Putovnica za ekološku stazu na prostoru dječjeg vrtića. Ekološka staza

Irina Asoskova

Odgajateljica:Opet jesen izvan prozora, kiša pada kao grašak,

Lišće pada, šušti, kako jesen je dobra!

Opet jesen, opet ptice

Žure da odlete u toplu zemlju,

I opet jesenski odmor

Dolazi u naš vrtić!

Lišće zlatom izvezeno, staze kišom oprane,

Gljive u svijetlim šeširima - sve za nas, Jesen, ti daješ!

Kiša je padala na grozdove oskoruše,

Javorov list kruži iznad zemlje

Oh, jesen, opet si sve iznenadio

I ponovno je obukla zlatnu odjeću.

___Jesen, jesen je stigla u vrt,

kidao sam lišće s javora,

Lako ih zavrtio

Daleko raštrkani.

I gledam kišu,

Pritišćući nos na staklo.

Jesen- roni suze plačljivac

Tako mi pokojne topline!

___ jato ptica odleti, oblaci hrle, jecaju.

Kao da tanka vlat trave drhti na vjetru.

kažem joj: "Smiri se, ne boj se bijele zime!"

Hoda i luta posvuda jesen,

Topola je olistala.

Pogledaj - planinski pepeo ima crvene obraze,

Žuto lišće poletjelo je na stazu.

PJESMA: « Nakon ljeta došla je jesen...»

Prekrasne astre i rowan grozdovi,

Grmovi krizantema i grozdovi viburnuma.

A s javora lišće nam leti kao slova,

Pokriva stazu i vrt sobom!

šetnje jesen uz stazu,

Mokrim noge u lokvama.

Pada kiša i nema svjetla.

Ljeto se negdje izgubilo.

Kućica za ptice je bila prazna, ptice su odletjele,

Lišće ne stoji ni na drveću.

Danas cijeli dan svi lete i lete...

Navodno žele letjeti i u Afriku.

Ždralovi lete na jug,

Bok bok, jesen!

Dođite na naš odmor,

Stvarno, stvarno pitamo.

Dolazi s glazbom Jesen.

JESEN Tko me zvao? Bok dečki!

ja - Jesen je zlatna, moj naklon vama, prijatelji,

Dugo sam sanjao o susretu s tobom!

Vodeći: U svoj šator, čaroban i lijep

Jesen pozvala nas je na zabavu!

Iz dalekih i divnih lutanja

Donijela sam sa sobom novu bajku!

Jesen. Moj jesenšuma je puna raznih bajki, tajanstvenih čuda...

Ovdje žive moje životinje!

Gdje ste, drage životinje?

Hodao sam stazom prema tebi.

Medvjedi, vjeverice, ježevi -

Donijela je darove za sve.

DO Jesen djeca istrčavaju noseći kape miša, ježa, vjeverice, zeca, medvjeda i ptice.

(vadi jedno po jedno povrće iz košare, životinje ga uzimaju)

Miš: Uzet ću repu za sebe,

Jako volim repu!

Jež: Jabuke su tako dobre

Ježevi ih obožavaju!

Vjeverica: Pa, i jake gljive,

Osušit ću ga na grančici!

Zec: Ja sam hrskavi kupus

A ja volim mrkvu!

Snositi: I ja imam slatki, ukusni med,

Počastit ću sve male medvjediće!

Ptičica: Ja ću kljucati zrna

Dobit ću ih iz klasja!

Jesen: Pa darivala sam sve male životinje! I želim ti dati djecu zabavna igra! Gle, imam šal u korpi, ali nije jednostavan, već čaroban! Hoćemo li se s njim igrati skrivača?

Izađi u krug...

Sada sjednimo!

Koga je sakrio moj rubac?

Pa, hajde da pogađamo!

Igra "Čarobni šal"

Djeca čučnu u sredini dvorane, zatvore oči, Jesen pokriva jedno dijete šalom. Djeca ustaju i pogađaju koga je sakrila Jesen.

U to vrijeme Lesovichok sjeda iza božićnog drvca ili panja.

Djeca trče prema stolicama.

Lesovik. (smijeh zatvorenih očiju) he he he he! ha ha ha!

Odgajateljica: Tko se to tako veselo smije? Čujete li, dečki?

Jesen: A ovo je moj prijatelj, starac Lesovichok. Oh, i on je veseo, čak i njegovi snovi

smiješni snovi. Čuješ li kako se smije? Otići ću do njega i probuditi ga!

Prilazi Lesovichu.

Jesen. Probudi se, Lesovichok, gosti su nam došli!

Lesovik. (isteže se) Bok dečki! Oh, nasmijao me!

Jesen. WHO?

Lesovik. Da, stari Lesovichok!

Jesen. Dakle, to si ti!

Lesovik. Pa sam se nasmijao, hoćeš da i tebe nasmijem?

Jesen. Naravno da želimo!

Lesovichok. Hajde da se igramo s tobom "Jestivo - nejestivo".

Ako je jestivo, podigneš ruku, a ako je nejestivo, držiš ruke u krilu.

Hrskave kiflice

2) Papuče koje su zapele

3) Lisnato pecivo

4) Kuhane čizme od filca

5) Kuglice od sira

6) Nauljene salvete

7) Medenjaci su ukusni

8) Hrskave jabuke

Kako ste pažljivi!

Odgajateljica: Hvala, Lesovichok, stvarno si nas zabavio svojom igrom.

Jesen pokazujući košaricu s gljive: Ljudi, želim vam pokazati koliko sam gljiva ubrao na putu do vašeg vrtića! (pokazuje, stavlja korpu na vidno mjesto)

Lisica: Zašto je danas tako zabavno u našoj šumi?

Vodeći: Da, isto i kod nas jesenski odmor!

Lisica: Vidim, vidim! I nisam bio pozvan na zabavu! (uvrijeđen)

Odgajateljica: Pa, što si Lisa, drago nam je što te vidimo! Dobrodošli ste da nam se pridružite na odmoru!

Jesen: Naravno, Lisa, ostani s nama na odmoru! Zabavite se s dečkima!

Lisica: Zabavi se! Pa ja se volim zabavljati! Pokazat ću momcima hokus pokus!

Zatvori sve oči i brzo broji do tri!

Djeca zatvaraju oči i broje do tri. U to vrijeme Lisica ukrade košaru s gljivama, sakrije je iza panja i sjedne na nju kao da se ništa nije dogodilo.

Svi otvore oči...

Odgajateljica: To je hokus pokus! Pogledajte, djeco, ali naša košara s gljivama nedostaje!

Lesovik. Vau, ova lisica varalica, koliko sam joj puta rekao da nije dobro varati? (prilazi Lisi) Hajde, Fox, daj djeci gljive!

Lisica: Kakve gljive? Aha, imam jednu gljivicu (vadi muharicu iz džepa) Ovdje!

Odgajateljica: Ne, Fox, ne treba nam takva gljiva! To je muhara! Ovo je vrlo opasna gljiva!

Lisica: Što je tu opasno? On je tako lijep, a ja volim sve lijepo!

Ples "Amanitas".

Odgajateljica: Da, Fox, muharice su stvarno, stvarno lijepe gljive, ali su opasni jer su jako otrovni, možete se njima otrovati!

Lisica: Što je to... Mogla sam se otrovati... Nisam ni znao! Hvala vam što ste me naučili, spasili, reklo bi se, nevolje.

Vrlo ste ljubazna djeca! A ja ću ti vratiti košaru! (donosi košaru) Oprostite mi djeco, neću vas više varati! Ostat ću i zabaviti se s tobom!

Oblak izlazi uz glazbu, trči oko momaka, "prskanje" njih s kišom.

Oblak, oblak, čekaj,

Nosi svoje kiše!

Znamo pjesmu o kiši

I mi ćemo vam ga dati!

PJESMA “Kap, kap...”

Tučka: Kako lijepa, zanimljiva pjesma! Hvala vam, ljudi!

Kiša, kiša cijeli dan

Bubnjanje po staklu.

Sva je zemlja bila mokra od kiše!

Čini mi se da nam netko nedostaje... tko?

Sunce: Zdravo, evo me!

Svi momci poznaju sunce

Sunce se jako poštuje

Sunce žarko, žarko sja

I jako je vruće pod suncem!

Sunce je najvažnije, sunce je najpotrebnije!

Tučka: Sunce! sunce čekaj!

Pogledaj me. (predenje)

U meni je voda

I uvijek treba vode!

Dakle, ja sam važniji

To znači da sam potrebniji!

Smiri se, smiri se! I molim vas nemojte se svađati!

Važni ste oboje! oboje ste potrebni!

Vodeći: Hajdemo otpjevati pjesmu za naše goste?

PJESMA: ___

Jesen: Zabavno je igrati se s tobom,

Pjesme za pjevanje i ples!

