Logopedska nastava o leksičkoj i gramatičkoj temi insekata. Sažetak logopedske lekcije na temu "Insekti" pregled lekcije logopedske terapije (starija skupina) na temu

Sažetak obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini za djecu s teškim oštećenjima govora leksička tema"Insekti"

Popravni obrazovni zadaci: Pojašnjavanje, proširivanje i aktiviranje rječnika na temu "Kukci". Poboljšanje gramatička struktura govor (usklađivanje brojeva s imenicama, tvorba riječi antonima, tvorba riječi s deminutivnim i povećalnim značenjem, uporaba prijedloga).
Popravni i razvojni zadaci: Razvoj fonemske percepcije, dijaloški govor, vizualna percepcija i pažnja, mišljenje, kreativna mašta, gruba i fina motorika, koordinacija govora s pokretom.
Korektivni i odgojni zadaci: Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti, sposobnosti suradnje. Njegovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.
Oprema. Magnetna ploča, slike s poljskim cvijećem, izrezane slike, lopta, kartice za igru ​​"Da ili ne", kartica s rebusom, leptir, umjetni cvijet u loncu, vizualizatori igre, marker, zadaci na listu papira.
1. Organiziranje vremena.
Govorni terapeut. Ljudi, ljeto će uskoro doći, a mnogi od vas će se opustiti u prirodi: u šumi, na travnjacima, uz rijeku, u vrtu. Tamo možete sresti različite insekte. A da biste se sprijateljili s njima, morate znati mnogo o njima. Jeste li naučili puno o kukcima?
Želite provjeriti svoje znanje?
Ovdje vidite stazu poljskog cvijeća. Ispod svakog cvijeta za vas je pripremljen zadatak ili igra o kukcima. Ti i ja ćemo hodati stazom, izvršavajući zadatke redom, i doći do leptira. Možda je i za vas nešto pripremila.
2. Izrežite slike
Govorni terapeut. Prvi zadatak je rezanje slika. Predlažem da skupite jednu sliku. Sjednite za stolove.
Djeca skupljaju izrezanu sliku i govore logopedu tko je na slici.
3. Igra riječi.
Logoped traži od djece da stanu u krug.
Govorni terapeut. Predlažem da igrate. Pljesnite rukama kada čujete riječ koja odgovara pčeli (mravnjak, zelena, izbjegavajuća, vrijedna, crvena leđa, pčelinjak, dosadna, košnica, rijeka, cvrkut, cvijet, stan, lisne uši, štetočina, saće, grabežljivac, zuji, velike oči) , prijenosnik bolesti , prugasti, nektar, krvopija, pčelar, jak, muhe, iglice, antene).
Govorni terapeut. Bravo momci, nitko od vas nije pogriješio.
4. Igra loptom “Reci suprotno”
Govorni terapeut. Kuka je velika, a bubamara... mala.
Govorni terapeut. Buba ima debele brkove, dok leptir ima...tanke brkove.
Govorni terapeut. Bumbar ima široka leđa, ali komarac… ima uska leđa.
Govorni terapeut. Muha ima kratka krila, ali vilin konjic ima duga krila.
Govorni terapeut. Komarac je zao, ali leptir je...ljubazan.
Govorni terapeut. Pčela je korisna, ali muha je...štetna.
Govorni terapeut. Sve si dobro nazvao.
5. Vježba igre "Da ili ne."
Logoped slaže slike na stol.
Govorni terapeut. Snimite jednu po jednu sliku i igrajmo igru ​​"Da ili ne".
1. dijete. Imam pet komaraca.
2. dijete. Nemam pet komaraca, ali imam šest bubamara.
3. dijete. Ja nemam šest bubamara, ali imam četiri skakavca.
4. dijete. Ja nemam četiri skakavca, ali imam devet vretenaca.
5. dijete. Nemam devet vretenaca, ali imam sedam muha.
6. dijete. Nemam sedam muha, ali imam tri pčele.
1. dijete. Nemam tri pčele, ali imam pet komaraca.
Govorni terapeut. Pravo. Dobro napravljeno!
6.Dinamička pauza “Skakavac”
Mali skakavac skače: (skače)
Prešao most (hodajući)
Preskakala lokve. (skakanje s noge na nogu)
Došao sam posjetiti leptira: (šetajući)
“Hej, gospodarice, prestani spavati! (djeca ritmično kucaju na vrata)
Izađi uskoro u šetnju!” (mašu rukom prema sebi)
Hajde da se zabavimo zajedno - (plješće rukama)
Ti leti, (maše rukama)
A ja ću galopirati!” (skakuće na mjestu)
7. Igra "Leptir"
Logoped poziva djecu da sjednu na strunjaču.
Govorni terapeut. Kako bismo saznali s kim ćemo igrati, predlažem da riješite ovu zagonetku. (Leptir)
Govorni terapeut. Pravo. Pomoći ću leptiru da postigne razne akcije, a ti ćeš reći što ona radi.
djeca. Leptir je doletio do cvijeta.
djeca. Leptir je sjedio na cvijetu.
djeca. Leptir leti iznad cvijeta.
djeca. Leptir se sakrio iza cvijeta.
djeca. Leptir je izletio iza cvijeta.
djeca. Leptir je sjedio ispod cvijeta.
djeca. Leptir je odletio s cvijeta.
8. Didaktička igra"Bebe insekata i divovi."
Govorni terapeut. Ja ću nazvati ime kukca, a vi ga nazovite kad je mali i kad je veliki. Na primjer: vilin konjic i vretenac.
Govorni terapeut. Komarac - Komarac i komarac.
Govorni terapeut. Buba - Buba i buba.
Govorni terapeut. Pčela - Pčela i pčelinjak.
Govorni terapeut. Mrav - Mrav i mrav.
Govorni terapeut.Žohar - Žohar i žohar.
Govorni terapeut. Bumbar - Bumbar i bumbar.
Govorni terapeut. Završili ste ovaj težak zadatak.
9. Zadatak na listu "Četvrti neparni"
Logoped poziva djecu da sjednu za stolove. Na dječjim stolovima nalaze se vizualizatori igre sa zadatkom na listu.
Govorni terapeut. Pogledaj, leptir ti je pripremio zadatak na vizirima igre. Precrtajte višak slike u svakom redu (Djeca to rade sama).
Govorni terapeut. A sada predlažem da razmijenimo papiriće i provjerimo jedni drugima izvršen zadatak.
10. Kraj nastave.
Govorni terapeut. Imam emotikone koji leže okolo, različiti su. Pogledajmo kako se razlikuju? (raspoloženje: radost i tuga). Ako danas naiđete na poteškoće prilikom rješavanja zadataka, uzmite tužni emotikon, a ako mislite da ste završili sve zadatke, uzmite veseli emotikon.
Djeca biraju emotikone.
Govorni terapeut. Vidim da su svi odabrali sretnog smajlića i to znači da su ti svi zadaci bili izvedivi i da si ih riješio. Danas su svi bili dobri i želim vam uručiti ove medalje.

