne, svrhovite osobnosti. Predškolska dob je početak djetetovog radnog odgoja; u tom razdoblju života ono prvi put osjeća potrebu za samostalnom aktivnošću.

Radno obrazovanje je neophodno najvažniji uvjet uspješno pripremanje djece za školu. Djeca koja su odmalena odgojena za rad, u školi se ističu samostalnošću, organiziranošću, aktivnošću, urednošću i sposobnošću brige o sebi.

U procesu rada dijete razvija mnoge pozitivne osobine ličnosti, a također unapređuje vještine koje dijete već posjeduje. A skladna kombinacija radnih aktivnosti s drugim vrstama aktivnosti otvara široke mogućnosti za razvoj djeteta u različitim smjerovima.

U obitelji se postavljaju temelji radnog odgoja. Obitelj je prijateljski radni tim. Ljubav prema poslu mora se početi njegovati već u ranoj dobi. Oponašanje, svojstveno djetetu, jedan je od najvažnijih motiva koji djecu potiču na aktivnost. Gledanje odraslih kako rade rađa želju da rade isto. Ne ugasiti tu želju, već je razvijati i produbljivati ​​glavna je zadaća roditelja ako žele odgojiti dijete da bude marljivo.

Glavna zadaća obitelji u području radnog odgoja je organizirati djetetove aktivnosti tako da ono ima najveći odgojni učinak na njega.

Osnovna načela obiteljskog rada u radnom odgoju djece:

Uvođenje u rad kroz samoposluživanje;

Postupni prijelaz sa samoposluživanja na društveno koristan rad;

Postupno širenje opsega odgovornosti, njihovo usložnjavanje;

Stalna kontrola kvalitete radnih zadataka;

Organizacija osposobljavanja za izvođenje radnih operacija;

Formiranje povjerenja djeteta u važnost obavljanja posla koji mu je dodijeljen;

Uzimanje u obzir individualnih karakteristika i sklonosti djeteta pri raspodjeli radnih zadataka;

Poticanje marljivog izvršavanja zadataka, ispoljavanje samostalnosti i inicijative.

Obiteljski rad treba biti izvediv za dijete. Uopće nije potrebno povjeriti bebi čišćenje cijelog stana, ali zamoliti ga da obriše prašinu s prozorske daske sasvim je moguće. Iskoristite priliku – interes. Svako dijete je zainteresirano za rad s usisavačem. Naravno, neće učiniti puno, ali će steći neke vještine. Veza između rada i igre važna je u predškolskoj dobi – slike iz igre pomažu djeci da rade s većim zanimanjem.

Dijete je lakše naučiti raditi dok se igra. Na primjer, vaš dom je svemirski brod, te ju je potrebno očistiti prije polaska. Mala djeca se lako humaniziraju neživih predmeta- ova se kvaliteta može učinkovito koristiti. Recite svom djetetu u ime igračke da joj je hladno da leži na podu ili neka medo traži da ga stavite na policu.

Zapamtite: kada dajete upute djetetu, potrebno je jasno objasniti što treba učiniti i zašto se to radi. Dijete mora znati zašto treba izvršiti određene zadatke i koji rezultat treba postići.

Tako će predškolci stvoriti predodžbu o potrebi ovih radnji. Stoga uvijek trebamo objasniti zašto radimo. Na primjer, ako se cvijeće ne zalijeva, ono može umrijeti; Ako ne operemo suđe, nećemo moći jesti.

Dijete se pokušava nositi s poteškoćama, stoga je toliko potrebno podržati dijete i primijetiti čak i najmanji uspjeh. To će mu pomoći da prevlada sumnju u sebe. Pomoći će vam da bolje radite svoj posao.