Zahvaljujem ti na svemu

I svima dajem jabuke!

Vodeći: Kako dobro!

Jesen: Poslužite se, djeco!

Jesen: Sada je vrijeme da se oprostimo,

Imam puno posla.

Želim svima dobro zdravlje.

Zbogom prijatelji!

djeca: Doviđenja!

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

dječji vrtić "Buratino" selo Prudy

EKOLOŠKA STAZA

1. OBJAŠNJENJE

Pogoršanje ekološki problem u zemlji nalaže potrebu intenzivnog odgojno-obrazovnog rada na razvijanju ekološke svijesti i kulture stanovništva. Taj rad počinje u dječjem vrtiću – prvoj karici u sustavu cjeloživotnog obrazovanja.

Ekološki odgoj djece predškolske dobi može se smatrati procesom razvijanja svjesno ispravnog odnosa djece prema prirodnim objektima s kojima su u neposrednom kontaktu. Ovaj stav uključuje intelektualne, emocionalne i komponente.

Početak rada na ekološkom odgoju djece u vrtiću je pravilna organizacija razvojno okruženje.

Prirodno područje uključuje prostorije i područje predškolske ustanove: grupne kutke prirode, zelene površine Dječji vrtić, ekološka staza.

Značenje staze je raznoliko: njeno provođenje je edukativno - obrazovni rad s djecom, odgojni rad sa stanovništvom, djelatnicima predškolske ustanove i roditelji djece. Ima kognitivnu, razvojnu i zdravstvenu funkciju.

Ekološki DOW trag– posebno opremljen za obrazovne i obrazovne svrhe prirodno područje; ruta koja prolazi kroz različite prirodne objekte estetske i ekološke vrijednosti, na kojoj predškolci dobivaju informacije o tim objektima.

Odabrani objekti su različite vrste divlje i kultivirane biljke, ljekovito bilje, cvjetnjaci, razne vrste drveća.

U budućnosti ga možete nadopuniti novim predmetima koji su najatraktivniji i najzanimljiviji s kognitivnog gledišta.

Pri odabiru objekata nastojali smo da budu karakteristični za lokalnu prirodu i bogati informacijama.

Ekološka staza namijenjena je prvenstveno organiziranom hodanju. Pri odabiru rute vodilo se računa o dostupnosti, emocionalnom bogatstvu i informativnosti.

Teme izleta koji se provode ekološkom stazom su različite i ovise o ciljevima rada i dobnom sastavu djece.

U šetnjama i izletima ekološkom stazom djeca se igraju, eksperimentiraju i promatraju. Stječu vještine snalaženja u vremenu i prostoru, te crtaju iz života. Razvijaju pamćenje, govor i mišljenje. I što je najvažnije, pojavljuje se osjećaj ljepote, potiče se ljubav prema prirodi, želja za njezinom zaštitom i očuvanjem.

2. GLAVNE KARAKTERISTIKE EKOLOŠKE STAZE

Vrsta staze: ekološka.

Lokacija: MADOU vrtić “Buratino”, selo Prudy

Godina polaganja: 2014

Stanje staze: dobro.

Način korištenja: tijekom cijele godine.

Namjena ekološke staze:

Šetnje za povezivanje djece s prirodom njihove neposredne okoline i poboljšanje zdravlja djece svježi zrak;

Promatranje žive i nežive prirode, utvrđivanje najjednostavnijih odnosa u prirodi;

Provođenje istraživačkih, igraćih, kazališnih i drugih aktivnosti.

Osnovni cilj je formiranje začetaka ekološke kulture - svjesno ispravnog odnosa prema pojavama, životu i nežive prirode.

Glavni ciljevi:

razvoj percepcije ljepote; postavljanje etičkih i moralnih temelja; širenje vidika; razvoj kreativnog potencijala; očuvanje i jačanje zdravlja djece; formiranje motoričke aktivnosti; razvoj pažnje, mašte, fantazije.

; razvoj umjetničke i estetske kulture; organiziranje zdravog ritma života i tjelesne aktivnosti djece.

Metodu rada na stazi nastavnik odabire samostalno, ovisno o zadacima koji pred njim stoje u svakom konkretnom slučaju.

Nema smisla razgledavati mnogo predmeta tijekom jednog posjeta stazi. Djeca zbog svoje dobi nisu u stanju percipirati veliku količinu gradiva, pa im je potrebno sustavno raditi na stazi, upoznavajući se s jednim ili dva predmeta pri svakom posjetu. Ne biste trebali dati djeci sve informacije na stranici odjednom; to se radi u fazama - informacije se dodaju sa svakim posjetom stazi.

Sve aktivnosti na stazi odvijaju se uz sudjelovanje vlasnika staze, Vjeverice, koja ponudi rješavanje neke problemske situacije, a zatim djeca rado prihvaćaju zadatak igre.

Svaki učitelj bira bilo koji oblik rada koji osigurava aktivaciju kognitivne aktivnosti djece.

Važno: materijal mora biti dostupan djeci,

djeca moraju biti sudionici procesa.

Tek tada će djeca steći ekološka znanja.

Rad na ekološkoj stazi može biti raznolik. Možete organizirati niz kratkotrajnih promatranja različitih objekata, uključujući i dječje eksperimentiranje. Preporučljivo je provoditi predmetne i verbalne didaktičke igre (na primjer: "Jedan-dva-tri, trči do stabla (grma)!", "Iz čije su grane djeca?"). Na mnogim vidikovcima moguće je planirati organizaciju radnih aktivnosti, provođenje osnovnih ekoloških akcija („Živo božićno drvce – zelena iglica“, „Ptičja kantina“ itd.). Konačno, možete provesti ciljanu šetnju i izlet. Bit će posebno zanimljive ako djeca, putujući s jedne točke na drugu, ispunjavaju zadatak učitelja ili lika iz bajke.

Dakle, ekološka staza sastavnica je razvojnog predmetnog okruženja predškolske odgojno-obrazovne ustanove i može se koristiti u kognitivne svrhe, za razvoj komunikacijskih vještina djece s prirodom, kao i emocionalno pozitivnog stava prema neposrednom prirodnom okruženju.

3. KARTA - SHEMA EKOLOŠKE STAZE

Štit karta-shema ekološke staze;

Ptičja trešnja

Breza - javor

Zeleno - eukaliptus

Viburnum - cvjetnjak "Višegodišnje cvijeće"

- “Četinarska šuma”

Cvjetnjak "Primroses"

- "Ptičja blagovaonica"

Alpski tobogan

Cvjetnjak "Godišnje cvijeće"

4. OPIS OBJEKATA EKOLOŠKE STAZE

Objekt br. 1 CHERERUCHA

Opis objekta: Uz stazu bliže središnjem ulazu raste stablo: ima dva debla, tamnu glatku koru. Ovo je ptičja trešnja - prekrasno drvo s bujnom krunom. U proljeće cvate lijepim resama ugodnog mirisa, a sredinom ljeta dozrijevaju tamnocrvene trpke bobice ugodnog okusa.

Objekt promatranja: Trešnja (deblo, grane, lišće, cvijeće, plodovi).

Objekt broj 2 BEREZA

Opis objekta: Na licu mjesta pripremna grupa postoji golemo drvo s debelim deblom - breza. Mnogo je divnih riječi rečeno o brezi. Vitko bijelo deblo, savitljive grane koje se savijaju, graciozni listovi oduvijek su bili simbol svega lijepog, uzvišenog i pomalo tužnog. U pjesnikovim pjesmama breza je postala simbol njegove domovine, njegove voljene Rusije.

Breza je najviše obično drvo u našim šumama i među ostalim vrstama ističe se prvenstveno bijelom bojom kore. Ako uklonite komad kore sa drveta, ispod bijele kore nalazi se kora breze - to je isti pluto.

Tamne vodoravne pruge protežu se preko bijelog debla. Ovo su leće.

Ako u rano proljeće Ako ozlijedite deblo breze, iz posjekotine će kap po kap početi curiti bistar sok slatkog okusa. To je štetno za biljku jer se iscrpljuje i lišava zaliha potrebnih za rast i cvjetanje.

Objekti za promatranje: Velika breza. U blizini je stablo ptičje trešnje (prikladno je uspoređivati stabla po kori, lišću itd.). Jasno možete prikazati neke životne oblike i sustavne skupine biljaka: drveće, grmlje, bilje, mahovine, gljive.

Objekt broj 3 ZELENA LJEKARNA

Svrha: pokazati raznolikost ljekovitih biljaka, njihove biološke karakteristike (ljekovita svojstva), naučiti prepoznati dijelove biljaka, ispitati oblik, boju, veličinu, miris lišća i cvijeća, provesti taktilne preglede (lišće je grubo, glatko, dlakavo) , itd.); provesti senzorski pregled njihovih dijelova i sjemena, s biološkim i ljekovita svojstva, pravila za sakupljanje ovih biljaka.