Popravni obrazovni ciljevi:

• učvrstiti znanje stečeno tijekom razdoblja obuke na temu "Kukci";
• tvore imenice s deminutivnim nastavcima;
• uskladiti brojeve s pridjevima i imenicama;
• ispuniti analiza zvuka riječi;

Korektivni i razvojni ciljevi: razvijati vizualnu pažnju i fonemsku, slušnu, osjetilnu percepciju; stimulirati mentalnu i govornu aktivnost;

Obrazovni ciljevi: njegovati neovisnost i prijateljski stav; njegovati želju za pomaganjem drugima.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena

Djeca recitiraju pjesmicu „Veseli bal“ napamet.

Vesela lopta

Vesela lopta na livadi
Otvoreno je u proljeće:
Komar je svirao trubu,
Dlakavi bumbar je plesao
S plavom mušicom.
I vjetar se kovitlao,
Igranje s lišćem.
I cvijet se njihao u ritmu,
Tvoja zelena stabljika
Vitko se naginje.
Vilin konjic je lako pojurio
S pametnim moljcem.
I Puž je krenuo
I udobno lezi
Ohladiti ispod lista.
Stigao je i Maybug
S masnom Zhuchikhom,
I gurajući sve oko sebe,
Ušao je u veselo kolo
Brzo naboden.
Mravi su došli u gomili
vrtim brkove,
I krenuli plesati!....
Samo je pauk sjedio u daljini,
Skrivajući se iza grana.
A on se naljuti i progunđa:
“Kakva zabava za useljenje,”
Kakva je ovo lopta?”
Zli pauk nije razumio
Sreća i zabava...

Ljudi, o kome je ova pjesma?

O komarcu, bumbaru, muhi, vretencu, moljcu, mravima, pauku - o insektima.

Tako je, dečki! Ali nesreća se dogodila Neznancu. Izašao je van i ugledao puno insekata te ih odlučio uhvatiti. Hvatao ih je i stavljao u staklenke, ali nije znao da to ne može i bio je jako zabrinut, nije znao kako sada osloboditi kukce. Pomozimo Dunno osloboditi insekte?

djeca.

