Pristojna lekcija. Nastavni sat "sat pristojnosti"

Razvijanje aktivnosti.

Predmet. "Kućni ljubimci"

Sadržaj softvera.

1. Upoznajte djecu sa izgled te neke karakteristične navike peradi (kokoš, patka, guska, purica). Naučite razlikovati i pravilno imenovati ove ptice i njihove mladunce. Izgradite vokabular o temi.

2. Razvijati pravilan izgovor i onomatopeju.

3. Naučiti savijati sliku iz četiri dijela, razvijati vizualnu pozornost, sposobnost vizualne kontrole i koordinacije pokreta.

Materijal. Bajka "Ljuljana kokoš", slike: kokoš, patka, guska, purica, didaktičke igre "Pronađi mamu", "Nahranimo ptice", podijeljene slike.

Napredak tečaja.

1. Prikaz bajke "Ryaba Hen"

2. Pregledavanje slika.

Odgojiteljica. Koje su ptice živjele s bakom i djedom? Tko je još živio? U dvorištu bake i djeda živjele su patka, guska, purica, a u kući kokoš (pokazuje slike). Toliko su baka i djed imali kućnih ljubimaca.

3. Vježbati onomatopeju.

Odgojiteljica. Pokaži mi gdje je kokoš. Što kaže kokoš? Zatim učitelj nudi oponašanje glasova druge peradi.

4. Dinamička pauza."Zagrijavanje" E. Zheleznova.

5. Didaktička igra"Nahrani ptice"

Odgojiteljica. Bake i djedovi voljeli su svoje ptice, brinuli se o njima, hranili ih. Pomozimo baki i djedu nahraniti ptičice. Što ptice vole jesti (žitarice, trava, kruh).

6. Didaktička igra"Pronađi mamu"

Odgojiteljica. Piletina, patka, guska, purica imaju malu djecu. Pomozimo majkama da pronađu svoje bebe.

7. Igra "Izrežite slike"

Pregled:

Lekcija o razvoju govora i upoznavanju s vanjskim svijetom.

Predmet. "Zima u šumi"

Sadržaj softvera.

1. Konsolidirati znanje djece o sezonskim prirodnim pojavama.

2. Formirajte aktivni i pasivni rječnik djece.

3. Stvoriti uvjete za razvoj komponenti usmeni govor u raznim djelatnostima.

4. Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje djece.

5. Njegujte prijateljski odnos prema životinjama.

6. Razvijati sposobnost zajedničke igre s drugom djecom.

7. Potaknite djecu da akcijski s igračkama i dijalogom.

Materijal. Igračka - miš, mrkva različite veličine, vrećice sa žitaricama, igračka zeko, odjeća za zeku, snježne grude od tkanine, pahuljice od papira.

Napredak tečaja.

Odgojiteljica. Ljudi, koje je godišnje doba?

djeca. Zima.

Odgojiteljica. Tako je, zima. Dečki, mraz je došao, puhao jak vjetar. Bijele pahulje padaju s neba. Danas ćemo ići u šetnju zimskom šumom, vidjeti tko živi u zimskoj šumi.

Djeca zajedno s učiteljicom hodaju stazom.

„Po snijegom prekrivenoj stazi

Noge nam hodaju

Podižemo noge

Zabavno nam je hodati! »

Odgojiteljica. Put nas je vodio ravno u zimsku šumu do ruba šume.

Kako je svuda lijepo! Kako je lijepo drveće u šumi. Snijeg leži na granama.

„Na boru i na resi breze

Zima ih je prekrila bijelim snijegom.

Evo snježnog nanosa ispod stabla

Sve je bijelo!

U šumi su sve staze bile prekrivene bijelim snijegom.

Odgojiteljica. Dečki, pogledajte kakve su lijepe pahulje na granama. Uzmimo pahuljice u ruke i igrajmo se s njima.

Mi smo pahulje, mi smo pahulje

Mi smo paperjaste pahulje.

Sjedili smo na granama

Vjetar je puhao - letio! »

Odgojiteljica. Vratimo pahuljice na grane, neka nam bude lijepo u šumi.

(Klikovi mišem)

Oh! Slušaj dečki. Tamo netko tiho škripi.

(Mišja glava viri)

Odgojiteljica. Ovo je miš, izađi nam miš s momcima da se igramo.

Zovimo miša, momci, dođite nam miš. Tako nam je miš izašao.

Pozdrav mišu! Bok dečki.

Odgojiteljica. Ljudi, miš mi je rekao da nema kuću, a vani je zima i jako hladno. Sagradimo kuću za miševe.

Minute tjelesnog odgoja"Gradnja kuće"

Cijeli dan tu i tamo

Čuje se glasno kucanje.

(Djeca glume da kucaju šakama kao čekićima).

Kucaju čekići

Izgradnja kuće za miševe

Ovdje s takvim krovom.

(Ruke iznad glave, vrhovi prstiju spojeni).

Ovdje s ovim zidovima.

(Ravni dlanovi su spojeni sa strane).

Ovdje s takvim prozorom.

(Jedna ruka ispod glave, druga paralelna s njom iznad glave).

I s ovim vratima.

(Dlanovi su spojeni ispred grudi, otvaraju se i spajaju opet i opet).

Odgojiteljica. Ne boj se, mišu, nećemo te uvrijediti. Pogledajte momci, kakav lijep miš.

Učitelj zajedno s djecom pregledava igračku.

"Okrugle uši,

Kratke noge.

Dugi rep,

siva bačva

Budno oko! »

Odgojiteljica. Gdje su miševe uši? Gdje su noge miša? Gdje je mišju rep?

Odgojiteljica. Prekrasan miš! Pogladimo je po ušima, pogladimo po nogama, pogladimo po repu. Miš je htio jesti i tiho zapjevao: pi-vi-vi Kako to miš cvrči? (Pi-pi-pi). Počastimo miša mrvicama kruha.

Prezle su dobre

Jedi, mišu ne žuri"

Kako miš jede? (Am-am-am).

Odgojiteljica. Dobro napravljeno!

Naš miš traži piće

Moram napiti miša!

Učitelj nudi djetetu da uzme tanjurić i da mišu da popije malo vode.