Objekti za promatranje: Ljekovite biljke: neven, menta, bergenija, matičnjak, podbjel, Echinacea purpurea, kamilica. Obzir izgled, usporedba jedni s drugima. Pregled i sakupljanje sjemena.

(PRILOG br. 1)

Objekt broj 4 KALINA

Opis objekta: Na mjestu pripremne skupine raste vrlo mali grm - to je viburnum. Mali jer je tek posađen. Debla viburnuma su vrlo tanke grane. Viburnum ima bijele cvjetne košare, koje se zatim pretvaraju u jarko crvene bobice, vrlo korisne za ljude, a zimi služe kao hrana pticama.

Objekti za promatranje: Viburnum (deblo, lišće, cvijeće, voće).

Objekt br. 5 JASMIN

Opis objekta: Uz zgradu vrtića raste mali grm - jasmin, ovo ukrasni grm, cijenjen zbog svojih lijepih, mirisnih cvjetova u proljeće.

Objekti za promatranje: jasmin (mok naranča). Promatrajući grm u različita vremena godine.

Studija vanjske značajke– deblo, list, cvijeće. Po čemu se grmlje razlikuje od drveća? Povezanost sa životinjskim svijetom. Dobrobiti za ljude i ljudska briga za njih.

Objekt broj 6 Jorgovan

Opis objekta: Jorgovan je jedan od najstarijih uzgojenih grmova, poznat od davnina. Jorgovan je ukrasni grm. Ima srebrnosive grane prekrivene nježno zelenim duguljastim listovima. Visina grma može doseći 3-4 metra.

Predmet proučavanja su sami mali cvjetovi: djeca traže cvjetove s četiri i pet latica. Djeca su vrlo osjetljiva na književne riječi, pa se pri promatranju preporučuje korištenje zagonetki i pjesama o jorgovanima.

Objekt br. 7 CVIJET CVIJET “PRIMFLOWERS”

Opis objekta: Na prostoru dječjeg vrtića uređena je cvjetna gredica “Jaglaci”. U ovoj gredici raste cvijeće - jaglaci: šafrani, narcisi, tulipani. Jaglaci su vjesnici proljeća, koji ne samo da izgledaju vrlo slatko, već su i ljekoviti. Svi ih zovu jaglaci rano cvjetajuće biljke. Cvjetaju odmah nakon što se snijeg otopi.

Objekti promatranja: Krokusi, narcisi, tulipani.

(PRILOG br. 2)

Objekt broj 8 ROWAN

Opis objekta:

Pupoljci su pahuljasti.

Listovi su veliki, neparno perasti, s 11-23 liske - gotovo sjedeći, duguljasti, oštro nazubljeni, u mladosti dlakavi, kasnije gotovo goli.

Brojni bijeli cvjetovi skupljeni su u guste korimbozne cvatove koji se pojavljuju na krajevima grana. Cvjetovi imaju jak specifičan miris. Cvijet ima peripaltični perianth koji se sastoji od čaške i vjenčića, mnogo prašnika i tučka s tri stupa.

Plod je kuglasta ili ovalna jarko crvena sočna jabuka sa sitnim sjemenkama. Sjemenke su okrugle oko ruba.

Obična oskoruša, zbog svoje raširenosti i niske kvalitete plodova, spada u niskovrijedne voćke. Rowan se često uzgaja kao ukrasno drvce; Njegovi se plodovi koriste za prehranu, a njegovo teško, elastično, izdržljivo drvo koristi se za stolariju. Rowan je važan i kao medonosna biljka. Rowan plodovi se konzumiraju svježi, u obliku konzervi, džemova, želea, tinktura, marshmallowa, marmelade, želea, kao i ukiseljeni i ukiseljeni. Prašak od suhog voća koristi se kao nadjev za pite. Plodovi oskoruše korišteni su kao antiskorbut, hemostatik, diuretik, koleretik, dijaforetik, laksativ i kao lijek protiv glavobolje; V znanstvena medicina Rowan se ne koristi. Svježi plodovi oskoruše imaju gorak okus, ali prvi mrazevi dovode do uništenja gorkog glikozida sorbinske kiseline i gorčina nestaje. Plodovi najpoznatije sorte rowan (nevezhinskaya), koji sadrže do 9% šećera, imaju slatki okus čak i prije mraza.

Objekti za promatranje: planinski pepeo. Pregledajte koru i lišće. Razgovarajte o tome tko jede bobice oskoruše. U početku su bobice gorke i opore, ali nakon mraza gube gorčinu i postaju slatke. Rowan podnosi mraz do 50 stupnjeva. Živi do 200 godina.

Objekt broj 9 ALPINE HILL

Alpski tobogan također se smatra samostalnim objektom za promatranje i ima edukativno i estetsko značenje. Biljke alpskih brda su nepretenciozne, većina ih prirodno raste u kamenitim područjima ili na pijesku. Na primjeru karakteristika ovih biljaka možemo razmotriti njihovu prilagodljivost različitim uvjetima okoliš, učiti djecu njegovati biljke. Neobična priroda alpskog tobogana posebno je zanimljiva djeci. Kameni vrt pomoći će da se jasno pokažu veze između biljaka i insekata koji ih posjećuju. Na alpski tobogan Obično se predmeti žive i nežive prirode uspješno kombiniraju, tako da se može koristiti za izvođenje nastave u bilo kojem bloku programa. I na kraju, opći pogled na rock vrt, ljepotu biljaka, kombinaciju različite boje- sve to doprinosi razvoju estetskog ukusa kod djece i roditelja.

(PRILOG br. 3)

Objekt br. 10 CVJETNJAK “GODIŠNJE CVIJEĆE”

(PRILOG br. 4)

Cilj: upoznavanje s vrtnim jednogodišnjim cvijećem, jačanje znanja i vještina brige o biljkama.

Oprema: Gredica na kojoj je zasađeno vrtno cvijeće kao što su petunije, neveni, astre itd. Učitelji godišnje razmišljaju o održavanju gredice te mogu dopuniti ili promijeniti biljke.

Rad s djecom:

Priprema cvjetnih gredica; Sadnja sadnica; Njega biljaka: zalijevanje, labavljenje, uklanjanje korova; Sakupljanje sjemena; Sadnja lukovičastog cvijeća prije zime; Priprema cvjetnjaka za zimu.

Promatranje cvijeća:

različite boje

okoliš

Objekt broj 11 Glog

Opis objekta: Glog je grm ili stablo visine do 5 m, izdanci su oivičeni ravnim bodljama. Listovi su naizmjenični, petiolati, obrnuto jajasti ili široko romboidni, zašiljeni. Cvjetovi su mali, bijeli, skupljeni u guste višecvjetne štitove, slabog specifičnog mirisa.

Obilno cvjeta u svibnju - lipnju. Plodovi sazrijevaju od kraja kolovoza do rujna, krvavocrveni, rjeđe smećkasti, s brašnastom pulpom, slatko-kiselkasti, s 3-4 sjemenke.

Glog je nepretenciozna biljka otporna na mraz. Najčešće se nalazi u rijetkim suhim šumama, na rubovima šuma, čistinama i duž riječnih poplavnih područja, na planinskim padinama. Glog je dugovječna biljka; postoje primjerci stari 300-400 godina.

Ljekovitost plodova i cvjetova gloga poznata je čovjeku od davnina.

Predmeti promatranja: deblo, kora, grane, lišće, plodovi.

Objekt broj 12 JAVOR

Opis objekta: Javor je listopadno drvo visine od 5 do 40 m s jednostavnim, rjeđe složenim, nasuprotnim peteljkama, obično dlanastim listovima lijepog oblika, vrlo dekorativnim u jesen svojim raznolikim bojama. Javor je drvo koje voli vlagu, pa ga je potrebno zalijevati. U vrućim, suhim ljetima, količina zalijevanja je 15 litara po biljci jednom tjedno (s normalnim padalinama, biljke se zalijevaju jednom mjesečno). Biljke se rijetko otpuštaju, tijekom plijevljenja ili nakon zalijevanja, kako bi se izbjeglo zbijanje tla, što većina javora ne može tolerirati. Javor se ne orezuje (izuzetak je poljski javor); S biljaka se uklanjaju samo bolesne ili suhe grane.

Objekt za promatranje: deblo, kora, grane, lišće, sjemenke. U proljeće cvate zelenkastožutim cvjetovima. Promatranje boje lišća u različita doba godine. Do kraja ljeta sjeme javora sazrijeva. Ispitivanje i sakupljanje sjemena za obrt.