Da, pomoći ćemo.

A da bi vas oslobodili, prvo morate riješiti zagonetku pa tek onda ispuniti zadatke. Nakon obavljenog zadatka, kukca ćemo iz tegle presaditi na „čistinu“.

Glavni dio

Vježba 1

Idemo na prvu zagonetku...
Pogledaj, postoji nekakva kuća.
Kuća bez vrata i bez prozora
Naseljeno ljubaznim ljudima.
Ljudi su veseli, radišni
Dragovoljno je sagradio svoju kuću...
Svi nešto vuku, svi se šuljaju okolo,
Trude se, ne umaraju se...
Jeste li vidjeli ove snažne ljude?
Onda mi reci čija je ovo kuća? (Mravnjak - mrav).

Bravo, pogodili ste kukca. Prvi zadatak - igra s loptom "Jedan - više"

Pauk - pauci
Muha-muha
Komarac komarci
Dragonfly vilin konjic
Mravi-mravi
Pčele-pčele
osa osa
Gusjenica-gusjenice
Skakavac-skakavac
buba buba
Žohar žohari
Leptir leptiri
Cvrčak-cvrčak

Zadatak je završen - posadimo mrava na "čistinu" - u mravinjak.

Zadatak 2

U mjesecu svibnju nije se pojavio ni rak ni riba,
Ni životinja, ni ptica, ni osoba.
Nos je dug, glas tanak,
Leti i vrišti; sjedi i šuti. (Komarac)

Bravo, pogodili ste kukca. Drugi zadatak - igra "Broj 1-2-5"

Jedan vretenac velikih očiju - dva vretenca velikih očiju - pet vretenca velikih očiju.

Jedan leptir šarastih krila - dva leptira šarastih krila - pet leptira šarastih krila.

Jedna velika buba – dvije velike bube – pet velikih buba.

Zadatak je završen - posadimo komarca na "čistinu" - na travu.

Zadatak 3

Ganut cvijetom
Sve četiri latice.
Htio sam ga otrgnuti -
Poletio je i odletio. (Leptir)

Bravo, pogodili ste kukca. Treći zadatak - igra “Zvukovna analiza riječi leptir”.

Ljudi, je li riječ leptir kratka ili duga?

Riječ leptir je dugačka.

Tako je, sada imenuj svaki zvuk i reci puni opis zvukovi.

Zadatak je završen - posadimo leptira na „čistinu“ - na cvijet.

Zadatak 4

Plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak
"Najviše moje oči!"
Voli se hvaliti.....(vilinski konjic)

Bravo, pogodili ste kukca. Četvrti zadatak - igra na otvorenom "Vilin konjic"

Zadatak je obavljen - vilin konjic ćemo posaditi na "čistinu" - između cvijeta i paprati.

Zadatak 5

Kakav mali kukac
U košulji na točkice.
Djeca unutra uzeo za ruke,
Složno su rekli izreku:
- “Mala buba”
Poleti u nebo -
Vaša djeca su tamo
Oni jedu kotlete.” (Bubamara)

“Podjela na slogove.”

Djeca iz „čarobne vrećice” vade kukca od gume i izgovaraju koliko slogova ima ime insekta. Zatim "sjede" pored broja 1, 2, 3, ovisno o broju slogova u imenu insekta.

Zadatak je obavljen - posadimo bubamaru na "čistinu" - ispod lista paprati.

Zadatak 6

Osam nogu je kao osam ruku
Izvezi krug svilom.
Majstor zna puno o svili.
Kupujte svilu, mušice! (Pauk)

Bravo, pogodili ste kukca. Peti zadatak - čitanje rečenica na mrežama.

Mrav živi u mravinjaku.
Pčela živi u košnici.
Pauk plete mrežu.
Leptir leprša.
Komarac cvili.
Pauci su ispleli mrežu.
Pčele skupljaju nektar.
Prekrasan leptir.
Bubamara sjedi na cvijetu.
Leptiri sjede na cvijetu.
Pčela je uletjela u košnicu.
Vrijedni mrav.
Pjegava bubamara.
Leptir.
Pauk.
Vilin konjic ima velike oči.

Zadatak je završen - pauka ćemo posaditi na "čistinu" - na mreži.

Sažetak lekcije. - Dečki, pomogli ste Dunnu da oslobodi sve insekte. Neka mu svatko od vas kaže što je volio igrati?

Cilj: konsolidacija i širenje znanja djece o temi "Insekti".