Odgojiteljica. Pojeli, popili i naš miš se okupio kući. “Hvala vam ljudi, idem kući. Čekaj, mišu, nemoj žuriti. Mi ćemo vam dati zalihe za zimu.

Učiteljica zajedno s djecom daje miševima zalihe za zimu.

Evo ti vrećica graška.

Evo ti malo pšenice

Evo vrećice heljde.

Odgojiteljica. Bravo momci! A sada je vrijeme da miš ode svojoj kući. Zbogom mišu!

Djeca se opraštaju od miša, učiteljica čita pjesmu.

“Oblak se pretvorio u snijeg

I napali sve

A pogotovo u šumi

Evo takvog snježnog nanosa!

Ovdje ćemo iskopati snježni nanos,

Što je tu, sada ćemo saznati! »

I što smo našli u snježnom nanosu? Ovo je košara, au njoj su grudve snijega.

Tko je napravio ove grudve snijega?

Tko je odgovoran za rad?

Zima je-zima

Donio je snježne grude djeci! »

Hoćemo li se grudvati? djeca. Da!

Zvuči pokretna glazba, djeca uz glazbu igraju grudve snijega.

Odgojiteljica. Igrali smo se grudama snijega

I bacali su ih jedni na druge

Sada ih sakupimo.

I idemo u šetnju! »

(Čuje se plač).

Odgojiteljica. Tko tamo plače? (Obrati pažnju na djecu) Da vidimo. Ovaj zeko plače. Zašto plačeš, zeko? “Hodao sam kroz šumu, izgubio se na stazi, bilo mi je jako hladno, umoran sam.”

Odgojiteljica. Ljudi, hajdemo uzeti zeku sebi? Zeku ćemo grijati, zeku ćemo žaliti. Dečki, sažalite se nad zekom.

Odgojiteljica. Gdje su zečiću uši? Gdje su zečićeve šape? Gdje je zečiću rep? Kako se zeko ne bi smrznuo u šumi, morate ga obući. Obujmo čarape i kapu.

Odgojiteljica. Sada će zečiću biti toplo u šumi zimi. Zeko kaže hvala. A sada ćemo zeku počastiti mrkvom. Vrijeme je da se igramo sa zekom.

Gimnastika za prste"Zeka".

Živio je zeko.

(plješću rukama).

Duge uši

(Dlanovi stavljeni na glavu).

Promrzli zeko

Izljev na rubu

(Trljajući nos).

promrzlog nosa

(Stisnite i otpustite prste obje ruke).

Promrzli konjski rep

(Mazi macu)

I otišao se ugrijati

(okreni volan)

Posjetite djecu.

Toplo je i tiho

(otvorene šake obje ruke)

nema vuka

(Pljeskati)

A za ručak daju mrkvu

(Pogladite trbuh dlanom vodeće ruke

satna kazaljka).

Odgojiteljica. Dobro napravljeno! Ugrijali smo zeku, nahranili ga, igrali se s njim, a sada je vrijeme da ide kući. Dečki, danas smo sreli miša i zeca u šumi. Vi ste vrlo ljubazni i brižni momci, danas ste pomogli mišu i zečiću u zimskoj šumi, a sada idemo kući.

Pregled:

Lekcija o razvoju govora i upoznavanju

S vanjskim svijetom.

Predmet. "Jesen"

Sadržaj softvera.

1. Upoznajte djecu sa karakteristične značajke jesen.

2. Naučite razlikovati crvenu i žutu boju.

3. Njegovati pravilno fiziološko disanje, razviti dug i uglađen dah.

4. Razvijati korelativne pokrete hvatanja.

Materijal. Slika "Jesen", lišće od žutog i crvenog papira, listovi papira.

Napredak tečaja.

1. Razmatranje slike "Jesen", učiteljeva priča.

Učiteljica pokazuje djeci sliku, govori o tome što je na njoj prikazano: „Došla je jesen, postalo je hladno. Oblačimo tople džempere, hlače, kape. Vani pada kiša. Kako pada kiša? "Kap-kap-kap." Lišće na drveću požuti, pocrveni i pada na zemlju. To se zove opadanje lišća."

opadanje lišća, opadanje lišća,

Lišće leti na vjetru.

2. Igra vježba "Sakupi buket lišća"

Odgojiteljica. Gledajte, imamo i opadanje lišća. Pogledajte koliko je listova napadnuto. Lišće je različito žuto i crveno. Sakupite bukete žutog i crvenog lišća.

3. Vježba za razvoj govornog disanja.

Odgojiteljica. U jesen često puše vjetar. Pušimo kao jak jesenji vjetar. A sada, kao blagi povjetarac. Puhnimo u dlan i osjetimo vjetar.

4. Mobilna igra "Sunce i kiša"

5. Igra za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku "Jesenje lišće"

Učiteljica dijeli listove papira djeci i nudi im nešto Jesenje lišće trgajući papir na komade. Zatim pokazuje djeci kako lišće pada s drveća i vrti se na vjetru. Na kraju igre možete zamoliti djecu da vam pomognu ukloniti lišće.

Pregled:

Sažetak lekcije igre.

Predmet. "Vlak"

Sadržaj softvera.

2. Formirati stabilno znanje o veličini (veliko-malo), o liku (krug).

4. Učite djecu elementarnim metodama dizajna: preklapanje.

5. Vježbajte djecu u onomatopeji.

6. Nastavite učiti djecu da zalijepe detalje slike.

7. Razvijati govor, mišljenje, opće motoričke sposobnosti.

8. Kultivirati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe.

Materijal. Igračke: lokomotiva s vagonima; male figurice žabe, konja, krave, pijetla, psa, mačke; knjige; male figurice lutaka za gniježđenje; štapići za brojanje; slike koje prikazuju tračnice; slika "lokomotiva bez kotača", crni krugovi (jedan veliki, dva mala).

Audio zapisi.

Napredak tečaja.

Naše pametne glave

Razmišljat će puno, spretno.

Uši će slušati

Usta govore jasno.

Ruke će pljeskati

Noge će gaziti.

Leđa se ispravljaju

Smiješimo se jedno drugome.

2.Igra situacija "Darovi parne lokomotive"

parna lokomotiva, parna lokomotiva,

Što si nam donio na dar?

Donio sam knjige u boji.

Neka djeca čitaju!

