Crtanje na temu insekata u pripremnom radu. Bilješke o umjetničkom stvaralaštvu (netradicionalne tehnike crtanja) Tema: Kukci

učitelj MBDOU br. 35

Sažetak OD o umjetnosti - estetski razvoj V pripremna grupa.

Tema: Insekti

Cilj: Proširiti, učvrstiti i produbiti znanje o kukcima.

Zadaci:
1. Aktivirati, obogatiti leksikon djeca na temu;
2. Učiti djecu kako održavati zdravlje koristeći tehnologije koje štede zdravlje (vježbe disanja, tjelesne vježbe);

3. Razvoj fine motorike ruke, konsolidirajte metodu "uranjanja" i "bockanja".
4. Njegujte brižan odnos prema prirodi.

Oprema: kartice s kukcima, snimka s glazbom, igračke za insekte, vodene boje, salvete, šalice i kistovi.

Napredak lekcije:
Odgajatelj: Zdravo momci! Želim vas pozvati da posjetite insekte.
Za vas sam pripremio mnoge zadatke, zanimljive igrice, koju ćemo ti i ja igrati. (Djeca sjede na stolicama)

Počnimo našu lekciju sa vježbe disanja"Pauk"
Kakvi ste vi super momci, koliko ste dobri u puhanju i volite li rješavati zagonetke? Djeca pogađaju zagonetke, a učiteljica pokazuje igračke.
1. Dva su se cvijeta pomaknula
Sve četiri latice.
Htio sam ga uhvatiti -
Poletio je i odletio. (leptir)

Plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak. (vretenac)

Na livadi živi violinist,
Nosi frak i hoda u galopu. (skakavac)

Radio sam cijelu godinu
Imat ćete mirisni med. (pčela)

Majstori bez sjekira
Srušili su kolibu bez kutova. (mrav)

2. Razgovarajte s djecom o kukcima.
Odgajatelj: Dečki! Koje još insekte poznaješ? Po kojim znakovima određujete radi li se o kukcu ili ne? (antene, 6 nogu, glava, prsa, trbuh, žalac, krila).

Koje dobrobiti pružaju insekti? (oprašuju biljke, daju hranu pticama, donose med, svilu) Koje štetne kukce poznaješ? (žohar, muha, komarac, koloradska zlatica) Zašto neki kukci imaju svijetle boje, a drugi ne? Recite nam što insekti mogu? (leti, skače, cvrkuće, bode, leprša...)

3. D/i “Zvijer ptica, riba, kukac, bajka...” (igra loptom)

4. Djeca odlaze do stolova i olovkom nacrtaju kukca koji vole koristeći kartice s uzorcima.

Zatim se izvodi fizička vježba „Leptir“.

Cvijet je spavao i odjednom se probudio,

(torzo desno, lijevo.)

Nisam više htjela spavati

(torzo naprijed, nazad.)

Kretao se, protezao,

(ruke gore, istezanje.)

Vinuo se i poletio,

(ruke gore, desno, lijevo.)

Tek će se sunce ujutro probuditi,

Leptir se vrti i kovrča.

(okreni se)

Lekcija se nastavlja i djeca počinju pažljivo slikati vodenim bojama. Pri radu s bojama koristi se metoda "uranjanja" i "bockanja". Tijekom rada djeca slušaju P.I. Čajkovski "Travanj"

5. Ukratko:
Bravo momci! Jeste li uživali u posjeti kukcima? Čega se najviše sjećate? Koje smo igre igrali? Što vam je bilo teško?

Uzorci radova su u prilogu:

Prikaz publikacija 1-10 od 393.
Svi odjeljci | Crtanje na temu "Insekti"

Sažetak GCD-a za crtanje u nekonvencionalnoj tehnici "Ljepota leptira" u drugoj juniorskoj skupini GCD prema crtanje u nekonvencionalnoj tehnologiji "Ljepotica leptir" u drugoj mlađoj skupini Provedba programskih sadržaja u odgojno-obrazovnim područja: (crtanje, « Kognitivni razvoj» , "Fizički razvoj", "Razvoj govora". Vrste...