Popravno obrazovanje:

• aktivirati vokabular djece na temu „Kukci”;
• vježbati djecu u odabiru riječi antonima;
• usavršiti vještinu vođenja pripremnog dijaloga;
• naučiti djecu odabrati riječi koje označavaju radnje;
• učvrstiti i razvijati sposobnost sastavljanja opisna priča prema plan-šemi.

Popravni i razvojni:

• razvijati pažnju, vizualnu percepciju, logičko mišljenje, finu i grubu motoriku, pamćenje.

Popravni i obrazovni:

Njegovati ljubav i poštovanje prema prirodnoj prirodi.

Oprema: kutija, igračka "Buba", slike predmeta sa slikama insekata, lopta, mnemotehnička tablica za sastavljanje priče.

1. Organizacijski trenutak

Učitelj unosi kutiju.

Ljudi, pogledajte moju kutiju. Pogodi tko je tamo. Da biste to učinili morate riješiti zagonetku.

Bijeli blatobrani,

Baršunasta leđa.

Let počinje u svibnju,

I bruji kao avion!

Svi okolo odmah čuju -

Svibanj leti...! (Bug.)

Tako je, to je Grušt. (Učitelj iz kutije vadi “bubu”.) Koje ste još bube vidjeli? (Jelen, vatrogasac, bubamara itd.)

2. Glavni dio.

Sada je stiglo proljeće. Sunce je počelo grijati i kukci su ispuzali iz svojih skrovišta.

Djeca sjedaju na svoja mjesta.

Sada ćemo provjeriti kako ih poznajete.

Učiteljica čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na ploču.

Ona ima četiri krila

Tijelo je tanko, poput strijele.

I velike, velike oči

Zovu ga...(vilinski konjic).

Pije sok od mirisnog cvijeća,

Daje nam i vosak i med.

Svima je draga

I zove se... (pčela).

On je pravi radnik

Vrlo, vrlo naporan.

Ispod bora u gustoj šumi

Mrav gradi kuću od igala.

Ona je draža od svih buba,

Stražnja strana je grimizna.

I na njemu su krugovi

Crne točkice (bubamara).

Leti, cvili,

Tanke noge se vuku.

Prilika se neće propustiti.

Komarac će sjesti i ugristi.

Ona nije pčela, ali bode.

Voli med i pekmez.

Na trbuhu je pruga.

Tko je ona, reci mi? (osa).

Koji leti u svaku kuću

Zajedno s ljetnim draftom?

Tko to tupo zuji iza kadra?

Dosadan... (muha).

Na čistini u razlicima

Vježbao je skokove.

Šteta, cura je doručkovala s njima.

Tko je to bio? (skakavac).

Šestonožni i krzneni,

Krilati motor je brujao.

Oprašite cvjetnice hmelja

Stigao jedan okretni... (bumbar).

Ona je svijetla, lijepa,

Graciozan, laganih krila.

Izgleda kao cvijet

I voli piti sok od cvijeta (leptir).

Koja je glavna karakteristika svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Je li pauk kukac?

Imenuj kukce koji su grabežljivi (vilin konjic, skakavac, bubamara)

Zašto se nazivaju predatorima? (Zato što love druge insekte.)

Navedi korisne kukce. (Leptir, pčela, mrav.)

Koje dobrobiti donose pčele, leptiri i mravi? (Pčele oprašuju cvijeće, daju nam med i vosak. Mravi nose sjeme mnogih biljaka po šumi. Leptiri oprašuju cvijeće.)

Navedi štetne insekte. (Muha - prenosi klice, gusjenica - jede lišće biljaka, komarac.)

3. D/i “Četvrti kotač”

muha, komarac, pčela, žohar

skakavac, žohar, vilin konjic, mrav

vilin konjic, bubamara, skakavac, pčela

4. D/i “Reci suprotno”

- Stanite u krug oko mene. Igrajmo igru ​​"Reci obrnuto." (Logoped baca loptu djetetu, a ono vraća loptu birajući riječ antonim.)

Komarac je zao, ali leptir je, naprotiv, ljubazan.

Bumbar je velik, a bubamara... mala.

Pčela je korisna, ali muha je... štetna.

Osa živi vani, a žohar... kod kuće.

Skakavac skače, a mrav... gmiže.

Buba zuji, ali pauk... šuti.

Vilin konjic leti brzo, a komarac… sporo.

5. Lekcija tjelesnog odgoja - koordinacija govora s pokretom "Caterpillar".

Ova čudna kuća bez prozora (okreni se polako)

Ljudi to zovu "čahura".