Djeci se daju knjige i ona ih listaju gledajući slike.

3. Dizajn "Tračnice"

Djeco, lokomotiva treba posebnu Željeznička pruga- od tračnica i pragova. Ovdje imamo tračnice, samo trebamo rasporediti pragove. Uzmite pragove i položite ih na tračnice. Kao ovo.

4. Aplikacija "Kotači za parnu lokomotivu"

Potrebno je popraviti lokomotivu - ipak su joj otpali kotači. Kakvog je oblika kotač? Kakvog oblika izgleda kotač? Kotač je okrugao, poput kruga. Jesu li kotači isti ili različiti? Kotači su različiti. Postoji veliki kotač i postoje mali. Pričvrstite kotače na lokomotivu. Sada ga zalijepite.

5. Igra gimnastike "Parna lokomotiva" (E. Zheleznova)

Vlak cik - cik - cik,

Jureći uz tračnice punom brzinom,

Životinje se vode u zoološki vrt

Ću-ču-ču, pjeva im.

(A. Kuzmina)

Tko se pojavio u ovom traileru? Poslušajte i pogodite čiji je to glas?

Lavež. Muu. Kva-kva. Ku-ka-re-ku. Jaram. Mijau.

Nakon što djeca pogode životinju, učiteljica stavlja njihove figure pred djecu. Zatim se ponudi da pokupi i izgovori njihov glas.

Didaktička igra "Motor i lutke za gniježđenje"

šarena parna lokomotiva,

Sada nosi sve lutke za gniježđenje.

Stavite sve redom

I kotrljao se kroz šumu.

(Djeca stavljaju lutke u vlak)

Doveo ih je na travnjak:

Hej, lutkice, izlazi van,

Trči, veseli se

Pjevajte, zabavite se.

(Djeca manipuliraju figurama lutaka prema tekstu)

Odspavat ću samo malo

I krenimo na put.

Eto, lutke su se igrale, vlakić je malo spavao, vrijeme je za povratak. Postavite lutke u svaku prikolicu.

Zvuči kao audio zapis.E. Zheleznova "Parna lokomotiva"

Pregled:

Sažetak lekcije igre.

Predmet. "Vlak"

Sadržaj softvera.

1. Proširite znanje djece o temi "Vlak".

2. Formirati stabilno znanje o količini (jedan-mnogo), boji (crvena, žuta, zelena, plava).

3. Učite djecu elementarnim metodama dizajna: privitak.

4. Vježbajte djecu u onomatopeji.

5. Nastavite učiti djecu crtati olovkom.

6. Razvijati govor, mišljenje, finu i opću motoriku.

7. Kultivirati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe.

Materijal. Igračke: lokomotiva s vagonima, mačić, crne bojice, slike "lokomotive s cijevi", kartonske siluete mačaka, zavoj, igračke šprice, građevinski materijal za radnu površinu.

Audio zapisi. E. Železnova. Pjesma "Parna lokomotiva", Igra gimnastike "Parna lokomotiva"

Napredak tečaja.

1. Pozdrav "Naše pametne glave"

Pozdrav ljudi, dobro je da ste svi danas došli!

Naše pametne glave

Razmišljat će puno, spretno.

Uši će slušati

Usta govore jasno.

Ruke će pljeskati

Noge će gaziti.

Leđa se ispravljaju

Smiješimo se jedno drugome.

2. Čitanje pjesme, onomatopeja i crtež „Dim iz dimnjaka“

Pod veselim zvukom kotača

Po tračnicama juri lokomotiva.

Dim, puše u hodu,

Bruji lokomotiva: tutu!

(T. Vtorova)

Kako bruji parna lokomotiva? Huk kao lokomotiva: tutu!

Ali lokomotiva stane, uspori i pusti paru: ssss.

Sada uzmite crne olovke i nacrtajte dim koji izlazi iz dimnjaka lokomotive.

3. Dinamička pauza "Lokomotiva"

Djeca poredaju stolice jednu za drugom i sjedaju uz pjesmu "Parni stroj".

4. Stolno kazalište "Steam"

Parna lokomotiva vozi po tračnicama,

Na putu mačić spava.

Lokomotiva je stala

A mačić kaže:

Ti maco, ti maco

Očistite put autu.

A mačić odgovara:

Proći ćeš već nekako.

Parna lokomotiva se zagrijala

Zgnječio je mačiću rep.

I mačić se naljutio

Ogrebao parnu lokomotivu.

Lokomotiva je u bolnici,

Dobiva injekciju.

A mačić spava na tračnicama

Sa svezanim repom.

(S. Ya. Marshak)

Djeca daju injekciju lokomotivi i zavijaju repove kartonskih silueta mačića.

5. Igra prstima "Vlak ide uzbrdo"

Vlak ide uzbrdo

U posjetu djedu Egoru.

(Tri ruba stavljaju dlanove jedan na drugi)

I sjedaju u vagone

Četiri mala momka:

Anna i Danya su ovdje.

Taya i Matthew

Zajedno s njima Kotofey.

(Razvrstavamo vrhove prstiju, počevši od malog prsta, završavajući s palcem)

Oči su mu zatvorene

Prede bajke za djecu.

6.Dizajn od gradevinski materijal"Vlak"

Djeca postavljaju raznobojne cigle od građevinskog materijala, postavljajući ih blizu jedne druge duž jedne linije, odabirući niz boja u skladu s tekstom pjesme.

Od lijeske do smreke

Vlak je putovao tri tjedna

Ne mogu te natjerati da voziš brzo

Vozač kornjače.

Prvi vagon u vlaku

Jarko žuta poput limuna.

I vagon broj dva

Sve zeleno kao trava.

Treći vagon u vlaku

Obojana je crvenom bojom.

Evo i četvrti auto, nov.

Plavo-plavo, već svjetluca.

Brzo se kotrlja po tračnicama

I gleda oko sebe.

Tako se vozi kroz gudure

Trenirajte puževim korakom.

Ako na putu nema problema,

Stiže za točno godinu dana

7. Igra gimnastike "Parna lokomotiva"

Pregled:

Lekcija igre na temu:"Repa"

Sadržaj softvera.

