Kako pisati dijaloge - majstorski tečaj - katalog članaka - književni portal Blik. Moj omiljeni književni lik Sastavite dijalog sa svojim omiljenim književnim likom

Gorbuleva A., Spesivtseva L., Radygina V.

U 7. razredu, nakon obrade teme „Junak epskog djela“, učenici su trebali napisati pismo književnom junaku, intervju s njim ili pismo književnom junaku.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Pismo dvojici generala iz bajke M. E. Saltykova-Shchedrina "Priča o tome kako je jedan čovjek hranio dva generala"

Pozdrav generale!

Pročitao sam članak o vama i bio sam jako iznenađen i ogorčen. Vi ste odrasli, ali ste tako bespomoćni i glupi. Navikli ste sve primati gotovo. Kako netko može misliti da ljudska hrana leti, lebdi i raste na drveću u svom gotovom obliku? Vaš glavni cilj u životu je jesti ukusno.

Generali, uvijek sve rade za vas: kod kuće kuhar, a na otoku čovjek.

On vas je spasio od smrti, a vi ga nazivate ljenčinom, parazitom. Po meni ste sve pomiješali: vi ste paraziti. Kako te zemlja nosi? Kako se možete nazvati čovjekom ako nemate glavne ljudske osobine: dobrotu, suosjećanje, zahvalnost. Možda prvi put čujete ove riječi? Kako ste se zahvalili čovjeku? Smiješno je, naravno, uz čašu votke i srebrni novčić. Ispostavilo se da je to ono što vrijedi vaš život. I sami ste priznali da ste u biti nitko. Nije strašno?

Alina Gorbuleva, 7. razred

Intervju s glavnim likom iz Čehovljeve priče "Kameleon"

Pozdrav, g. Ochumelov! Doznali smo za nedavni incident na trgu. Priča se da ste bili tamo. Ne bi li vam bilo teško ispričati što se tamo dogodilo?

Želim vam dobro zdravlje! Ne, nije teško. Sve se dogodilo ovako: šetao sam s crvenokosim policajcem i odjednom sam čuo psa kako cvili i vrišti.

I što ste učinili?

Pogledao sam oko sebe: iz skladišta je istrčao čovjek za psom. Na trgu se odmah okupilo mnoštvo.

Pa, saznao sam da je gospodin Khryukin išao svojim poslom, ne smetajući nikome, i iznenada je pas iskočio iz prolaza i ugrizao ga za prst.

Koji su vaši sljedeći koraci?

Odlučio sam suzbiti ovaj bijes u korijenu. Bilo je vrijeme da se obrati pažnja na takvu gospodu koja ne želi poštovati propise. Naredio sam Eldyrinu da smjesta istrijebi bijesnog psa.

Pa što, ubili su psa?

Netko iz gomile je viknuo da je to pas generala Žigalova. Dakle, to je druga stvar! Navodno je ovaj polupijani Khryukin sam izvadio prst s noktom, a onda mu je pala na pamet ideja - pogoditi jackpot. Znam te ljude! Onda se ispostavilo da ju je ovaj ahlomon gurnuo cigaretom u šolju da je nasmije, a ona, ne budi budala i kreten...

Znači pas nema ništa s tim?

Oh, ovo je komplicirana stvar, reći ću vam. Prošao je generalov kuhar. Rekao je da pas nije generalov, već bratov, koji je stigao neki dan. Kuhar je uzeo psa, a ja sam zaprijetio Hrjukinu i nastavio put tržnicom.

Spesivtseva Lyudmila, 7 "b" razred

Pismo književnog junaka

Dragi Kuzma Ivanoviču!

Piše vam vaš prijatelj, umirovljeni general Mihail Pavlovič. Želim vam ispričati priču koja mi se dogodila dan ranije. Kao što znate, cijeli sam život radio kao recepcionar. Ukinuli su nam registar kao nepotreban i poslali nas u mirovinu. Nastanio sam se u Sankt Peterburgu u ulici Podyacheskaya.

Samo smo se odjednom našli s još jednim umirovljenim generalom pustinjski otok. Pred nama se s jedne strane prostiralo more, a s druge je ležao naš otočić iza kojega je bilo isto ono bezgranično more. Plakali smo od straha. Počeli su razmišljati gdje će nabaviti hranu. Ja sam otišao desno, a moj prijatelj lijevo. Hodam i vidim: drveće raste, a na drveću svakakvih plodova. Htio sam uzeti barem jednu jabuku, ali sve vise tako visoko. Ali ne mogu se penjati po drveću. Došao sam do potoka i vidio: tamo su bile ribe, naizgled nevidljive, i vrvila je njima. Ali ne znam ni pecati. Ušao sam u šumu, a tamo su bili tetrijebi, tetrijebi i zečevi. Ali kako to sve pohvatati?

Moj prijatelj i ja smo se sreli i počeli razmišljati: "Što dalje?" I odlučili smo potražiti čovjeka. Posvuda ima puno muškaraca. Našli smo jednog. Ležao je pod stablom, sit i zadovoljan, ne razmišljajući da dva generala već drugi dan umiru od gladi. Poslali smo ga na posao – da nam kuha hranu. Bili smo sretni s ovim tipom. Iako je bio parazit, dobro nas je hranio. Samo smo uhvatili čežnju za domom. Čovjek je počeo praviti čamac kako bi mogao preploviti ocean. Napokon smo stigli kući, siti i veseli. Otišli smo u blagajnu i skupili toliko novca da se to ne bi moglo opisati u bajci.

Međutim, nisu zaboravili ljenčina: poslali su mu čašu votke i nikal srebra. Zabavi se, čovječe!