Iskrivivši ovu kuću na granu, (okretanje ruku)

U njemu gusjenica spava. (dlanovi ispod desnog obraza)

Spava bez buđenja cijelu zimu. (dlanovi ispod lijevog obraza)

Ali zima prolazi - (maše rukama gore)

Ožujak, travanj, kapi, proljeće... (pljesnite rukama na svaku riječ)

Probudi se, pospanko! (istegnuti)

Pod žarkim proljetnim suncem (nacrtaj sunce rukama)

Gusjenica nema vremena za spavanje. (mašu prstom)

Postala je leptir! (trče u krug, mašu rukama kao krilima)

6. Čitanje priče Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Mahune su letjele i letjele i sjele na cvijeće. (Djeca sjede na tepihu.)

Sada ću vam pročitati priču Irine Gurine "Kako se pojavljuje leptir"

Leptiri su najljepši insekti. Žive svugdje gdje ima biljaka. Leptiri mogu biti čak i ogromni, veličine ptice, ili mali, veličine nokta. Jeste li ikada vidjeli leptira? Pa, naravno da ste vidjeli! Želite li znati kako se pojavljuju ova nevjerojatna stvorenja?

Ženka leptira pronalazi osamljeno mjesto na donja strana list i tamo polaže mnogo sitnih jaja. Svaki od njih sadrži sićušnu gusjenicu koja raste iz dana u dan. S vremenom dobiva snagu i progrize ljusku jajeta. Nakon što je izašla, gusjenica odmah počinje jesti lišće. Što više jede, to brže raste. I jednog dana stara koža joj postane premala. Ova koža pukne i gusjenica iz nje izmiže, kao iz stare haljine.

Gusjenice, kao i leptiri, dolaze u različitim oblicima: velike i male, svijetle i neupadljive. Tijelo gusjenice sastoji se od mnogih dijelova koji se nalaze jedan za drugim, poput vagona vlaka. Uz pomoć upornih nogu, spretno puzi po lišću i granama. Ubrzo gusjenica postaje vrlo velika, prestaje jesti i puzati te se udobnije smjesti u nekim ugodno mjesto na list ili granu i zaplete se ljepljivim nitima.

Stara koža ponovno puca i ispod nje se pojavljuje tijelo gusjenice prekriveno novom, mekom kožom. Zove se čahura. Leptir raste unutar čahure. Jednog dana ona se izleže kao pile iz jajeta. Nakon što je izašao, leptir neko vrijeme sjedi nepomično, a zatim počinje lepršati iznad cvijeća. Leptir pije cvjetni nektar tankim rilcem. Doći će vrijeme, položit će i jaja, iz kojih će izaći proždrljive gusjenice, a onda će se te gusjenice pretvoriti u prekrasne leptire.

Krila leptira prekrivena su malim ljuskama, koje su prekrivene bojama. To je ono što leptirima daje njihove prekrasne boje krila. Ali ove obojene ljuske su vrlo, vrlo krhke. Stoga, ako podignete leptira, možete oštetiti ove ljuske i tada će leptir uginuti. Ne skupljajte leptire i ne dopustite drugima da to čine. Sačuvaj ljepotu.

Usta leptira su dugi, tanki proboscis. Obično je uvijen u čvrstu oprugu, ali čim leptir sjedne na cvijet, proboscis se razvija i spušta na samo dno cvijeta kako bi skupio nektar. Kukci koriste svoje antene za njušenje. Antene osjećaju mirise izdaleka.

7. D/i “Imenuj kukca”

Učiteljica djeci dijeli razne slike kukaca. Dijete mora riječima opisati što njegov kukac radi, a da svoju sliku ne pokazuje drugoj djeci. Na temelju opisa, momci moraju pogoditi insekta.

8. Sastavljanje priče pomoću mnemotehničke tablice "Insekti"

1. Sunce ljeto, proljeće.
2. Livada u livadi.
3. Pčela živi u košnici.
4. Mravinjak živi u mravinjaku.
5. Leptir faze razvoja leptira.
6. Ljudska korist i šteta koju donose insekti.

Insekti

(Približna priča temeljena na mnemotehničkoj tablici.)

Dolazi proljeće, a na livadi se pojavljuju prvi kukci: kornjaši, leptiri, mravi. Iznad cvijeća zuje pčele – skupljaju nektar kako bi ga odnijele u košnicu i pretvorile u med. Od opalog lišća, trave i borovih iglica mravi grade svoju kuću – mravinjak. Najljepše na livadi su leptiri. Leptir prolazi dug put od ličinke do odraslog kukca. Leptiri izgledaju kao lijepi cvjetovi i nazivaju se drugačije: limunska trava, lastavica, urtikarija. Kukci donose veliku korist - oprašuju cvijeće i uništavaju štetočine. Ptice jedu insekte.