1. Probuditi interes za bajku "Repa".

3. Formirati stabilne ideje o pojmovima "veliko-malo", "vrh", "jedan-mnogo", "prvo-onda".

4. Naučite igrati ulogu lika iz bajke uz pomoć odrasle osobe.

5. Učvrstiti znanje o žutoj i zelenoj boji.

6. U dječji rječnik upiši riječi s deminutivnim nastavcima.

7. Nastavite učiti djecu crtati voštanim bojicama, oblikovati iz plastelina.

8. Formirati kod djece sposobnost pažljivog slušanja.

9. Razvijati pažnju, govor, osjećaj za ritam, fine motorike, koordinacija pokreta.

10. Njegujte prijateljske odnose s vršnjacima.

Materijal.

1. Likovi za stolno kazalište "Repa".

2. Kartonske siluete repa sa zelenim vrhovima, žutim i zelenim pladnjevima.

3. Karton velike i male "repa" i "košare".

4. Plastelin, siluete repa.

5. Slika za bojanje "Repa", zelene i žute voštane bojice.

7. Slike s oblacima, plave voštane bojice.

7. Velika žuta lopta sa zelenom pričvršćenom valovitog papira vrhovi.

8. Kišobran.

9. Posuđe za lutke (lonci, tanjuri, žlice), salvete, žitarice.

10.Atributi za uprizorenje bajke: šešir, šal, pregača, kape "Pas", "Mačka", "Miš".

Napredak tečaja.

1. Pozdrav "Naše pametne glave"

Pozdrav ljudi, dobro je da ste svi danas došli!

Naše pametne glave

Razmišljat će puno, spretno.

Uši će slušati

Usta govore jasno.

Ruke će pljeskati

Noge će gaziti.

Leđa se ispravljaju

Sjediš na stolicama.

Držite se čvrsto za ruke

Jedan dva tri četiri pet

Započnimo priču.

2. Stolno kazalište"Bajka" Repa "

Učiteljica priča bajku, pomičući igračke-likove na stolu.

3. Didaktička vježba"Jedan-više"

Koliko je repa naraslo? Narasla je jedna repa. A koliko je ljudi i životinja vuklo repu? Puno. Prebrojimo ih. Djed-jedan, baka-dva, unuka-tri, Buba-četiri, mačka-pet i miš-šest. Toliko je ljudi i životinja vuklo repu.

Je li djed mogao sam iščupati repu iz zemlje? Ne, jedan djed nije mogao. A svi zajedno, zajedno smo mogli.

4.Dinamička pauza"Posadili smo repu u vrtu"

Hodamo jedan za drugim

Šuma i zelena livada

(Hodanje)

Pred nama je vrt.

(Ruke ispružene naprijed)

Djed nas zove u pomoć

(Mahi ruke)

Ovdje smo posadili repu

(sagnuti se)

I polio vodom

(Simulirano kretanje)

Repa je izrasla dobra i jaka

(Raširi ruke u stranu)

Sada ga povucimo

(Simulirano kretanje)

I kuhaj kašu od repe

(Simulirano kretanje)

A od repe ćemo biti zdravi i jaki

(pokazati snagu)

Uspio to brzo obaviti

I tiho su sjeli.

5. Modeliranje "Repa u vrtu"

Djeca razvaljaju plastelin izravnim pokretima dlanova. Kartonske siluete repe zalijepe se i posade u dobiveni debeli sloj kobasica.

6. Didaktička igra"Što je prvo, što je kasnije"

Evo malog sjemena posađenog u zemlju.

(sjednite na koljena i grupirajte se)

Najprije je iz zrna izrasla mala repa.

(Ustanite sjedeći na koljenima)

A onda je repa rasla i rasla i postala velika, velika.

(Ustati. Podići ruke)

Evo repe. Koliko? Brojimo: jedan, dva. Koliko repova? Dvije repe.

Repa je različita - jedna je mala, druga je velika.

Koja je bila prva repa? Isprva je repa bila mala.

Uzmite malu repu i stavite je u malu košaricu.

I kakva je onda repa postala? Tada je repa postala velika. Uzmite veliku repu i stavite je u veliku košaru.

7. Izgovor poziva"Kiša-kiša"

Kako bi repa što prije narasla, morate je zalijevati. Pozovimo kišu da nam zalije repu.

Kiša, kiša, pljušti jače.

Ti polja našu repu.

8. Crtanje voštanim bojicama"Kiša"

Na listovima papira nacrtan je oblak. Djeca nanose kratke poteze bojicama – crtaju kišu.

9.Dinamička pauza"Sve pod kišobranom"

Oh, kakva kiša. Kako se možete sakriti od kiše? Možete se sakriti ispod kišobrana. Učiteljica otvara kišobran. Djeca trče da se sakriju ispod kišobrana.

10.Uprizorenje bajke"Repa"

Djeci se stavljaju atributi (kapa, šal, pregača, kape "Pas", "Mačka", "Miš". Zatim djeca igraju svoju ulogu pod riječima bajke koju učiteljica priča.

11. Crtanje voštanim bojicama"Repa"

Ovdje je repa uzgojena na ovoj slici. Treba ga obojiti.

Koju boju krede ćemo uzeti da ukrasimo repu? Žuta kreda.

A kojom bojom ćemo obojati vrhove lišća? zelena.

Djeca slikaju siluetu repe voštanim bojicama.

12. Didaktička igra s štipaljkama"Očistimo repu od vrhova"

Pokažimo štipaljkama kakve vrhove ima repa. Pričvrstite štipaljke za rublje na vrh repa. Ali koje ćemo boje odabrati štipaljke? Koje su boje listovi? Zelje. Dakle, koje ćemo boje uzeti štipaljke? Zelene štipaljke.

Djeca pričvršćuju štipaljke na kartonske siluete repe.

Za kuhanje kaše potrebno je očistiti repu od vrhova - zelenih listova.

Djeca skidaju zelene štipaljke s kartonskih silueta repa.

Koje je boje repa? žuta boja. Pa repu stavite na žuti pleh. Koje su boje štipaljke? zelena. Stavite ih na zeleni pladanj.

13. Vježbajte "Dodaj repu okolo"

Djeca dodaju lopticu repe jedni drugima.

Dinamička pauza"Kaša"

Evo naše kaše od repe.

(Dlanovi sklopljeni u čamac ispred sebe)

Iz kaše se dizala para.