Rad djeteta ne smije proći nezapaženo od strane odraslih. Svaki rad treba poticati: zahvalite djetetu, pohvalite, cijenite njegov trud. Čak i ako je dijete nešto pogriješilo. A ako nešto razbije, nemojte ni pomišljati da ga grdite, jer dijete je htjelo pomoći. Rad i njegovi rezultati moraju biti popraćeni pozitivnim emocijama. Aktivnosti odraslih služe djeci kao uzor. Ako sami odrasli rade s entuzijazmom, onda će i dijete težiti tome. Kada dijete vidi da je posao za odrasle težak teret, onda će i ono samo imati takav stav. Stoga bi sami roditelji trebali preuzeti svaki posao sa željom, marljivošću i odgovornošću, dajući dobar primjer svojoj djeci.

Naučite dijete da dovrši započeti posao, ne žurite i ne požurujte dijete, znajte pričekati dok ono samo ne završi posao.

Paralelno s radnim odgojem, potrebno je njegovati poštovanje prema radu odraslih i pažljiv odnos prema njegovim rezultatima.

Savjeti za roditelje:

1. Budite dosljedni u svojim zahtjevima.

2. Uzmite u obzir individualne i dobne karakteristike svoje djece.

3. Pokažite uzorak prije nego što bilo što dodijelite svom djetetu. ispravna izvedba zadaće, naučite tome svog sina i kćer, zajedničkim snagama dovršite zadaću više puta.

4. Ne zaboravite na trenuci igre u radnom odgoju djece.

5. Učite dijete da poštuje rad drugih ljudi i brine o rezultatima svog rada. Pričajte svojoj djeci o svom poslu i prijateljima.

6. Taktično procijenite rezultate djetetova rada.

Evo malo vježbe za naše vrijedne male ruke!

Pomozimo da ruke postanu vrijedne!

Igre za razvoj taktilne memorije

Igre prstiju.

Postavljanje žitarica i tjestenine.

Postavljanje najrazličitijih predmeta prema modelu odrasle osobe i prema nacrtu djeteta.

Polaganje (šibice, štapići).

Igre sa prirodni materijal(kuglice od bobica, uzorci od školjki, kamenčići).

Pletenje (heklanje, igle za pletenje).

Korištenje jednostavnih i pristupačnih materijala.

Crtanje (kist, kreda, olovka).

Modeliranje (plastelin, glinamol, tijesto).

Vezanje, kopčanje.

Tkanje (konci, žica, loza, trava).

Pripremila učiteljica Galetskaya Lyudmila Anatolyevna

Ljubov Aleksejeva
Podsjetnik za roditelje o radnom obrazovanju djece u obitelji

Podsjetnik za roditelje o radnom obrazovanju djece u obitelji.

Esencija radni odgoj predškolske djece je upoznati ih s pristupačnim rad aktivnosti i razvijanje pozitivnog stava prema njima rad odraslih. Ali kako bi se dijete aktivno uključilo u radna aktivnost, važno je usaditi mu radne vještine i sposobnosti, želja i želja raditi samostalno.

Radni odgoj djece ne treba provoditi u izolaciji od obitelji obrazovanje. U obitelj postoje povoljni uvjeti za nastanak djeca teškog rada. Rad s roditeljima donosi radost djetetu. Sudjelovanje u kućanskim aktivnostima rad omogućuje djetetu da se stvarno osjeća uključenim u brigu obitelji, osjećati se kao član obiteljskog tima. Bitno je organizirati se rad djece od strane roditelja na ovaj način tako da ga djeca mogu ne samo gledati, nego i sudjelovati u njemu.

Za uspješnu implementaciju radni odgoj u obitelji roditelji može se voditi sljedećim preporuke:

Upoznajte dijete sa obiteljski rad je važan što je ranije moguće;

Predškolskom djetetu dodijelite stalne odgovornosti za koje je on odgovoran;

Nemojte dopustiti odstupanja od zahtjeva koje prihvaćaju odrasli, inače će dijete izbjegavati ispunjavanje svojih odgovornosti;

Ne kažnjavajte svoje dijete rad: posao bi te trebao usrećiti, donijeti zadovoljstvo;

Naučite dijete raditi, usađujući mu osnovne kulturne vještine radna aktivnost: racionalne radne prakse, pravilnu upotrebu oružje rad, planiranje procesa rad, završetak rad;

Nemojte djetetu davati pretjerane zadatke, već mu dodijelite posao s dovoljno opterećenja;

Ne žurite, nemojte požurivati ​​dijete, budite sposobni pričekati dok ono samo ne završi posao;

Ne zaboravite zahvaliti djetetu za ono što je od njega zahtijevalo posebne napore;

Dijete cijeni i njeguje ono što je napravilo vlastitim rukama, stoga ga je potrebno uključiti u društveno korisne aktivnosti. rad. Ovdje počinje odgoj poštivanje javne domene.