Objekt br. 13 EUKALIPT

Opis objekta: Stablo eukaliptusa nije tipično za naše područje. Stablo eukaliptusa ima glatku koru s plavkastom nijansom i bujnu sferičnu krošnju. Listovi eukaliptusa izgledaju različito ovisno o starosti: mladi su srcoliki, naizmjenično raspoređeni i gotovo bez peteljke, a stariji su na peteljkama, spiralno raspoređeni i tamnozeleni. Ispuštaju karakterističan, vrlo jak miris. Cvjetovi se formiraju u jesen u 3. i 5. godini života stabla, velike su veličine na kratkim peteljkama. Plodovi su tetraedarske kapsule.

Objekt za promatranje: deblo, kora, grane, lišće, cvijeće, plodovi.

Objekt br. 14 CVJETNJAK “VIŠEGODIŠNJE CVIJEĆE”

Cilj: upoznavanje s vrtnim višegodišnjim cvijećem, jačanje znanja i vještina njege biljaka.

Oprema: Cvjetna gredica na kojoj se sadi vrtno cvijeće poput floksa, krizantema, dalija, ljiljana. Učitelji svake godine razmišljaju o sadržaju gredice i mogu dodavati ili mijenjati biljke.

(PRILOG br. 5)

Objekt broj 15 POVRTNJAK

Cilj: pobuditi veliki interes za rad i istraživanje u vrtu, formirati ideje o raznolikosti biljaka i njihovim karakteristikama.

Rad u vrtu:

Priprema zemljišta za sadnju; presađivanje; Njega biljaka: zalijevanje, labavljenje tla, plijevljenje, žetva; Priprema zemlje za zimu.

Zapažanja:

povrtne kulture

“Uloga povrća u životima ljudi”; “Uloga ljudi u životu povrća”; „O korisnim svojstvima povrća” itd.

Objekt br. 16 “ČETINJAČKA ŠUMA”

Opis objekta: Na području dječjeg vrtića uređena je crnogorična šuma, posađene su mlade jelke i borovi. Četinari se razlikuju od ostalog drveća po tome što im lišće ne otpada tijekom zime, dok sva naša listopadna stabla ostaju golih grana u najhladnije doba godine. Igle na crnogorično drveće nisu vječni, mijenjaju se, ali to se događa postupno, gotovo neprimjetno. Zamjena se ponekad vrši tijekom cijele godine, ponekad svake dvije ili tri godine. A budući da grane crnogoričnog drveća nisu iste dobi, njihovo lišće pada u različitim razdobljima. Stoga se značajan dio iglica uvijek čuva za zimu, a stabla ostaju stalno zelena. Crnogorično drveće razlikuje se od listopadnog drveća i po tome što se njegovo sjeme formira u velikim drvenastim češerima. Od četinjača kod nas najzastupljeniji su smreka i bor. Lišće im je usko, igličasto i ne nalikuje lišću većine drugog drveća.

Crnogorično drveće, zbog krutosti svojih iglica, ne služi kao izvor hrane za životinjski svijet.

Objekt za promatranje: Riblja kost i bor (sađeni 2015.). Ispitivanje građe debla, iglica, usporedba međusobno i s listopadnim drvećem, ispitivanje češera. Promatranje smreke i bora u različito doba godine.

Objekt br. 17 OBJEKAT ZA PTICE

Cilj: upoznati djecu s raznolikošću ptica, naučiti ih razlikovati zimujuće i selidbene ptice i njihov značaj u prirodi, njegovati marljivost i ljubazan odnos prema pticama.

Oprema. Hranilice, kupke za ptice, biljke za hranu, kućice za ptice - kućice za ptice.

Cilj: razvijati brižan odnos prema prirodnom okolišu; interes za prirodu, raste ukrasne biljke; dati ideju o životni ciklus biljke, s obzirom na strukturu korijenskog sustava klica; formirati želju za pružanjem pasivne pomoći odraslima u ekološkim aktivnostima; uspostaviti pravila brige o biljkama tijekom sadnje i zalijevanja. (PRILOG br. 6)

Općinski proračun predškola obrazovna ustanova "Kombinirani vrtić br. 11" gradski okrug grada Salavata u Republici Baškortostan.

Trenutno predškolska pedagogija posvećuje veliku pozornost ekološkom obrazovanju djece. Svaki cjeloviti program otkriva dio ekološkog odgoja i svi se slažu da je potrebno započeti s regionalnim materijalom. Jedan od najvažnije uvjete formiranje ekoloških i zavičajnih predodžbi je neposredno promatranje djece predmeta i pojava u prirodi. Stoga je djeci potrebno omogućiti komunikaciju s divljim životinjama i promatranje biljaka i životinja. Biljke koje rastu u vrtićima mogu djeci pružiti obilje kognitivnog materijala, a učitelju priliku za provedbu punopravnog ekološkog obrazovanja.

Upoznati djecu s biljkama, naučiti ih voljeti ih i cijeniti nije lak zadatak. Glavni zadaci koje, po našem mišljenju, učitelj rješava prilikom upoznavanja predškolske djece s biljkama su sljedeći:

dati predodžbu da su biljke živa bića, i to vrlo krhka;
oblik spoznajni interes u svijet biljaka.

Obrasci pedagoški rad upoznavanje predškolaca s biljkama može biti: "polaganje" ekoloških staza, razvoj ruta i tema za izlete i ekološke šetnje; dizajn kalendara prirode; organiziranje i održavanje natječaja dječjih radova; ekološki praznici i aktivnosti.

U mlađoj skupini djeca uče prepoznavati biljke na slikama iu prirodi. Maslačak kod djece obično izaziva jake emocije i njihov prvi instinkt je da ga uberu. Djecu trebamo naučiti da se toga suzdrže: na kraju krajeva, ubrati cvijet znači uništiti ga!

U srednjoj skupini djeca uče da maslačak reagira na promjene vremena i doba dana: okreće vjenčić prema suncu, zatvara se u sumrak i prije kiše. To je živi organizam: raste, razmnožava se i reagira na neke vanjske utjecaje.

U starija grupa djeca uče o svrsi pojedini dijelovi maslačak - stabljika, listovi, korijen, cvjetovi. Mogu promatrati nastanak i širenje sjemenki maslačka.

Organizirajući rad na ekološkoj stazi, razvili smo posebnu "Putovnica ekološke staze" . Putovnica sadrži opis staza prema određenim obrascima. Na posebnim listovima priložene su fotografije ili crteži predmeta i navedeni podaci potrebni nastavniku. Dakle, pri opisu stabla, njegove biološke i ekološke karakteristike, značajke rasprostranjenosti, podrijetlo naziva, narodna imena, odraz njegove slike u folkloru (bajke, zagonetke, poslovice), pjesme, pjesme, uočava se njegova povezanost s drugim biljkama i životinjama, njezina uloga u životu ljudi (zdravstveni, estetski itd.) te preporuke za korištenje predmeta u ekološkom odgoju djece predškolske dobi i edukaciji roditelja.

Zaustavi #1.

Zaustavi #1

"Cvjetni vrt" .

Cilj: upoznati djecu s cvijećem koje raste u cvjetnjaku, proširiti dječje znanje o strukturi cvijeta i usaditi brižan odnos prema cvijeću koje raste u cvjetnjaku dječjeg vrtića iu gradskim cvjetnjacima kroz razvoj radnih vještina u brizi za cvijeće .

Učiteljica promatra cvijeće.

Popričajte "Duga u cvjetnjacima" .

Učiteljeva priča o narcisima, božurima, irisima, nasturtiumima, nevenima i drugom cvijeću koje raste u cvjetnim gredicama.

Čitanje priča i pjesama o cvijeću: "Đurđevak" , "Zvono" , V. Korabelnikov "Porculanska zvona" .

Promatranje cvijeća.

1. Sadnja sjemena. Dajte djeci znanje o tome što je potrebno za sadnju sjemena: tlo treba iskopati, popustiti, posijati, zalijevati.

Provođenje didaktičke igre "Prodavnica sjemena" .

Cilj: Grupirati biljke prema mjestu rasta i uporabi u svakodnevnom životu; opisivati predmete i pronalaziti ih po opisu.

2. Klijanje sadnica cvijeća. Što je potrebno za njihov rast? Zaključak: za bolji rast Sadnice zahtijevaju njegu: labavljenje, zalijevanje.

3. Izgled lišća.

4. Cvjetanje.

Njega cvjetnjaka (zalijevanje, plijevljenje, rahljenje, sakupljanje sjemena).

Toplo hladno

Cilj: održati interes djece za biljke i učvrstiti njihova imena.

Zadatak igre: pronaći gdje se skriva lik igre.

Pravilo: Ne možete okrenuti karte.

Materijali: kartice sa slikama biljaka, slika lika iz igre.