Sažetak edukativnih aktivnosti o netradicionalnom crtanju poke "Maslačci za leptira" Općinski proračun predškola obrazovna ustanova“Dječji vrtić općerazvojnog tipa s prioritetnim provođenjem aktivnosti za tjelesni razvoj djeca broj 196" Sinopsis obrazovne aktivnosti Obrazovno područje "Umjetnički i estetski razvoj"....

Crtanje na temu "Insekti" - Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini predškolske obrazovne ustanove "Ljepota leptira"

Publikacija "Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini predškolske obrazovne ustanove..." Sažetak lekcije crtanja u srednja skupina Ciljevi "Ljepota leptira": 1. Nastaviti razvijati interes djece za likovne umjetnosti. Izazovite pozitivan emocionalni odgovor na ponudu da crtate, kipate, režete i lijepite. 2. Nastavite razvijati...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Obrazovno-kreativni projekt „Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću: predmetna monotipija „Leptir“ Općinsko predškolsko obrazovanje državna organizacija Dječji vrtić“Krijesnica” Edukativno-kreativni projekt “Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću: predmetna monotipija “Leptirica”” u pripremnoj grupi “A” NVO “Likovno-estetski razvoj”...

Sažetak GCD-a u srednjoj skupini „Predmetni crtež prema modelu „Lepotica Leptir“ Sažetak lekcije u srednjoj skupini Predmetno crtanje na temelju modela "Ljepota leptira" Cilj: Stvoriti uvjete za podučavanje djece novoj tehnici crtanja "Simetrična monotipija". Ciljevi: Obrazovni: - Naučiti stvoriti sliku leptira od mrlja u boji, dovršiti crtež malih...

Crtanje je jedno od naj popularne vrste kreativna aktivnost u životima mnoge djece. U procesu crtanja, predškolsko dijete razvija vještine promatranja, estetsku percepciju, umjetnički ukus i kreativne sposobnosti. Posebno mjesto u procesu crtanja zauzima...

Crtanje na temu „Insekti” - Sažetak lekcije crtanja u starijoj grupi „Kako smo igrali igru ​​„Medvjed i pčele”

ciljevi Razviti sposobnost stvaranja sižejnih kompozicija određenih sadržajem igre. Vježbajte različite tehnike crtanja i upotrebe raznih materijala(olovke, flomasteri, bojice. Naučiti djecu koristiti dijagrame u crtanju. Integracija obrazovnih...

Svrha lekcije: uz pomoć nekonvencionalnih tehnika crtanja razviti kod djece snažan interes za likovnu umjetnost. Razvijati sposobnost samostalnog izbora Shema boja boje koje odgovaraju radosnom ljetno raspoloženje. Razviti percepciju boja...

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

vrtić br.9

Sažetak zajedničkih aktivnosti u likovnoj umjetnosti

"Svijet insekata" u pripremnoj skupini

Odgojiteljica: Kolchirina Elena Mikhailovna

Kizel

Cilj: izrada kolaža "Svijet insekata" različiti putevi vizualne aktivnosti.

Zadaci:

Obrazovni:

razvijati kreativne sposobnosti djece, osjećaj za oblik, ritam, boju;

nastaviti raditi na razvoju fine motorike ruku;

razvijati znatiželju i inicijativu u odabiru materijala;

razvijati sposobnost rada u paru, uspostavljanje partnerstva u procesu zajedničkih aktivnosti;

razvijati mišljenjeaktivnost.

Obrazovni:

njegovati potrebu za prijateljskim odnosima s drugom djecom (tolerancija, pomoć) kroz organiziranje uparenog oblika organiziranja aktivnosti;

njegovati spremnost za uzajamnu pomoć u procesu komunikacije s odraslima i vršnjacima;

izazvati emocionalni odgovor na ljepotu prirode;

kroz likovnu umjetnost educirati osnove ekološke kulture.