(podignite ruke)

Gdje je kaša?

(Sliježe ramenima)

Ne! Svi!

(Negativno odmahnite glavom i raširite ruke u stranu)

14. Vježbajte "Prebacite kašu iz tave u tanjur"

Uzmite salvete, položite ih ispred sebe. Na salvetu stavite tanjur. Sada stavite kašu u zdjelu.

Djeca žlicom sipaju žgance iz svojih posuda za lutke u tanjure.

15. Igra riječi"Imenuj likove bajke nježno"

Učiteljica traži od djece da ponavljaju za njom.

Repa - repa.

Djed – djed.

Baka je baka.

Unuka – unuka.

Pas je pas.

Mačka je mačka.

Miš je miš.

Pregled:

Sesija senzornog razvoja.

Predmet . "Riba"

Cilj.

1. Nastaviti obogaćivati ​​iskustvo djece pri glumi s predmetima raznih veličina i boja (žuta, plava, crvena, zelena).

2. Formirati znanja o pojmovima "krug", "jedan-više" i načinima izjednačavanja skupova.

3. Razvijati pamćenje, finu i opću motoriku, koordinaciju pokreta.

Materijal. Ribice igračke različite boje i veličine. Karike u žutoj i crvenoj boji. obruči plave boje, ispod njih krugovi izrezani od prozirne mušene tkanine.

Napredak tečaja.

1. Pozdrav "Smiješni krekeri"

Neka noge ostanu na mjestu

Samo pljesnite rukama.

Pljesak i pljesak ispred sebe.

(plješćem ispred vas)

Sada pljesnite,

Da, glasnije, iza.

(plješće iza leđa)

Više, više, više pljesak

Podignite ruke gore.

Dolje, dolje, dolje pljesak.

Spustite ruke.

(plješće, spustite ruke)

Sada mahnite rukama

Moglo bi trajati pet minuta.

(Proizvoljni zamasi rukama)

Odmaranje kod nas

I ruke će vam se odmoriti.

(Stavi dlanove ispod obraza)

2. Didaktička igra"Obojena riba"

Ovdje imamo dva akvarija (obruča) - žuti i crveni. Ali ribe su žute i crvene. Morate ih staviti u akvarij. Svaka riba ima svoje mjesto: žuta riba - u žutom akvariju, a crvena riba - u crvenom akvariju.

3.Igra sa štipaljkama"Riblji rep"

Pogledajte kako riba ima lijep rep i peraju. Skinimo štipaljke i pokušajmo sami napraviti isti lijepi rep i peraju.

4. Tjelesna minuta"Pet ribica"

(Imitacija pokreta ribe)

(Raširi ruke u stranu)

(Simulirano ronjenje)

(Ruke sklopljene ispod uha)

(protrljati ruke preko ramena)

(pobjeći)

5. Didaktička igra"Ribe velike i male"

Naseliti se u velikom akvariju velika riba, au malom akvariju - male ribe.

6. Vježbajte "Jedna ili više riba?"

Koliko riba ima u ovom jezeru? Puno. Koliko riba ima u ovom jezeru? Jedan. Uzmite svoje ribe i pustite ih da plivaju s jednom ribom. Koliko je riba postalo? Bilo je puno ribe.

7. Igra prstiju"Riba"

Riba pliva u vodi.

S ribama je zabavno igrati se.

Riba, riba, zločesta,

Želimo te uhvatiti.

Dlanovi naizmjenično stisnuti u šaku)

Riba je izvila leđa

Uzeo sam komad kruha.

Riba je mahala repom

Materijal. Igračke "ribe" različitih veličina, bilo koje životinje, rupčići, krugovi od plavog kartona, kamenčići, lavor s vodom, lavor s prosom.

Napredak tečaja.

1. Pozdrav "Smiješni krekeri"

Neka noge ostanu na mjestu

Samo pljesnite rukama.

(Djeca sjede ili stoje, plješću rukama o stol)

Pljes, pljes, pljes, pljes,

Pljesak i pljesak ispred sebe.

(plješćem ispred vas)

Sada pljesnite,

Da, glasnije, iza.

(plješće iza leđa)

Više, više, više pljesak

Podignite ruke gore.

(plješće rukama, podignite ruke)

Dolje, dolje, dolje pljesak.

Spustite ruke.

(plješće, spustite ruke)

Sada mahnite rukama

Moglo bi trajati pet minuta.

(Proizvoljni zamasi rukama)

Odmaranje kod nas

I ruke će vam se odmoriti.

(Stavi dlanove ispod obraza)

2.Trenutak iznenađenja"Upecati ribu"

Djeca stavljaju ruke u zdjelu s prosom i iz nje vade male igračke koje prikazuju ribe.

3. Pregledavanje igračke.

Učitelj zajedno s djecom pregledava ribu.

Tko je to? Ovo je riba. Ona ima oči. (Pokaži oči). Tu su usta. (Pokaži usta). Postoje peraje. (Pokaži peraje). Postoji konjski rep. (Pokaži konjski rep). Gdje živi riba? Riba živi u rijeci, akvariju.

4. Vježba artikulacije"Riba otvara usta"

Pokažite kako riba otvara i zatvara usta. Uzmite si vremena.

5. Didaktička igra"Gdje se skriva riba?"

Ispred djeteta su položene dvije igračke (riba i bilo koja životinja). Svaka figurica je prekrivena šalom.

Pronađite ribu. Gdje se sakrila?

6. Tjelesna minuta"Pet ribica"

Pet ribica pljuskalo je u rijeci.

(Imitacija pokreta ribe)

položiti veliki balvan na pijesku.

(Raširi ruke u stranu)

Prva riba reče: - Ovdje je lako roniti.

(Simulirano ronjenje)

Drugi reče: ovdje je duboko.

(Prijeti kažiprstom)

Treći reče: Želim spavati.

(Ruke sklopljene ispod uha)

Četvrti se počeo malo smrzavati.

(protrljati ruke preko ramena)

Peti je viknuo: evo krokodila,

(Ruke oponašaju usta krokodila)

Plivajte brzo da vas ne progutaju.

(Bježe).

7. Didaktička igra"Riba u jezeru"

Evo kruga ispred vas. Plavi krug je plavi krug. Ovo će biti voda za naše ribe. Pustite ribu u vodu - stavite je na vrh plavog kruga. I uz rubove kruga položite prekrasne kamenčiće.