Publikacije na temu:

Savjetovanje o radnom odgoju "Dječji rad u obitelji" Radna aktivnost predškolskog djeteta, vješto vođena od strane odraslih, ima značajan utjecaj na razvoj djetetovih osobina jake volje, njegovo mišljenje.

Sažetak razgovora o radnom obrazovanju djece u pripremnoj skupini Sažetak razgovora o radnom odgoju djece pripremna grupa Tema: “Kako je rasla košulja u polju” Sadržaj programa: Svrha:.

Sažetak OOD-a o radnom obrazovanju "Služba za čistoću" Integracija obrazovna područja: područje društvenih razvoj komunikacije, kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički.

Sažetak otvorene lekcije za djecu druge mlađe skupine o radnom obrazovanju „Pranje posuđa za lutke“ Sadržaj programa: 1. Učiti djecu pravilnom izvođenju pojedinih radnji i na temelju njihove asimilacije oblikovati elementarne aktivnosti.

Cilj: Razvoj radnih vještina kod djece, obrazovanje odgovornosti i neovisnosti u procesu zajedničkog rada u kutku prirode.

Sažetak lekcije o radnom obrazovanju za djecu od 6 do 7 godina "Radionica dobrih djela" Cilj: njegovati osjećaj odgovornosti za dodijeljeni zadatak, zadovoljstvo zbog uspješno obavljenog posla. Ciljevi: poboljšati vještine.

Sat radnog obrazovanja "Dječji rad u kutku prirode" 1. Vrsta djelatnosti: radni odgoj 2. Tema: "Dječji rad u kutku prirode." 3. Sadržaj programa: Razvijati radne sposobnosti.

OPĆINSKA DRŽAVNA PREDŠKOLA

OBRAZOVNA USTANOVA

CENTAR ZA DJEČJI RAZVOJ DJEČJI VRTIĆ br. 5 ROSSOSH

Sažetak GCD-a

obrazovno područje "Tjelesna kultura"

sa starijom djecom predškolska dob

Tema: "Putovanje morem"

Pripremili i proveli:

Učiteljica starije grupe br.4

Tyutereva Yu.L.

Rossosh 2014

Oblik ponašanja : igra putovanja

Cilj:

Formiranje motoričkih sposobnosti djeteta u skladu s njegovim individualne karakteristike te potreba brige o vlastitom zdravlju u različitim oblicima tjelesne aktivnosti.

Integracija obrazovnih područja: “Zdravlje”, “Sigurnost”, “Komunikacija”, “Glazba”.

Zadaci:

1. Wellness:

pomoći u jačanju mišićno-koštanog sustava;

oblikovati i učvrstiti vještine pravilno držanje;

razvijati pokretljivost prstiju.

2. Obrazovni:

poboljšati tehniku ​​izvođenja: preskakanje barijera,

puzanje na gimnastičkoj klupi na trbuhu, povlačenje rukama;

ojačati sposobnost puzanja ispod luka na različite načine;

razviti sposobnost održavanja ravnoteže na gimnastičkoj gredi;

• vježbati hodanje i trčanje, koordinirati pokrete ruku i nogu;

  uspostaviti pravila za sigurno kretanje u teretani.

3. Razvojni:

razvijati tjelesne kvalitete: snagu, brzinu, izdržljivost, okretnost, fleksibilnost;

razvijati koordinaciju pokreta na temelju iskustva koje su djeca već skupila.

4. Obrazovni:

njegovati osjećaj empatije, međusobnog pomaganja i dobronamjernosti prema vršnjacima;

poticati svjestan stav prema vlastitom zdravlju, promicati stvaranje pozitivnih emocija.