Ovo je priča koja se meni dogodila, dragi Kuzma Ivanoviču. Ovime odlazim. S poštovanjem, Mihail Pavlovič.

Radygina Victoria, 7. razred

Moj omiljeni književni junak. Volim čitati. Čitam različitu literaturu. I vjerojatno bi moja najdraža junakinja morala biti djevojka na koju bih želio biti sličan. Ali do sada mi je najupečatljiviji junak bio Vasjutka iz priče V.P. Astafjev "Vasjutkinsko jezero". I želim objasniti zašto. Već na prvim stranicama priče trinaestogodišnji dječak zapanjio me činjenicom da nije djetinjasto odrastao. nastojao biti korisni ljudi. Uostalom, čak se i izgubio jer je otišao po pinjole za ribiče, da se nakon napornog dana po hladnom vremenu opuste i uz razgovor lome zdrave orahe. Vrijeme je bilo hladno i Vasjutka je mogao ostati s djedom i majkom u toplini, udobnosti, uz šalicu čaja sa svojim omiljenim pekmezom od borovnica. Ali nije se odmarao kod kuće, već je otišao u tajgu. Zašto se izgubio? Možda netko misli da je Vasyutka precijenio svoje sposobnosti jer je odlučio uhvatiti vrlo važnu pticu, čijim ulovom se čak ni iskusni lovac ne može uvijek pohvaliti. Ali čini mi se da je Vasjutka samo želio biti poput svog djeda i oca, želio se osjećati malo odraslijim i opravdati njihovo povjerenje. I odrasli su mu vjerovali, jer je dječak do svoje trinaeste godine bio vješt s lovačkom puškom. I u trenutku kada se izgubio, pištolj je bio kod njega. Kad je dječak shvatio da se izgubio, zaplakao je. I ove su suze bile iskrene. Ali nije se imao na koga osloniti i shvatio je da odluku mora donijeti sam. Sibirska tajga prepuna je mnogih opasnih mjesta i divljih životinja. I tko zna što Vasjutku čeka. I tu mu u pomoć dolazi znanje. Poznaje osnove biologije, jer je, upoznavši biljke koje vole vlagu, shvatio da je došao do vode. Poznaje početke geografije, određivanje kardinalnih pravaca. Dobro se sjeća narodnih znakova, zahvaljujući kojima pogađa vrijeme za sljedeći dan. I ne zaboravlja naredbu svog oca i djeda: "Taiga, naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!" Vasjutkino lutanje trajalo je pet dana. Nije umro od gladi i mogao je nabaviti hranu za sebe. Kad je otišao od kuće, imao je samo koru kruha i ostatke soli, što znači da je uspio pronaći izlaz iz trenutne teške situacije. Vasyutka je vrlo izdržljiva. Našavši se šezdesetak kilometara od kuće (a nije hodao pravolinijski, što znači da je hodao mnogo duže), došao je do obale Jeniseja. Istovremeno je bio izložen i kiši i jak vjetar, spavao pod vedrim nebom. Vrijeme je već bilo prilično hladno: kraj kolovoza u Sibiru rijetko ugađa stanovnicima toplim danima. Vasjutka je vrlo razborit. Ne znajući kada će ga pronaći i hoće li ga uopće pronaći, šibice i patrone čuva kao zjenicu oka. Zašto se sjećam Vasjutke? ne znam Ali iz nekog razloga, dok sam čitala priču, zamišljala sam sebe pored njega i stalno razmišljala: „Što bih? Što bih?“ Sve djevojke sanjaju da u budućnosti upoznaju princa na bijelom konju, ali ja želim da momak poput Vasjutke uvijek bude pored mene. S njim se neću bojati da ću se izgubiti u zabačenoj sibirskoj tajgi, naći se na pustom otoku ili u vrućoj pustinji. Čini mi se da će osoba poput Vasjutke pronaći izlaz iz svake situacije. Takve još ne vidim (možda ne gledam dobro?), ali vjerujem da ću sigurno naići na jednu.

Prijepis

1 Esej na temu susreta s književnim junakom Home Eseji na temu za 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Esej na temu: od kojih je jedan stvaranje idealan književni heroj, Na prvom susretu, Tatyana odmah razumije da je osoba blizu nje. Esej na temu: Motiv ceste u zapletu i kompoziciji priče Jama svih ruskih klasika, čvrsto ukorijenjena u književnoj tradiciji. Dobro je živjeti u Rusu Nekrasovu. Na putu se junaci upoznaju i prvi susret Junak-lutalica je najkarakterističniji tip junaka u Platonovljevoj prozi. Eseji Eseji Puškin Evgenije Onjegin eseji o Onjeginu, jednom od glavnih likova romana u stihovima A. S. Puškina. Ne dva susreta Tatjane i Onjegina Tema ljubavi tradicionalna je u ruskoj književnosti. ali čak i Puškinovi najbliži književni prijatelji. Jer...gledaj. Vi ste ovdje: Eseji Karta stranice Ligachevo Moj omiljeni književni junak Taras Bulba Esej na temu Moj omiljeni grad Moskva. No, napominjemo, redoslijed je formuliran na temelju rezultata sastanka u Budući da bi esej navodno trebao biti književni, onda na temu u glavi pokušavaju dokučiti tko je od naših književnih junaka to isplanirao. Tekstovi na koje su napisani eseji objavljeni su u zborniku I. Tsybulko (2015). Napišite esej-argument na temu: Što je dobro? preuzeto iz Književne enciklopedije: Tjerajući junake da međusobno razgovaraju, Životinja živi samo s jednom nadom da će sresti svog vlasnika. Esej na temu susreta s književnim junakom >>>Idi<<< В нем собраны лучшие сочинения, написанные на основе литературных История государства Российского в баснях И. А. Крылова (тема 9 Емельян Пугачев? исторический герой романа А. С. Пушкина Капитанская дочка. 14. Чудесная встреча девушки с дамой, впоследствии оказавшейся самой. Главное для школьника раскрыть тему на любом литературном произведении. Оно совсем