8.Iskustvo s artiklima"Pluta ili tone"

Djeca stavljaju kamenčiće u posudu s vodom, zatim papir i promatraju što je potonulo, a što pluta.

9. Čitanje pjesme i inscenacija

Riba je lovila ribu

Riba je mahala repom.

Bockao u trbuh: - Uhvaćen!

Hej djevojko! Kako si?

10. Igra prstima"Riba"

Riba pliva u vodi.

S ribama je zabavno igrati se.

Dva dlana zajedno prikazuju pokrete plivanja)

Riba, riba, zločesta,

Želimo te uhvatiti.

(Dlanovi naizmjenično stisnuti u šaku)

Riba je izvila leđa

Uzeo sam komad kruha.

(Pokreti štipanja i hvatanja)

Riba je mahala repom

Brzo je otišao.

(maše rukom)

Viktorija Arhirejeva
Sažetak otvoreni razred u grupi ranoj dobi"Posjeti mačku"

Zadaci:

Edukativni:

Proširiti aktivni rječnik djeca; riječi "pahuljasto", "mekano", "crveno, plavo".

Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja odraslih.

Formirati sposobnost postupanja s igračkama, predmetima iz neposrednog okruženja u skladu s njihovim karakteristikama i namjenom.

Vještina forme grupiranje predmeta po boji.

Edukativni:

Razvijati kognitivnu i motoričku aktivnost djece.

Razvoj mišljenja, pažnje, fine motorike ruku.

Edukativni:

Izgradite kulturne vještine ponašanje: pozdravi, pozdravi se, hvala.

Odgajati poštovanje prema životinjama. Potaknite reakciju.

Integracija obrazovnih regije: kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.

materijala: Kuća, igračka - mačka, košara, crvene i zelene košare, kuglice od konca i masažne lopte prema broju djece.

Napredak lekcije:

trenutak iznenađenja: Ulazi učiteljica s djecom skupina.

U blizini je kuća i koš.

njegovatelj: Ljudi, vidite kakva kuća!

Da vidimo tko u njemu živi. (Kuc, nitko se ne javlja)

njegovatelj: Čini se da nema nikoga kod kuće. Samo je koš na klupi.

njegovatelj: Ljudi, pitam se što je u košarici?

Dječji odgovori:.

Prvo gledam sebe.

njegovatelj: Ljudi, pogodite moju zagonetku.

Oštre šape i ogrebotine na šapama.

Mlijeko pije, mijau-mijau pjeva. Tko je to?

djeca: mačka. (Zvuci mijaukanja)

njegovatelj: Tako je dečki. (vadim igračku i pokazujem je djeci).

Ovdje imamo prekrasnu mačku! Kako ćemo ga od milja zvati? (mačka)

Dodirnimo se mačka(Djeca maze mače)

Što je naše mačka(mekano, pahuljasto)

Individualni rad sa djece:

Potaknite djecu da ponavljaju riječi "meko", "pahuljasto"

Pogledajmo mačka.

njegovatelj: Ljudi, naša maca se zove Vaska. Pogledajmo ga.

njegovatelj: Djeco, ima li mače glavu?

djeca: Da.

njegovatelj: U mačka ima nos?

djeca: Da

njegovatelj: A ti?

djeca: Da.

njegovatelj: Ima li Vaska uši?

djeca: Da

njegovatelj: A ti?

djeca: Da.

njegovatelj: Djeco ima li mače oči?

djeca: Da.

njegovatelj: A ti?

djeca: Da.

njegovatelj: Djeca mačka ima šape?

djeca: Da.

njegovatelj: A ti?

djeca: Ne.

njegovatelj: Točno.

njegovatelj: A ti?

djeca: Ruke i noge.

njegovatelj: Točno.

njegovatelj: Djeco, ima li Vaska rep?

djeca: Da.

njegovatelj: A ti?

djeca: Ne

njegovatelj: Točno.

njegovatelj: Djeco, gdje živi mačić?

djeca: U kući.

njegovatelj: Točno.

njegovatelj: Djeca vole mačka mijauče?

djeca: Meow meow meow!

njegovatelj: Djeco, naša mačka Vaska se voli igrati s loptama i poziva vas da se igrate s njima. Pogledajte kako su zanimljivi.

(Dijeljenje loptica za masažu)

Ponavljaj za mnom.

"Teška lopta"

Ova lopta je tvrda

Sve bodljikavo, ovako!

Stavili smo između dlanova

Trljajmo im ruke.

Gore, dolje kotrljamo se,

Razvijamo ruke.

Pokreti odgovaraju tekstu.

njegovatelj: Dobro napravljeno (skuplja loptice).

Jeste li uživali u igri s loptama?

djeca: Da

njegovatelj: djeca, mačkaželi nešto reći.

Ljudi, nevaljalica Vaska ne samo da se voli igrati s loptama, već i s loptama.

Toliko se igrao da je sve loptice razbacao i moli vas da mu pomognete. Možemo li pomoći?

djeca: Da

njegovatelj: Stavljajmo svoje lopte u koševe. Crvene lopte u crvenoj košari, a zelene lopte u zelenoj.

Iljuška, koje je boje tvoja lopta (Crvena)

I ti, Marusya (zeleno) itd. sa svom djecom.

Sam imenujem boju ako je djeci teško. Molimo ponovite ih

Djeca rade zadatak.

njegovatelj: Ljudi, kako ste pažljivi! Brzo! i ljubazan!

Pomagao Vasku oko loptica. a baka Marina kad se vrati moći će nastaviti plesti čarape za svoje unuke i neće grditi našu malu lupežu. mačka hvala ti za ovo.

Napravili ste dobar posao, a sada se igrajmo mačka.

"Hodali smo po tepihu, mačko- mačka je viđena(slobodno hodati, skakati, vrtjeti se)

Sjedi na stolici, pretvarajući se da spava (mačka spava na stolici)

Hodali smo oko njega, dugo smo probudio sam se:

"Dobro, mačka, ti ustani i uhvati korak s dečkima ". (hodati oko mačke, pljeskati rukama,

probudi mačku i bježi.