Pripremni radovi: razgovori na temu: “Mora”, “Morski stanovnici”, pregled reprodukcija slika I.K. Aivazovski “Crno more”, učenje razigrane samomasaže s djecom.

Rad na rječniku : bocman.

Metode i tehnike:

1. Vizualno:

likovne tehnike (pokazivanje tehnika izvođenja psihička vježba, korištenje vizualna pomagala i oprema za tjelesni odgoj, vizualni znakovi).

2. Verbalno:

objašnjenja, pojašnjenja, upute;

davanje naredbi i signala;

pitanja djeci i traženje odgovora;

verbalne upute.

3. Praktično:

izvođenje i ponavljanje vježbi bez promjena i s promjenama;

izvođenje vježbi u oblik igre;

samoizvršenje vježbe slobodne igre.

Inventar : 2 gimnastičke klupe, 3 barijere, 3 penjalice, 6 žetona.

Hardver : gramofon.

Softver : audio zapis “Šumovi mora”, “Sportski korač”, “Glas bisera”.

Okruženje za razvoj predmeta: prezentacija na temu, špilja sa školjkom, škrinja s čokoladnim novčićima, boca s ceduljom.

Provedba saveznih državnih obrazovnih standarda:

korištenje situacije igre koji doprinose učinkovitom procesu stjecanja znanja, vještina i sposobnosti djece pri izvođenju neposrednih obrazovne aktivnosti;

uvođenje tehnologija koje štede zdravlje.

Napredak:

I. Uvodni dio.

(Djeca ulaze u dvoranu u pratnji sportskog marša i postrojavaju se).

Odgojiteljica :

Ljudi, želim vas sve pozvati na uzbudljivo putovanje sa mnom.

S čime možete putovati?(odgovori djece)

Krenut ćemo brodom. Spustimo se na dno mora. Ako mi dopustite, bit ću vaš kapetan, i... bit će bocman – moj pomoćnik. Pa, jeste li spremni? Onda idemo!

II. Glavni dio:

Zabavan trening.

( Nasumično kretanje ). Normalno hodanje. Hodanje na prstima, ruke gore. Hodanje na petama, ruke na pojasu. U polučučnju, ruke iza leđa. S visokim koljenima. Bočni galop. Trčite prosječnim tempom (3 kruga). Hodanje uz vježbe disanja.

(Preformirajte se u stupac jedan po jedan - zatim BRZO - u 2 stupca).

Odgojiteljica :

Možemo hodati dugo,

Ali ne smijemo zakasniti.

Brod nas neće čekati

Zauzmite mjesto u kabinama za sve.

Opće razvojne vježbe bez predmeta:

(svaka vježba se izvodi 6-7 puta)

1. “Na čelu”

I. p. – stajati raširenih nogu, ruke ispred prsa, laktovi dolje (držati volan).

1 – nagib tijela udesno; 2 – i. P.

3 – nagib tijela ulijevo; P.

2. "Podignite sidro"

I. p. – noge u širini ramena, ruke na pojasu.

1-2 – sagnite se naprijed, rukama dodirnite pod, brojite 3-4 itd.

3. "Veslanje"

I.p. - noge u širini ramena, ruke ispod

rotacija 1-4 ruke (eksperimentirajte s zamahom ruku u različitim smjerovima u isto vrijeme )

4. "Lignje"

I. p. - sjedeći na podu, noge u širini ramena, stopala naslonjena na pod, naslonjena na ruke iza

1-4 - hodanje naprijed

5-8 - hodanje unatrag

5. "Morska zvijezda"

I. p. ležeći na trbuhu, noge u osloncu u širini ramena, ruke na podu u osloncu

1-4 – podignite torzo što je više moguće, ruke u stranu

5-8 – i. P.

6. “Morski val” (skakanje)

I. p. - o.s. - 2 puta 8 skokova

7. “Vali šištaju”
I.p. - sjedi na petama, spuštene ruke. Lagano podignite naprijed, prema gore (udahnite), glatko spustite ruke prema dolje (izdahnite kroz usta uz zvuk: sh-sh-sh).