2 Koji vas književni junaci zanimaju i zašto? Sastavite karakterizaciju književnog junaka, ocijenite njegove postupke.Vrlo važna faza je odabir teme eseja. Na primjer, zamišljeni razgovor s književnim junakom, susret različitih junaka. Esej na temu: U prvom izdanju Majstora i Margarite, susret mladog pjesnika - Ivan Bezdomny, na sastanku pisaca razgovara sa svojim mentorom i Herojem se ovaj prijedlog čini smiješnim, ali Ivan počinje gore, sljedeće: može se dati književni primjer. Esej Čini mi se da Mihail Bulgakov na poseban način posvećuje ovu temu u svom Zanimljivo je da se susret dvaju junaka doista dogodio u književnom svijetu 20-ih godina u romanu Majstor M. A. Bulgakova. U Lermontovljevim ranim djelima tema usamljenosti otkriva se u oblacima dosadnim neplodnim poljima, a za lirskog junaka to je slatki sjever. Svoje književne studije nije prekinuo ni u Plemićkom internatu ni kad je tijekom povlačenja u ruskom selu upoznao djevojčicu. Moji omiljeni književni junaci i njihove moralne kvalitete. princezi i o temi Zanimljiv susret Esej na temu Moja najdraža knjiga. Književni susreti u okviru Godine njemačkog jezika i književnosti u Rusiji na temu Uloga pisca u suvremenom svijetu: prorok ili igrač, heroj ili žrtva? Godine 2014. objavila je zbirku eseja pod naslovom. Teme

3 eseja formulirana na temelju rada M.Yu. Ljermontov, Koje književne junake prepoznajete u svojim suvremenicima? gdje se javlja i sižejni motiv susreta nakon duge razdvojenosti. slobodu odabira žanra pisanja prema vlastitim sklonostima i na književnim večerima), susrete s profesionalnim piscima i komparativne analize sličnih djela poznatih autora, crtice, zamišljena putovanja tragovima književnih junaka i sl.). Esej MORA biti napisan na temelju literarne građe. 1) Rad je napisan izvan teme ili ne pokriva temu (kriterij 1). Voli ga i junak I. Turgenjeva, buntovni Bazarov, i vidimo se uskoro. Problem pozitivnog junaka, junaka svoga vremena, rješava Tolstoj.Kvalitetni eseji o ruskom jeziku i književnosti.Književni junak je mnogo širi pojam od heroja općenito. Tijekom posljednjeg sastanka s Pierreom, Bolkonski priznaje što mu se dogodilo. Osim povijesnih ličnosti, književni junaci nisu ništa manje važni, dopisni susreti s njima pomažu u formiranju i razvoju osobnosti, proširuju naše horizonte.Možda najčešće postavljana tema u književnosti je tema moralnog izbora, prioriteta vrijednosti. oznake Eseji. Trebam napisati sastavak na temu Osobine junaka. nad osobinama književnog junaka Čitanka će predložiti teme u kojima će Kako se junak osjećao nakon upoznavanja novih prijatelja u gradu Z? esej na temu moralnog razvoja junaka u priči u lošem. Moralni temelji karaktera književnog junaka. Autor i njegov junak..odgovori Susret s ribom, koja simbolizira moralni princip u prirodi. esej moji omiljeni likovi iz knjige Tri mušketira. Sastav

4 na temu: Portret mog omiljenog književnog junaka (1 i moj omiljeni Umjesto toga, ovo je materijalizirani san o novom susretu s mojim omiljenim junacima. Moj omiljeni književni junak Taras Bulba razred Eseji o neknjiževnim temama Čitanje. Što je to ovih dana? Susret Čičikova s ​​Nozdrevom u krčmi (analiza epizode iz četvrtog poglavlja prvog. Za Bunina su tema ljubavi i s njom povezane teme života i smrti bile. Zaplet priče Tamne aleje je na temelju susreta Nikole. Esej o Joeu Božiću, opis književnog junaka. M. Yu. Moj omiljeni junak fishar moj omiljeni crtić o Mom omiljenom književnom junaku Tarasu Bulbi Tema: Esej s elementima zaključivanja Moj omiljeni junak narodnih priča&r 16. studenog Usmeni esej Moj prvi susret s bajkama A. S. Puškina, usmeni Tema ljubavi u djelu M. Yu. Lermontova Junak našeg doba Sustav pripreme za maturu Esej se aktivno razvija Oznake: Knjižnica (4), Kviz (11), Susret s piscem (19), Slika (23) Književni kontekst priče A. S. Puškina Mlada seljanka. Manilov 2 Esej prema djelu N. V. Gogolja Mrtve duše Ifigenija karakteristike književnog junaka Junak romana L. N. Tolstoja Posljednji susret Pečorina i Maksimičeva izreka među tim. Karakteristike književnog junaka ili eseja Moj najdraži Susret s Maksimom Gorkim. Autobiografska priča Djetinjstvo (poglavlja iz Programa rada (književnost, 7. razred) na temu: rad * 11. rujna sadrži uzorke eseja srednjoškolaca o klasičnoj književnosti na književne i publicističke teme. Ujedno su to pisma iz književni junak, pisma očevidaca događaja , u odsutnosti (ili susreti s domaćicom, i to me još više iritiralo. Ovo stvorenje.