Napredak igre: Voditelj skriva lik (Kapitoshka, Leshonka, Gnome, itd.) ispod kartice sa slikom jedne od biljaka. U to vrijeme djeca stoje zatvorenih očiju. Nakon uvjetnog signala, igrači hodaju između karata, a vođa, kada se približava ili udaljava od skrivene karte, kaže: "Toplo, hladno ili vruće." Možete dati savjete. Na primjer: "Kapitoshka se sakrila pod drvo", "Kapitoshka se sakrila među livadskim biljkama." Pobjeđuje onaj tko brže pronađe lik igre.

Loto "Što gdje raste?"

Cilj: ojačati sposobnost djece da klasificiraju biljke prema mjestu rasta; razvijati sabranost.

Zadatak igre: ispunite polje za igru.

Materijali: igrališta - livada, šuma, ribnjak, močvara. Kartice koje prikazuju biljke koje rastu u tim ekosustavima.

Tijek igre: Djeca biraju polja za igru. Voditelj miješa karte i, vadeći jednu po jednu, imenuje biljku. Djeca koja igraju uzimaju one karte koje odgovaraju njihovom polju za igru. Pobjeđuje onaj tko brže ispuni polje za igru.

Zaustavi #2.

"Oskoruša" .

Cilj: poboljšati vještine djece u prepoznavanju drveća po lišću i deblu.

Na ovoj stanici učiteljica upoznaje djecu s drvećem (Oskoruša). Organizira nadzor didaktičke igre, razgovori.

Što tražiti tijekom pregleda.

Glatka, sjajna kora koja mijenja boju i miris ovisno o vremenu; puno svjetla dolazi kroz otvorene listove (ispitati i nacrtati sjenu lišća). Razmotrite oblik lišća, odredite jesu li glatki ili hrapavi, koje su nijanse zelene (svijetlo ili tamno). Slušajte šum lišća u različitim vremenskim uvjetima; promatrajte kako se cvijeće pojavljuje na rowan stablu; kako mirišu, kakve su im latice, kako izgledaju?

Pitanja za djecu.

Koji kukci dolaze u posjet cvijeću i zašto?

Koje su boje, okusa, oblika bobice rowan?

Koje ptice lete do vašeg rowan stabla? Zašto stižu u jesen i zimu, a ne u proljeće i ljeto?

Gdje su rowan korijeni? Kakvo je tlo ispod planinskog pepela suho ili mokro, tvrdo ili meko?

Pregledajte koru povećalom, živi li netko na deblu? Ima li na njemu pukotina ili posjekotina?

Čak se i bojim - tako je mršava, a tako visoka!
Trese se sa svakim oštrim zvukom
I svaki povjetarac sve savija
I krši ruke.

Doći će oluja i letjeti će oluja,
Savit će se sve do zemlje i raširiti se...

Točka "Oskoruša"

Biološke značajke. Stablo visine do 10 m sa svijetlosivom korom. Kora je glatka. Kruna je otvorena, širi se, zato kažu "kovrčava rowan" . Listovi su otvoreni, veliki, s nazubljenim rubovima, u početku dlakavi, a zatim goli. Lišće se obično pojavljuje istovremeno s lišćem breze. U jesen često poprime grimiznocrvenu boju. Cvjetovi su sitni, žućkasto-bijeli, jakog, gorko-bademovog mirisa, skupljeni u pločice. Cvjeta u svibnju. Plodovi su svijetlocrveni, slični malim jabukama, sa sočnom pulpom i tri male srpaste sjemenke. Plodovi su u početku gorki i trpki, ali nakon mraza dobivaju sladak okus i gotovo gube gorčinu. Dozrijevaju u kolovozu-rujnu, bobice ostaju visjeti na granama do zime.

Gdje rowan raste? Rowan raste samoniklo u šumama, ali su ga ljudi davno uveli u uzgoj. Ovo je jedan od najotpornijih na zimu voćarske kulture. Tolerira mrazeve do –50°C. U Rusiji raste u cijelom europskom dijelu zemlje - od planina Khibiny na sjeveru do Krima i Kavkaza na jugu.

Nezahtjevna je za tlo, ali zahtijeva svjetlost i ne voli sjenu. Preferira obale rijeka, čistine, rubove šuma, rubove cesta. Živi do 200 godina. Plodovi se pojavljuju godišnje počevši od 8-10 godina.

Ime stabla. latinski naziv ova biljka se sastoji od dvije riječi od kojih se jedna prevodi kao "opor" , a drugi - "hvatanje ptica" , budući da je dugo postojao običaj mamljenja ptica u zamke bobicama oskoruša. Postoje i legende o podrijetlu imena.

Rowan i životinje. Drozdovi se hrane bobicama oskoruše (poljski drozd), sise, čvorci, voskovi, au gradovima - vrane. Ponekad se na njivu slijeće toliko ptica da grane ne mogu podnijeti životni teret, a zreli grozdovi padaju na tlo, gdje postaju plijenom šumskih voluharica, ježeva i drugih životinja. Rowan bobice vole losovi i medvjedi.

Rowan u ruskom folkloru. Rowan je omiljeni lik u ruskom folkloru. U narodni kalendar postoji dan "Petar-Pavao poljar" , koji se javlja krajem rujna - vrijeme sazrijevanja rowan bobica. Na taj dan su se grane s plodovima vezivale u grozdove i vješale pod krovove kuća. Ovaj običaj povezan je s idejom o rowanu kao drvetu koje može zaštititi osobu od svih vrsta nevolja. Bio je raširen ne samo u Rusiji, već iu zapadnoj Europi. Rowan grane su se koristile za ukrašavanje ne samo stambenih prostorija, već i štala i vrata; Opjevana je u pjesmama, pjesmama, poslovicama, a o njoj se pišu zagonetke. Najčešće, u popularnoj mašti, Rowan je tanka i nježna djevojka, koja pati i plače.

Upotreba biljke

Sakupljanje voća. Plodovi se beru u rujnu-listopadu, beru zajedno sa ljuskama. Nakon mraza smanjuje se količina gorčine u njima. Strogo je zabranjeno sjeći i

operi grane! Bobice se suše u termosušnicama ili pećnicama na temperaturi od 60-80°C. Osušene bobice zadržavaju ljekovita svojstva 2 godine.

Za prehrambene svrhe. Rowan je vrlo produktivna kultura (sa jednog stabla skuplja se do 10 kvintala plodova), njegove bobice ljudi odavno koriste. Osobito je poznata Nevezhin rowan, čiji plodovi ne sadrže gorčinu, a šećeri se nakupljaju u njemu do 9%. Kažu da je početkom 19. stoljeća, u blizini sela Nevezhino Vladimirska regija Pronađen je neobično slatki rowan i presađen na imanje. Zatim se razmnožio i još prije revolucije počeli su ga saditi u velikim količinama. Rowan se koristi za izradu pekmeza, marshmallowa, slatkiša i tinktura. Odavno je na jelovniku Rusa: dobar je sa šećerom i preliven medom, ukiseljen i sušen. Vjerovalo se da „Bobice oskoruše, posebno one koje je dotaknuo mraz, pomiješane s brašnom i medom, pečene u pećnici, imaju isti ugodan okus kao slatkiši napravljeni od njih u šećeru, kojima se ukrašavaju i stolovi bogataša. . Još jedna opcija za korištenje bobica: rowan pasta (smrznuto voće je smrvljeno drvene žlice i pomiješati sa šećerom u prahu).

Rowan se od davnina koristi u medicinske svrhe. U Stari Rim koristio se za jačanje želuca. Na ruskom narodna medicina Od plodova se pripremao pekmez kao sredstvo za smirenje, a oparice od plodova kao diuretik, želudac i hemostatik. Ne samo plodovi, već i listovi koriste se kao multivitamini. Rowan kora se koristila za liječenje bolesti jetre. Tradicionalni iscjelitelji smatrali su rowan jednom od glavnih ljekovitih biljaka. U moderna medicina Za nedostatak vitamina preporučuju se svježi i suhi plodovi rowan. Sok od svježih bobica koristi se za nisku kiselost želuca, tinktura od voća koristi se kao sredstvo za povećanje apetita. Prašak od plodova Rowan uključen je u prehranu za pacijente šećerna bolest i pretilosti.

Upotreba u kozmetici. Rowan plodovi se koriste kao dezinficijens. Hranjive maske pripremaju se od zgnječenog svježeg voća s vrhnjem ili kiselim vrhnjem; uvarak od suhog voća može se koristiti za ispiranje kose nakon pranja kod seboreje.

Dezinfekcijski učinak. Rowan lišće ima jak fitoncidni učinak. Na sjeveru su ljeti bolesnike izvodili pod stabla oskoruše, jer su tako vjerovali “Duh Rowana tjera bolesti” .