Obrazovni:

poboljšati sposobnost stvaranja izražajnih slika insekata različiti putevi vizualne aktivnosti;

stvoriti uvjete da djeca učvrste svoje znanje o kukcima;

motivirati djecu za stvaranje timskog rada;

poboljšati sposobnost analize, uspostavljanja jednostavnih uzročno-posljedičnih veza i generalizacije;

omogućiti primjenu stečenog znanja o kukcima u praksi.

Pripremni radovi: razgovori, gledanje ilustracija, čitanje fikcija, didaktičke igre i igre na otvorenom na tu temu.

Materijal: boja papir, karton, tkanina, četke, papir i PVA ljepilo, gouache, papirnate salvete, škare.

Napredak:

Učitelj u grupu donese kukca u tegli. Privlači pažnju djece.

Jutros sam išao na posao i vidio sam bubu pa sam odlučio da vam je pokažem.

Koje još insekte poznaješ?

Kada se pojavljuju insekti?

Gdje žive insekti?

Što jedu insekti?

Koje životinje jedu insekte?

Što bi se dogodilo kada bi nestali svi kukci?

Što bi se dogodilo kada bi druge životinje prestale jesti insekte, a ljudi ih prestali ubijati?

Kako su svi insekti slični?

Po čemu se kukci razlikuju?

Recite mi, gdje možemo saznati sve informacije o kukcima u našoj grupi?

Učiteljica poziva djecu da odu u edukativni kutak i u okviru „Jeste li znali?“ pronaći slike letećih i gmižućih insekata. Prethodno kuhano.

Koje vrste insekata postoje?

Igra "Lete - ne lete"

Učiteljica poziva dječake da pronađu leteće kukce, a djevojčice da pronađu puzave. Djeca dijele slike u dvije skupine.

Recite mi, je li moguće ostaviti bubu u tegli tako da živi u našoj grupi?

Zašto to misliš?

Dječji odgovori.

Kako to možemo zamisliti?

Što možemo učiniti po tom pitanju?

Dječji odgovori.

Učiteljica poziva djecu da prvo u parovima naprave male čistine, a zatim ih spoje u kolaž.

Djeca se spajaju u parove pomoću izrezanih slika (kukci).

Osim insekata, što možemo raditi na našim čistinama?

Dječji odgovori.

Djeca od raznih materijala prave čistine, zatim ih lijepe u kolaž. Govore kakvog su kukca napravili (odraz).

Dopunite detalje koji nedostaju.

Kakav smo divan kolaž napravili.

Učitelj predlaže grupni rad u svlačionici.

Sažetak integrirane lekcije u pripremnoj skupini na temu "Leptiri"

Olga Vasiljevna Jakovleva, učiteljica, škola br. 842, Moskva
Opis posla: Predstavljam vam sažetak GCD-a na temu "Leptiri" za djecu u predškolskoj skupini (6-7 godina). Ovaj materijal će biti koristan odgojiteljima koji rade sa starijom djecom. predškolska dob. Ovo je sažetak integrirane lekcije čiji je cilj upoznavanje djece s leptirima i odražavanje ideja o njima u vizualnim aktivnostima.