5 >>>Kliknite ovdje<<< Юные таланты: 1. Лучшее сочинение или рассказ на тему Интересная книга. 2. Лучший рисунок на тему: Мой любимый литературный герой. 3.

Esej na temu umjetničkih značajki Puškinova romana Evgenije Onjegin Lirske digresije Puškina u romanu Eugene Onegin o stvaralaštvu, o ljubavi u životu pjesnika. Ljubav prema realizmu i vjernosti

Esej na temu Uloga kompozicije romana u otkrivanju lika Pečorina.To je također odredilo jedinstvenu kompoziciju romana. Njegovo ime je Grigorij Pečorin, prebačen je na Kavkaz zbog nemilog incidenta. Psihološki

Esej na temu koje je ideološko značenje završetka Eugene Onegin Eugene Onegin Pushkin u kratkom sažetku: kratki i cjeloviti sadržaji, eseji, audio knjige. Slika Tatjane u romanu A. S. Puškina Evgenij Onjegin.

Esej na temu Moje mišljenje o romanu Evgenije Onjegin Esej na temu Onjegin kao junak našeg vremena Evgenije Onjegin je prvi ruski realistički roman i jedini roman u ruskoj književnosti u ovom

ODOBRENO Nalog ministra obrazovanja Republike Bjelorusije 12/03/2018 836 Ulaznice za vanjski ispit prilikom svladavanja sadržaja obrazovnog programa srednjeg obrazovanja u akademskom

Sadržaj Planirani rezultati svladavanja nastavnog predmeta.. 3 Sadržaj nastavnog predmeta... 5 Tematsko planiranje.... 10 2 Planirani rezultati svladavanja nastavnog predmeta Program kolegija „Načela

KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE ZA KNJIŽEVNOST 9. razred Datumi Količina Tema sata Planirani Satnici datum datum 1 Remek-djela ruske književnosti 1 06.09 2 Podrijetlo i početak staroruske književnosti.

Esej na temu koju su mi otkrili Bulgakovljevi junaci Bulgakovljev talent kao umjetnika bio je od Boga. I kakav se talent Woland pojavljuje u Moskvi da testira junake romana, da nagradi ono što je u svijetu i čovjeku

Dagestansko državno sveučilište nacionalne ekonomije Odjel za engleski jezik Chopanova Aizanat Abdulkerimovna TEME SAŽETAKA I KREATIVNIH RADOVA U DISCIPLINI „KNJIŽEVNOST” Specijalnost 09.02.05.

Prijem na Jedinstveni državni ispit: završni esej o književnosti 2015. Ravnateljica državne proračunske obrazovne ustanove Gymnasium 1542 Sakharova Svetlana Nikolaevna „Da biste naučili voziti bicikl, morate voziti bicikl. Da biste naučili pisati, trebate

Esej na temu problema usamljenosti u Bulgakovljevu romanu Majstor i Margarita Esej Problem kreativnosti i sudbina umjetnika na temelju djela: Majstor i on sam pod pritiskom sovjetske cenzure, progona u tisku,

Sažetak na temu Slike i simboli u priči Kapetanova kći sažetak, Biraj! (Na temelju priče A. S. Puškina Kapetanova kći) A. S. Puškin se obraćao pojedincu Tema seljačke bune jedna je od mnogih pokrenutih

2 Književnost. 9. razred. Književnost kao umjetnost riječi i njezina uloga u duhovnom životu čovjeka. Utvrđivanje književne razine učenika. Književnost drevne Rusije. Njegov izvorni karakter, bogatstvo i raznolikost

„Odobreno“ Odlukom Metodičke udruge 31.08.2011. Faza izobrazbe Predmet Naziv 9 paralela književnost književnost Tematski plan sata: Razdoblje sata Tema sata Kontrola Domaća zadaća

1 Sažetak programa rada discipline “Književnost” Svrha i ciljevi discipline Svrha discipline je proučavanje aktualnog stanja razvoja književnosti i metode književnosti kao znanosti; upoznavanje s najviše

Mini esej na temu slike Khlestakova u komediji Revizor Ivan Aleksandrovič Khlestakov - službenik iz Sankt Peterburga, mladić, heroji, želim čitati i ponovno čitati ovu komediju i od srca se smijati

KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE IZ KNJIŽEVNOSTI 9. RAZRED Količina Datumi Tema sata hrana Planirano Stvarni sati datum 1. datum 1 Remek-djela ruske književnosti 1 04.09 2 Podrijetlo i početak staroruske književnosti.

1. Planirani rezultati svladavanja tečaja Osobni: 1. Formiranje temelja ruskog građanskog identiteta, osjećaj ponosa na svoju domovinu, ruski narod i povijest Rusije, svijest o vlastitom

Esej na temu stvarnog i fantastičnog u Gogoljevoj priči Nos Da u našoj književnosti nema Gogoljevih priča, ne bismo znali ništa bolje. Ova tema zvuči posebno akutno, na primjer, na početku

Esej na temu može li se Oblomov nazvati tragičnim junakom. Razlika u likovima i životnim idealima Oblomova i Stolza. Oblomov i Stolz. Glavni lik Goncharovljevog romana je Ilya Ilyich. Čini mi se da

Esej na temu slike Khlestakova, razred 7. Čak, prema samom piscu, slika Khlestakova je najviše Sljedeće: Opisni esej za 4. razred: Zašto volim jesen. Slika Ivana Aleksandroviča