Odgojiteljica : Predugo smo ostali u našim kabinama, osjećali smo se skučeno. Moramo izaći na palubu i vidjeti što se događa preko palube. Idemo na svjež zrak.

( Obnova u jednoj koloni ) Hodanje na prstima dok radite vježbe disanja.

Staza s preprekama (učinjeno 3 puta):

1. “Uz palubu u oluji”Odgojiteljica : da bismo ostali na palubi i da nas val ne bi odnio u more, moramo se kretati puzeći.

( Puzanje na gimnastičkoj klupi na trbuhu, povlačenjem ruku )

2. "Podvodni grebeni"Odgojiteljica : ovdje se brod ljulja na valovima - ali ono što vidimo je nekakva stijena ispred. Što je to? Da, ovo je morski greben. Zamislimo sebe kao brod, kako preskačemo te prepreke.

( Preskakanje barijera )

Igra na otvorenom "Ribari i ribe"

3. “Spuštanje u skladište” Edukator: Ne mislite li da je vrijeme da se sakrijemo u skladište, u svoje kabine?

( Penjanje ispod svoda (desna i lijeva strana; visoko na sve četiri, ruke na prsima ))

U kabinama je jako malo mjesta i zato se morate kretati poput gusjenica. (Formiranje kolone jedan po jedan ).

Sjedeća igra "Morska gusjenica"

Napredak igre: svi sudionici se međusobno povezuju pomoću loptica koje drže zajedno svojim torzom. Na naredbu, djeca počinju pomicati gusjenicu.

Upute: pokušajte ne ispustiti loptu, ali ako je izgubljena, podignite je i nastavite s kretanjem.

III. Završni dio.

(“Morska gusjenica” kreće se prema špilji)

Odgojiteljica :

Sada brzo udahnimo,

I svi smo zaronili do dna.

Oh, pogledajte neku bocu, au njoj je nešto. Dakle, ovo je bilješka!

Čita bilješku:

“Onaj tko pronađe ovu poruku. Otkriva tajnu čarobnog bisera. Sam biser nalazi se u špilji. A zvijezde će ti pokazati put.”

Ljudi, jeste li upoznali neke zvijezde? (put do špilje je popločan zvjezdicama)

(Nađemo špilju, otvorimo je).

Glas bisera:“Drago mi je čuti vaše glasove. Pruži ruke prema meni. Ti si prvi koji se nije bojao morska dubina, i došao do mene! A za tvoju hrabrost i spretnost dajem ti morsko blago. Otvori mi prsa. Oni su darovi. Pozdravljam te, sretan ti povratak Dječji vrtić».

Odgojiteljica :

Dečki, duboko udahnite. I evo našeg broda, vraćamo se u naš vrtić. A usput ćemo se i poigrati.

Igra opuštanja "Na obali mora"

Napredak igre: djeca leže na leđima, raširenih ruku i nogu i zatvaraju oči. Psihologinja ulazi u dvoranu i uključuje glazbu „Šum mora“ i počinje opisivati ​​morsku obalu, šum valova, kako grije sunce, pozivajući djecu da sama zamisle tu sliku, da „osjete“ to.

Odgojiteljica : ljudi, vratili smo se Dječji vrtić naše. Nakon ovako teškog puta provjerimo s vama jesu li se svi članovi ekipe uspjeli vratiti. Za ovo se moramo postrojiti.(Gradanje u liniju, sumiranje)

Super ste, prebrodili ste sve poteškoće na putu. A prijateljstvo vam je pomoglo u tome.

Doviđenja!(djeca napuštaju dvoranu uz sportski marš).

Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi

Cilj: Formiranje motoričkih vještina i sposobnosti djeteta u skladu s njegovim individualnim karakteristikama i potrebom brige o svom zdravlju u različitim oblicima motoričke aktivnosti.

Integracija obrazovnih područja: “Zdravlje”, “Sigurnost”, “Komunikacija”.