Nakon utakmice mačka hvali djecu, a djeca ga poglade, pozdrave se i odu.

njegovatelj: Ljudi, vrijeme je da se oprostimo mačka. Pozdravimo se s njim!

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije "Idemo, idemo u posjet lutki" - za djecu rane predškolske dobi (2-3 godine) Svrha: 1. Konsolidirati i razjasniti dječje znanje o osnovnim bojama spektra, sposobnost prepoznavanja i imenovanja. 2. Učvrstiti i razjasniti dječje znanje o.

Svrha: formirati kod djece interes za pamćenje poezije; proširenje vokabular, razvoj koherentnog govora. Proširite svoje znanje o okolišu.

Sažetak otvorenog sata za odgojitelje u ranoj dobi Tema: čitanje bajke "Ryaba the Hen". Svrha: educirati djecu u sposobnosti slušanja, razumijevanja djela. Naučite odgovarati na pitanja, vježbajte.

Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora u ranoj dobi "Jašimo konja" Zadaci. Upoznati djecu s novom igračkom i kako se ponašati s njom; nastaviti učiti uspoređivati ​​igračke po veličini; obogatiti rječnik.

Sinopsis otvorene lekcije u 2. skupini rane dobi "Matrjoške su nam došle u posjet" Sadržaj programa:1. Naučite djecu odrediti veličinu lutaka za gniježđenje: velika, mala. 2. Konsolidirati znanje o primarnim bojama: crvena, žuta, zelena.

Ovaj odjeljak naše stranice sadrži materijale o radu s djecom ranog djetinjstva. predškolska dob(predavanja za jaslička skupina Dječji vrtić). Materijali u ovom odjeljku diferencirani su prema dobi djece - dio nastave treba provoditi s djecom druge godine života (od jedne do dvije godine), drugi dio - s djecom treće godine života. (od dvije do tri godine). U izborniku možete odabrati pododjeljak koji vam je potreban i pronaći odgovarajuću lekciju.

Sažeci GCD-a u ranoj dobi

Imajte na umu da u ovom odjeljku postoji nekoliko vrsta materijala. Dio dijela čine sažeci GCD u ranim dobnim skupinama. Osmišljene su kao zasebne lekcije, pri čemu nacrt lekcije može mjestimično odstupati od glavne teme. Druga vrsta materijala su tematske zbirke igara i vježbi na određene teme. Mogu se koristiti i kao gotove aktivnosti, ali ih možete koristiti i kao svojevrsni priručnik i kao izvor materijala za vlastita proučavanja vezana uz istu temu.

U predškolskoj pedagogiji pojam "rane dobi" uključuje razdoblje razvoja djeteta od jedne do tri godine. Ovo je vrlo važno razdoblje, u ovoj dobi se stvaraju temelji emocionalnog, socijalnog i kognitivni razvoj djece, kao i formiranje mnogih komponenti mišljenja.

Na početku ovog razdoblja, već u drugoj godini života, djeca počinju vrlo aktivno komunicirati s predmetima oko sebe i počinju rješavati određeni niz praktičnih problema. Djeca uče koristiti jednostavne predmete u svakodnevnom životu - jednostavan pribor za jelo, posuđe, lopatice, lopatice, češljeve itd. i počinju crtati jednostavne veze između objekta i instrumenta utjecaja na njega.

Razvoj vizualno-figurativnog razmišljanja u ranoj dobi, kao i formiranje različitih objektivnih radnji, odvija se uz aktivno sudjelovanje odraslih, kroz zajedničke akcije, koje se na kraju pretvaraju u samostalne.

Mentalni procesi u ovoj fazi razvoja djeteta vrlo su usko povezani s razvojem govora. Djeca najprije počinju učiti govor u smislu razumijevanja, a zatim, postupno, u smislu njegove aktivne uporabe. Dosta je značajan skok u razvoju vokabulara i ovladavanju sintaktičkom normom zavičajnog jezika. Opet, to se događa u procesu aktivne objektivne aktivnosti djece, zahvaljujući njihovoj komunikaciji s odraslima i pod njihovom kontrolom i pažnjom.

Dijete na početku rane predškolske dobi i dijete na kraju tog razdoblja dvoje su različite djece. Ako je beba u početku "neodvojiva" od odraslih i na mnogo načina ide s tokom, onda do kraja rane dobi ima ono poznato "ja sam!" te se približava krizi od tri godine, kada vlastito "ja" i povećani zahtjevi za samostalnošću dolaze u sukob sa svijetom odraslih.

Nastava za jasličku grupu

Nastava s djecom u jaslicama ima svoje specifičnosti. Obično se drže u oblik igre te treba voditi računa o stupnju prilagodbe djeteta na Dječji vrtić. Sama nastava ne bi trebala biti preduga, ima smisla podijeliti pripremljeni materijal neke opsežne tematske lekcije u 2-3 dijela i provoditi ih različitim danima (uzimajući u obzir dob djece, njihov stupanj pripreme i individualne karakteristike ).

Nastava za skupine ranog razvoja

Također je vrijedno napomenuti da se predstavljeni materijali mogu koristiti ne samo u dječjim vrtićima, već iu predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama bliskog profila, u skupinama za rani razvoj djeteta. U sažecima lekcija igre, veliki broj didaktičke igre i vježbe za djecu od dvije ili tri godine, a igre su dane u izobilju, budući da je razina grupa u tim godinama u pravilu vrlo različita. Iskusni učitelj može sam ispraviti set didaktički materijal, igre, tjelesne minute na temelju razine grupe i njihovih zadataka.

Roditelji mališana sudjeluju u nekim našim satovima, što općenito nije tipično za državne vrtiće. Većinu tih satova prilično smo uspješno proveli s dvogodišnjacima u skupini za rani razvoj u privatnom centru za razvoj djece.

Sadržaj programa:

Otkriti razinu govornog i senzornog razvoja djece; učvrstiti znanje o cvijeću, povrću i voću, građi ljudskog tijela, higijenskim potrepštinama i građi biljaka – drveća.

Kako bi se učvrstila sposobnost predškolaca da slušaju govor učitelja i odgovaraju na pitanja o sadržaju slike, povezuju ono što čuju s predmetom ili slikom, recitiraju kratke pjesme.