Integracija obrazovna područja: Kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj
Cilj:
Upoznavanje djece s leptirima, odražavajući ideje o njima u likovnoj umjetnosti.
Zadaci
Obrazovni:
Upoznati djecu s raznolikošću i fazama razvoja leptira.
Poboljšajte svoju sposobnost rada s gvašom i nastavite svladavati tehniku ​​sjenčanja. Nastavite učiti kako miješati boje za dobivanje novih boja i nijansi.
Obrazovni:
Razvijati dječje kreativne sposobnosti, osjećaj za oblik, boju.
Obrazovni:
Njegujte interes za učenje o prirodi, želju za divljenjem prekrasnim leptirima i odražavanje dojmova u likovnoj umjetnosti.
Pripremni radovi: Razgovori, gledanje ilustracija, čitanje beletristike na ovu temu, promatranje leptira u šetnji.
Metode i tehnike: Razigrane, vizualne, praktične aktivnosti za djecu, učiteljeva priča, pitanja za djecu, korištenje fikcije.
Materijali i oprema:
Ilustracije leptira, papir, jednostavne olovke, gvaš, kistovi br. 1, čaše za vodu, paleta, salvete, mušene krpe. Organiziranje vremena
Učitelj zaželi želju zagonetka
Viđenje u gredici
Prekrasni cvijet,
Htio sam ga otrgnuti.
Ali čim ste rukom dotaknuli stabljiku,
I odmah je cvijet odletio. (“Leptir” V. Lunin)

Učiteljeva priča(popraćeno ilustracijama)
Odgajatelj: Djeco, više smo puta promatrali kako šareni leptiri lepršaju iznad cvijeća u toplom ljetnom danu. Leptiri su jedna od najljepših stvorenja na Zemlji! Ljudi su smislili mnoge bajke i legende o ovim ljepotama. Rimljani su vjerovali da su leptiri cvijeće koje oživljava i pada sa stabljike. Slaveni, naši preci, uspoređivali su leptira sa srcem zaljubljenog čovjeka. U Japanu par leptira simbolizira obiteljsku sreću, au bajkama su vilenjaci s leptirovim krilima.
Zbog njihove ljepote, ljudi su dali ove insekte lijepa imena. Koje leptire poznaješ?
djeca: Matičnjak, urtikarija, kupusnjača, čokoladna trava, paunovo oko, lastin rep, borovnica, admiral i dr.
Limunska trava

Osip

Kupus leptir

Čokoladna djevojka

Paunovo oko

Lastin rep

Borovnica

Admiral

Odgajatelj: Mnogo je leptira na svijetu. Kojim je bojama priroda obojila njihova krila? (odgovori djece)
Odgajatelj:Što mislite, zašto leptiri trebaju tako svijetle boje?
djeca: Kako ih nitko ne bi vidio na cvijeću i nanio štetu.
Odgajatelj: Krila leptira sastoje se od malih ljuskica koje su prekrivene pigmentima. Daju leptirima divnu boju njihovim krilima. Ali ove obojene ljuske su vrlo, vrlo krhke. Stoga, ako uzmete leptira u ruke, možete ih oštetiti i tada će leptir uginuti. Ne skupljajte leptire i ne dopustite drugima da to čine. Neka bude lijepo!
Odgajatelj: Pogledajte slike, koje dijelove ima leptir?
djeca: Glava, tijelo, četiri krila, antene, noge.
Odgajatelj: Kakav je oblik glave, tijela, krila?
djeca: Okrugla glava, ovalno tijelo i krila.
Odgajatelj: Tijelo se sastoji od tri dijela: okrugle glave, srednjeg dijela i trbuha.
Odgajatelj: Usporedite krila i saznajte koja su ista po boji, obliku, uzorku, koji je par krila veći? (odgovori djece)
Odgajatelj: Usta leptira su dugi, tanki proboscis. Obično je uvijen u čvrstu oprugu, ali čim leptir sjedne na cvijet, proboscis se razvija i spušta na samo dno cvijeta kako bi skupio nektar. Kukci koriste svoje antene za njušenje. Antene osjećaju mirise izdaleka.
Odgajatelj: Koliko nogu ima leptir? (Dječji odgovori). Leptir je kukac, a svi kukci imaju šest nogu.

Lekcija tjelesnog odgoja "Leptir"
Leptir je graciozno preletio cvijet,
Veselo je mahala svijetlim krilima. (Lagano maše rukom)
Sjela sam na prekrasan cvijet, (Sjedni)
I jela je nektar. (Naginje glavu prema dolje)
Ponovo je ispravila krila, (Ustati, ruke u stranu)
U plavo nebo zaokruženo. (okreni se)

Didaktička igra "Čudesne transformacije"
Učiteljica pokazuje sliku gusjenice.