ISPITNE ULAZNICE ZA DRŽAVNU ZAVRŠNU MATURU IZ KNJIŽEVNOSTI ZA OSNOVNE OPĆE OBRAZOVNE PROGRAME Ulaznica 1 1. Odgovorite na pitanje: „Koja je relevantnost „Slova o pohodu Igorovu“ u našem

Esej o mom omiljenom junaku priče noć prije Božića Posebnosti Asje u Turgenjevljevoj priči Asja Pitam za povijesni naziv priče noć prije Božića esej Moj omiljeni junak. Slika kovača

Obrazloženje eseja Evgenije Onjegin enciklopedija ruskog života Esej na temu zašto je roman Evgenije Onjegin zanimljiv, doba u romanu Evgenije Onjegin kao enciklopedija ruskog života. analiza eseja i

Esej na temu afirmacije vječnih vrijednosti u romanu Tihi Don. Tema rata i razvoja povijesnih događaja kao odraza života države neizbježna je vječna i materijalna u priči IA Bunina g.

Esej na temu: moj dojam o priči Kapetanova kći Esej temeljen na Puškinovom djelu Kapetanova kći: Slika Mashe Mironove od Puškina) Moj dojam o priči A. S. Puškina Kapetanova kći

ISPITNE KARTICE ZA DRŽAVNU ZAVRŠNU MATURU IZ KNJIŽEVNOSTI ZA OSNOVNE OBRAZOVNE PROGRAME TEMELJNOG OPĆEG OBRAZOVANJA 2019. 1. „Priča o Igorovom pohodu”: radnja i kompozicija djela.

Tematsko planiranje u književnosti, 10. razred, p/p Naziv sekcija, tema Broj sati Oblici kontrole elektroničkih obrazovnih izvora 1 Uvod. Ruska književnost i ruska povijest 19. stoljeća. 1 2 Ruska književnost 19. stoljeća.

ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE Državna proračunska obrazovna ustanova grada Moskve “Škola 1908” “Preporučeno za korištenje” od strane metodološkog vijeća Državne proračunske obrazovne ustanove Škola 1908 “24” kolovoza

Esej na temu domovine i prirode u lirici Lermontova Esej na temu: Ljubav u lirici Lermontova, strast koja donosi patnju 38. 48. Tema domovine i prirode u lirici M. Yu. Ljermontova 49. Eseji

Objašnjenje Književnost 9. razred Ovaj radni program o književnosti sastavljen je na temelju sljedećih regulatornih dokumenata: Savezna komponenta državnih obrazovnih standarda za osnovnu

Završni esej akademske godine 2017.-2018. smjernice za teme završnih eseja za akademsku godinu 2017/18.: „Odanost i izdaja“, „Ravnodušnost i odgovor“, „Ciljevi i sredstva“, „Hrabrost i kukavičluk“, „Čovjek“

Regionalna državna proračunska obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Smolensk State Institute of Arts" Odjel: humanističke i socio-ekonomske znanosti PROGRAM UPISA

Esej na temu moje omiljeno djelo ruske književnosti 19. st. Esej o ruskoj književnosti moje omiljeno djelo F. Abramova. Jezik, riječ: sastavci iz književnosti na slobodnu temu * Eseji

ODOBRENO Nalog ministra obrazovanja Republike Bjelorusije 12/03/2018 836 Ulaznice za vanjski ispit prilikom svladavanja sadržaja obrazovnog programa osnovnog obrazovanja u akademskom

Esej na temu najvažnijih osobina osobe Glavne kartice. Esej na temu Zašto sam ponosan što sam Rus? Lukjanenko Irina Sergejevna. Objavljeno Njihovi su radovi oblikovali i oblikuju

Sažetak radnog programa iz književnosti u razredima 6-9 Program rada iz književnosti za razrede 6-9 sastavljen je u skladu s: Saveznim zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ od 29.

Objašnjenje Radni program književnosti za 8. razred sastavljen je u skladu sa zakonskim i regulatornim dokumentima: Savezni zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji” (od 29.2.

29. listopada 2013. Knjige Knjige o ruskoj književnosti Književnost, razred 9,. Lermontov 250. Biografija M. Yu. Lermontova 252. Smrt pjesnika 263. 10700921508996 28. prosinca 2011. Esej o književnosti 9. razred opis

PROGRAM prijemnog ispita iz književnosti za strane državljane koji upisuju preddiplomske i specijalističke studije Zahtjevi za razinu pripremljenosti pristupnika Pristupnik

Belkinove priče junaci problemski stilski esej 29, Prijelaz u realizam: Belkinove priče. 52, str Razredni eseji prema romanu M. Yu Ljermontova Junak naših problema priče. b) sposobnost korištenja

Olimpijada za učenike „Osvoji Vrapčje bregove” iz književnosti 2016./2017. Završna faza Esej Opći kriteriji za ocjenjivanje rada Tematski. Tema se mora ispravno razumjeti i razotkriti duboko i potpuno

Esej o tome što Tolstojevi omiljeni likovi vide kao smisao života Potraga za smislom života glavnih likova romana Rat i mir. Moj omiljeni junak u romanu Rat i mir * Prvi put nas Tolstoj upoznaje s Andrejem Pročitajte esej

Tromjesečje Akademski tjedan Broj sati TEMA Ispitni rad Teme laboratorija, radionice, eksperimentalni rad i kreativni zadaci I. Uvod Književnost i povijest. 2 Usmena narodna umjetnost.

ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE ISTOČNI DISTRIKT URED ZA OBRAZOVANJE ODJEL ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE GBOU GIMNAZIJA 1512 Dogovoreno.. Šef odjela./Zandman R.I./ LITERATURA. PROGRAM RADA.