A usitnjeno lišće koristilo se za spremanje povrća i voća. Još su Grci i Rimljani primijetili da plodovi rowana imaju dezinfekcijska svojstva. Naši preci također su otkrili ovo svojstvo. Da bi voda dugo ostala pitka, u nju su bacili granu oskoruša, nakon čega je voda dobila ugodan okus i dugo se nije kvarila. Na isti način, danas se preporuča korištenje lišća oskoruša za dezinfekciju vode tijekom planinarenja.

Druge namjene. Drvo ovog stabla cijenjeno je u stolariji i proizvodnji glazbeni instrumenti. Mladim granama i mladicama hranila se stoka, a sirovim bobicama stoka i perad. dobro medonosna biljka. Kao ukrasna biljka uzgaja se u gradovima, uz prometnice. Vrlo je lijepa kultivirana žalosna jabuka s granama koje vise do zemlje.

Zagonetke o rowanu. “Ispod kata, kata visi zipun s crvenim garusom” .

Narodni znakovi povezani s Rowan
Rowan cvjeta - vrijeme je za sjetvu lana.
Rowan cvjeta vedro - bit će puno zobi.
Rowan drvo dobro cvjeta - za žetvu lana.

Kasno cvjetanje rowan - za dugu jesen.
Ako rowan raste, raž će biti dobra.
U šumi ima puno stabala rowan - jesen će biti kišovita, ako ih je malo - suha.

Pjesme o rowanu

Znao sam te rovan moj...
Sjeli ste na periferiju sela
Iznad sivog krova staje
Rasla je pod sjevernim nebom.

Mučilo te loše vrijeme,
A ti - usprkos svim tugama -
Rastao i jačao iz godine u godinu,
Gledajući u jezersko staklo.

(V. Roždestvenskij)

Zaustavi #3.

"Ptice su naši prijatelji" .

Cilj: Proširivanje znanja djece o pticama koje lete na mjesto vrtića.

Učiteljica razgovara s djecom o pticama. Zajedno slušaju pjev ptica i gledaju gniježđenje. Djeca će naučiti što učiniti kako bi zaštitili svoje pernate prijatelje. Djeca se brinu o pticama. Organiziraju se didaktičke igre. U ovom slučaju koriste se pjesme, priče, reprodukcije slika, zagonetke, poslovice i izreke.

Razgovor između učitelja i djece.

Koje dobrobiti donose ptice?
Koje znakove, poslovice, izreke, zagonetke povezane s pticama znate?
Recite nam o pravilima ponašanja u šumi (ne uništavaj ptičja gnijezda).

Promatranje ponašanja ptica (vrabac).

Kako vrijeme postaje toplije, ponašanje ptica se mijenja. Vrapci sjede na osunčanim mjestima, sunčaju se, kupaju u lokvama, cvrkuću i bore se.

Zašto volim vrapca!

Jer on je poput mene

Kad dođe hladnoća, -

Nigdje ne leti!

Pogledajte vrapce, poslušajte kako vrište.
Odgovori na pitanja:

Zašto se ptica zove vrabac?

Kakvo perje ima?

Gdje u šumi možete pronaći vrapce?

Kako se vole smjestiti?

Kako je vrabac koristan za šumu?

Koliba je građena bez ruku, bez sjekire.

Vrišti "krak" - neprijatelj crva.

Zaustavi broj 4.

"Breza" .

Cilj: konsolidacija znanja o bijeloj brezi.

Učitelj s djecom promatra brezu. Napominje da samo breza ima deblo bijela, stablo je vitko, kovrčavo. Njegujte brižan odnos prema drveću.

Poslovice i izreke o drveću.

Čovjek nije uzalud proživio život ako je uzgojio barem jedno drvo.

Svako drvo je dragocjeno za grad.

Drvo nije skupo samo zbog svojih plodova. Ali i lišće.

Promatranje.

Skrenite pozornost djece na lišće breze (kako se listovi cijepaju, kakvog su oblika - okrugli); usporediti deblo breze i jasike (boja, struktura).

Učiteljeva priča o brezi: „Lijepo je u proljeće u brezovom gaju! Zrak je čist i mirisan kao i uvijek. Mače vise s grana, šaljući oblake žutog polena u vjetar. Početkom travnja možete sakupljati mirisne, smolaste pupoljke. Pupoljci zajedno s granama suše se u hladu; smolasti, aromatični pupoljci breze vrlo su cijenjeni. Breza će ne samo liječiti, već će vas i napojiti. Ako pijete sok, morate začepiti rupu drvenim čepom da drvo ne istruli.” .

Čitanje pjesme V. Roždestvenskog "Breza" . Dajte djeci priliku da vide ljepotu breze.

Izrada zagonetki.

Deblo pobijeli, klobuk pozeleni.
-* * *

Stoji u bijeloj odjeći, s visećim naušnicama.

Ruska ljepotica stoji na čistini,
u zelenoj bluzi i bijeloj haljini.

Umjetnička riječ u radu s ekološkom stazom.

Zagonetke, poslovice i izreke o biljkama

Ima puno šume - nemoj je sjeći, malo šume - čuvaj je, nema šume - posadi je.
Tko nije drvo posadio, neka ne leži u hladu.
Jedna osoba ostavlja trag u šumi, stotinu - stazu, tisuću - pustinju.

Misterija:

U proljeće razveseljava, ljeti hladi, u jesen hrani, a zimi grije. (drvo)

Materijal za čitanje i pripovijedanje

Zagonetke o brezi:

Stupovi stoje bijeli,
Kapice su im zelene.
Djevojke na livadama
U bijelim košuljama.

Na ramenima su zeleni šalovi,
Naušnice su posrebrene.
Ljeti djevojka, zimi mlada,
Proljeće će doći, suze će poteći.

Tko nije vidio crte na brezi? Zovu se leća. Kroz ove otvore leće prodire zrak u deblo, čime stablo diše. Tijekom zime leća se zatvori i stablo jedva diše.

U šumama, šumarcima i parkovima često se nalaze ne samo pojedinačne breze, već i slikovite obitelji od 3-4 breze ili više. To su djeca iste majke, koja su izrasla iz zaraslog panja. Brzo rastu jer dobivaju hranu iz snažnog korijenskog sustava matične biljke.

U. Balbišev

Naša šumska ljepotica nije ćudljiva, breza voli samo svjetlost i prostor, a raste čak i na vječnom ledu. Ne boji se jakih mrazova i podmukao proljetni mrazevi. Sunce počinje sjati u proljeće, a sok drveća se budi iz zimskog sna. Tada postoji opasnost od smrti od mraza, jer vodene otopine, koji su sok drveta, brzo smrzavaju i uništavaju stablo. Dok biljka spava, mrazevi nisu strašni. Stablo breze ima svoj uređaj za suočavanje s proljetnim mrazevima - bijelu koru. Breza ne vjeruje proljetnom suncu. Kora odražava sunčeva svjetlost, ne dopušta brzo zagrijavanje unutarnji slojevi drvo, tj. sprječava brzo buđenje sokova drveća iz zimskog sna.

Sok od breze ukusno i zdravo. Sa zadovoljstvom ga piju ne samo ljudi, već i razne šumske ptice i životinje. Djetlić oštrim kljunom probija tanku bijelu koru i gosti se sokom: kad djetlić odleti, druge ptice hrle na brezu. Slatke brezove suze vole medvjedi, tetrijebi, mravi, leptiri matičnjaka i urtikarije te sve ostale šumske mušice. Sok od breze od davnina se koristi u narodnoj medicini za furunculozu, upalu grla, teško zacjeljujuće rane i čireve. Ljudi često uništavaju stabla breze zbog ovog ljekovitog dara. Pri vađenju brezinog soka stablo gubi hranjivim tvarima i vodu, a to utječe na njega opće stanje. Stabla s kojih se uzima sok rastu sporije, grane su im kraće, a listovi manji. Sjemenke sa stabala oslabljene lupanjem imaju slabiju klijavost. Na kraju, redovito uzimanje soka dovodi do potpunog iscrpljivanja i smrti stabla breze. Stoga se pri sakupljanju soka moraju pridržavati posebnih pravila. Što učiniti ako je pred vama stablo koje krvari sokom: ako je rana svježa potrebno je staviti flaster ili zavoj od čiste krpe i vlažne gline, a ako je počeo proces truljenja i posjekotina potamnjelo, potrebno ga je očistiti nožem do zdravog svijetlog drva i tek onda staviti zavoj.

S. Leonidov

Stajalište broj 5.

"Priroda je naš iscjelitelj" .

Cilj: Proširiti znanje djece o ljekovitim biljkama, da ljudi sve više pribjegavaju biljkama, koriste ih za liječenje i bolesti.