Odgajatelj:Što mislite kakve veze ima gusjenica s leptirom? (pretpostavke djece)
Odgajatelj: Pomozimo gusjenici da se pretvori u leptira. (na temelju slike)

Što leže leptir? (jaja)
Tko izlazi iz jajeta? (gusjenica)
Što radi gusjenica? (hrani se lišćem i raste)
U koga se ona pretvara? (u kukuljicu ili čahuru)
Tko se izleže iz kukuljice? (leptir) Krila su joj mokra. Leptir suši svoja krila na suncu; čim se krila osuše, leptir počinje letjeti.

Lekcija tjelesnog odgoja "Gusjenica"
Čudna je ova kuća bez prozora
Ljudi to zovu čahura. (Polagano se okreće oko sebe)
Sagradivši divnu kuću na grani, (Rotacije ruku)
U njemu gusjenica spava. (Sjedni, dlanovi ispod desnog obraza)
Cijelu zimu spava bez buđenja. (Dlanovi ispod lijevog obraza)
Ali zima prolazi: (Ustati, mahati rukama)
Ožujak, travanj, kapi, proljeće... (Pljesnite rukama na svaku riječ)
Probudi se, pospanko! (istezanje)
Pod proljetnim suncem (Nacrtaj krug rukama)
Gusjenica nema vremena za spavanje. (Mahni prstom)
Postala je leptir! (Lagano maše rukom)

Rad u kreativnoj radionici
Odgajatelj: Danas vas pozivam da nacrtate prekrasne, svijetle leptire koristeći tehniku ​​poteza koja vam je poznata.
Učitelj s djecom razgovara o postupku dovršavanja rada.
Jednostavnom olovkom skiciramo skicu - konturni crtež. Počnimo s torzom. Sastoji se od tri dijela: okrugle glave, srednjeg dijela i trbuha. Na glavi moraju biti antene. Zatim nacrtamo krila.
Uzimamo četku, paletu, boje i počinjemo ukrašavati naše leptire potezima.
Uzorci na krilima leptira mogu biti vrlo različiti. Nije ni čudo da se leptiri smatraju sličnim cvijeću. Uzorci na krilima leptira smatraju se jednim od čuda prirode - toliko su zanimljivi i neobični. Stoga možete sigurno maštati i smisliti uzorke za svoje leptire.
Djeca crtaju leptire gvaš boje tehnikom udarca. Tijekom rada nastavnik pruža individualnu pomoć.
Analiza dječjih radova
Učitelj nudi da napravite izložbu i pogledate je.
Kakva je ovo čudesna ljepota?
Livada je potpuno prekrivena cvijećem!
Čuda se događaju
Čarobnjak se ovdje potrudio
Ali čarobnjak nema ništa s tim!
To su leptiri koji su letjeli
Na vedar, sunčan dan
Sjednite na travu da se opustite!
(S.A. Antonyuk)

Poanta
Što ste novog i zanimljivog naučili? Koji su vam trenuci bili najdraži i zašto?

GCD sažetak za umjetničko stvaralaštvo(netradicionalna tehnika crtanja)

Tema: Insekti.

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s kukcima.

Zadaci:

-naučiti stvarati sliku kukaca nekonvencionalnom tehnikom crtanja (slikanje prstima), razgovarati o izgled i dobrobiti insekata;

Razvijati pažnju i zapažanje, pamćenje, finu i grubu motoriku, poticati razvoj kreativnih sposobnosti djece, razvijati dijafragmalno disanje, estetsku percepciju svijeta oko sebe putem zvuka i slike;

Njegovati marljivost, aktivnost, sposobnost da se završi započeto, samostalnost i točnost u radu, gajiti ljubav prema prirodi, izazivati ​​emocionalni odgovor na rezultate vlastitog stvaralaštva.