Zadaci:

1. Wellness:

• pomoći u jačanju mišićno-koštanog sustava;
• formirati i učvrstiti vještinu pravilnog držanja;
• razvijati pokretljivost prstiju.

2. Obrazovni:

• usavršiti tehniku: kotrljanja lopte (gurati loptu objema rukama simetrično, dajući pokretu željeni smjer), hodanja na gimnastičkoj klupi uz održavanje ravnoteže (ruke na pojasu ili u stranu), doskoka na savijene noge. Učvrstiti pravila sigurnog kretanja u teretani.

3. Razvojni:

• razvijati tjelesne kvalitete: snagu, brzinu, izdržljivost, okretnost, fleksibilnost;
• razvijati koordinaciju pokreta na temelju iskustva koje su djeca već skupila.

4. Obrazovni:

• njegovati osjećaj empatije, međusobnog pomaganja i dobronamjernosti prema vršnjacima;
• poticati svjestan stav prema vlastitom zdravlju, promicati stvaranje pozitivnih

Metode i tehnike:

1. Vizualno:

• likovno-vizualne tehnike (demonstracija tehnika izvođenja tjelesnih vježbi, korištenje vizualnih pomagala i pribora za tjelesni odgoj, vizualne reference).

2. Verbalno:

• objašnjenja, pojašnjenja, upute;
• davanje naredbi i signala;
• pitanja djeci i traženje odgovora;
• verbalne upute.

3. Praktično:

• izvođenje i ponavljanje vježbi bez promjena i s promjenama;
• izvođenje vježbi na razigran način;
• samostalno izvođenje vježbi u slobodnoj igri.

Oprema: lopte (promjera 15 cm), 2 gimnastičke klupe, rupčići (po dva za svako dijete), kapa “pile”.

Hardver: magnetofon.

Softver: audio snimanje za igre na otvorenom.

Provedba saveznih državnih obrazovnih standarda:

• korištenje situacija igre koje pridonose učinkovitom procesu primanja djece
• znanja, vještine i sposobnosti u provođenju neposrednih obrazovnih aktivnosti;
• uvođenje tehnologija koje štede zdravlje

Napredak lekcije

I. Uvodni dio (3-4 min.)

Konstrukcija, poravnanje, provjera držanja. Hodanje u jednoj koloni uobičajeno je po obodu, na vrhovima prstiju, s podignutim rukama, na petama - ruke spuštene, dlanovi u stranu, s promjenom smjera, postrojem u liniji. Trčite u svim smjerovima, pronalazeći svoje mjesto u redu nakon naredbe "Zauzmite svoja mjesta!"

II. Glavni dio (12-15 min.)

Opće razvojne vježbe s rupčićima.

1. I.p. – stati sa stopalima u širini stopala, maramice u obje ruke. Ruke naprijed, gore, mašite maramicama, u stranu, vratite se u početni položaj (4-5 puta)

2. I.p. – stajati u širini ramena. Okrenite ruke udesno u stranu, vratite se u početni položaj, okrenite ruke ulijevo u stranu, vratite se u početni položaj (3 puta u svakom smjeru)

3. I.p. – stajati u širini stopala. Sjednite, ruke naprijed, ustanite, spustite ruke (4-5 puta)

4. I.p. – stati sa stopalima u širini ramena, sagnuti se naprijed, mahati rupčićima lijevo-desno, uspraviti se, vratiti se u početni položaj (4-5 puta)

5. I.p. – noge malo razmaknute, maramice položene na pod. Skakanje na dvije noge u mjestu, naizmjenično s kratkom stankom. (Izvedite na brojanje učitelja od 1-8, ponovite 3 puta.

Osnovni pokreti.

1. Kotrljanje lopte u paru (udaljenost 2 m jedan od drugog). Početni položaj: stanite na koljena (10-12 puta)

2. Hodanje po gimnastičkoj klupi (hodajte po klupi s rukama na pojasu, pomaknite ruke unatrag, malo čučnite, skočite s klupe na savijene noge). 2 puta.