Valerija Dubentsova
Sažetak logopedska sesija u starijoj skupini na temu: "Insekti".

Sažetak logopedske lekcije u starijoj skupini na temu: "Insekti".

kombinirani pogled br. 87 “Čamac” Dubentsova V.V.

Ciljevi lekcije:

Popravni i obrazovni:

Proširivanje i produbljivanje znanja o kukcima, njihovim karakteristikama izgled, njihov karakteristične značajke; tvorba odnosnih pridjeva; korištenje prijedloga "na, ispod, između".

Popravni i razvojni: razvoj logično mišljenje i vizualnu pažnju, pamćenje, artikulaciju i fine motorike, pravilno disanje.

DO popravne i obrazovne: njegovati pažljiv odnos prema riječi; pozitivna motivacija za aktivnost, njegovanje ljubavi i poštivanja prirode.

Oprema: omotnice, suhi bazen, slike predmeta s prikazima insekata; kartice s brojevima; d/igra “Magic Path”, koju ste izradili sami.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak.

Logoped (L.): Bok dečki! Svatko od vas na svojim stolovima ima omotnice u kojima su skriveni leptiri. Brzo ih pogledajmo i puhnimo u leptire da odlete!

2. Vježbe disanja.

(Leptiri napravljeni vlastitim rukama od omota slatkiša položeni su u omotnice i pričvršćeni na niti). Djeca gledaju svoje leptire i svako dijete puše u svog leptira, udiše kroz nos i ispuhuje zrak kroz usta bez napuhivanja obraza.

3. Uvod u temu lekcije.

L.: Pogledajte kroz prozor, proljeće je u punom zamahu, sve se budi, oživljava okolo - trava, lišće na drveću, ptice pjevaju, probudili su se i mali kukci (muhe, mušice, bube, pauci, vretenca, leptiri) , komarci). Što misliš tko su oni?

Djeca (D.): Ovo su insekti.

L.: Tako je, dečki, bravo. Danas ćemo učiti o kukcima, kakvi su, kako žive.

4. “Finger pool” ili pronađite odgovor.

L.: Da bismo to učinili, ti i ja ćemo riješiti zagonetke o kukcima na neobičan način: Ja ću vam zagovarati zagonetke, a vi ćete odgovore tražiti u „bazenu za prste“ i svoj odgovor izgovarati jasno i glasno. („Bazen za prste“ ispunjen je graškom, grahom, malim gumbima; logoped unaprijed skriva male insekte ispod Kinder iznenađenja u bazenu). Dakle, pažljivo slušamo, provjeravamo dodirom i zovemo:

1 zagonetka:

Žvačem, zujim,

Letim i zujim.

Zagonetka 2:

Puzi po lišću,

Ostavlja rupe posvuda.

Oh, proždrljiva mala stvar,

I sklupčana u vijugu.

D.: Gusjenica.

Zagonetka 3:

Ganut cvijetom

Sve četiri latice

Htio sam ga otrgnuti

Poletio je i odletio.

(E. Serova)

D.: Leptir.

Zagonetka 4:

Pametan, mali marljiv radnik,

Sve ide brže, brže...

Tko je to?

Pa naravno (mrav)

(V. Dubentsova)

D.:Mrav.

L.: Bravo, dečki. Sada igrajmo drugu igru. Ja ti bacim loptu i postavim pitanje, a ti odgovoriš i baciš mi loptu nazad.

5. D/i "Koji, koji ili odaberite znak." Igra s loptom(tvorba odnosnih pridjeva).

L.: Djeco, ja ću vam baciti loptu i postaviti pitanje, a vi ćete mi odgovoriti i vratiti mi loptu. Kakav leptir? Kakva buba? itd.

D.: Lijepa, lagana... Crna, smeđa, velika...

6. D\i “Zaokruži isprekidane linije”(razvoj fine motorike prstiju).

7. D/i "Zovi me nježno."

Buba je buba. Pčela - pčela. Komarac je komarac. Mrav je mrav. Mravinjak – mravinjak. Muha je muha. Dragonfly je vilin konjic.

8. D/i “Jedan - mnogo”:

Jedna buba - mnogo kornjaša

Jedan pauk je mnogo

Jedan mrav je mnogo...

Jedan leptir je mnogo...

Jedna osa - mnogo...

Jedan crv je mnogo...

Jedan puž je mnogo...

Jedna gusjenica je mnogo...