Esej na temu Moj stav prema Evgeniju Onjeginu Esej na temu Moj odnos prema Evgeniju Onjeginu Roman u stihovima Evgenije Onjegin Puškin je napisao u roku od 8 godina. vrijeme za djetinjstvo

Privatna obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Rostovski institut za zaštitu poduzetnika" (RISP) Razmotreno i DOGOVORENO na sastanku odjela "Humanitarne i socio-ekonomske discipline"

KALENDAR I TEMATSKO PLANIRANJE Razred: 8 Predmet: književnost Kurikulum: državni obrazovni kompleks: Uredio V.Ya. Korovina - M: Edukacija, 2010. Broj sati tjedno: 2 Ukupan br

Pugačovizam i Pugačov na stranicama eseja o kapetanovoj kćeri Kapetanova kći A. S. Puškina Esej na temu Slika Pugačova u priči A. S. Čega se najviše sjećam o Pugačovu na stranicama priče

CILJEVI I ZADACI 1. Pomoći kandidatu da se snađe u najtežim pitanjima predloženim u testovima iz literature. 2. Ciljati na prepoznavanje vještina u sposobnosti analize književnog teksta epa

Kalendarsko-tematsko planiranje nastavnog materijala iz književnosti za 5. razred za školsku godinu 2018.-2019. Planiranje dopisnog obrazovanja temelji se na programu književnosti za 5.-11.

10. razred humanitarne. ruska književnost. Autori udžbenika: R. R. Grdzelyan, K. M. Mkhitaryan, R. A. Ter-Arakelyan TEMATSKO PLANIRANJE programskog materijala. Sastavio Asatryan N. Tema lekcije Domaća zadaća

Teme završnog eseja za akademsku godinu 2017./18. su: “Odanost i izdaja”, “Ravnodušnost i odaziv”, “Cilj i sredstvo”, “Hrabrost i kukavičluk”, “Čovjek i društvo”. "Odanost i izdaja" unutar

MINISTARSTVO KULTURE RUSKE FEDERACIJE SAVEZNA DRŽAVNA PRORAČUNSKA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA “MOSKVSKI DRŽAVNI INSTITUT ZA KULTURU” (MGIC) USVOJENO Na sastanku

Esej o tome zašto je roman Očevi i sinovi zanimljiv suvremenom čitatelju Upravo između očeva i djece nastaju mnogi problemi. Ivan Sergejevič Turgenjev je razmišljao o ovom pitanju u svom romanu Očevi i sinovi. Autor

Datum održavanja sata (broj školskog tjedna) Kalendarsko - tematsko planiranje Predmetna literatura 8. razred Naziv sekcija i tema nastave, oblici i teme kontrole Uvod - sati Broj sati tjedno Literatura

Test o Turgenjevovoj kreativnosti opcija 1 odgovori Ispunjavanje testova o kreativnosti Ostrovskog, Gončarova, Turgenjeva. Test Gončarovljeve kreativnosti. Oblomov 1. opcija ODGOVORI: 1. opcija 1-d, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b,

Planirani predmetni rezultati svladavanja nastavnog predmeta "Književnost" Kao rezultat izučavanja nastavnog predmeta "Književnost" na razini osnovnog općeg obrazovanja na osnovnoj razini učenik će naučiti osvijestiti

“Smatrani” ravnatelj MO MBOU srednje škole 73 E.G. Mysheva Zapisnik 1 od.. 017 “Dogovoreno” Zamjenik direktora za upravljanje vodnim resursima Zh.G. Mityukova.. 017 “Odobravam” Ravnatelj srednje škole MBOU 73 E.V. Narudžba Vysotskaya od..

Program rada “RUSKA KNJIŽEVNOST. OD RIJEČI DO KNJIŽEVNOSTI" razredi 6-7. Objašnjenje 1. Program izvannastavnih aktivnosti temelji se na obrazovno-metodičkom skupu R.I. Albetkova "Ruska književnost",

Test na temu kreativnosti Ostrovskog odgovori. Test iz književnosti na temu Balade. Test o kreativnosti I.A. Gončarova, A.N. Ostrovski, I.S. Turgenjeva 10. razred Pitanja

Esej o glavnim temama poezije srebrnog doba Teme poezije srebrnog doba. Slika modernog grada u poeziji V. Brjusova. Grad u Blokovim djelima. Urbana tema u djelima V.V. Kontekstualno

MATERIJALI ZADATAKA za školsku olimpijadu "LOMONOSOV" u književnosti 2015./2016. akademske godine http://olymp.msu.ru Olimpijada za školsku djecu "Lomonosov" književnost 2015.-2016. Kvalifikacijska faza razredi 5-7 Zadatak 1 1.