Igra na otvorenom"Kokoš i pilići" (voditelj - učitelj)

III. Završni dio (3-4 min.)

Hodanje u koloni jedan po jedan u krugu, vježbe disanja.

Općinski proračun Predškolski odgoj i obrazovanje

ustanova – vrtić “Teremok”

r.p. Stepnoye, Sovjetski okrug, Saratovska regija

Sažetak

GCD

U predškolskoj skupini

Po fizička kultura:

"Putovanje u zemlju zdravlja"

Odgojitelj: Nekrasova E.V.

2013

Primjer programa općeg obrazovanja: OD ROĐENJA DO ŠKOLE. Primjer programa općeg obrazovanja predškolski odgoj/ izd. N.V. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

Dobna skupina:pripremna grupa za školu

GCD tema: Putovanje u zemlju zdravlja (Tjelesni razvoj)

Cilj: Formiranje interesa i vrijednosnog stava djece prema tjelesnom odgoju.

Zadaci:

Razviti igra aktivnost djecu upoznati s osnovnim općeprihvaćenim normama i pravilima odnosa s vršnjacima (Socijalizacija)

Razvijati tjelesne kvalitete (fleksibilnost, izdržljivost i koordinaciju)

(fizička kultura)

Razvijati sposobnost komunikacije s vršnjacima (Komunikacija)

Unaprijediti sposobnost upravljanja padobranom u različitim motoričkim zadacima; razvijati motoričku samostalnost (Tjelesni odgoj)

Promicanje interesa za Olimpijske igre (spoznaja)

Aktivnosti:igrački, motorički, komunikativni i kognitivni

Oblici organiziranja: skupina

Oblici provedbe dječjih aktivnosti:vježbe igre i zadaci, štafetne igre, igre na otvorenom

Oprema: obruči - 8 kom, kocke - 2 kom, raznobojne lopte za suhi bazen 30-40 kom, daske - 2 kom (jedna rebrasta), padobran, 2 gimnastičke lopte sa ušima ili ručkom, 2 tamburice, uzica za štafetu trka, lukovi - 2 kom visoki 50 cm.

Tehnička sredstva:glazbeni centar, USB uređaj za pohranu, CD diskovi

Pripremni radovi:GCD u tjelesnom odgoju, igre na otvorenom, vježbe igre, štafetne igre, razgovori o Olimpijskim igrama, sportu i istaknutim sportašima.