9. D/i “Čarobni put”.

Zadaci:

Pomozite bubama i bubamare doći do svoje kuće (proći prstom stazom);

Izbroj koliko leptira i kornjaša trči stazom?

Izbrojte koliko leptira leti (plavi, zeleni, crveni?

Pronađite najvećeg (najmanjeg) leptira? Koje su boje?

Ispuhano jak vjetar a kukci su se sakrili na sve strane.

Pronađite tko se gdje sakrio?

/- crveni se leptir sakrio pod božićno drvce;

Buba se sakrila ispod lopte;

Zeleni leptir na božićnom drvcu/.

10. “Boja i sjena.”

Logoped djeci dijeli listove formata A-4 s okvirnom slikom. raznih insekata(buba, leptir, gusjenica itd.). Djeca biraju crtež, boje ga i rade sjenčanje.

11. Sažimanje lekcije. Izložba radova.

L.: momci! Kako si ti dobar momak! Danas su svi marljivo radili u razredu! Da vidimo tvoje crteže. (Dobitnici dobivaju naljepnice s kukcima).

Pripremila: učiteljica - logoped Natalya Petrovna Sokolovskaya,

Općinska obrazovna ustanova "Saraktashskaya srednja škola br. 3" Saraktashsky okrug, Orenburg regija

Zadaci:

• ažuriranje rječnika na temu "Kukci";
• jačanje sposobnosti pravilnog usklađivanja brojeva, pridjeva i imenica;
• razvoj logičkog mišljenja;
• razvoj vizualne pažnje;
• razvoj koordinacije općih pokreta i motorike prstiju;
• razvoj vještina suradnje, dobre volje, samostalnosti.

Oprema: predmetne slike na temu „Kukci“, kamilica sa zadacima, slika s prekrivenim likom kukaca, listovi papira s nacrtanim saćem, lopta, brojevi 1-5, listovi s polunacrtanim slikama kornjaša i leptira , olovke.

Napredak lekcije:

1. Org trenutak. Razvoj logičkog mišljenja

Bok dečki! Želite li znati tko će danas biti naš gost u razredu? Pogledaj slike koje leže pred tobom: među njima su odgovori na moje zagonetke. Poslušajte pažljivo zagonetku i izaberite sliku odgovora.

(Logoped čita zagonetke, a djeca traže odgovore)

• U šumi kod panja vreva i trči se.

Radni ljudi imaju posla cijeli dan

Iz šumskog otpada

Gradi grad za sebe. (Mravi)

• Dolgorukov starac

Isplela sam viseću mrežu u kutu.

Poziva: “Sredina leti!

Opustite se mališani! (Pauk)

• Domaćica

Leti iznad travnjaka.

Brinut će se oko cvijeta -

Dijelit će med! (Pčela)

Djeco, kako jednom riječju nazvati mrava, pauka, pčelu? (Insekti)

1. Aktivacija i generalizacija vokabular učenicima

Zašto ne možete vidjeti insekte vani zimi? (Budući da je vani hladno, oni spavaju.)

Kada se insekti pojavljuju na ulici? (Proljeće)

Zašto u proljeće? (Vani postaje toplije, a insekti gmižu iz svojih domova)

Tko će od vas reći koju vanjski znakovi imaju li svi kukci? (Insekti imaju glavu, na glavi imaju antene, oči, rilo, čeljust, tijelo, 6 nogu - po 3 sa svake strane, krila i žalac.)

(Logoped pokazuje vanjske znakove insekata na slici)

Jeste li znali da riječ "insekti" dolazi od riječi "zarezi". Urezi su poprečne pruge na tijelu insekata.

Podignite sliku kukca koji se može opisati kao "vrijedan".

(Djeca uzimaju sliku pčele.)

Izgovorimo zajedno ovu rečenicu – marljiva pčela.

Danas ćemo u gostima imati pčelu. Sa sobom je donijela kamilicu s koje je skupljala med. Ali ova kamilica nije jednostavna, ona je čarobna. S obrnuta strana Na svakoj latici je ispisan zadatak koji nas pčelica poziva da izvršimo.

1. Razvoj vizualne pažnje

Izbrojimo zajedno koliko latica ima kamilica.

(Djeca jednoglasno broje latice.)

Dakle, koliko zadataka moramo izvršiti? Moramo se jako potruditi da ne uznemirimo našu pčelu.

Otkidamo prvu laticu. Svaku laticu ćemo otkinuti uz riječi: “Otkinuo sam... laticu.” Otkini, Angelina, i reci: "Otkinuo sam prvu laticu!"