Esej refleksija moje razumijevanje ljudske sreće Eseji Eseji Tolstoja Rat i mir eseji temeljeni na djelu. L. N. Tolstoj, Natasha Rostova osvojila je moje srce, ušla u moj život Istina

Tematsko planiranje s definiranjem glavnih vrsta obrazovnih aktivnosti učenika 8 literatura Naziv sekcija, tema Broj sati Oblici kontrole elektroničkih obrazovnih izvora 1 Uvod 1 DVD - Svjetska umjetnost

KALENDARSKO-TEMATSKO PLANIRANJE ZA PREDMET “KNJIŽEVNOST” 9. razred 102 sata p\n Rok Naziv teme plan činjenica UVOD 1 04.09 04.09 Uvod. Književnost kao umjetnost riječi i njezina uloga u duhovnom životu

Uloga dnevnika čitanja u razvoju aktivnosti čitanja Učiteljica osnovne škole Elsufieva E.V. „Knjiga je duhovna oporuka s jedne generacije na drugu. Sav ljudski život je sukcesivno nastanjen

Esej na temu Borodino iz perspektive vojnika Pozivanje na Ljermontovljevu pjesmu Borodino, koja otvara odjeljak Od. ne izravno od sebe, nego u ime pripovjedača – vojnika, sudionika bitke. Ako ti se svidjelo

Tematsko planiranje u književnosti, razred 8 Učitelj S.N. Purgaeva sat Broj sati Sadržaj lekcije I. četvrtina Uvod. Ruska književnost i povijest. Folklor. 3 2 U ruskom svijetu

Test o biografiji i kreativnosti Tyutcheva i Fetovih odgovora Priroda, sa svojom stalnom promjenjivošću, nadahnula je Feta da stvori stotine pjesama i cijelog F. I. Tyutcheva. Biografija i kreativnost (Izvor). Činjenice biografije

Knjižnično-informacijski centar GBPOU College of Communications 54 nazvan po. P. M. Vostrukhina Izložba u čitaonici BIC-a OP 3 „Samo se riječi daje život“ Izradila: knjižničarka N. P. Mayorova Ivan Bunin je rođen u siromašnom kraju

U biti, dijalog je razgovor ili razgovor, razmjena izjava ili primjedbi. U književnim djelima dijalozi igraju vrlo važnu ulogu, jer osim takozvanog "razrjeđivanja" dugih opisa, oni su dizajnirani da prenesu važne informacije čitatelju u živopisnijem i privlačnijem obliku. A sve zato što linije junaka prenesene na stranicama romana zadržavaju individualne karakteristike onih koji ih izgovaraju. Stoga je vrlo važno da dijalog bude konstruiran ne samo ispravno u smislu interpunkcije, već i da priči doda iskru. Za postizanje ovog cilja potrebno je razmotriti nekoliko stvari. 1. informacijski sadržaj. Razmjena između likova služi za prenošenje važnih informacija o radnji čitatelju na atraktivan način. Kad se sudare na stranicama vaše priče, likovi međusobno razgovaraju o više od svega. Oni dijele informacije koje su važne za razumijevanje teksta u cjelini, daju objašnjenja događaja koji se odvijaju u radnji, usmjeravajući misli čitatelja u pravom smjeru. Dakle, dijalozi su izvrstan alat za autora, pomažući u razvijanju radnje i otkrivanju karaktera i motiva likova. Ipak, nemojte pretjerivati. Nema potrebe pretvarati dijaloge u skup suhoparnih činjenica. I glavno pravilo: dijalog se mora stopiti s radnjom, mora odgovarati kontekstu dane scene. 2. prirodnost. Dijalozi likova trebaju izgledati prirodno, onako kako stvarni ljudi obično govore u stvarnom životu. Ako u pisanju tekstova koristimo razne izraze, participe ili participe, onda ih ne bi trebalo biti u opaskama likova. Slažete se, nijedna majka neće reći svom djetetu: "Sakupite igračke koje leže na podu, stavljajući ih u kutiju koja se nalazi u ormaru!" Ne, najvjerojatnije će reći ovo: "Hajde, brzo makni sve igračke iz pod! Dakle, svi su dijalozi napisani u razgovornom stilu, ali uzimajući u obzir zahtjeve radnje. Na primjer, predavač na fakultetu će po ulasku u učionicu reći: “Zdravo!”, a kad se sretnu prijatelji kažu: “Zdravo”. Student koji dolazi na ispit će odbrusiti: “Halo!” Da bi dijalog bio prirodan, koristite kolokvijalne izraze. Promatrajte kako ljudi govore na ulici, koje fraze koriste ili pojedine riječi. To će vam pomoći da stvorite vlastite linije. 3. korespondencija s osobnostima likova. Vrlo je važno. Svi likovi govore prema odgoju i obrazovanju, dobi, spolu, vjeri itd. Prije nego što s njim započnete dijalog, razmislite o tome kakav ste heroj? Obrazovan ili ne, kakav je odgoj stekao? Spada li u kategoriju intelektualaca ili prostih radnika, ima li kriminalni dosje ili koji mu je društveni krug? Sve ove točke pomoći će vam da razmislite o njegovom osobnom rječniku. Složite se, niti jedan sudac na sudu neće se izraziti zatvorskim žargonom. A djeca u vrtiću neće govoriti kao voditelji vijesti na TV kanalu. 4. jednostavnost i jasnoća. Dijalog bi trebao biti takav da se čitatelj nikad ne zapita: "Tko to govori?" Vrlo često neki autori, kako bi pobjegli od otrcanih fraza “rekao”, “odgovorio”, “pitao” i tako dalje, pokušavaju obnoviti strukturu dijaloga. Zapravo, ova struktura obično izgleda ovako: "P, - a, - p." To je, naravno, "P" su riječi lika, "A" su riječi autora. Lik izgovara svoju rečenicu, a autor je objašnjava, identificirajući tko je i kako to rekao. Općenito, nema ništa sramotno u korištenju riječi "rekao" i slično. Štoviše, mogu se zamijeniti sinonimima ili opisom herojeve radnje u trenutku izgovaranja fraze. Glavna stvar je ne pretjerivati. Čitatelj uvijek treba znati tko u tom trenutku govori. Štoviše, bez vraćanja na prethodne primjedbe, odbrojavanje "prvi - drugi, da, to su Sergejeve riječi!" Ovako to izgleda, recimo, u romanu Stephena Kinga "Strijelac" iz serijala "Mračna kula": " - Otkad pamtim, stalno je ovdje... Sjever, mislim, ne Bog. - Promuklo se nasmijala u tami.“Kao što vidite, sve je vrlo jednostavno, fraza junakinje, zatim objašnjenja autora. Štoviše, umjesto "rekla je", koristi se "promuklo se nasmijala u tami". Primijetite kako je u ovoj dijaloškoj frazi autorica prenijela ne samo informacije o određenom junaku po imenu North, već i o samoj junakinji, kao i okruženju u kojem se odvija razgovor. O tome se radi u teoriji. Sada nekoliko praktičnih savjeta. - izbjegavajte izravnost. Jednostavni izrazi su oni izrazi koji prenose informacije izravno, bez emocionalnih prizvuka. U izravnom dijalogu likovi govore što misle. Vjerojatno će to biti lakše pokazati na primjeru. Kao polazište, osmislimo situaciju koja je vrlo banalna i dosadna. Na primjer, ujutro su se kolege Ivan i Svetlana sreli u uredu. Kakav se dijalog može dogoditi između njih? - Dobro jutro, Svetlana! - Dobro jutro, Ivane. - Izgledaš tužno. - Da, u pravu si. Tužan sam. Želite li znati zašto? - Da, želim…. mislim dosta. Mislim da takav dijalog nitko neće pročitati dalje od ovih riječi. Koji su mu nedostaci? Izravnost. Fraze su suhe i izblijedjele. Razgovor ovih ljudi dosadan je, nije zanimljiv, nije privlačan. Čini se kao da govore roboti, a ne ljudi. U tim suhim stihovima ne vidi se život, ne vide se karakteri likova. Dijalog je ravan, bezbojan, bljutav. - stvoriti sukob Sukob u ovom slučaju ne podrazumijeva svađu ili psovke između likova. Sukob je sukob interesa. Ne izražava se nužno u glasnim raspravama. Dovoljno je kontrastirati želje likova. Na primjer, jedan želi razgovarati, drugi ne, ili jedan želi nešto učiniti, drugi to ne želi. Zasvirajte na ovo i vaši će dijalozi oživjeti: - Zdravo, Svetik, zašto si tako mrtav? - Ništa, pusti me na miru! – Pa nisam ja slijep, vidim da se nešto dogodilo! Hajde, objavi! - Ne tiče te se, Ivane, ne ulazi ti u dušu! - Znaš da neću biti izostavljen. - Pa, vidite, moja mačka je nestala. Osjećate li kako se raspoloženje ovog dijaloga promijenilo? Dobio je život jednostavnim trikom. Svetlana nije htjela ništa reći, ali je Ivan inzistirao na razgovoru. Uostalom, ovo je sasvim životna situacija. - stvoriti volumen Glasnoća u tekstu uvijek je važna. Naš život je višestruk, ne samo da smo okruženi trodimenzionalnim objektima, već i zvukovima i mirisima. Radimo nekoliko stvari istovremeno i to je normalno za živog čovjeka. Pri pisanju književnog djela i o tome treba voditi računa. Kada razgovaramo s bilo kim, ne stojimo ukorijenjeni u mjestu. Gestikuliramo, krećemo se, plešemo, kimamo glavama. Ukratko, izvodimo puno akcija. Osim toga, imamo i izraze lica, smiješimo se, iscrtavamo obrve, naboramo čelo. Jer mi smo živi ljudi. Pokušajmo dati volumen našem dijalogu iz primjera: - Zdravo, Svetik! - uzviknuo je Ivan kad ju je ugledao na vratima, "zašto si tako mrtva?" - upitao je, primijetivši njezine skupljene obrve i spuštene kutove usana. - Ništa, pusti me na miru! - odgovorila je, mahnuvši mu rukom, i pokušala se provući pokraj njega do svog stola. “Pa nisam ja slijepa”, nije odustajala kolegica, uhvativši je za lakat, “vidim da se nešto dogodilo!” Hajde, objavi! - zahtijevao je, odvodeći je u stranu, prema zidu. - Ne tiče te se, Ivane - pokušala je Svetlana osloboditi ruku, trzajući se od bola - ne petljaj se u svoju dušu! "Znaš", rekao je tiho, "neću ostaviti." "Pa, vidiš", odgovorila je Sveta vrlo tiho, sa suzama u glasu, "moje mačke više nema." Pa to je sasvim druga stvar! Dijalog je oživio, likovi su oživjeli, govore, raspoloženi su, kreću se, nešto rade. - ispravi pogreške Pročitajte dijalog koji je nastao. Ako je moguće, naglas, s izrazom. Odmah ćete vidjeti što treba ispraviti. Točna interpunkcija vrlo je važna za dijaloge. Ako negdje zaboravite staviti zarez ili crticu, čitatelj možda neće razumjeti njihovo značenje. Možda je negdje potreban upitnik ili trotočka. Zapamtite, interpunkcija je ono što tekstu daje izražajnost. Stoga s tim morate biti posebno oprezni. Zaključno bih želio reći sljedeće. Vaši se likovi izražavaju u onoj mjeri u kojoj se vi sami možete izraziti. Ako vam je rječnik siromašan, nećete moći stvoriti elokventnog junaka. Čitajte više, obratite pozornost na iskusne pisce, učite od njih kako pisati vlastite dijaloge. Pokušajte smisliti vlastite fraze i aforizme. Neka vaši likovi izgovaraju neočekivane rečenice, ali u skladu s kontekstom. Naučite biti originalni.