PREMJESTI GCD

Dijelovi lekcije		Doziranje	Smjernice
1. UVODNI DIO (MOTIVACIJA)	Poravnanje Priča o nadolazećim Olimpijskim igrama: Ljudi, iduće godine će se Olimpijske igre održati u Sočiju. Na njima će sudjelovati najbolji sportaši iz cijeloga svijeta. Također trebamo postati snažni, snažni i zdravi. Iza mora, iza šuma, postoji golema zemlja. Zovu je zemlja zdravlja. Pozivam vas da putujete u ovu zemlju radi zdravlja. Jesu li svi ovdje?! Jesu li svi spremni?! Jeste li spremni za trčanje, igru, vježbanje? Pa, onda nemojte biti lijeni, pripremite se za zagrijavanje! Hodajući po dvorani Idemo naprijed Čekaju nas mnoga otkrića. Pratimo se Šuma i zelena livada Hodanje po rebrastoj dasci Most se zaljuljao u stranu, A pod njim potok se smijao. Hodanje na prstima Hodat ćemo na prstima, Prijeđimo na drugu stranu Skakanje iz obruča u obruč Idemo jedan za drugim I doći ćemo do močvare Pređimo barijeru za trenutak - I skoči, skoči, preskoči neravnine Hodanje na rukama i nogama Susrećemo kornjaču Stavili smo ruke na pod I tiho pužemo Trčati jedni za drugima. Skok. Hodamo, šetamo, Podižemo ruke više, Ne spuštamo glave, Dišemo ravnomjerno, duboko. Vidite kako je lako hodati. Formiranje u krug	1 minuta 2 minute 2 puta 1 minuta	Ruke u stranu, leđa ravna, pogled naprijed Ruke na pojasu, gledajući naprijed Skačite lako na prstima s obruča na obruč, s rukama na pojasu Stopala i dlanove stavimo na pod, gledamo naprijed. Ruke smo savijali u laktovima i disali na nos. Podignite koljena više, povucite prste
2. GLAVNI DIO	1. Vanjski razvodni uređaji uz nastavno sredstvo “Čarobni padobran”: 1. "Uberi cvijet" I.p.: o.s. padobran u spuštenim rukama 1 – podignite ruke prema gore, zamahnite, formirajući kupolu. 2 – spustite ruke prema dolje 2. "Naginje u stranu" IP: stoji bočno, noge u širini ramena, padobran u lijevoj ruci, desna ruka na pojasu. 1 – nagnite se u lijevu stranu i istegnite desna ruka do padobrana 2 – I.p. isto u drugom smjeru 3 .“Pregibi” I.p.: sjedi na podu okrenut prema padobranu, raširenih nogu, ruku na pojasu. 1 – nagnite se naprijed, dodirnite padobran. 2 – I.p. 4. "Čamac" IP: ležeći na trbuhu, ruke ispružene naprijed, noge zajedno. 1 – istovremeno podignite ravne ruke i noge 2 – I.p. 5. "Čučanj" I.p.: o.s., ruke dolje 1 – sjesti, ruke naprijed 2 – I.p. 6. Skakanje "Zvijezda" I.p.: o.s., ruke na pojasu 1. noge razdvojene, ruke sa strane 2. I.p. 7. Hodanje uz obnavljanje disanja Igra vježba "Pozdrav" Djeca uzimaju padobran objema rukama i polako ga podižu izgovarajući riječi: “Jedan, dva, tri!” Na tri! bacajte loptice uvis, zatim trčite i skupljajte ih, ponovno ih spustite do padobrana. Pregradnja u dva tima 2. Osnovne vrste kretanja 1). Štafetna utrka "Skakanje lopte" Na znak prvi igrači skaču na gimnastičkim loptama prema kockama; Trče natrag, dodaju loptu sljedećem djetetu i stanu na kraj kolone. 2). Štafeta "Staza prepreka" Na znak trče prvi igrači uz ploču, provlače se pod luk, trče do tambure i udaraju njome iznad glave; Trče natrag, predaju palicu sljedećem djetetu i stanu na kraj kolone. 3). Igra "Zamke s vrpcama" Djeca stoje u krugu, svako od njih ima za pojasom zataknutu vrpcu u boji, au sredini kruga je zamka. Na znak "Hvataj!" djeca trče po dvorani. Zamka trči za igračima, pokušavajući jednom od njih uzeti vrpcu. Dijete koje je izgubilo vrpcu privremeno se povuče u stranu. Na znak "Jedan, dva, tri - brzo trčite u krug!" svi su izgrađeni u krug. Hvatač broji uzetih vrpci i vraća ih djeci.	8 puta 4 puta 6-8 puta 6 puta 8 puta 2 puta 10 2-3 puta 2-3 puta	Nemojte širiti noge, savijte leđa Nemojte širiti noge Usredotočite se na posljednji udarac Usredotočite se na predaju palice Pazite da djeca trče uokolo bez sudaranja jedno s drugim
3.ZAVRŠNI DIO	1). Vježba za treniranje dišne ​​muskulature "Jovi loptu" Na podu su obruči od kojih svaki sadrži tenisku lopticu; djeca su podijeljena u parove i pušu naizmjenično u loptu tako da se ona kreće duž unutarnjeg ruba obruča bez zaustavljanja. Sažetak lekcije Danas ste posjetili zemlju zdravlja, postali ste jaki, spretni i zdravi. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.Recimo ove riječi: "Jedan, dva - okreni se, opet ćeš se naći kod kuće!" Evo nas kod kuće. Jeste li uživali u našem putovanju u Zemlju zdravlja? Zatim pljesnite koliko god glasno želite. Pravo! Marširajte dvoranom pješačkim tempom!	1 minuta. 1 minuta.