Vizualno: slike insekata, uzorci rukotvorina.

Usmeni: razgovor, objašnjavanje, rješavanje zagonetki.

Igranje: stvaranje situacija igre, didaktička igra"Tko nedostaje?"

Materijali: slike insekata, slike za igru ​​"Tko nedostaje?", Slika leptira na prijenosnom računalu, cvijeće i insekti od papira, za ukrašavanje čistine, uzorak, šablone-siluete leptira, gvaš žuta boja, vlažne maramice, ploča za crtanje, pismo sa zagonetkama.

1. Organizacijski dio.

Djeca ulaze u grupu, pansion.

Dečki, spremimo se za posao.

Sva djeca okupljena u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugome.

2. Uvodni dio.

Dečki, pogledajte pažljivo ploču, što mislite o kome ćemo pričati? (o kukcima)

Tako je, razgovarat ćemo o kukcima, njihovom izgledu, a također ćete saznati jesu li insekti korisni? A tko bude pažljivo slušao moći će ispričati svojim roditeljima o kojim smo kukcima danas pričali, te zajedno s njima pronaći bajku ili priču o kukcu koji im se svidio i donijeti ih na sljedeći sat. Također ćemo nastaviti učiti ocjenjivati ​​sebe i jedni druge. I na kraju lekcije naučit ću vas kako crtati na neobičan način.

3. Glavni dio.

Ljudi, pogledajte, na stolu je omotnica, piše "za grupu Teremok".

Netko nam je ostavio pismo, pročitajmo ga.

Ljudi, ovdje ima misterija. Volite li rješavati zagonetke? Pokušajmo ih pogoditi.
1.Ovaj mali violinist,

Nosi zeleni ogrtač.

Zna vješto skočiti. (skakavac)

2. Crvena leđa,

Crna glava

Puzanje po vlati trave

Bubamara).

3. I sama izgleda kao cvijet

I voli jesti sok od cvijeća (Leptir).

4. Na tratinčici na kapiji,
Helikopter je sletio -
Zlatne oči.
Tko je to? (vretenac).

5. Zujim nad cvijećem,
Cijeli dan u brigama, -
nosim polen u džepu,
Punjenje saća (pčele).

Kako si ti dobar momak!

Kako ih sve nazvati jednom riječju? (insekti) Ljudi, idite na svoja mjesta..

Mislite li da su insekti korisni? Na primjer, pčela, kakve dobrobiti donosi pčela? ( procjena) ... A leptir? ( procjena) ...(služi kao hrana pticama, oprašuje biljke).

Dečki, pažljivo pogledajte leptira, kakva lijepa krila ima i što još ima? (Leptir ima antene, tijelo, abdomen, noge). Svi insekti imaju antene, glavu, tijelo i 6 nogu. Sve se to naziva dijelovima tijela kukaca.

Sjećaš li se?

Dečki, koji mogu replicirati dijelove tijela insekta. (uzima pokazivač i pokazuje).( procjena)

Dobro napravljeno!

Znate li da ako kukci nestanu s našeg planeta, onda će nestati biljke, životinje i ptice. Ne mogu jedno bez drugog. Zašto misliš? Budući da neke životinje i ptice jedu kukce. Insekti su dio prirode. Stoga ih se ne može ubiti, već samo njegovati, voljeti i štititi.
4. igra "Tko nedostaje?"

Sada se malo igrajmo. Igra se zove "Who's Missing?"

Ovdje vilin konjic leti naprijed

Cijeli dan skakavac

Traži svoju sjenu pod travom.

Buba gmiže po lišću.

Kako je divna naša livada!

Je li ti udobno? Fino.

Skini oči. Sada ćemo vidjeti koliko ste pažljivi. Obratite pažnju na cvijeće, što se promijenilo? Bravo dečki, kako ste pažljivi. Dakle, nastavljamo govoriti o insektima.