Učiteljica upoznaje djecu sa ljekovitog bilja, s pravilima za njihovo prikupljanje i pripremu. Organizira promatranje, pokuse, didaktičke igre.

Učiteljica u razgovoru s djecom kaže da su ljudi sve više počeli pribjegavati biljkama, koristiti ih za liječenje i bolesti.

Ljekovita svojstva zelenih ljekarni.

Trputac.

Trputac ima hemostatska svojstva. Provedite pokus i nanesite ga na ranu.

Podsjetite djecu da je maslačak ljekovita biljka. Listovi se koriste za salatu, korijen protiv želučanih bolesti, a od cvjetova se pravi pekmez koji se koristi kod prehlade.

Pastirska torbica, kiselica, rabarbara sadrže veliki broj vitamina C, za kuhanje se koriste mladi listovi proljetne salate, pripremanje juha i kao nadjev u pitama.

Metvica se često nalazi na području dječjeg vrtića, obratite pozornost na lišće (grubo, mekano. Mirisno). Koristi se tijekom cijele godine u obliku čaja za prevenciju prehlade.

Di "Pogodi biljku" .

Cilj: Opisati izgled biljaka i pronaći ih po opisu.

Tko je brži?

Cilj: konsolidirati dječje ideje o izgledu biljke.

Zadatak igre: pronaći sliku određene biljke.

Materijal za igru: kartice sa slikama biljaka (nekoliko karata svake biljke).

Tijek igre: Učitelj postavlja kartice sa slikom u grupnoj sobi različite biljke. Imenuje jednu od dostupnih biljaka. Na primjer, maslačak. Djeca skupljaju sve kartice sa slikom maslačka. Pobjednik je onaj koji brže pronađe navedenu biljku.

Pronađite po opisu

Cilj: učvrstiti razumijevanje značajki izgleda biljaka, naučiti djecu da samostalno opisuju biljku.

Zadatak igre: pronaći biljku na temelju navedenih karakteristika.

Materijal: kartice sa slikama biljaka.

Tijek igre: Voditelj poziva karakteristike ovu ili onu biljku ne imenujući je. Djeca traže njegovu sliku među kartama. Pobjednik je onaj tko brzo i točno pronađe ili imenuje odgovor.

Didaktičke igre koje pomažu učvršćivanju znanja stečenog na ekološkoj stazi

Hitna pomoć (ekološka igra u prirodi)

Cilj: njegovati brižan odnos prema biljkama, želju za pomoći i razvijati vještine promatranja.

Zadatak igre: ispitati "pacijente" - drveće i grmlje, uočiti osakaćene grane i pružiti potrebnu pomoć.

Materijali: štapići, uzice, krpe, škare.

Tijek igre: djeca hodaju oko vrtića - "šetaju"; ako ima “bolesnika”, pruža im se potrebna pomoć.

Mladi umjetnici

Cilj: razjasniti značajke izgleda biljaka, naučiti prenijeti svoj stav prema onome što je prikazano.

Zadatak igre: nacrtajte portret biljke.

Materijal: bilo koji vizualni materijal.

Kako se igra: Igra se u hodu. "Umjetnik" prihvaća narudžbu da nacrta "portret" određene biljke i pokušava točno prenijeti značajke njezina izgleda. Na kraju rada priređuje se izložba dječjih crteža.

Putokazi

Cilj: razvijati kognitivni interes za živu prirodu, vještine promatranja, naučiti djecu izvlačiti osnovne zaključke.

Zadatak igre: odgonetnuti misterij prirode.

Materijal: za igru na mjestu vrtića priprema se traka zemlje ili pijeska bez vegetacije.

Tijek igre: igrači ispituju traku i određuju "tko je mogao ostaviti svoje tragove". To mogu biti ne samo tragovi životinja, već i lišće, grančice i sjemenke biljaka. Učitelj navodi djecu na zaključak o tome kako su ti predmeti mogli dospjeti ovdje. Na primjer: kako su češeri dospjeli ovdje ako u blizini nema božićnog drvca ili bora? Tko bi mogao rasuti bobice oskoruše po stazi? Sjemenke kojih biljaka i odakle ih je vjetar donio?

vatrena trava (Blooming Sally)

Misterija:

Ivashka je odrasla:
Crvena majica,
Zelene palme,
Zelene čizme.

poziva vas da posjetite,
Časti me čajem.

K. Manokhina, E. Voitenko

Zagonetke o koprivama:

Nije vatra, gori.
Ne bumbar, ne pčela, nego ubode.
Bez vatre gori.
Raste zeleni grm.

Ako ga dodirnete, ugrist će.

Trava koja gori

Čim ne grde koprivu, koja je samo kriva što se zna braniti! Naravno, kopriva peče. Ako ga neoprezno dodirnete, ruka će vam dugo “peći”. Kopriva peče jer su joj na stabljici i listovima tvrde dlake. Unutar vlasi nalazi se kaustična tekućina. Dotaknete li biljku, iglice će se zabiti u kožu, odlomiti, a jetka tekućina će se izliti. To je ono što uzrokuje osjećaj peckanja na koži. Kako je nevjerojatno da od koprive, koje je strah na dodir, možete kuhati vrlo ukusne i zdrave juhe!

A.A. Plešakov

Konjsko kopito

zagonetke:

* I mila majko i zla maćeho
Žive jedno uz drugo – kroz zid.

* Na padini, na livadi,
Bosi po snijegu
Prvo cvijeće -
Žute oči.

Neustrašivi korov.

U šumi je još vlažno, sivi blokovi snijega teku u potocima, a na rubu, među prošlogodišnjom travom, svjetlucaju sićušni lampioni podbjela. Ona je prva postavila slatki stol za kukce. Žure se da rano cvijeće bumbari i pčele. Poznato je da je rani med najljekovitiji.

S približavanjem proljeća, podbjel se budi, biljka uključuje razvojni mehanizam - a stabljika se pomiče prema gore. Od daha podbjela otopio se snijeg i stvorila se ledena kupola. Zašto ne staklenik? I čim je sunce uništilo ledenu kuću, podbjel je otvorio svoje mirisne cvjetove. Javljaju se i proljetni mrazevi, ali trava ih se ne boji - sva je prekrivena gustom pustolovinom.

S.P. Matsyutsky

Cvjetovi podbjela vrlo su slični maslačku - jednako su žuti. Ali ne možete ga zamijeniti s maslačkom. Maslačku prvo rastu listovi, a tek onda cvjetovi. Ali s podbjelom je obrnuto. Ponekad može dočekati proljeće pod snijegom. Iskopaš snježni nanos, a ispod njega žuta špijunka gleda van. Spavao je i čekao dok ga sunce ne pozove na slobodu.

Trputac

Zagonetke o trpucu:

Legao je pored ceste i raširio ruke i noge.
Tuku ga čizmama, gnječe ga kotačem,

Nije ga briga za slamku.

* Liječnik odrastao uz cestu,
Putem livade;
On je farmaceut za tebe i mene.
Pogodite tko je on?

Hvala trputac

Ušli ste u šumu i - kakva gnjavaža! - posjekao se ili ozlijedio nogu. Nema problema. List trpuca otkinuti, isprati vodom da se ukloni prašina i priviti na ranu. I ubrzo će krvarenje prestati, bolovi će se smiriti... Reći ćete: “Hvala ti, trputac!” - i zažalit ćeš što mu se ničim ne možeš zahvaliti...

Ali već ste mnogo puta pomogli ovoj travi i nastavit ćete pomagati. Samo što to sami niste primijetili niti ćete primijetiti! Činjenica je da sitne sjemenke trpuca postaju ljepljive od kiše ili rose. Hodao si cestom, puno ti se sjemenki zalijepilo za cipele... Hodaš, a sjemenke ti postepeno padaju s nogu. A gdje sjeme padne, s vremenom će se pojaviti mladi trputac.

A.A. Plešakov

Putnička trava

Trputac se naziva trava putnica. Ovaj nepretenciozna biljka bio u mogućnosti proputovati cijeli svijet. "Staza bijeli čovjek" - tako su Indijanci nazvali trputac, čije je sjeme, zajedno s doseljenicima iz Europe, prešlo ocean i stiglo u Ameriku. Gdje god su se vanzemaljci pojavili, rasla je ova trava. Trputac se naselio iu Africi iu Australiji.

V.N. Andreeva

Maslačak

Zagonetke o maslačku:

* Ja sam pahuljasta lopta
Bijelim se u čistom polju.
I vjetrić će puhati -
Ostaje stabljika.

* Padobrani iznad livade
Ljuljanje na grančici.