(Logoped čita zadatak)

Dečki, pčelica nas poziva da upoznamo njene prijatelje. Ali prvo ih moramo pronaći. Pogledaj sliku i tko ju je našao neka digne ruku. Započnite svoju izjavu riječima "Pronašao sam (otišao) ...

(Djeca naizmjenično imenuju skrivene kukce. Logoped objesi odgovarajuću sliku na ploču)

Evo ih - pčelinji prijatelji! Dečki, znate li da među kukcima postoje korisni i štetni insekti.

Seryozha, idi do ploče i objesi slike koje prikazuju korisnih insekata s desne strane, do slika sa štetnim kukcima s lijeve strane. Pogledajte, momci, je li Seryozha uspio sa zadatkom?

Tko će vam reći o kukcima koji uzrokuju štetu? (Muhe i komarci su štetni insekti. Na svojim nogama prenose klice i opasne bolesti.)

Koji su insekti korisni? (Pčela, mrav, skakavac, leptir, vilin konjic su korisni kukci, korisni su. Pčela i leptir oprašuju cvijeće, skakavac, mrav, vilin konjic jedu štetne insekte.)

1. Razvoj vezanog govora

Jean, otkini drugu laticu i izgovori riječi "Otrgnuo sam drugu laticu."

Pažljivo slušajte zadatak - "Nastavi rečenicu." Ja počinjem rečenicu i pokazujem na slike, a ti moraš završiti moju rečenicu. „Ptice jedu insekte ... (bube, gusjenice, komarci, leptiri,...

Što jedu sami insekti? (Kukci se hrane lišćem, travom, stabljikama biljaka - gusjenice, lisne uši; nektarom cvijeća - pčele i leptiri; ostalim štetnim kukcima - skakavcem, vretencem i mravom; ostacima ljudske hrane - muhe.)

Zašto su nam potrebni insekti? (Služe kao hrana pticama i oprašuju biljke)

1. Razvoj motorike prstiju

Otkidamo treću laticu. Varya, otkini i izgovori riječi "Otkinula sam treću laticu." A sada naša pčela želi tvoje prste pretvoriti u roj pčela.

(Svako dijete ima list papira s nacrtanim saćem. Prsti djeteta - kažiprsti i srednji - "hodaju" - "lete" po saću na naglašenim slogovima)

Prsti poput pčela lete kroz saće

I u svaku ulaze s provjerom: što je tu?

Hoćemo li svi imati dovoljno meda do proljeća?

Kako spriječiti hladne snove?

Bravo momci! Prsti su ti izgledali poput sretnih pčelica.

1. Razvoj gramatičke strukture govora

Koju laticu, Adeline, otkidamo? (“Otkinula sam četvrtu laticu”)

Čitam zadatak: "Broji do pet."

Na ploči su pričvršćene slike (bumbar, vilin konjic) i brojevi (1 - 5).

Ja ću početi, a vi ćete nastaviti jedan po jedan.

• jedan krzneni bumbar;
• jedan smaragdni vilin konjic.

(Obratiti pozornost na slaganje broja, pridjeva i imenice, pravilan izgovor nastavka)

1. Razvoj opće motorike i vokabulara

Sasha, otkini sljedeću laticu i reci naše riječi. (“Otkinula sam petu laticu”) Bee nas poziva da igramo igru ​​pod nazivom "Pogodi tko sam?"

(Odabir imenice uz glagol koji odgovara značenju, igranje loptom)

• Leprša (tko) - leptir
• Zujanje - buba
• Komarac zvoni
• Pčela skuplja med
• Ubode - osa
• Puzanje - gusjenica
• Skakanje - skakavac
• Pauk plete mrežu
• Mrav radi
• Letenje - vilin konjic

Imenuj ih jednom riječju. Tko je to? (Insekti)

1. Razvoj grafomotorike

Ostaje zadnja latica. Ljudi, izbrojimo zajedno koliko je latica imala kamilica.

(Jedan, dva, .... šest)

Pa, koju si laticu otkinula, Angelina? (“Otkinula sam šestu laticu”)

Pogledajte, svatko od vas ima lišće na stolu. Okrenite ih, uzmite olovke u ruke. Zadatak pčele je "Dopuni točkice svoje druge polovice."

(Na stolovima su listovi sa slikama leptira i bube.)

1. Sažetak lekcije

Našoj lekciji je došao kraj. Reci mi o kome smo danas razgovarali? (Razgovarali smo o insektima.)

Što vam se najviše svidjelo? Što vam je bilo teško?

(Djeca odgovaraju na pitanja).

Više o ovoj temi: