Formiranje preduvjeta za obrazovne aktivnosti u pripremnim skupinama. „Preduvjeti za formiranje obrazovnih aktivnosti u predškolskoj dobi

Sadržaj aktivnosti	Odgovoran
Prva godina rada mladog specijalista
kolovoz
Razgovori s mladim stručnjacima	Umjetnost. odgojiteljica
Izrada i odobravanje plana rada s mladim stručnjacima	Umjetnost. odgojiteljica
rujan
Organizacijski događaji: Ispitivanje; Odabir i imenovanje mentora	Umjetnost. odgojiteljica
Savjetovanje: "Prilagodba uvjetima predškolske obrazovne ustanove"	Umjetnost. odgojiteljica
listopad
Sudjelovanje mladog specijalista u djelatnosti predškolske odgojne ustanove, nastavnička vijeća, seminari i sl.	Umjetnost. odgojiteljica
studiranje metodološki razvoj"Kako pripremiti sažetak GCD-a"	Umjetnost. odgojiteljica
Odabir teme za samoobrazovanje	Mentor
studeni
Sudjelovanje na seminaru	Umjetnost. odgojiteljica
Studija metodoloških razvoja "Metodika održavanja roditeljskog sastanka"	Mentor
prosinac
Studija metodičkih razvoja "Oblici rada s roditeljima"	Mentor
Savjetovanje "Različite vrste planiranja"	Umjetnost. odgojiteljica
siječnja
Savjetovanje "Rad s roditeljima na prilagodbi djeteta na vrtić"	Umjetnost. odgojiteljica
Proučavanje dopisa "Samoanaliza lekcije", "Vrste samoanalize"	Umjetnost. odgojiteljica
veljača
Savjetovanje "Komunikacija odgajatelja s roditeljima učenika"	Umjetnost. odgojiteljica
Savjetovanje "Struktura i sadržaj portfelja"	Umjetnost. odgajatelj, mentor
Sudjelovanje na pedagoškom vijeću	Umjetnost. odgojiteljica
ožujak
Posjet GCD iskusnim učiteljima	Umjetnost. odgojiteljica
Prezentacija na temu samoobrazovanja	Umjetnost. odgojiteljica
travanj
Rasprava "Teška situacija za razred i vaš izlaz iz nje"	Umjetnost. odgojiteljica
Trening "Vaš izvorni početak GCD-a"	Mentor
svibanj
Sumirajući rezultate rada Škole mladih specijalista	Umjetnost. odgajatelj, mentor

Prilog 1

Podsjetnik za mlade stručnjake

"Pravila ponašanja i komunikacije odgajatelja u predškolskoj odgojnoj ustanovi"

Probati:

Imati lijep ideal u svojoj duši, visoki san i težiti za njim. Budite bolji, imajući na umu da poboljšanju nema granica.

Profesionalno rastite, budite u toku s najnovijim dostignućima pedagoške znanosti, nemojte tu stati.

Budite uvijek u ravnoteži, suzdržavajte negativne emocije.

Nosite se s konfliktnim situacijama s dostojanstvom i humorom.

Opraštajte, suosjećajte, suosjećajte, budite velikodušni i popustljivi.

Život je lak, jednostavan i radostan. Vidite pozitivno u svemu.

Uvijek budi ljubazan. Ljubaznost je temelj vašeg zdravlja.

Unesite red i udobnost posvuda, stvorite oazu dobrote, ljubavi i ljepote - u duši, u obitelji, na poslu. Usadite ovo svojoj djeci.

Budite ljubazni i iskreni. Upamtite da će vam se dobro koje ste učinili uvijek višestruko vratiti.

Zapamtiti:

"Strpljenje je dar s neba." Onaj tko ima strpljenja neće prestati iritirati se.

Uvijek postoji netko kome treba tvoja pomoć, kome je teže nego tebi.

Velika misija žene je donijeti svijetu ljubav, ljepotu i sklad.

Tim je također obitelj. Ojačajte mir naše obitelji dobrim mislima, lijepe riječi, dobra djela.

Vaša objašnjenja trebaju biti jednostavna i razumljiva djeci.

Kada vam se dijete obraća, pažljivo ga slušajte.

Ne štedite na pohvalama.

Ne stvarajte konfliktne situacije.

Pazite na svoj izgled i ponašanje.

Vaš odnos prema poslu, ljudima, predmetima je uzor.

Dok odgajate svoju djecu, nastojte:

Volite dijete onakvo kakvo jest.

Poštujte osobnost svakog djeteta.

Hvalite, ohrabrujte, bodrite, stvarajući pozitivno emocionalno ozračje.

Uočite ne nedostatke djeteta, već dinamiku njegova razvoja.

Učinite roditelje svojim saveznicima u pitanju obrazovanja.

Razgovarajte s djetetom brižnim, ohrabrujućim tonom.

Potaknite svoje dijete da postavlja pitanja.

U vrtiću je zabranjeno:

Vrištanje i kažnjavanje djece.

Izložiti nedjela djece javnosti.

Dođite djeci lošeg raspoloženja.

Razgovarajte s roditeljima o ponašanju tuđeg djeteta.

Ostavite djecu na miru.

Poniziti dijete.

Prilog 2

Upitnik mladog specijaliste

1. Zašto ste odabrali zanimanje odgajatelja? Zašto vam je privlačna?
2. Kako ocjenjujete različite aspekte svog stručnog usavršavanja?

3. Na koje ste poteškoće nailazili u radu? Kakva vam je pomoć najpotrebnija?

4. Kako ocjenjujete svoj odnos s nastavnim osobljem?

5. Koje si zadatke postavljate u bliskoj budućnosti?

6. Koje su vaše profesionalne planove za budućnost?

7. Da imate priliku ponovno birati zanimanje, biste li postali odgajatelj?

8. Što vas privlači u radu tima:

• novost djelatnosti;
• radni uvjeti;
• mogućnost eksperimentiranja;
• primjer i utjecaj kolega i voditelja;
• Organizacija rada;
• samouvjerenost;
• priliku za profesionalni razvoj.

9. Što biste željeli promijeniti?

Državni proračun predškole obrazovna ustanova

Dječji vrtić Broj 19 kombiniranog pogleda na okrug Puškin

Petersburgu

PERSPEKTIVNI PLAN RADA MENTORA -

odgajatelj s mladim specijalistom

za akademsku godinu 2015-2016 godina

Pripremila: Ukolova N.V.

Puškin, 2015

Svrha rada: razvoj profesionalnih vještina i sposobnosti mladog stručnjaka.

Zadaci:

Pružanje metodološke pomoći mladi stručnjak u podizanju razine organizacije obrazovne obrazovne aktivnosti;

Studija regulatorne i pravne dokumentacije;

Pomoć u vođenju dokumentacije odgajatelja (perspektiva i kalendarski plan odgojni rad, plan samoodgoja, praćenje i dr.);

Primjena oblika i metoda u radu s djecom starije skupine;

Organizacija GCD-a, pomoć u postavljanju ciljeva i zadataka;

Korištenje tehnologija koje štede zdravlje tijekom GCD-a i drugih režimskih trenutaka;

Mehanizam korištenja didaktičkog i vizualnog materijala;

Detaljno proučavanje inovativnih tehnologija;

Opća pitanja organizacije rada s roditeljima.

		Obrazac ponašanja	Vrijeme
	Pomoć u proučavanju saveznog zakona "O obrazovanju", Saveznog državnog obrazovnog standarda, sanitarnih i epidemioloških pravila i propisa za predškolske obrazovne ustanove Grupna dokumentacija Praćenje razvoj djeteta.	Konzultacije i odgovori na Vaša pitanja. Odabir dijagnostičkog materijala.	rujan
	Pomoć u organizaciji kvalitetan rad s dokumentacijom: proučavanje programa ustanove, sudjelovanje mladog učitelja u izradi dugoročnih i kalendarskih planova, plan samoobrazovanja. Roditeljski sastanak	Savjetovanje, pomoć. Upoznavanje s glavnim dokumentima koji reguliraju PEI aktivnosti. Pomoć u organizaciji i vođenju sastanka, rasprava o sastanku.	listopad
	Proučavanje metodologije za provođenje GCD, zajednička izrada sažetaka GCD, učinkovitu upotrebu didaktički materijal na poslu.	Posjet mladog specijalista NOD-u i režimski trenuci s mentorom.	studeni
	Pregled sažetka i provođenje organiziranih obrazovnih aktivnosti mladog specijalista Psihološko-pedagoške osnove za uspostavljanje kontakata s obitelji učenika. Pripreme za doček Nove godine.	Posjeti NOD-u i režimski trenuci mladog učitelja. Rasprava. Izrada plana preliminarnog rada s djecom i roditeljima.	prosinac
	Analiza pedagoških situacija, stilovi pedagoške komunikacije s djecom. Detaljno upoznavanje s lokalnim dokumentima, nalozima predškolske obrazovne ustanove.	Rasprava na temu: "Teška situacija u radu s djecom i vaš izlaz iz nje." Upoznavanje s glavnim dokumentima koji reguliraju rad predškolske odgojne ustanove.	siječnja
	Glavni problemi u pedagoška djelatnost mladi stručnjak. Korištenje moderne tehnologije u obrazovnom procesu. Upotreba u projektima. Projekt "Branitelji domovine", "Draga mama"	Konzultacije, planiranje, razmjena iskustava, mentorska pomoć. Konzultacije i odgovori na vaša pitanja.	veljača
	Netradicionalni oblici interakcija s roditeljima, sudjelovanje mladog učitelja u pripremi materijala za roditelje.	Konzultacije s mentorom, sudjelovanje mladog učitelja u izradi materijala za roditelje.	ožujak
	Samostalna organizacija i vođenje dječjih kreativnih igara. Uloga igre u razvoju djece predškolske dobi. Uzroci konfliktnih situacija i njihovo rješavanje u procesu pedagoške djelatnosti.	Konzultacije mentora, promatranje rada mladog specijaliste (zajednička igraća aktivnost). Rasprava i savjetovanje mladog učitelja na ovu temu.	travanj
	Upoznavanje s praćenjem, proučavanje načina vođenja i pregleda učenika. Pripreme za ljetno-zdravstveni period. Provođenje rezultata rada.	Savjeti i odgovori na pitanja od interesa, pomoć. Samoanaliza mladog stručnjaka.	svibanj

Ovim planom opisan je sustav rada na usavršavanju stručnih kompetencija mladih stručnjaka (odgajatelja). Planiranje događanja podijeljeno je na mjesece i dijelove. Ovaj plan dizajnirano za akademska godina.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Plan rada s mladim stručnjacima"

"ODOBRITI"

Voditelj MBDOU PGO

"Dječji vrtić br. 51 (60)

D.V. Devyashina

"____" ___________2015

Plan rada višeg odgojitelja s mladim stručnjacima

MBDOU PGO "Dječji vrtić br. 51" za akademsku godinu 2015-2016.

Cilj: razvoj profesionalnih vještina i sposobnosti mladog stručnjaka.

Zadaci:

Nastaviti proučavati pravnu dokumentaciju predškolske obrazovne ustanove;

Upoznati oblike i metode rada odgajatelja;

Mehanizam korištenja didaktičkih i vizualnih materijala;

Pomoć u postavljanju ciljeva i ciljeva za izravno obrazovne aktivnosti;

Korištenje tehnologija koje štede zdravlje tijekom izravnih obrazovnih aktivnosti;

Opća pitanja organizacije rada s roditeljima (planiranje rada s roditeljima, održavanje roditeljskih sastanaka i dr.).

Mjesec		Oblici i metode rada
rujan	1. Upoznavanje s regulatornim i pravnim okvirom ustanove; 2. Praćenje razvoja djeteta; 3. Pomoć u planiranju obrazovanja - obrazovni proces u vrtiću	1. Proučavanje dokumenata: Zakon o obrazovanju Ruska Federacija Konvencija o pravima djeteta Povelja MBDOU PGO "Dječji vrtić br. 51" Sanitarna i epidemiološka pravila (San Pin 2.4.1.3049-13) 2. Proučavanje vrsta praćenja, oblika njegove provedbe, odabir dijagnostičkog materijala. 3. Proučavanje svih vrsta planiranja (prospektivno, dnevno, kalendarsko, izbor pedagoške literature.
	1. Prijava i vođenje dokumentacije u grupi; 2. Održavanje roditeljskog sastanka; 3. Vrste i organizacija osjetljivih trenutaka u dječjem vrtiću.	1. Provjeriti održavanje dokumentacije, razgovarati, dati preporuke za održavanje; 2. Rasprava o mogućim temama za roditeljski sastanak na početku školske godine; 3. Gledanje režimskih trenutaka mladog specijalista, odgovori na pitanja mladog specijalista.
	1. Metodologija održavanja praznika u vrtiću "Majčin dan", "Zbogom ljeto, zdravo jesen!"; 2. Proučavanje i primjena zdravstveno štedljivih tehnologija Konzultacije, izbor literature.	1. Sudjelovanje u pripremama za jesenski odmor, gledanje događaja, rasprava o odmoru. 2. Konzultacije na temu: "Sustav zdravstvenih tehnologija u MDOU". Dizajn kartoteke: "Gimnastika za oči", " Vježbe disanja"," Igre na otvorenom za mlađu djecu predškolska dob”, “Fizičke minute”, “Igre zdravog načina života”, “Igre prstima”.
	1. Organizacija obrazovnih aktivnosti; 2. Oblici interakcije s obitelji, (konzultacije " zdrava slikaživot u obitelji”, “kvizovi “Gradovi Rusije” itd.); 3. Organizacija pripreme djece za odmor i pedagoški položaj tijekom odmora " Nova godina».	1. Pogled pripravnika organizirane aktivnosti, rasprava o zadacima, tehnologijama i izvedbi; 2. Konzultacije, odabir literature za proučavanje, zajedničko planiranje rada s roditeljima; 3. Upoznajte se razne upute u vrtiću, pomoći da shvate ozbiljnost svoje izvedbe.
	1. Posjet mentora NOD-u radi utvrđivanja profesionalnih poteškoća. 2. Korištenje razne tehnologije u obrazovnim aktivnostima djece; 3. Održavanje roditeljskog sastanka u formi kviza.	1. Konzultacije, gledanje, rasprava o GCD-u 2. Konzultacije, savjeti o svrsishodnosti njihove uporabe; 3. Rasprava o temi, izrada plana, pomoć u pripremi i vođenju mladog specijalista.
	1. Glavni problemi u pedagoškom djelovanju mladog specijalista; 2.Korištenje pedagoški projekti za razvoj djece; 3. Razvojno predmetno-prostorno okruženje predškolske obrazovne ustanove.	1. Konzultacije i odgovori na vaša pitanja; 2. Zajedničko planiranje projekta, pomoć u njegovoj realizaciji. 3. Rasprava (principi konstrukcije, dostupnost igrališta, njihova oprema, promjena materijala).
	1. Informiranje roditelja o životu djece u vrtiću; 2. Završno praćenje. 3. Suvremene obrazovne tehnologije.	1. Savjetovanje o pravilima za dizajn roditeljskih kutova, dostupnosti materijala, oblicima njihovog dizajna; 2. Proučavanje značajki monitoringa; 3. Proučavanje analize uporabe u radu.
	1. Korištenje IKT-a u radu odgajatelja; 2. Praćenje;	1. Savjetovanje, načini korištenja u radu; 2. Kontrola nad ponašanjem. 3.Savjetovanje, načini korištenja u radu;
	1.Priprema za ljetnu zdravstvenu kampanju; 2. Izbor odgajatelja za samoobrazovanje metodička tema.	1. Konzultacije, dokumentacija, kaljenje, dizajn roditeljskog kutka; 2. Izrada plana samoobrazovanja za narednu akademsku godinu.

Spaniat Khanakaeva
Plan rada mentora s mladim stručnjakom u dječjem vrtiću

Cilj: razvoj profesionalnih vještina i sposobnosti mladi stručnjak

Zadaci:

Nastavite proučavati regulatorne dokumente.

Pomoć u vođenju dokumentacije odgajatelja (obećavajući plan rada, kalendar plan i računovodstvo za obrazovne raditi, izvješće o prisutnosti za djecu grupe Dječji vrtić, podaci o djeci, plan samoobrazovanja, dijagnostika)

Oblici i metode raditi odgojitelj ranog djetinjstva

Mehanizam korištenja didaktičkih i vizualnih materijala

Razvoj te pisanje kalendarsko-tematskog programsko planiranje.

Pomoć u postavljanju ciljeva i ciljeva za izravno obrazovne aktivnosti.

Korištenje tehnologija koje štede zdravlje tijekom izravnih obrazovnih aktivnosti

Opća pitanja organizacije rad s roditeljima(planiranje roditeljstva održavanje roditeljskih sastanaka i sl.)

rujan

1. Upoznavanje s normativno – pravnim okvirom ustanove.

Proučavanje dokumenata:

Zakon o obrazovanju

Konvencija o pravima djeteta

Država. Standard.

Proučavanje ciljeva i zadataka god plan;

Struktura prospektivnog kalendara planiranje;

Struktura složeno-tematskog planiranje.

2. Praćenje dječji razvoj Proučavanje vrsta monitoringa, oblika njegove provedbe, izbor dijagnostičkog materijala.

3. Pomoć s planiranje obrazovno – obrazovni proces u Dječji vrtić

Istraživanje svih vrsta planiranje(perspektiva, dnevnik, kalendar, izbor pedagoške literature)

listopad:

1. Registracija i održavanje dokumentacije u grupi. Provjerite vođenje evidencije, razgovarajte, dajte preporuke o vođenju evidencije.

2. Održavanje roditeljskog sastanka Razgovor o mogućim temama za roditeljski sastanak na početku školske godine.

3. Vrste i organizacija režimskih momenata u Dječji vrtić. Pogled mladi specijalist režimskih momenata, odgovori na pitanja mladi stručnjak.

4. Posjetite mentor razreda kako bi identificirali profesionalne poteškoće i zajednički odredili načine njihovog otklanjanja.

studeni:

1. Metodologija održavanja praznika u Dječji vrtić"Zdravo, jesen!" Sudjelovanje u pripremi za jesenski praznik, gledanje događaja, rasprava o prazniku.

2. Samoobrazovanje odgajatelja. Izbor metodičke teme, pisanje plan samoobrazovanje za narednu akademsku godinu.

3. Pohađanje nastave kolega radi razmjene iskustava u starija grupa. Rassadina E. Yu.

prosinac:

1. Organizacija obrazovnih aktivnosti. Pogled mladi stručnjak organizirane aktivnosti, rasprava o zadacima, tehnologijama i izvedbi.

2. Oblici interakcije s obitelji, (konzultacije "Zdrav stil života u obitelji" « moralni odgoj predškolac". Konzultacije, izbor literature za proučavanje, zajednička planiranje rada s roditeljima.

3. Organizacija pripreme djece za odmor i pedagoški rad tijekom ljetovanja "Nova godina" Dječji vrtić

1. Posjetite mentor nastave kako bi se identificirale profesionalne poteškoće. Tijekom akademske godine Konzultacije, gledanje, diskusija.

2. Korištenje različitih tehnologija u obrazovnim aktivnostima djece Konzultacije, savjeti o primjerenosti njihove uporabe.

1. Glavni problemi u pedagoškoj djelatnosti mladi stručnjak. Konzultacije i odgovori na vaša pitanja.

2. Razvojno okruženje predškolskog djeteta u drugom juniorska grupa Dječji vrtić. Rasprava (principi izgradnje, dostupnost igrališta, njihova oprema, promjena materijala.

1. Informiranje roditelja o životu djece u Dječji vrtić. Savjetovanje o pravilima za dizajn roditeljskih kutaka, mape pokreta, dostupnost materijala, oblici njihovog dizajna

2. Organizacija pripreme djece za odmor i pedagoški rad tijekom ljetovanja "Praznik naših majki" Upoznajte se s raznim uputama u Dječji vrtić pomoći da se shvati ozbiljnost njihova izvršenja.

1. Promatranje mladi stručnjak tijekom komunikacije s roditeljima učenika. Razgovor.

2. Pohađanje nastave. Rasprava.

3. Pomoć u održavanju portfelja.

Opća pitanja vođenja portfelja.

1. Izrada nacrta analitička referenca mentor s mladim specijalistom za akademsku godinu 2014-2015. Izrada prezentacije, rasprava o rezultatima i planovi za sljedeću akademsku godinu.

2. Završno praćenje obrazovna područja. Studija rezultata monitoringa i njihova rasprava.

Povezane publikacije:

Obitelj je primarni izvor i model za formiranje međuljudskih odnosa djeteta, a otac i majka uzori. Nema druge.

Kako pripremiti dijete za vrtić. Savjeti za nove roditelje“Želim ići u vrtić” Kako pripremiti dijete za vrtić “Sva djeca plaču, proći će” - rekli su raniji roditelji a odgajatelji bez davanja.

Organizacija rada vikend kluba u dječjem vrtiću Državna proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 104 okruga Frunzensky St. Petersburg Članak „Organizacija.

Mjesec Tjedan Sadržaj rada Oblici rada 1. prosinac Dijagnostika problema nastavnika Ispitivanje 2 Proučavanje metoda vođenja organiziran.

Dugoročni plan rada mentora s mladim specijalistom Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić kombiniranog tipa br. 36, općinski okrug Oktyabrsky, okrug Yeysk. Perspektiva.

Plan za samoobrazovanje "Šah u vrtiću" Datum početka rada na temi - 01.09.2015. Očekivani datum završetka - svibanj 2016. Tema: “Razvoj intelektualnih sposobnosti.

Relevantnost:

Iza posljednjih godina Statistika je neumoljiva: nastavni kadar predškolskih ustanova ubrzano “stari”. Broj mladih stručnjaka koji dolaze na njihova mjesta vrlo je mali. Često ljudi koji nemaju

specijalno (predškolsko) obrazovanje (učitelji osnovno obrazovanje, profesori glazbenih škola itd.), ili studenti koji studiraju na sveučilištima. U tom kontekstu, jedna od primarnih zadaća djelatnika vrtića je pružiti svu moguću podršku onoj nekolicini mladih stručnjaka koji izaberu težak put odgajatelja.

Svrha: formiranje profesionalne aktivnosti mladog stručnjaka.

• Pomozite mladom stručnjaku da se prilagodi novom timu.
• Stvaranje uvjeta za otkrivanje profesionalne orijentacije.
• Formiranje profesionalnih vještina, stjecanje iskustva, traženje najbolje prakse i metode rada s djecom.
• Razvijanje vašeg stila na poslu.
• Razvoj kreativnih sposobnosti u samostalnom pedagoškom djelovanju

Očekivani rezultat:

Do kraja projekta mladi učitelji će se prilagoditi novom timu, učvrstiti i u praksi razraditi sadržaje i metode pedagoške podrške razvoju djece, interakciju roditelja i odgojitelja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, naučene tijekom studija. na Sveučilištu.

Plan provedbe projekta:

Projekt se može podijeliti u tri faze:

Faza I - preliminarno - 1. tjedan rujna:

• ulazak mladih stručnjaka u zvanje odgojitelja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova (Prilog br. 1.)
• anketiranje, testiranje mladih učitelja (zajedno s pedagogom-psihologom) (prilog br. 2)
• izbor mentora;
• izbor metodičke teme

Faza II - glavna:

№	subjekt	oblicima rada	Pojmovi	odgovoran
1.	Značajke razvoja male djece	Teorija: 1. Značajke razvoja djece 2. i 3. godina života.- konzultacije 2. Psihološke značajke mala djeca - konzultacije Praksa: Dijagnostika neuropsihičkog razvoja male djece (K.L. Pechora)	2-4 tjedna rujan	Mladi profesionalci Pedagoški psiholog Učitelji ranog djetinjstva
2.	Prilagodba male djece na uvjete dječjeg vrtića.	Teorija: Mini-pedagoško vijeće "Prilagodba djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama" Prilog br. 3 Značajke razvoja govorne aktivnosti djece u razdoblju prilagodbe. - konzultacije Praksa: Izrada kartoteke adaptacijskih igara Papirologija	listopad	Doe učitelji Pedagoški psiholog Mladi profesionalci
3.	Značajke režima dana i igre male djece.	Teorija: Živim po rasporedu - konzultacije. Pravila za organiziranje režimskih procesa - dopis Značajke igre djece 2-3 godine starosti.-konzultacije Organizacija igara na sreću - konzultacije Praksa: Test organizacije aktivnosti igre (Prilog br. 4) Međusobno gledanje režimskih trenutaka i igara u ranim dobnim skupinama. Razviti perspektivni plan razvoj igre u ranoj dobi Obilazak režimskih trenutaka i prikaz aktivnosti u igri od strane učitelja – mentora.	studeni	Umjetnost. medicinska sestra Umjetnost. odgojiteljica Mladi profesionalci Učitelj-mentor Umjetnost. odgojiteljica Umjetnost. odgojiteljica Mladi profesionalci Nastavnici – mentori
4.	Rehabilitacija djece rane dobi.	Teorija: Planiranje i organizacija sportskih događaja - savjetovanje. Savjeti za podučavanje plivanja male djece - konzultacije. Usavršavanje djece u dječjem vrtiću.- konzultacije Praksa Igre s malom djecom u vodi Prikaz korektivnih mjera i mjera otvrdnjavanja od strane učitelja-mentora Okrugli stol"Što određuje zdravlje djeteta u ranoj dobi"	prosinac	Umjetnost. odgojiteljica Instruktor za Umjetnost. medicinska sestra F/C instruktor Nastavnici – mentori Umjetnost. odgojiteljica
5.	Rad s roditeljima	Teorija: Kako održati roditeljski sastanak – konzultacije Oblici rada s roditeljima – dopis. Rad s roditeljima na ekološkom odgoju – konzultacije Obiteljska interakcija. Netradicionalni oblici rada s roditeljima - konzultacije Praksa: Međusobno pohađanje roditeljskih sastanaka. poslovna igra"Što gdje kada?" na temu "Za i protiv rada s roditeljima"	siječnja	Doe učitelji Umjetnost. odgojiteljica Mladi profesionalci Nastavnici-mentori Nastavnici-mentori Umjetnost. odgojiteljica
6.	senzorni razvoj i vizualne aktivnosti u ranim dobnim skupinama.	Teorija: Organizacija senzornog kutka u grupi - konzultacije Igre u vodi i pijesku - konzultacije. Kako nastaje i razvija se dječji crtež - konzultacije Praksa: - "Radionica mladog stručnjaka" - izrada senzornih igara i priručnika. Igre s vodom i pijeskom - demonstracija učitelja-mentora	veljača	Umjetnost. odgojiteljica Nastavnici-mentori Pedagoški psiholog Umjetnost. odgojiteljica Mladi profesionalci Nastavnici-mentori
7.	Razvoj govora i kognitivni razvoj male djece.	Teorija: Osobine opažanja i mišljenja kod male djece - konzultacije. Kognitivni procesi - konzultacije Upoznavanje drugih u ranoj dobi – konzultacije Praksa: Uzajamno pohađanje nastave na temu. Prikaz nastave odgojitelja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova	ožujak	Nastavnici-mentori Umjetnost. odgojiteljica Pedagoški psiholog Mladi profesionalci Umjetnost. odgojiteljica Doe učitelji
8.	Predmetno-razvojno okruženje u ranim dobnim skupinama	Teorija: Načela izgradnje predmetno-razvojnog okruženja prema Petrovskom Predmetno-razvijajuće okruženje za igru ​​u ranim dobnim skupinama Praksa Brifing "Predmetno-razvojno okruženje kao osnova individualni pristup djetetu"	travanj	Umjetnost. odgojiteljica Mladi profesionalci Umjetnost. odgojiteljica

Mladi stručnjaci sudjeluju u metodičkom radu predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, posjećuju gradske metodičke udruge, raspravljaju i analiziraju, zajedno s višim odgajateljima i mentorima, iskustva odgajatelja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i grada.

Faza III - finale:

• prezentacija postignuća na minipedagoškom vijeću;
• izrada albuma ili novina.