3. Vježbe disanja.

ali upoznati kukce? (Na lijepim cvjetnim livadama).

Djeco, volite li putovati? Želim te pozvati da odemo na vilinsku livadu. Ovdje pred nama je staza koja će nas dovesti do čistine. Idemo!

(Djeca prilaze improviziranoj čistini.)

-Na proplanku je kamilica,

Opor ljutić, kašasta djetelina!

Leptiri, bumbari lete,

Mravi gmižu uz vlat trave.

Ovdje vilin konjic leti naprijed

Leprša s cvijeta na cvijet.

Cijeli dan skakavac

Traži svoju sjenu pod travom.

Buba gmiže po lišću.

Kako je divna naša livada!

Ljudi, predlažem vam da odete do bilo koje kamilice i udobno se smjestite blizu nje.

Je li ti udobno? Fino.

Zatvori oči. Dišite ravnomjerno i smireno. Zamislite... Nalazimo se na čistini. Puše topao povjetarac. Sunce sija. Sjedimo na mekom zelena trava. Vilin konjic lete, leptiri lepršaju od cvijeta do cvijeta. Pčele i bumbari zuje, skakavac cvrkuće. (Zvuči tiha glazba “Zvukovi prirode: na livadi”).

Skini oči. Sada ćemo vidjeti koliko ste pažljivi. Obratite pažnju na cvijeće, što se promijenilo? Bravo dečki, kako ste pažljivi. Dakle, nastavljamo govoriti o insektima.

Vilin konjic sjedi na svakom cvijetu.

3. Vježbe disanja.

i ja uzmem staklenku žutog gvaša, zatim pažljivo umočim prst u boju, a zatim nacrtam prekrasne uzorke na krilima leptira. Je li svima jasno? A kako bismo svoje prste pretvorili u čarobne, bacimo čaroliju:

Gimnastika za prste.

Koliko insekata ima!

(Ruke raširene preko vrha prema stranama.)

Vjerojatno ih je nemoguće sve pobrojati.

Ovdje je pčela, a ovdje je osa,

(Naizmjenično savijajte prste za svaki naziv kukca na objema rukama istovremeno.)

Ovaj leptir je prekrasan.

Mrav i vilin konjic. 2 puta.

To je to, prsti su nam postali čarobni.

Ljudi, je li svima sve jasno? Dasha, reci nam kako ćeš ukrasiti krila leptira?

(Tijekom praktičnog dijela svira se tiha glazba iz ciklusa “Zvuci prirode: na livadi”),

Dečki, sjedimo ispravno, svima su leđa ravna.

Ljudi, završimo posao.

- Mislite li da smo pomogli leptirima, jesu li im nestale pahuljice leda s krila? Vi sada niste samo umjetnici, već umjetnici – čarobnjaci. Kako si lijepe leptire stvorio. Bravo za sve vas!

Ljudi, pogledajte svoj rad i ocijenite ga. Sasha, zašto si podigao zeleni krug? Ljudi, slažete li se sa Sashom? Danas ste svi dobro radili. Jako mi se svidjelo. Je li bilo teško crtati uzorke prstima? Sasha je danas jako dobro radio.....

Sad posadimo tvoje lijepe leptire na čistinu i divimo im se. Zar nije prekrasno?

Pogledajte, leptirići su postali veseli i šareni. Tko još živi na čistini? I jednom riječju je...

Što ste novog i zanimljivog naučili o kukcima? (korisni su, treba ih čuvati, naučili smo koje dijelove tijela imaju kukci, naučili smo biti pažljivi i pažljivi, ocjenjivali smo sebe i svoj rad). Sada možeš reći svojim prijateljima ili roditeljima što si novo i zanimljivo naučio o kukcima, i ne zaboravi pronaći bajku o kukcu koji ti se sviđa.

Naše je putovanje sada završilo. Vrijeme je da idemo kući. Dečki, svi ste bili sjajni danas, hvala vam svima.