Maslačak je vrlo zanimljiv cvijet. Probudivši se u proljeće, pažljivo pogleda oko sebe i ugleda sunce koje opazi maslačak i obasja ga žutom zrakom. Maslačak je požutio i toliko se zaljubio u svjetiljku da nije skidao pogled pun divljenja s njega. Sunce će izaći na istoku - maslačak gleda na istok, diže se do zenita - maslačak će podići glavu prema gore, približava se zalasku sunca - maslačak ne skida oči sa zalaska sunca. I tako cijeli život dok ne osijedi. I ono će posijedjeti, napuhati se, pahuljasti padobrani sa sjemenkama letjet će na vjetru, ugledati lijepu čistinu, spustiti se, zrno će se sakriti u neku šupljinu i ležati tamo do proljeća.

S.P. Krasikov

Zagonetke o kamilici:

Bijela latica, u sredini - žumanjak. Koji je ovo cvijet?

* Išla sam livadom, stazom,
Vidio sam sunce na vlati trave.
Ali uopće nije vruće
Sunčeve žarke zrake.

U polju stoje sestrice: žuto oko, bijele trepavice.

Na vrhu stabljike -
Sunce i oblaci.
Bijela košara, zlatno dno,
U njemu je kap rose

I sunce blista.

* U polju je kovrča -
Bijela majica,
Zlatno srce,
Što je?

Skrivaju lica širokim panama šeširima,
Tratinčice izlaze u šetnju livadama.
Svaka tratinčica ima izvezenu košulju
Sa zelenim lisnatim rupčićem u džepu.

S.P. Krasikov

Sestra milosrdnica

Ovaj cvijet se u narodu naziva sestrom milosrđa. OKO ljekovita svojstva Kamilica je poznata od davnina. Utješit će vas u nevolji, podići bolesne, obradovati vas mirisnim buketom - to je kamilica. Stoji nasred čistine u bijeloj kapici, kao da nudi spasonosnu tinkturu u šalici od fajansa. Farmaceutsku kamilicu prepoznajemo po mirisu, podsjeća na aromu jabuke.

Ako ste u šumi ili u blizini vatre i počnu vas napadati komarci, bacite snop kamilice u vatru i oni će nestati u trenu.

I.G. Belavina, N.G. Naydenskaya

Bor je nevjerojatno drvo. Raste u močvarama i pijesku. Troši malo vlage, a što je najvažnije, zna je iskoristiti, t.j. ekonomično isparava. Brzo raste, ne boji se mraza i vjetra i dugo živi. Debele, duge iglice zarobe bezbrojne snježne pahulje. Granama nije hladno u snježnom kaputu. Ali ponekad ova bunda donese smrt borovima. Pod težinom snijega deblo se može slomiti, a ponekad stabla budu i iščupana.

U. Balbišev

Apotekar Bor

Iglice bora koriste se kao izvor vitamina. Tijekom rata vojnici su se liječili infuzijom borovih iglica. Ova infuzija se koristi i danas.

L.I. Egorenkov

Znaš li to…

...nisu sve alge biljke? Najstarije su plavozelene (oni kojima Zemlja duguje pojavu kisika u atmosferi)- bliže bakterijama nego biljkama. Pojavile su se u oceanu 2,5 milijarde godina prije pojave kopnenih biljaka.
...ne žive sve alge u vodi? Neke alge žive u tlu.
...najdugovječnije biljke su lišajevi? Rastu vrlo sporo, ali su i rekorderi po dugovječnosti.
...ne mirišu svi cvjetovi biljaka? Postoje biljke (na primjer, obični kirkazon) koje oprašuju muhe. Kako bi privukla pažnju ovih specifičnih pomagača, biljka je stvorila cvijet mirisa i boje pokvarenog mesa.
...prije mnogo godina na Zemlji su rasle paprati visoke i do 30 m? Ako ležite licem prema gore u šipražju paprati, možete zamisliti kako je Zemlja izgledala u razdoblju karbona.
...ima li grabežljivaca među biljkama koje se hrane kukcima? Tu spada, na primjer, rosika (živi u srednja traka Rusija), liana pepentes (stanovnik tropskih šuma Azije), Venerina muholovka (raste u Americi). Ove biljke privlače insekte slatkim kapljicama ljepljivog soka na lišću ili cvjetovima. Insekt se zalijepi za list, list se savija, a biljka izlučuje jetku tekućinu koja ubija i otapa žrtvu. Ostaje samo prazna koža. Predatorske biljke obično žive u močvarama, gdje doživljavaju "glad" zbog nedostatka mineralnih soli. Stoga moraju "živjeti od svojih životinja".
...banane i ananas ne rastu na palmama, nego na višegodišnjem bilju? Banana trava je visoka, do 15 m visine. A onaj od ananasa je mali, ne viši od 60 cm.
...je li divlje banane nemoguće jesti zbog obilja sjemenki u plodu?
…jestive banane nisu samo žuta boja, ali i crveno? Ali nježno meso crvenih banana ne može izdržati transport, pa ih nikada nismo vidjeli.
...najbrže rastuća biljka je bambus? U jednom danu bambus naraste gotovo 90 cm i svojim klicama može probiti asfalt. Nekada je u Japanu bilo pogubljenja bambusom: osobu osuđenu na smrt stavljali su na mladice bambusa, koje su u roku od nekoliko sati prorasle kroz osobu i ubile je.
...bambus cvjeta jednom u 50-100 godina? Nakon cvatnje, bambusove šume potpuno umiru. Ovo je prava katastrofa za vlasnike bambusovih šikara.
...trska se obično netočno naziva još jednom primorskom biljkom - rogoz? Ovaj cattail ima poznate crne "plišane" uši koje obožavaju hobisti. Ali i trska i rogoz rođaci su šaša.
...je li papir napravljen od drveta? Prije svega, za njegovu proizvodnju koristi se drvo smreke. A preteča papira bio je papirus. Papirus je dobio ime po nazivu biljke od koje je napravljen. Srodnik Cyperus papyrus često se može vidjeti među sobnim biljkama.
...oprašivači biljaka mogu biti ne samo vjetar i kukci, već i male životinje? Cvjetovi baobaba, na primjer, oprašuju šišmiši i lemuri.
...cvjetovi divovskih stabala baobaba žive samo jednu noć? Cvatu u zalazak sunca, a venu u zoru.
...kaučuk se dobiva iz soka stabla Hevea brasiliensis? Ovaj sok se zove guma.
...je li korijen biljke ginseng u obliku osobe? Naziv "ginseng" dolazi od kineske riječi, što znači "korijen čovjeka".
...može li jedno drvo banjana nalikovati cijeloj šumi? Staro drvo banjana, čije korijenje seže od grana do zemlje, može pokriti površinu do 1 hektara.

Dakle, ekološka staza omogućuje produktivnije korištenje redovitih šetnji s djecom za ekološke aktivnosti, au isto vrijeme i za poboljšanje zdravlja djece na svježem zraku. Uz stazu se održavaju promatranja, igre, kazališne aktivnosti i izleti. Vrlo je važno imati na umu integrirani pristup: ekolog ili učitelj radi s djecom na stazi; oni izražavaju svoje dojmove o onome što su vidjeli u nastavi glazbe, umjetnosti, kazališnih aktivnosti i igara na otvorenom.

Objekti ekološke staze pružaju velike mogućnosti Za senzorni razvoj dijete, za sustavna promatranja, ekološke praznike, igre, predstave uz sudjelovanje vlasnika staze, emocionalni razvoj djece, posebno, formiranje osjećaja bliskosti s prirodom i empatije prema živim organizmima.

Rabljene knjige

Ryzhova N.A. Ekološki odgoj u dječjem vrtiću. M.: Karapuz, 2000.
Ryzhova N.A. Razvojno okruženje predškolskih ustanova. M.: Linka-Press, 2003.
Ryzhova N.A. Ne samo bajke. M.: Linka-Press, 2000.
Ryzhova N.A. Tko je večerao na rowan stablu? Igra i djeca br. 1, 2003. Zdravo, drvo!
Ryzhova N.A. Upoznavanje djece s tlom. Predškolski odgoj № 4, 1998.
Ryzhova N.A. Tlo je živa zemlja. M.: Karapuz-Didaktika, 2005.
Ryzhova N.A. Što nam je pod nogama (Blok "Pijesak. Glina. kamenje" ) . M.: Karapuz-Didaktika, 2005.
Ryzhova N.A. Ekološki put. Predškolski odgoj broj 7, 2000.
Ryzhova N.A. Tko je koje boje? Predškolski odgoj broj 7, 2000.
Ryzhova N.A. Zašto su leptiru potrebni krugovi? Obruč br.5, 2000.
Ryzhova N.A. Uvod u podzemno kraljevstvo. Predškolski odgoj broj 7, 1997.
Ryzhova N.A. Obilazak drveća. Predškolski odgoj broj 7, 1994.
Ryzhova N.A. Posjetiti opasne biljke. Predškolski odgoj broj 7, 1994.