Konsolidirati asimilaciju senzornih standarda od strane djece: sposobnost razlikovanja predmeta po boji, obliku; sposobnost podizanja predmeta raznih oblika sa zadanim oblikom (krug, kvadrat, trokut) koncept "mnogo", "jedan"; usporediti različite predmete istovremeno u veličini, boji; prepoznati zvukove prirode (kiša, vjetar) na sluh.

Razviti govorno disanje, aktivnost, vizualno i slušno pamćenje, pažnju, zapažanje, finu motoriku prstiju.

Njegovati brižan odnos prema vlastitom tijelu, zdravlju, zanimanje za živu i neživu prirodu.

Izazvati pozitivne emocije kod djece tijekom lekcije.

Oprema: lutka Dasha, papirnato sunce i oblak, lutke povrća i voća, papirnati listovi crvene, žute i zelene boje, kartice s prikazom higijenskih potrepština, papir geometrijske figure- krug, kvadrat, trokut različite boje i magnitude, audio zapis vjetra i kiše.

Prethodni rad: upoznavanje s bojama - žuta, crvena, zelena; oblici - krug, kvadrat, trokut; povrće i voće; ispitivanje slike jesenje drveće»; proučavanje dijelova ljudskog tijela, higijenskih potrepština; promatranje biljaka (stabala) u jesen; učenje stihova napamet; slušanje audio zapisa zvukova prirode.

napa. riječ: pjesma G. Boyko "Sunce i oblak", pjesme o povrću, voću, jeseni.

Tijek učiteljeve lekcije s malom djecom:

ja . Organiziranje vremena(2 minute.).

Dobro jutro draga djeco! Danas imamo goste. Pozdravimo ih: - Dobro jutro!

Ali to nisu svi naši gosti. Još neki moraju doći.

trenutak iznenađenja

Pokucaj na vrata, došla je lutka Dasha.

Odgojiteljica. Djeco, došla nam je lutka Dasha.

II. Motivacija (0,5 min.).

Došla vas je posjetiti i želi se igrati s vama. Hoćeš li se igrati s lutkom?

III. Glavni dio (16 min.).

Prvo, pogledajmo pobliže lutku.

Na koga liči? (Po osobi, djetetu)

Lutka se, kao i sva djeca, voli igrati i nudi igru. Ona će pokazati dijelove tijela, a vi ćete ih imenovati i prikazati na sebi.

Didaktička igra "Dijelovi tijela"

Djeco, što mislite zašto je lutka čista i uredna?

Da, jer zna i voli prati. Djeco, volite li umivati ​​lice?

Što nam treba za pranje? Recimo.

Didaktička igra "Higijenski predmeti"

Kako peremo ruke? (Voda, sapun)

Što brišemo? (Ručnik)

Pokažimo kako možemo prati.

Pričanje pjesme pokretom

Votka, votka!

Operite naše lice

rumena i bijela,

Kao zrela jabuka.

Naša lutka ima omiljene igračke. Znate li što je to? (kocka, lopta)

Koje je boje kocka (lopta)?

Što lopta može? (Svitak)

Može li se kocka kotrljati? (Ne) Zašto ne?

Djeco, lutka Dasha donijela je košaru sa sobom. Da vidimo što je u njemu.

Didaktička igra "Povrće, voće, bobice"

(Imena, boja, okus)

Bravo momci. Već znate puno voća i povrća. Sada poslušajte pjesmu o jabuci.

Jabuku toči sunce -

Okruglo i sočno -

U bakinom vrtu

Naći ću ga na drvetu.

A Anton će nam ispričati pjesmu o kupusu.

Bijelo i hrskavo

Zovu me kupus.

Ukusno, zdravo

Otjerat ću bolest.

Znate, djeco, većina povrća i voća dozrijeva u jesen. Ovo je jako dobro, čarobno vrijeme. Misha, reci nam pjesmu o jeseni!

Ako je nebo tmurno

ako pada kiša,

Doba je godine

zove jesen.

Pogledajte kakvu je dobru jesen naslikala naša lutka Dasha.

Razmatranje slike "Jesen"

Što je prikazano na slici?

Koliko stabala?

Artem, pokaži mi gdje je deblo? Gdje su grane? Gdje je lišće?

Koje je boje lišće na drveću?

Što oni rade?

Gdje odlazi lišće?

Ima li sunca na nebu?

Djeco, želite li da se pojavi sunce? Imamo čarobni vrh. Sada ćemo njime pozvati sunce k sebi.

Yula, Yula, zavrti!

Jarko sunce, pojavi se!

Tako je izašlo sunce, a s njim i kišni oblak. Ima dobar ajet o njima. Evo slušaj.

Opet sunce s oblakom

Počeli su se igrati skrivača.

Samo će se sunce sakriti -

Oblak će plakati cijeli.

A kako će se naći sunce -

Na nebu se duga smije.

Vjerojatno se sunce i oblak žele igrati s tobom.

Minute tjelesnog odgoja

Mobilna igra "Sunce i kiša"

(Audio zapis kiše pušta se na kraju)

Djeco, zvuči li to? (Kiša)

Kiša je završila. Oblak je plovio nebom dalje, a sunce je ostalo s nama. Odjednom što je?

(zvuci vjetra)

Kakva su ovo djeca. Podigao se jak hladan vjetar i raspuhao jesenje lišće. Djeco, skupljajmo lišće u obojene kante!

Didaktička igra "Sakupi lišće"

(Djeca skupljaju lišće u boji u kante odgovarajuće boje)

Koliko listova imam u ruci? (Jedan)

Koliko je u kanti? (Puno)

Sada puše topli povjetarac. Pokažimo vam kako.

Igra prstiju "Fan"

(Djeca mašu rukama, olovkama poput svjetiljki, stišću prste u šaku.)

Topli povjetarac donio nam je neke predmete. Skupimo ih u našu čarobnu kutiju.

Didaktička igra "Čarobna kutija"

(Djeca umeću geometrijske oblike u rupe različite oblike, prethodno izrezano u kutiji)

IV. Sažetak (1,5 min.).

Bravo momci. Lutka Dasha je bila vrlo zanimljiva i zabavna s tobom, zato te želi počastiti ukusnim, sočnim jabukama. Vrijeme je da se vrati kući, ali obećava da će te opet posjetiti.

Učitelj počasti djecu jabukama.